УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА 10 клас

140 год., 4 год. на тиждень

ПРОФІЛЬНИЙ РІВЕНЬ

У 2010-2011 навчальному році вивчення української літератури в 10 класах загальноосвітніх

навчальних закладів здійснюватиметься за програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України:
Українська література. 10 клас. Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних
закладів. Філологічний напрям (профіль української філології). Профільний рівень / Укладачі:
М.Г. Жулинський, Г.Ф. Семенюк – керівники авторського колективу; Р.В. Мовчан,  Н.В. Левчик, М.П. Бондар,
О.А. Камінчук, В.І. Цимбалюк. – К.: Грамота, 2009.

№ Тема уроку Дата

1 Вступ. Шляхи пізнання дійсності: науковий і художній. Художня література як “друга
реальність”, один із видів мистецтва. Літературний процес як сукупність виявів
багатоманітного літературного життя. Літературознавство як наука про літературу, його
складові частини.
2 Українська література в контексті розвитку суспільства др. пол. ХХ ст. Українська
література у світовому контексті, її своєрідність на загальноєвропейському тлі.
ТЛ: поняття національного і вселюдського

Література 70 – 90-х років ХІХ ст.

3 Література 70 – 90-х років ХІХ ст. Історико-культурні умови розвитку літератури.
Розвиток реалізму, натуралізму, пізній романтизм.
4 Іван Нечуй-Левицький. Основні віхи життя І. Нечуя-Левицького. Творчість
письменника — новий імпульс української літератури: “колосальне всеобіймаюче око
України” (І.Франко). Загальна характеристика творчості І.Нечуя-Левицького. Розширення
ним ідейно-тематичних та жанрових меж української прози.
5 «Кайдашева сім’я» І. Нечуя-Левицького – соціально-побутова повість-хроніка. Реалізм
твору.
ТЛ: соціально-побутова повість, повість-хроніка. Поглиблення поняття про реалізм.
6 Реалізм твору, вічна актуальність проблеми батьків і дітей у повісті «Кайдашева сім’я»
І. Нечуя-Левицького. Особливості сюжету і композиції.
7 Майстерність змалювання характерів старих Кайдашів (Омелька і Марусі), їхніх синів
8 (Карпа і Лавріна), невісток (Мотрі й Мелашки). Характеристика героїв. Роль діалогів.
9 РЗМ № 1. Дискусія на тему «Причини й наслідки конфлікту між
батьками та дітьми в повісті І.С.Нечуя-Левицького «Кайдашева сім'я»
10 Українська ментальність, гуманістичні традиції народного побуту й моралі в повісті
«Кайдашева сім’я». Утвердження цінностей національної етики засобами комічного.
Оцінка “Кайдашевої сім’ї” І. Франком.
ТЛ: засоби змалювання комічного
Уривок напам’ять (від слів «Не чорна хмара з синього моря наступала»)
11 Іван Нечуй-Левицький. Історична повість “Князь Єремія Вишневецький”. Проблематика
12 твору, його патріотичний пафос. Змалювання широкої картини життя і національно-
визвольної боротьби козацтва України в ХVІІ ст. Образ Максима Кривоноса у творі.
Любов Єремії до Тодозі Світайлихи, її оцінка. Засудження зради Єремії Вишневецького.
13 ПЧ №1. Іван Нечуй-Левицький.
Повість «Микола Джеря»
14 КР № 1. Контрольна робота № 1 (усно) Переказ епізодів твору, відповіді на запитання

15 Панас Мирний (Панас Якович Рудченко) — “перший симфоніст української прози”

