‫األساسي المرتبط باألهداف األساسيّة‬

‫ّ‬ ‫ال َمضامين التَّعليميَّة األساسيَّة وال ُمحتَوى ال ِع ّ‬

‫لمي‬
‫حصرا‬
‫ً‬ ‫ّراسي ‪2022-2021‬‬ ‫ّ‬ ‫ِل َمن َهج ما ّدةعلم االقتصاد للعام الد‬
‫هرس‬
‫ال ِف ِ‬
‫صفحة‬
‫ال ّ‬
‫‪1‬‬ ‫األسباب الموجبة والمالحظات العا ّمة ……………………………………‪………………………………………….........................‬‬

‫الشّهادة الثّانو ّية‬

‫‪2‬‬ ‫فرع االجتماع واالقتصاد‬

‫ي الثّالث– فرع االجتماع واالقتصاد …………………………………‪…........‬‬
‫ّ‬ ‫انو‬‫ّ‬ ‫ث‬‫ال‬ ‫ف‬
‫ّ‬ ‫ص‬
‫المضامين األساسيّة لل ّ‬
‫المضامين األساسيّة لمادةعلم االقتصاد لصف الشهادة الرسمية الثانوية العامة ‪ -‬فرع االجتماع واالقتصاد للعام الدّراسّي ‪ 2022-2021‬حصرا‪ ،‬مع األخذ بعين االعتبار التّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/28‬م‪ 2018/‬تاريخ ‪ 2018/5/21‬المبني على التّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/21‬م‪2016/‬‬
‫تاريخ ‪ 2016/9/3‬والتّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/13‬م‪ 2021/‬تاريخ ‪.2021/8/23‬‬

‫األسباب الموجبة‪:‬‬
‫إ ّن ال ّ‬
‫ظروف والحيثيّات المذكورة أدناه‪:‬‬

‫صعبة التي رافقته والتي أدّت إلى توقّف الت ّعليم بسبب اإلضرابات ‪ ،‬م ّما سبّب بتأخير انطالقة العام الدّراس ّ‬
‫ي‬ ‫ّ‬
‫المتأزم في لبنان‪ ،‬واألوضاع االجتماعيّة ال ّ‬ ‫ي‬
‫‪-‬الوضع االقتصاد ّ‬
‫بشكل منتظم ألكثر من عدّة أشهر ‪.‬‬

‫ي للبحوث واإلنماء حول إنجاز المواضيع‪ /‬األهداف األساسيّة حت ّى ‪ 23‬آذار ‪ 2022‬ونسب اإلنجاز المتفاوتة بين مادّة وأخرى‬
‫‪ -‬نتيجة الدّراسة التي أجراها المركز التّربو ّ‬
‫والتي لم تتعدّ بأفضل األحوال النّصف تقريبا في معظم المواد ‪.‬‬

‫والروابط والنّقابات وما أظهرته من صعوبات وتعث ّر لدى المتعلّمين وصعوبة استكمال‬
‫ي والخاص‪ّ ،‬‬ ‫‪-‬االجتماعات مع كافّة المعن ّيين في الحقل التّربو ّ‬
‫ي من القطاعين‪ :‬ال ّرسم ّ‬
‫المنهج‪.‬‬

‫استدعت منّا إعادة النّظر في المضامين ضمن الت ّعميم رقم ‪/13‬م‪ 20121/‬وذلك للتأ ّكد من تغطيتها‪ /‬إنجازها قبل المهل المحدّدة لنهاية العام الدّراس ّ‬
‫ي في المدارس لصفوف‬
‫ال ّ‬
‫شهادات‪.‬‬

