Залік №1 з української літератури.

10 клас
(термін складання - до 20 грудня)
Програма: Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів.
Академічний рівень Рекомендовано (наказ МОНУ від 22.02.2008 за №122)
Підручники: 10-й клас (підручник) (рівень стандарту, академічний рівень) Г.Семенюк, М.Ткачук,
О.Слоньовська, Р.Гром’як, Л.Вашків, Н.Плетенчук, 2010, видавництво «Освіта» (наказ МОН №177
від 03.03.2010)
Тема: «Література 70-90-х років ХІХ століття»
Тема 1. Іван Нечуй-Левицький «Кайдашева сім’я»
Тема 2. Панас Мирний «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
Тема 3: «Українська драматургія і театр 70-90-их рр. ХІХст.»
Іван Карпенко-Карий «Мартин Боруля»
Михайло Старицький «Облога Буші»
Тема 4: «Іван Франко»
Іван Франко. «З вершин і низин». «Сікстинська мадонна, «Гімн», «Зів'яле листя», «Легенда
про вічне життя», «Декадент». Поема «Мойсей». Повість «Перехресні стежки». Новела
«Сойчине крило»
Борис Грінченко. Оповідання «Каторжна»
Компетентності:
 Соціальна
 Мотиваційна
 Функціональна
 Естетична
 Культурологічна
 Мовна
 Комунікативна

І варіант
І рівень
Завдання 1-10 з вибором однієї правильної відповіді
1.Темою повісті «Кайдашева сім’я» І.Нечуя-Левицького є зображення:
А життя нетипової для України селянської родини;
Б життя українського села в пореформену добу на прикладі однієї родини;
В родинних перипетій в українському селі в добу кріпацтва;
Г сімейного селянського побуту до закріпачення українських земель;
Д життя селянської родини як зразка сім’ї з патріархальним устроєм.
2.Панас Мирний започаткував в українській літературі жанровий різновид роману:
А пригодницький;
Б соціально-побутовий;
В соціально-психологічний;
Г історичний.
3.Яка збірка Івана Франка має підзаголовок «лірична драма»?:
А «Мій Ізмарагд»;
Б «Із днів журби»;
В «Зів’яле листя»;
Г «Давнє і нове».
4.За жанром«Мартин Боруля» І.Карпенка-Карого це:
А комедія;
Б трагедія;
В соціально-побутова драма;
Г водевіль.
5.Головна ідея поеми «Мойсей» І.Франка це:
А засудження пророка за недотримання даного народові слова;
Б оспівування славного минулого єврейського народу;
В заклик вірити у свій народ, позбутися рабської психології й будувати нове життя;
Г викриття ганебної політики Єгипту щодо єврейського народу.
6.Новий український театр започатковано виставою:
А «Наталка Полтавка» Івана Котляревського;
Б «Назар Стодоля» Тараса Шевченка;
В «Талан» Михайла Старицького;
Г «Мартин Боруля» Івана Карпенко-Карого.