(О.Гончар). Життєвий і творчий шлях письменника. Загальна характеристика його
творчості, її тематична і жанрова різноманітність.
16 «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» – перший в українській літературі соціально-
психологічний роман. Співавторство Панаса Мирного з Іваном Біликом. Історія
написання роману, особливості композиції.
ТЛ: соціально-психологічний роман.
17 Панорама народного життя в романі Панаса Мирного та Івана Білика «Хіба ревуть воли,
як ясла повні?».
18 Складність і суперечливість характеру Чіпки — головного героя роману, його еволюція
від правдошукача до розбійництва. Типове й екстремальне у долі героя.
19 Люди “соціального дна” у романі. Роздум над проблемою життєвого вибору персонажів
(Чіпки, Грицька, Максима).
20 Жіночі образи у творі (Мотря, Галя), утвердження в них народних поглядів на духовне
здоров’я людини.
21 Ідейне спрямування твору, алегоричність його назви. Художня майстерність (пейзажі,
художні деталі, портрети, мовні достоїнства). О. Білецький про місце роману в історії
української та зарубіжної психологічної прози. Зіставлення особливостей стилю творів І.
Нечуя-Левицького та Панаса Мирного.
22 РЗМ № 2. Твір-роздум на тему «Зображення покріпачення України в романі Панаса
Мирного «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»
23 Борис Грінченко (1863-1910). “Каторжна”, “Дзвоник”
24 Життя і різножанрова творчість Б. Грінченка, його багатогранна діяльність як митця і
25 вченого (письменника, фольклориста, етнографа, літературного критика), педагога, автора
4-томного словника української мови, організатора і голови товариства “Просвіта”,
перекладача.
Демократична спрямованість поезії Б. Грінченка . Тематична різноманітність його
оповідань (“Без хліба”, “Дзвоник”, “Олеся”).
Оповідання “Каторжна”, утвердження в ньому прагнення людини до любові, добра.
Глибокий психологізм у розкритті образу Докії, її душевних переживань та
неординарного вчинку в екстремальній ситуації.
Майстерне відтворення психології дитячої душі в оповіданні “Дзвоник”. Образ головної
героїні твору.
26 КР №2. Контрольна робота № 2 «Творчість Панаса Мирного, Б.Грінченка» (тест)

УКРАЇНСЬКА ДРАМАТУРГІЯ І ТЕАТР 70—90-х pp. XIX ст.