‫راجع ال ُمعتَ َمدَة في هذا ال ّ‬

‫سياق‪:‬‬ ‫ال َم ِ‬

‫مادة ِعلِم االقتصاد‪.‬‬ ‫ناهج التَّعليم العام وأهدافها (المرسوم رقم ‪ 10227‬تاريخ ‪ )1997/5/8‬والتَّعاميم ا ِ‬ ‫➢م ِ‬
‫الّلحَقة ِب َح َسب تَفاصيل محتَوى َم َ‬
‫نهج َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الصادر ضمن التاعميم رقم ‪/21‬م‪ 2016/‬تاريخ ‪ 2016/9/3‬للحلقة الثاالثة من‬ ‫ا‬ ‫خفيف‬ ‫الت‬
‫ا‬ ‫على‬ ‫المبني‬ ‫‪2018‬‬‫‪/‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪21‬‬ ‫يخ‬‫ر‬ ‫تا‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪/‬م‪/‬‬ ‫‪28‬‬ ‫رقم‬ ‫عميم‬‫الت‬
‫ا‬ ‫ضمن‬ ‫ادر‬ ‫الص‬
‫ا‬ ‫خفيف‬ ‫الت‬
‫➢ ا‬
‫صادر ضمن التّعميم رقم ‪/13‬م‪ 2021/‬تاريخ ‪.2021/8/23‬‬ ‫انوي والتّخفيف ال ّ‬
‫األساسي ولمرحلة التعليم الثا ا‬
‫ا‬
‫مرحلة التاعليم‬

‫حصرا‬
‫ً‬ ‫تحديد الدروس‪/‬المواضيع‪/‬األهداف األساسيّة المطلوبة لإلمتحانات الرسمية للشهادتين المتوسطة والثانوية العا ّمة بفروعها األربعة للعام الدراسي ‪2022-2021‬‬ ‫‪1‬‬
‫المضامين األساسيّة لمادةعلم االقتصاد لصف الشهادة الرسمية الثانوية العامة ‪ -‬فرع االجتماع واالقتصاد للعام الدّراسّي ‪ 2022-2021‬حصرا‪ ،‬مع األخذ بعين االعتبار التّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/28‬م‪ 2018/‬تاريخ ‪ 2018/5/21‬المبني على التّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/21‬م‪2016/‬‬
‫تاريخ ‪ 2016/9/3‬والتّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/13‬م‪ 2021/‬تاريخ ‪.2021/8/23‬‬

‫ف الث ّانوي الث ّالث – فرع االجتماع واالقتصاد‬ ‫ال َمضامين التَّعليم َّية األساس َّية المرتبطة باألهداف األساس َّية ِل َمن َهج مادَّة علم االقتصاد لل ّ‬
‫ص ّ‬
‫حصر‬
‫انوية العامة للعام ‪ً 2022-2021‬ا‬
‫الشهادة ال ّث ّ‬
‫والمطلوبة المتحانات ّ‬
‫الفرع‪:‬االجتماع واالقتصاد‬ ‫صف‪ :‬الثّانوي الثالث‬
‫ال َّ‬ ‫المادَّة‪ :‬علم االقتصاد‬
‫صف الثّانوي الثالث فِرع االجتماع واالقتصاد الصادر بالمرسوم ‪ ( 10227‬تاريخ ‪ 8‬أيّار ‪)1997‬‬
‫المرجع‪ :‬تَفاصيل ُمحت َوى َمن َهج مادَّة ع ِِلم ا ِالقتِصاد لل ّ‬
‫مالحظة‪ :‬يأخذ هذا ال ُمستند بعين االعتبار التّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/28‬م‪ 2018/‬تاريخ ‪ 2018/5/21‬والتّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/21‬م‪ 2016/‬تاريخ ‪ ، 2016/9/3‬والتّخفيف‬
‫الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/13‬م‪ 2021/‬تاريخ ‪2021/8/23‬‬
‫سياسات االقتصاديّة‬
‫ي الوطني‪ :‬التنمية وال ّ‬
‫س ّ‬
‫الكِتاب ال َمدر ِ‬ ‫تَفاصيل ُمحت َ َوى ال َمنهج‬

