‫المدة‪ 30 :‬دقيقة‬ ‫‪.

‬المستوى‪:‬الثالث‪+‬الرابع‬
‫الحصص‪ :‬م‪ +.............../3‬م‪!.............. /4‬‬ ‫المادة ‪!................................................ :‬‬
‫‪/..........‬ر‪.‬ج‪:‬م‪3‬‬ ‫الموضوع‪ :‬م‪............................................./3‬‬
‫‪/.........‬م‪4‬‬ ‫م‪!............................................/4‬‬
‫القدرات المستهدفة‪!......................................................................- ............................................................................. -‬‬
‫الوسائط‬ ‫األنشطة و الممارسات‬ ‫المراحل‬
‫الديداكتيكي‬
‫ة‬
‫‪ ‬م‪ /3‬أ طلب من المتعلمين مالحظة الصورة و قراءة النص ص(‪ )......‬قراءة صامتة‪.‬‬
‫‪ o‬م‪ /4‬أقوم مكتسبات الدرس السابق بطرح األسئلة التالية ‪...................................................................................................-‬‬
‫ثم أطلب منهم القراءة الصامتة لنص اإلنطالق الصفحة (‪. ).........‬‬ ‫تمهيد‬
‫حوار‬
‫م‪ /3‬أقرا نص اإلنطالق قراءة نموذجية ثم أطلب منهم القراءة الصامتة‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫تحفيز‬

‫‪ o‬م‪ /4‬أقرا نص اإلنطالق قراءة نموذجية ثم أنتدب بعض المتعلمين للقراءة الفردية التي يتخللها شرح المفردات الصعبة‬
‫‪..............................- ...............................- .................................- ..............................-‬‬
‫ثم أطرح عليهم أسئلة الفهم التالية ‪.........................................................................- .............................................:‬‬
‫قراءة نص‬
‫أطلب منهم القراءة الصامتة‪.‬‬ ‫االنطالق‬

‫‪ ‬م‪ /3‬أقرا نص اإلنطالق قراءة نموذجية ثم أنتدب بعض المتعلمين للقراءة الفردية التي يتخللها شرح المفردات الصعبة التالية ‪:‬‬
‫و شرح مفاهيمه‬
‫الكتاب‬ ‫‪..............................- ...............................- .................................- ..............................-‬‬
‫المدرسي‬ ‫الفهم‬
‫أطرح عليهم أسئلة الفهم التالية ‪ :‬اإلنجاز في الكتاب المدرسي ص(‪).....‬‬
‫‪..............................................................................- ................................................................................-‬‬
‫‪ o‬م‪ /4‬أوجه المتعلمين إلى النشاط المرفق بفقرة ( أفهم )الصفحة (‪ )..........‬وهو‬
‫كالتالي ‪..............................................................................-:‬‬ ‫تصحيح‬
‫‪...........................................................................-‬‬

‫‪ ‬م‪ /3‬باعتماد الحوارين العمودي واألفقي يتم اإلجابة عن تلك األسئلة و بالتالي تحديد عناصر الدرس ثم تدوينها على السبورة‬
‫الكتاب‬
‫و أطلب منهم قراءتها قراءة صامتة‪.‬‬
‫المدرسي‬
‫‪ o‬م‪ /4‬انطالقا من اإلجابة عن األسئلة يتم تحديد عناصر الدرس‪ .‬ثم تدوينها على السبورة و أطلب منهم قراءتها‪.‬‬

‫الحصة الثانية‬
‫تقويم تشخيصي‬
‫‪ o‬م‪ /4‬أسترجع بمعية المتعلمين عناصر الدرس السابق بطرح األسئلة التالية ‪:‬‬
‫‪..........................................................................- ................................................................................-‬‬ ‫تمهيد م‪ +4‬م‪3‬‬
‫ثم أطلب منهم القراءة الصامتة لنص اإلنطالق الصفحة (‪.).........‬‬
‫حوار‬ ‫‪ ‬م‪ /3‬أطرح على المتعلمين األسئلة التمهيدية التالية ‪.............................................................................:‬‬
‫ثم أطلب منهم القراءة الصامتة للنص المرفق بفقرة ( أقرأ ثم أحفظ ) الصفحة (‪.)........‬‬ ‫أ‬ ‫تدبر م‪4‬‬
‫‪ o‬م‪/ 4‬أشرح للمتعلمين النشاط الخاص بفقر ( أتدبر ) الصفحة (‪ )........‬أشرحه لهم ثم أطلب منهم اإلنجاز في دفاتر المنزل‬
‫النشاط هو‪ :‬االستعانة بالكتاب المدرسي‪................................................................................................................- :‬‬
‫الكتاب‬ ‫أ قرأ ثم أ حفظ م‪3‬‬
‫المدرسي‬ ‫‪ ‬م‪ /3‬أقرأ على المتعلمين النص قراءة نموذجية ثم أنتدب بعض المتعلمين للقراءة الفردية التي يتخللها شرح للمفاهيم‬
‫و للمفردات الصعبة‪ .‬و بالتالي تحديد عناصر الدرس ثم تدوينها على السبورة‪.‬‬
‫أ الحظ و أ فكر م‪3‬‬
‫‪ o‬م‪ /4‬يتم التصحيح باعتماد الحوار العمودي و األفقي ثم أستدرج المتعلمين الستخالص خالصة مناسبة للدرس‪.‬‬
‫خالصة م‪4‬‬
‫أ عتبر م‪4‬‬
‫‪ ‬م‪/ 3‬أطلب منهم مالحظة الصور المرفقة بفقرة ( أالحظ و أفكر ) و التعبير عنها شفويا ‪ ,‬بعد ذلك أطرح عليهم النشاط الثاني‬
‫لنفس الفقرة الصفحة (‪ ).........‬ثم أطلب منهم إنجازه في دفاتر المنزل‪.‬‬
‫حوار‬ ‫م‪ / 4‬أقوم بقراءة الملخص الوارد بالكتاب المدرسي ص(‪).....‬قراءة نموذجية ثم أنتدب بعض المتعلمين للقراءة الفردية‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫تصحيح‬
‫أشرح للمتعلمين النشاط الخاص بفقرة ( أعتبر ) الصفحة (‪ ).......‬أشرحه لهم و أطلب منهم اإلنجاز في دفاتر المنزل‪.‬‬
‫‪ ‬م‪ /3‬القيام بالتصحيح الجماعي و الفردي ‪.‬‬
‫م‪ /4‬القيام بالتصحيح الجماعي و الفردي ‪.‬‬ ‫‪o‬‬