27 Від численних аматорських театральних гуртків до професійного “театру корифеїв”, що
став “школою життя” (І.Франко). Театральні трупи М.Кропивницького
(1882) та М.Старицького (1883), їхні провідні актори (І.Карпенко-Карий, М.Садовський,
П.Саксаганський, М.Садовська-Барілотті, М.Заньковецька, Л.Ліницька та ін.). Родина
Тобілевичів та український театр. Тісний зв’язок театру з музикою. Розвиток драматургії.
Соціально-побутові та історичні драми й комедії М.Старицького, М.Кропивницького,
Панаса Мирного, Б.Грінченка та ін. Створення професійного театру в Галичині (1864).
Театр “Руська бесіда” у Львові. Роль І.Франка у становленні національного професійного
театру. Популярність “театру корифеїв” в Україні та за її межами. Перша народна
артистка України Марія Заньковецька.
28 Іван Карпенко-Карий (1845 – 1907). Життєвий шлях письменника. Багатогранність
діяльності. Загальна характеристика творчості.
29 ПЧ № 2. “Хазяїн”
ТЛ: поглиблення поняття про жанри драматичного твору.
30 Трагікомедія Карпенка-Карого «Мартин Боруля», її сценічний успіх. Дворянство як міф
про краще життя. Підміна особистісних етичних цінностей (чесності, порядності,
працелюбства) становою приналежністю.
31 Психологічна переконливість і трагікомічне звучання образу Мартина Борулі. Інші
образи у п’єсі (Марисі, Степана, Миколи, Омелька, чиновника Трандальова).
Спорідненість п’єси І.Карпенка-Карого з комедією Ж.-Б. Мольєра “Міщанин шляхтич”.
Драматургічна майстерність І.Карпенка-Карого у п’єсі. Значення творчості І. Карпенка-
Карого.
32 Історична трагедія “Сава Чалий” — одне з вершинних явищ української драматургії ХІХ
ст. Історична основа твору. Сава Чалий як історичний діяч і уособлення трагічної
самотності неординарної особистості. Глибоке розкриття його душевного світу,
переживань (конфлікт людини зі своєю совістю, суперечність між ідейними поглядами
героя та об’єктивними політичними обставинами).
33 Образ Гната Голого — ватажка повстання, мужнього патріота, борця проти соціального і
національного поневолення. Втілення у творі народного погляду на зраду і побратимство.
Шмигельський як шукач мирних, гуманістичних шляхів розв’язання конфлікту між
польською шляхтою і козацтвом. Об’єктивна неможливість здійснення цих ідей у той час.
Романтичний пафос трагедії.
ТЛ: Драма, її особливості. Жанри драматичних творів (поглиблено).
34 Михайло Старицький. Життєвий шлях письменника. Багатогранна діяльність як поета,
 прозаїка, драматурга, перекладача, організатора театральної справи. Загальна
характеристика творчості.
РМ Усний навчальний міні-твір (за опрацьованим на уроці матеріалом).
35 Поезія М. Старицького, її мотиви, патріотичний характер.
Заклик до молоді як надії на майбутнє України боротися за щастя народу (“До молоді”).
Майстерне використання казково-фантастичних мотивів при змалюванні минулого і
сучасного рідного краю (балада “Гетьман”). Поезія “Виклик”, що стала народною піснею
(музика М. Лисенка) як перлина інтимної лірики. Оцінка І. Франком його новаторства в
поезії. Перекладацька діяльність. Переклади творів Є. Гребінки, Ю. Лермонтова, М.
Некрасова та ін.
М.Старицький і театр, творча співпраця з М. Лисенком. Інсценізація творів І. Нечуя-
Левицького, М. Гоголя, Ю.Крашевського, Е. Ожешко та ін. Оригінальна драматургічна
творчість: п’єси “Не судилось”, “Талан”, “Ой не ходи, Грицю, та й на вечорниці”.
36 Пригодницький сюжет, драматизм історико-пригодницької повісті М. Старицького
«Оборона Буші». Багатопроблемність твору. Шлях помсти і крові як трагічна сторінка в
житті українського та польського народів. Образи та символи твору.
37 “Талан” — драма з життя української інтелігенції змалювання нелегкої долі акторів.
Марія Заньковецька як прототип образу Лучицької. Морально-етичні проблеми сім’ї та
становище українського театру за п’єсою.
ТЛ: соціально-побутова драма.

СТОРІНКИ УКРАЇНСЬКОЇ ПОЕЗІЇ 70—90-х рр. ХІХ ст.

38 Новий етап у розвитку української поезії. Провідна роль поетичної творчості І.Франка в
39 літературі цього періоду. Визначальна роль збірки “З вершин і низин” та філософської
поеми “Мойсей” в українській літературі.
Збірка Лесі Українки “На крилах пісень” як нове явище в українській поезії після
Т.Шевченка.
Лірична поезія Я.Щоголева та І.Манжури, її місце в історії української літератури. Роль
поезії Б.Грінченка, М.Старицького та П.Грабовського у пробудженні національної
свідомості українського народу.
40 Павло Грабовський (огляд)
Стисла розповідь про життя поета, який творив у засланні (збірки “Пролісок”, “З півночі”,
“Кобза”). Поєднання в поезії високих громадянських мотивів (“До Русі-України”) та
інтимної лірики (“До Н.К.С.”, “До матері”). Вірш “Я не співець чудовної природи” як
естетичне кредо письменника. Поетичний цикл “Веснянки”, його спорідненість із
“Веснянками” І.Франка.
41 КР № 3. Контрольна робота № 3 «Творчість І. Карпенка-Карого, М. Старицького,
Б. Грінченка» (тест)