ІІ рівень
7.У творі «Кайдашева сім’я» І.Нечуя-Левицького не порушено проблеми:
А кохання і стосунків у сім’ї;
Б народної моралі;
В батьків і дітей;
Г митця і суспільства.
8.Назва твору «Хіба ревуть воли, як ясла повні»? Панаса Мирного - перефразований вислів:
А В.Шекспіра;
Б з Біблії;
В О.Білецького;
Г з Корану.
9.До композиційних особливостей поеми «Мойсей» І.Франка належать:
А чотири частини, епілог;
Б пролог, двадцять пісень;
В розлогі пейзажі, інтер’єри;
Г зміщення часових площин, рефрен;
Д притча в поемі, обрамлення.
10.Укажіть головну думку твору «Облога Буші» М.Старицького:
А осуд братовбивчої війни
Б засудження кріпаччини як явища
В заклик до єдності ватажка і мас
Г замилування фольклорними традиціями
Завдання 11-12 з вибором кількох правильних відповідей
11.У романі «Перехресні стежки» І.Франка порушено проблеми:
А взаємин інтелігенції і народу
Б обов’язку і відповідальності особи перед суспільством
В життєвого вибору
Г історичної перспективи українців
Ґ морального становлення інтелігента як провідника нації
Д духовного, економічного і державного відродження.
12.Ознаками драматичного твору є:
А яскраво виражений конфлікт;
Б список дійових осіб;
В численні пейзажі;
Г ремарки;
Ґ ліричні й авторські відступи;
Д відсутність автора у творі.
ІІІ рівень
Завдання 13-14 на встановлення відповідності.
13.Установіть відповідність між портретом та героєм, якому належить цей портрет
Портрет Герой
1 «...довго терлась коло панів і набралась од них А Карпо
трохи панства…»
2 «…широкий у плечах, з …карими, гострими очима, Б Мотря
з блідуватим лицем. Тонкі пружки його блідого лиця
з тонкими губами мали в собі щось неласкаве…»
3 «широке лице було сухорляве й бліде, наче в ченця… В Мелашка
Кучеряве посічене волосся стирчало на голові, як пух…»
4 «Висока на зріст, рівна станом, але не дуже тонка, Г Маруся Кайдашиха
з кремезними ногами… з чорними косами, вона була
 ніби намальована на білій стіні» Д Омелько Кайдаш
14.Установіть відповідність між терміном та визначенням цього терміну
Термін Визначення
1 сюжет А головний предмет зображення у творі, те, про що в ньому
йдеться
2 тема твору Б єдність теми та ідеї в ліричному творі
3 мотив В співзвучність закінчень у суміжних чи близько розташованих
словах у кінці чи в середині віршованих рядків
4 рима Г двоскладова стопа з наголосом на першому складі
Д система подій, у яких розкриваються характери персонажів
і розв’язуються суперечності між ними
Завдання 15-16 на встановлення послідовності
15.Установіть хронологічну послідовність видання збірок І.Франка
1 «Баляди і розкази»
2 «Мій Ізмарагд»
3 «Зів’яле листя»
4 «З вершин і низин»
16. Події в романі «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного розвиваються в такій
послідовності:
А Максим Ґудзь у москалях — арешт Чіпки й дорога на Сибір — одруження Чіпки з Галею
— смерть баби Оришки
Б арешт Чіпки й дорога на Сибір — смерть баби Оришки — одруження Чіпки з Галею —
Максим Ґудзь у москалях
В Максим Ґудзь у москалях — смерть баби Оришки — одруження Чіпки з Галею — арешт
Чіпки й дорога на Сибір
Г смерть баби Оришки — Максим Ґудзь у москалях — одруження Чіпки з Галею — арешт
Чіпки й дорога на Сибір
Д смерть баби Оришки — арешт Чіпки й дорога на Сибір — одруження Чіпки з Галею —
Максим Ґудзь у москалях
Завдання 17-18 з короткою відповіддю
17.І.Франко назвав І.Нечуя-Левицького «великим артистом зору, всеобіймаючим оком України»
за те, що він ________________________________________________________________________
18. Складна композиція роману «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного
підпорядкована завданню розкрити_____________________________________________________

ІV рівень
Завдання 19 потребує розгорнутої відповіді на запитання.
19.Розкрийте алегоричність образу Мойсея з однойменної поеми І.Франка.
 Залік №1 з української літератури. 10 клас
(термін складання - до 20 грудня)
Програма: Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів.
Академічний рівень Рекомендовано (наказ МОНУ від 22.02.2008 за №122)
Підручники: 10-й клас (підручник) (рівень стандарту, академічний рівень) Г.Семенюк, М.Ткачук,
О.Слоньовська, Р.Гром’як, Л.Вашків, Н.Плетенчук, 2010, видавництво «Освіта» (наказ МОН №177
від 03.03.2010)
Тема: «Література 70-90-х років ХІХ століття»
Тема 1. Іван Нечуй-Левицький «Кайдашева сім’я»
Тема 2. Панас Мирний «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
Тема 3: «Українська драматургія і театр 70-90-их рр. ХІХст.»
Іван Карпенко-Карий «Мартин Боруля»
Михайло Старицький «Облога Буші»
Тема 4: «Іван Франко»
Іван Франко. «З вершин і низин». «Сікстинська мадонна, «Гімн», «Зів'яле листя», «Легенда
про вічне життя», «Декадент». Поема «Мойсей». Повість «Перехресні стежки». Новела
«Сойчине крило»
Борис Грінченко. Оповідання «Каторжна»
Компетентності:
 Соціальна
 Мотиваційна
 Функціональна
 Естетична
 Культурологічна
 Мовна
 Комунікативна

ІІ варіант
І рівень
Завдання 1-10 з вибором однієї правильної відповіді.
1.У творі І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я» змальовано події періоду
А кріпаччини;
Б Першої світової війни;
В перших десятиліть після реформи 1861 року;
Г часів Київської Русі.
2.Твір Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» за жанром:
А пригодницький роман;
Б соціально-побутовий роман;
В соціально-психологічний роман;
Г історичний.
3.Зростання бунтівного духу людини, боротьби добра і зла, відтворення мрії про нове ,
справедливе суспільство – тема поезії І.Франка:
А «Чого являєшся мені у сні?»;
Б «Тричі мені являлася любов»;
В «Гімн»;
Г «Так, ти одна моя правдивая любов…».
4. Сюжет твору «Мартин Боруля» І.Карпенко-Карий побудував:
А на основі відомих йому подій з життя сусідів;
Б переклавши з французької відому комедію Мольєра «Міщанин-шляхтич»;
В на фактах з життя родини Тобілевичів;
Г на основі фактів особистого життя.
5.Укажіть, що стало ідейним поштовхом до написання поеми «Мойсей» І.Франка:
А революційні події;
Б особисте життя поета;
В вивчення Біблії;
Г скульптура Мікеланджело;
6. І.Карпенко-Карий є одним із засновників:
А театру корифеїв;
Б Кирило-Мефодіївського братства;
В Братства тарасівців;
Г театру в Полтаві.