‫الصَّفحَة‬ ‫حور_الفصل‬
‫المِ َ‬ ‫ال َمضامين‬ ‫ال َمحا ِور‬

‫‪19‬‬ ‫التطور االقتصادي‬

‫ا‬ ‫المحور‪_1‬الَفصل الثاني‪:‬‬ ‫الصناعية وأثرها االقتصادي واالجتماعي في بلدان العالم‬
‫ا‬ ‫‪ 1-1‬الثورات‬
‫واالجتماعي لِلبلدان ِ‬
‫الصناعيَّة‬ ‫ناعية‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التطور االقتصادي واالجتماعي للبلدان الص ا‬ ‫ا‬ ‫ب‪-‬‬ ‫النمو‬
‫األول‪َ :‬قضايا ا‬
‫حور َّ‬ ‫الم َ‬
‫االنتاجية ونمط المعيشة بشكل‬
‫ا‬ ‫التحوالت في أنماط االنتاج وبناه والعمل واالستهّلك و‬
‫ا‬ ‫نمية‬
‫والتَ َ‬
‫عام‬
‫‪39‬‬ ‫تطور َمفهوم التنمية‬ ‫ِ‬
‫المحور‪_1‬الَفصل الخامس‪ :‬ا‬ ‫‪ 4-1‬مفهوم التنمية ومؤشراتها‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ستدامة)‬
‫‪46‬‬ ‫اإلقتصادية‬
‫ا‬ ‫السادس‪ :‬المؤشرات‬ ‫المحور‪_1‬الفصل‬ ‫النمو االقتصادي إلى التنمية البشراية الم َ‬
‫تطور مفهوم التنمية‪( :‬من ا‬
‫‪ -‬ا‬
‫المالية للتنمية‬
‫و ا‬ ‫(كمي)‬
‫النمو االقتصادي ا‬
‫• مفهوم ا‬
‫• مفهوم التنمية (نوعي) تغيير في البنى‬
‫• تنمية الموارد البشراية‬
‫األساسية‬
‫ا‬ ‫• مفهوم الحاجات‬
‫ستدامة‬
‫• مفهوم التنمية البشراية الم َ‬
‫‪ -‬مؤشرات التنمية‪:‬‬
‫االقتصادية‬
‫ا‬ ‫•‬
‫المالية‬
‫ا‬ ‫•‬
‫حصرا‬
‫ً‬ ‫تحديد الدروس‪/‬المواضيع‪/‬األهداف األساسيّة المطلوبة لإلمتحانات الرسمية للشهادتين المتوسطة والثانوية العا ّمة بفروعها األربعة للعام الدراسي ‪2022-2021‬‬ ‫‪2‬‬
‫المضامين األساسيّة لمادةعلم االقتصاد لصف الشهادة الرسمية الثانوية العامة ‪ -‬فرع االجتماع واالقتصاد للعام الدّراسّي ‪ 2022-2021‬حصرا‪ ،‬مع األخذ بعين االعتبار التّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/28‬م‪ 2018/‬تاريخ ‪ 2018/5/21‬المبني على التّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/21‬م‪2016/‬‬
‫تاريخ ‪ 2016/9/3‬والتّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/13‬م‪ 2021/‬تاريخ ‪.2021/8/23‬‬

‫‪52‬‬ ‫االجتماعية‬
‫ا‬ ‫المحور‪_1‬الفصل الساِبع‪ :‬المؤشرات‬ ‫االجتماعية‬
‫ا‬ ‫•‬
‫افية للتنمية‬
‫الصحية والديموغر ا‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫افية‬
‫الديموغر ا‬ ‫•‬
‫ِ‬ ‫بوية‬
‫‪59‬‬ ‫بوية‬
‫قافية والتار ا‬
‫المحور‪_1‬الفصل الثاامن‪ :‬المؤشرات الثا ا‬ ‫الثقافية والتر ا‬
‫ا‬ ‫•‬
‫السياسية للتنمية‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫السياسية‬
‫ا‬ ‫•‬
‫الصحية‬
‫ا‬ ‫•‬
‫‪65‬‬ ‫المحور ‪_1‬الفصل ِ‬
‫التاسع‪ :‬تجارب التنمية‬ ‫‪ 5-1‬تجارب التنمية في الدول النامية‪.‬‬
‫بثانيا‪ :‬تجارب التنمية في‬
‫مّلحظة‪ :‬تم وقف العمل ً‬ ‫د‪ -‬االتجاهات الحديثة على صعيد التنمية‪.‬‬
‫بعض الدول العربية ضمن هذا الفصل (من صفحة‬ ‫‪ -‬برامج التصحيح الهيكلي‬
‫‪ 67‬إلى ص ‪)72‬‬
‫‪80‬‬ ‫األول‪ِ :‬‬
‫النظام الليبرالي‬ ‫المحور‪_2‬الَفصل َّ‬ ‫الية‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫حور الثَّاني‪:‬‬ ‫ِ‬
‫‪ -1-2‬األنظ َمة الليبر ا‬ ‫األنظ َمة‬ ‫الم َ‬
‫الية بمفهومها الكّلسيكي‬ ‫االقتصاديَّة الم ِ‬
‫‪ -‬الليبر ا‬ ‫عاص َرة ودور‬
‫الية بمفهومها الحديث‬
‫‪ -‬الليبر ا‬ ‫الدولة‬
‫المحور‪_2‬الَفصل الثااني‪ :‬النظام االشتراكي‬ ‫الموجهة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫األنظ َمة‬ ‫‪-2-2‬‬
‫ا‬
‫‪91‬‬ ‫‪ -‬اإلواليات‪ :‬اتساقها‬
‫‪ -‬الوضع الر ِ‬
‫اهن‬