42 Українська література наприкінці ХІХ – початку ХХ століть

Домінуючі особистісні чинники у світогляді людини на рубежі віків. Основні риси
українського модернізму.
ТЛ: модернізм.
43 Іван Франко. Життєвий шлях письменника. Багатогранність діяльності в українській
культурі, її вплив на культурний і політичний розвиток України.
44 Лірика збірки І. Франка «З вершин і низин». Концепція поступу людства й незламний
оптимізм у вірші «Гімн». « Гримить!...», «Гріє сонечко!..»
45 Символ вічної жіночності, материнства й краси в поезії «Сікстинська мадонна».
ТЛ: сонет.
46 Поетична збірка І. Франка «Зів’яле листя». Місце любовної теми у творчості
47 І.Франка. Автобіографічні мотиви у збірці. Емоційна гама почуттів ліричного героя в
поезіях «Безмежне поле…», «Ой ти, дівчино, з горіха зерня...», «Чого являєшся мені».
Утвердження людських почуттів, ідеалу кохання.
48 Місце збірки «Зів’яле листя» серед шедеврів світової інтимної лірики (поезії Ф.Петрарки,
В.Шекспіра, Р.Бернса, О.Пушкіна, О.Блока, С.Єсеніна). Продовження традицій І.Франка в
інтимній ліриці В.Сосюрою, Д.Павличком, Л.Костенко.
49 Збірка “Мій Ізмарагд”, де зібрані зразки філософської та громадянської поезії.
Використання в ній біблійних мотивів і образів, звернення до жанрів легенди та притчі
(“Притча про приязнь”, “Легенда про Пілата”). Змістовий зв’язок “Легенди про вічне
життя” з поезією збірки “Зів’яле листя”. Драматизм людських стосунків. Роздуми про
доцільність безсмертя людини, про взаємність у почуттях як критерій щастя,
 проблематичність його досягнення.
Драматизм людських стосунків, роздуми про безсмертя людини в «Легенді про вічне
життя» І. Франка. Взаємне кохання як критерій щастя.
50 «Декадент» – поетичне кредо І. Франка. Життєствердна позиція ліричного
героя.
Віра в майбутнє своєї нації у вірші-заклику «Розвивайся ти, високий
дубе…»
51 Поема «Мойсей» – одна з вершин творчості І. Франка. Проблематика твору:
52 історичний шлях нації, визначна особистість як її провідник, пробудження
національної свідомості, історичної пам’яті. Неоромантичне звучання
поеми.
Пролог до поеми «Мойсей» – заповіт І. Франка українському народові. ТЛ:
філософська поезія; віршові розміри (повторення)
53 Образ Мойсея у поемі, розкриття складності його характеру, близькість до
54 сподвижницької постаті самого Франка. Зіставлення Мойсея з демоном
пустині Азазелем, зрадниками віри Авіроном та Датаном. Висока художня
майстерність твору (роль церковнослов’янізмів у забезпеченні урочистого,
піднесеного тону поеми, вставні притчі, діалоги, монологи). Світове
значення поеми, її актуальність.
55 Повість “Перехресні стежки”. Особливість жанру (соціально-психологічна
повість). Особливості композиції, сюжету.
56 Змалювання життя і побуту провінційної інтелігенції. Обовязок і
відповідальність Євгена Рафаловича. Трагічна доля Регіни, її нерозділеного
кохання.
57 Протиставлення образів Рафаловича і Стальського, зображення громадської
діяльності першого. Феміністичні ідеї у творі, їхній перегук із творчістю
О.Кобилянської. Художня майстерність твору. Феміністичні ідеї у творі,
їхній перегук із творчістю О.Кобилянської. Художня майстерність твору.
58 Драматургія І.Франка. Соціально-психологічна драма “Украдене щастя”.
Фольклорна основа твору (“Пісня про шандаря”). Соціально-психологічний
конфлікт у п’єсі. Сюжет драми, головні герої, конфлікт у творі,
проблематика.
59 Майстерність зображення трагічної долі героїв (Анни, Михайла, Миколи).
Роздуми над тим, у кого з героїв украдено щастя. Сценічна історія п’єси.
60 КР № 4. Контрольна робота № 4 (контрольний класний твір за
61 мистецькою спадщиною І. Франка)