ІІ рівень
7.У творі «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного не порушено проблеми:
А батьків і дітей;
Б виховання;
В патріотизму;
Г авторитету в громаді та самореалізації.
8.Чому Мартин Боруля не погодився віддати заміж Марисю за сина Гервасія Миколу?
(І.Карпенко-Карий «Мартин Боруля»).
А бо Микола – з бідної сім’ї;
Б бо Микола - не дворянин;
В бо Микола – не порядна людина;
Г бо Микола – не кохає його доньку.
9.Із прологу і двадцяти пісень складається твір І.Франка
А «Розвивайся ти, високий дубе»
Б «Чого являєшся мені у сні?»
В «Тричі мені являлася любов»
Г «Мойсей»
10. Укажіть тему твору «Оборона Буші» М.Старицького:
А змалювання козацьких походів проти татар;
Б опис гайдамацького руху в Україні;
В показ стихійного повстання селян проти поневолювачів;
Г зображення подій часів визвольної війни під приводом Б.Хмельницького.
Завдання 11-12 з вибором кількох правильних відповідей
11.Укажіть жанри, що не належать до драматичного роду літератури
А трагедія;
Б комедія;
В водевіль;
Г повість;
Ґ мелодрама;
Д фарс;
Е оповідання;
Є драматична поема.
12.Жанровими ознаками роману «Перехресні стежки» І.Франка є:
А філософія і психологізм;
Б центрогеройна побудова;
В поєднання романічної та громадянської сюжетних ліній;
Г патріотичний пафос;
Г панорамне змалювання дійсності;
Д пригодницький сюжет.

ІІІ рівень
Завдання 13-14 на встановлення відповідності.
13. Установіть відповідність між персонажами роману Панаса Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла
повні?» та їх характеристиками:
Персонаж Характеристика
1 Грицько А «тихий янгол-спаситель»
2 Галя Б «…своя сорочка ближча до тіла…»
3 Чіпка В «…не підмажеш – не поїдеш…»
4 Максим Г «Пропало, все пропало. І добро, і душа пропала, бо немає
правди на світі»
 Д «…моторний, сміливий, він скрізь давав усьому привід…»
15.Установіть відповідність між жанром та його визначенням:
Жанр Визначення
1 Комедія А Драматичний твір, в основу якого покладено гострий
конфлікт; головна дійова особа переважно діє в екстремальних
ситуаціях, потрапляє в безвихідне становище і гине фізично або
морально, здійснюючи подвиг або спокутуючи свою вину.
2 Трагедія Б П’єса соціального чи побутового характеру з гострим
конфліктом, який розвивається в постійній напрузі.
3 Власне драма В Один з літературних родів, який змальовує світ у формі дії,
здебільшого призначений для сценічного втілення.
4 Драма Г Сукупність явищ авангардистської драматургії в
європейському театрі ХХ ст., зумовлених філософією
екзистенціалізму.
Д Драматичний твір, у якому дійових осіб зображують у
смішних ситуаціях, нещадно висміюють людські вади та
негативні соціально-побутові явища
Завдання 15-16 на встановлення послідовності
15.Установіть хронологічну послідовність видання творів І.Франка:
1 «Украдене щастя»;
2 «Перехресні стежки»;
3 «Мойсей»;
4 «Борислав сміється».
16.Події в повісті «Кайдашева сім'я» Івана Нечуя-Левицького розгортаються в такій послідовності:
А одруження Лавріна — одруження Карпа — смерть Кайдаша — всихання груші
Б смерть Кайдаша — одруження Карпа — одруження Лавріна — всихання груші
В одруження Карпа — одруження Лавріна — смерть Кайдаша — всихання груші
Г одруження Карпа — одруження Лавріна — всихання груші — смерть Кайдаша
Д всихання груші — одруження Карпа — смерть Кайдаша — одруження Лавріна

Завдання 17-18 з короткою відповіддю

17. «Та прийде час, і ти огнистим видом / Засяєш у народів вольних колі» - такими словами
висловлює віру в майбутнє народу (запишіть автора і назву твору)___________________________
18.У чому секрет більш ніж 100-річної сценічної популярності п’єси «Мартин Боруля»
І.Карпенка-Карого?______________________________________________________________

ІV рівень
Завдання 19 потребує розгорнутої відповіді на запитання.
19.Причини родинної трагедії у творі І.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім’я».