‫‪100‬‬ ‫ورة االقتصاديَّة‬ ‫حور الثاالِث‪ :‬التقلبات‬ ‫ِ‬

‫الد َ‬
‫األول‪َ :‬‬
‫المحور‪_3‬الَفصل َّ‬ ‫االقتصادية‪:‬‬
‫ا‬ ‫مورفولوجية الدورة‬
‫ا‬ ‫‪1-3‬‬ ‫الم َ‬
‫‪Expansion‬‬ ‫‪ -‬االزدهار‬ ‫االقتصادية‬
‫ا‬ ‫واألزمات‬
‫بثانيا‪ :‬أشكال الدورات‬
‫مّلحظة‪ :‬تم وقف العمل ً‬ ‫‪Crise‬‬ ‫‪ -‬األزمة‬
‫االقتصادية ضمن هذا الفصل (من ص ‪ 105‬إلى‬ ‫‪Recession‬‬ ‫‪ -‬االنكماش‬
‫ص‪)106‬‬ ‫‪Dépression‬‬ ‫‪ -‬الكساد‬
‫‪ 2-3‬التقالبات‪:‬‬
‫التضخم ‪ -‬تقلص الطلب‬
‫ا‬ ‫‪-‬‬
‫حصرا‬
‫ً‬ ‫تحديد الدروس‪/‬المواضيع‪/‬األهداف األساسيّة المطلوبة لإلمتحانات الرسمية للشهادتين المتوسطة والثانوية العا ّمة بفروعها األربعة للعام الدراسي ‪2022-2021‬‬ ‫‪3‬‬
‫المضامين األساسيّة لمادةعلم االقتصاد لصف الشهادة الرسمية الثانوية العامة ‪ -‬فرع االجتماع واالقتصاد للعام الدّراسّي ‪ 2022-2021‬حصرا‪ ،‬مع األخذ بعين االعتبار التّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/28‬م‪ 2018/‬تاريخ ‪ 2018/5/21‬المبني على التّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/21‬م‪2016/‬‬
‫تاريخ ‪ 2016/9/3‬والتّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/13‬م‪ 2021/‬تاريخ ‪.2021/8/23‬‬

‫‪ -‬الركود التضخمي – الركود‬

‫‪126‬‬ ‫ياسة النهوض‬ ‫المحور‪_4‬القسم_‪_1‬الَفصل َّ ِ‬ ‫حور ال ارِبع‪ :‬السياسات‬ ‫ِ‬
‫األول‪ :‬س َ‬ ‫الظرفية‬
‫ا‬ ‫‪ 1-4‬السياسات‬ ‫الم َ‬
‫االقتصادي‬ ‫مِ‬
‫قد َمة‪ :‬مفهوم " الظرف االقتصادي"‬ ‫نيوية‬
‫الظرفية والب ا‬
‫ا‬ ‫االقتصادية‬
‫ا‬
‫سياسة النهوض االقتصادي‪:‬‬
‫َ‬ ‫‪-‬‬
‫المالية‬
‫ا‬ ‫الحوافز‬ ‫•‬
‫النقدية‬
‫ا‬ ‫الحوافز‬ ‫•‬
‫حوافز م اِ‬
‫تفرَقة‬ ‫•‬