62 Значення творчості І.Франка, її зв’язок із зарубіжним літературним

процесом (О.Бальзак, Е. Золя, Т.Драйзер, Л.Толстой, Ф.Достоєвський).
І.Франко — перекладач творів зарубіжної літератури та дослідник.
Продовження традицій І.Франка у творчості М.Рильського, Д.Павличка,
В.Стуса.
Вшанування пам’яті митця. Видання 50-томного зібрання творів
письменника.
Творчість І. Франка (узагальнення й систематизація вивченого)
63 ПЧ № 2 Р.Горак. “Тричі мені являлася любов”.

64 ЛРК № 1. Урок літератури рідного краю

 УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА кінця ХІХ – початку XX ст.

65 Загальний огляд української літератури кінця ХІХ - на початку ХХ століття

66 Михайло Коцюбинський. Життя і творчість письменника, гуманізм світогляду.

Загальна характеристика творчості.
67 Новелістична акварель “На камені”. Майстерність художньої деталі та зорових образів.
Своєрідність композиції. Образи Алі та Фатьми.
Майстерність психологічного аналізу внутрішнього світу людини у новелі “Цвіт яблуні”.
Посилення соціальної спрямованості новел і оповідань у другий період творчості.
68 Еволюція художньої свідомості митця: від народництва і реалізму до модернізму.
Психологічна новела «Іntermezzo». Автобіографічна основа новели. Проблеми душевної
рівноваги, повноцінного життя, специфіка творчого процесу.
69 Психологічно переконливе розкриття внутрішнього стану людини в новелі М.
Коцюбинського «Intermezzo». Символічні образи. Поетика імпресіонізму.
ТЛ: новела, імпресіонізм.
70 Повість “Fata morgana”, висвітлення в ній проблеми людини і землі (образ Маланки).
Ідейне і композиційне значення опису “Ідуть дощі…”. Місце повісті серед визначних
прозових творів світової літератури початку XX ст.
71 Повість “Тіні забутих предків”. Фольклорно-етнографічна основа твору, її романтичний
характер. Єдність буття природи і людини, картини життя і праці гуцулів, психологічне
відтворення їхнього світогляду й світовідчуття в повісті
72 Поетичне змалювання в повісті кохання Івана та Марічки, невмирущості їхніх почуттів та
трагічної долі як наслідок суперечності між мрією та дійсністю.
73 Осмислення філософських категорій життя і смерті. Духовний світ людини у зв’язку зі
світом природи.
74 Фольклорне тло повісті М. Коцюбинського «Тіні забутих предків».
Образи та символи в повісті.

РЗМ Д.Твір (контрольний домашній твір

по повісті М.Коцюбинського «Тіні забутих предків»)
Інструктаж до написання домашнього твору
75 Ольга Кобилянська. Життєвий і творчий шлях буковинської письменниці періоду
раннього українського модернізму, “пишної троянди в саду
української літератури” (М.Старицький).
Загальна характеристика творчості.
76 Своєрідність новел письменниці (неоромантичне змалювання дійсності, поетичність,
психологізм). Майстерне змалювання картин природи, виступ на її захист («Битва»).
77 Образи нових жінок-інтелектуалок — талановитої піаністки Софії, гордої духом Марти,
пристрасної і вольової художниці Ганнусі у новелі “Valse melancholique ”.
Глибоке відтворення внутрішнього світу героїнь через мелодію вальсу.
78 ПЧ № 3. Проза О. Кобилянської – найяскравіша модель раннього українського
модернізму. Ідея емансипації жінки у творчості О.Кобилянської.
Повість “Людина” (оглядово).
79 Соціально-психологічна повість “Земля”. Глибоке психологічне трактування вічних
проблем (людини і землі, злочину і кари) на українському матеріалі. Проблема
сакрально-містичного зв’язку людини із землею в повісті О. Кобилянської.
80 Розкриття споконвічного прагнення селянина бути господарем на землі. Трагічна історія
родини Федорчуків – новітня інтерпретація християнського мотиву братовбивства в
повісті О. Кобилянської «Земля».
81 Михайло і Сава – протилежні психологічні типи. Марійка та Івоніка – уособлення
цінностей народної моралі в повісті О. Кобилянської «Земля».
82 Сава і Рахіра – втілення духовної деградації. Трагедія шляхетної, чутливої душі Анни в
жорстоких обставинах тогочасного сільського життя. Глибокий психологізм і символізм
повісті О. Кобилянської «Земля».
ТЛ: символізм.
83 РМ (усний). Соціально-психологічна повість О. Кобилянської “Земля”.
Диспут на тему доведення Савиного злочину
84 КР № 5. Контрольна робота № 4 .
«Творчість М. Коцюбинського й О. Кобилянської»
 (твір-характеристика персонажа)
85 Василь Стефаник. Життєпис письменника.
Загальна характеристика творчості митця.
ТЛ: експресіонізм.
86 Два періоди творчості В.Стефаника. Змалювання трагічного становища галицького
селянства в ранній творчості (Збірки новел “Синя книжечка”, “Камінний хрест”,
“Дорога”).
Новела “Новина”, її ідейний зміст, художня майстерність, образ Гриця Летючого.
Пейзажі, художні деталі, портретні характеристики дітей, глибокий психологізм новели.
87 Новаторство В. Стефаника. Новела «Камінний хрест» – психологічне розкриття теми
еміграції. Історична основа твору. Сюжетно-композиційні особливості новели
В.Стефаника «Камінний хрест». Драматизм конфлікту, емоційна загостреність
зображуваного в новелі.
88 Ідея нерозривної єдності Івана Дідуха з полем, рідною землею. Танець головного героя як
символ трагізму й розпачу від прощання з рідним краєм.
89 Творчість В.Стефаника другого періоду (збірка “Земля”), її антивоєнне спрямування,
гуманістичний та патріотичний пафос, зображення наростання національно-визвольного
руху в Галичині, боротьби Січових стрільців за незалежну соборну Україну (“Марія”,
”Сини”).
Новела “Марія”. Майстерне зображення в ній внутрішнього світу матері-патріотки.
90 Леся Українка. Життєвий і творчий шлях письменниці, що мужньо вела тридцятилітню
боротьбу з невиліковною хворобою. Роль родини, культурного оточення
й самоосвіти у формуванні світобачення письменниці.
91 Збірка поезій “На крилах пісень”, її місце в літературі, висока оцінка її І.Франком.
92 Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки. Символічність, романтичні
образи, прийом контрасту, сильна вольова особистість у вірші «Contra spem spero!»
Громадянська лірика Лесі Українки. «І все-таки до тебе думка лине…», «І ти колись
боролась, мов Ізраїль…»
ТЛ: неоромантизм.
93 Пейзажна та інтимна лірика Лесі Українки. Оригінальність ритмомелодики і
94 образотворчих засобів у вірші “Хвиля”.
Зображення повені людських почуттів у вірші “Стояла я і слухала весну…”
Утвердження духовної цінності почуття любові у віршах інтимної лірики «Все-все
покинуть, до тебе полинуть…», «Уста говорять: «Він навіки згинув!..», «Квіток,
квіток…»
95 ПЧ № 4. Леся Українка.
Поезії, “Кассандра”, “Оргія”, “Камінний господар”.
96 “Лісова пісня” — шедевр світової драматургії. Оригінальність жанру (драма-феєрія).
Фольклорно-міфологічна основа сюжету драми-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня».
Особливості композиції (переплетення життя двох світів — світу природи і людини).
ТЛ: драма-феєрія.
97 Майстерне розкриття у «Лісовій пісні» загальнолюдських проблем (взаємини людини з
природою, людина і власність, краса в людському житті, вірність і зрада, вічність життя