‫‪132‬‬ ‫ياسة مكاَف َحة‬ ‫ِ‬

‫المحور‪_4‬القسم_‪_1‬الفصل الثااني‪ :‬س َ‬ ‫التضخم‪:‬‬
‫ا‬ ‫كافحة‬
‫‪ -‬سياسة م َ‬
‫التضخم المالي‬
‫ا‬ ‫• سياسة ضبط األسعار‬
‫المالية‬
‫ا‬ ‫السياسة‬ ‫•‬
‫النقدية‬
‫ا‬ ‫السياسة‬ ‫•‬
‫سياسة الدخل‬ ‫•‬
‫االستثنائية‬
‫ا‬ ‫الحلول‬ ‫•‬

‫‪139‬‬ ‫المحور‪_4‬القسم_‪_1‬الفصل الثاالِث‪ :‬سياسة مكافحة‬ ‫‪ -‬سياسة مكافحة البطالة‪:‬‬

‫البطالة‬ ‫الكّلسيكية‬
‫ا‬ ‫• السياسة‬
‫• سياسة إعداد وتأهيل اليد العاملة‬
‫سياسة الحفاظ على فرص العمل القائمة‬ ‫•‬
‫سياسة إيجاد ف َرص عمل جديدة‬ ‫•‬
‫الية‬
‫الحلول الليبر ا‬ ‫•‬
‫االستثنائية‬
‫ا‬ ‫الحلول‬ ‫•‬

‫حصرا‬
‫ً‬ ‫تحديد الدروس‪/‬المواضيع‪/‬األهداف األساسيّة المطلوبة لإلمتحانات الرسمية للشهادتين المتوسطة والثانوية العا ّمة بفروعها األربعة للعام الدراسي ‪2022-2021‬‬ ‫‪4‬‬
‫المضامين األساسيّة لمادةعلم االقتصاد لصف الشهادة الرسمية الثانوية العامة ‪ -‬فرع االجتماع واالقتصاد للعام الدّراسّي ‪ 2022-2021‬حصرا‪ ،‬مع األخذ بعين االعتبار التّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/28‬م‪ 2018/‬تاريخ ‪ 2018/5/21‬المبني على التّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/21‬م‪2016/‬‬
‫تاريخ ‪ 2016/9/3‬والتّخفيف الصّادر ضمن التّعميم رقم ‪/13‬م‪ 2021/‬تاريخ ‪.2021/8/23‬‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الخامس‪ِ :‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪170‬‬ ‫األول‪ :‬الكلَفة الثااِبتة والكلَفة الم ِا‬
‫تغي َرة‬ ‫المحور‪_5‬الَفصل َّ‬ ‫تغيرة والثاِبتَة‬
‫‪ -‬الكلَفة الم ا‬ ‫الحسابات‬ ‫حور‬
‫الم َ‬
‫االقتصاديَّة والماليَّة‬
‫‪201‬‬ ‫ومرونة اإلنتاج‬
‫َ‬ ‫المحور‪_5‬الَفصل الثااِلث‪ :‬داالة اإلنتاج‬ ‫‪ -‬داالة االنتاج‬
‫‪220‬‬ ‫طة و ِ‬
‫الفائ َدة‬ ‫الخامس‪ِ :‬‬
‫الفائ َدة البسي َ‬ ‫ِ‬ ‫المحور‪_5‬الَفصل‬ ‫طة‬‫‪ -‬الفائدة البسي َ‬
‫المراك َبة‬ ‫الفائدة الم َراكَبة‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫مداخل إلى احتساب‬ ‫‪-‬‬

‫حصرا‬
‫ً‬ ‫تحديد الدروس‪/‬المواضيع‪/‬األهداف األساسيّة المطلوبة لإلمتحانات الرسمية للشهادتين المتوسطة والثانوية العا ّمة بفروعها األربعة للعام الدراسي ‪2022-2021‬‬ ‫‪5‬‬