98 Символічність образів Мавки і дядька Лева – уособлення духовності й краси. Мати
Лукаша й Килина – антиподи головній героїні Мавці.
99 Роздвоєність душі Лукаша. Поєднання високої духовності й буденного прагматизму в
образі Лукаша.
100 Природа і людина в драмі-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня». Неоромантичне
утвердження духовно-естетичної сутності людини, її творчих можливостей.
101 Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями душі особистості, дійсністю і
мрією в драмі-феєрії Лесі Українки «Лісова пісня». Почуття кохання Мавки й Лукаша як
розквіт творчих сил людини.
102 КР. РЗМ Письмовий твір-роздум на тему «Невмирущість духовної краси за
103 драмою-феєрією Лесі Українки «Лісова пісня»
104 Драматургія Лесі Українки як вершина її творчої майстерності, новаторство, сміливе
105 звернення до світових образів і мотивів.
Драматична поема “Одержима”, її біблійна основа. Утвердження високої одержимості
духу ліричної героїні в особі Міріам.
106 “Бояриня”, історична основа драматичної поеми. Майстерність відображення
страждання патріотки-українки Оксани в боярській Москві.
107 Драматична поема «Бояриня». Проблема відповідальності за долю батьківщини у
вирішальні моменти історії.
108 Драматична поема «Бояриня». Образи Оксани й Степана
109 КР № 6. Контрольна робота № 6.
«Творчість В. Стефаника, Лесі Українки»
(комбінована контрольна робота)
110 Микола Вороний. Життя і творчий шлях поета-новатора, “ідеолога” модернізації
української літератури, першого представника українського символізму.
Літературна полеміка з І.Франком про роль мистецтва в житті народу.
111 Зміст і художні особливості поезії М.Вороного. Мотив необхідності для поезії бути
“цілим чоловіком”. Вірш “Іванові Франкові”, заклик рівнятися на модерністські течії в
новій літературі, на багатогранну поезію, що підносить красу в житті.
112 Пейзажна лірика М.Вороного. Вірш “Блакитна Панна”, неоромантичне змалювання
природи, єдність краси природи і мистецтва. Образотворчі засоби твору. Єдність краси
природи і мистецтва в поезії М. Вороного «Блакитна панна».
113 Жіночий образ у вірші «Інфанта». Вірш “Інфанта” написаний в дусі французького та
російського символізму. Мотив самотності в земному житті. Узагальнено-ідеалізованим
жіночий образ як сюжетний центр вірша. Згадка про революцію як данина естетиці доби
соціальних перетворень.
ТЛ: символізм (поглиблення знань).
114 Інтимна лірика поета, відображення в ній краси і багатства почуттів ліричного героя,
душевних страждань через нерозділене кохання (“Ти не любиш мене”).
Уславлення безкорисливої материнської любові (“Легенда”).
115 Олександр Олесь. Життя і творчість, світоглядні переконання митця. Формування
ідейно-естетичних поглядів під впливом І.Франка, “молодомузівців”.
Підтримка національно-визвольного руху. Еміграція за кордон.
Неоромантичні, символістські тенденції у його творчості.
116 Збірка поезій “З журбою радість обнялась” як ліричний документ епохи. Філософські
роздуми над складнощами життя, в якому переплелися добро і зло, горе і щастя, радість і
сум. Майстерне використання антитези для відображення контрастів життя у
однойменному вірші зі збірки.
Вірш “О слово рідне! Орле скутий!..” Експресивне висловлювання патріотичних
почуттів, любові до рідного слова та осудження тих, хто його цурається. Образотворчі
засоби вірша, символічні образи. Художня довершеність ритмомелодики.
117 Алегоричний образ народного співця як лебедя — символу незнищенності української
нації (“Лебідь”). Відгук поета на національно-визвольний рух народу. Алегоричне
зображення у вірші втрачених надій і сподівань. Осудження рабської покори, віра в
національне відродження. Художній засіб контрасту у вірші, досконалість тропів.
Віра у щасливе майбутнє народу, його соціальне і національне визволення (“Яка краса:
відродження країни!..”).
118 Прагнення гармонії людини й природи. Музичність і звукова виразність у поезіях
Олександра Олеся «З журбою радість обнялась…»,
«Чари ночі» — шедевр інтимної лірики. Майстерність у відтворенні настрою і почуттів.
Ностальгія за рідним краєм (“О принесіть як не надію...”).
119 Символізм драматичного етюду Олександра Олеся «По дорозі в Казку». Дорога в казку –
символ духовних поривань людини до кращого життя. Проблема вождя і маси у творі.
Трагічна суперечність між духовністю, мрією і жорстокістю.
ТЛ: драматичний етюд.
120 РЗМ. Ідейно-художній аналіз поетичних творів
М.Вороного, О.Олеся
121 РЗМ. Підготовка проекту з використанням мультимедійних технологій з метою
представлення життєвого і творчого шляху, естетичних уподобань письменника.

РЗМ Д.Твір (контрольний домашній твір по творчості М.Вороного, О.Олеся)

Інструктаж до написання домашнього твору
122 КР № 7. Контрольна робота № 7.
«Творчість М.Вороного, О.Олеся» (тест)
123 Володимир Винниченко. Життєвий і творчий шлях письменника, його багатогранна
літературна, громадська і політична діяльність, еміграція.
Загальна характеристика творчості письменника.
124 “Момент” — неореалістична новела про філософські проблеми життя і щастя.
Проблематика твору (плинність життя, щастя людини, мить — частинка вічності).
125 Образ Панни як втілення ідеї вічної жіночності, краси.
Імпресіоністичні мотиви в новелі «Момент».
 ТЛ: неореалізм.
126 Прозові й драматичні твори В. Винниченка. Мала проза: ідейно-стильові особливості
127 збірки «Краса і сила».
Перший український науково-фантастичний роман-утопія «Сонячна машина».
128 Морально-філософські проблеми у драмі В.Винниченка “Гріх” та їхня
актуальність у наш час. Утвердження загальнолюдських норм християнської
моралі.
ТЛ: психологічна драма.
129 Змалювання трагічної долі Марії Ляшківської, засоби психологічної
характеристики героїні. Інші персонажі п’єси, їхня роль у розкритті назви твору.
130 Підсумковий огляд літературного процесу кінця ХІХ – початку XX ст.. розробка
нових тем, поява нових жанрів

Інші письменники кінця XIX – початку XX ст.

131 Володимир Самійленко – видатний український лірик, гуморист. Патріотичні

мотиви в ліриці («Україна», «Українська мова»). Сатиричні і гумористичні твори
(«Патріот Іван»).
132 Реалістичні картини з життя народу у творах Степана Васильченка («Талант»).
133 Модерністські шукання поетів (П. Карманський, В. Пачовський, Б. Лепкий).
134 Новаторські шукання новелістів (М. Черемшина, Л. Мартович, О. Маковей та ін.).
135 Новаторські пошуки в драматургії (С. Черкасенко).
136 ЛРК № 2. Література рідного краю (поезія)
137 КР № 8. Контрольна робота № 8.
«Літературний процес кінця ХІХ – початку ХХ століть »
(відповіді на запитання)
138 РЗМ. Виступ на тему «Пам’ятник моєму улюбленому письменникові».
Написання листа авторові улюбленої книжки
139 Підсумково-узагальнююче повторення
Бесіда або дискусія про твори, які справили на учнів найбільше враження і
викликали різні думки.
Семінарське заняття або конференція.
140 Урок-підсумок

Вивчити напам'ять:
 Вивчити напам’ять два вірші І.Франка (з громадянської та інтимної лірики) (на вибір).
 І.Франко, уривок з прологу до поеми “Мойсей”.
 Л.Українка “Contra spem spero”.
 Л.Українка «Лісова пісня», останній монолог Мавки
 М.Вороний “Блакитна Панна”.
 Вивчити напам’ять одну з поезій О.Олеся (на вибір).