GUIA DIDÁCTICA DA AXENDA ESCOLAR
O alumnado:
A Axenda Escolar pretende ser un instrumento de
traballo conxunto para o alumnado, as familias e o
profesorado co que tratar de conseguir os seguintes
obxectivos:
* Axudar aos alumnos a planificar as tarefas escolares
e o estudio.
* Servir de instrumento para a comunicación directa e
permanente entre familias e profesorado.
* Axudar ao seguimento continuado da marcha escolar
e da avaliación do alumnado.
* Facilitar información relevante: datos do centro,
horarios, datos do profesorado, do alumnado integrante
do grupo, acordos da clase e do centro, resultados de
avaliacións...
* Ser un instrumento útil na acción titorial.
* Colaborar na animación á lectura e outras actividades
do centro.
A finalidade última que se persegue é lograr, coa
colaboración de todos, unha mellora do proceso
educativo do alumnado do centro. Por esta razón, para
que a Axenda sexa eficaz todos debemos
comprometernos:
O profesorado:
-Promovendo a utilización da axenda polos alumnos/as
e a anotación de tarefas, datas de controis,
recuperación de materias pendentes, entregas de
traballos... correspondentes ás súas materias.
-Enviando, cando sexa relevante, comunicacións e
mensaxes ás familias acerca da marcha escolar dos
alumnos/ás.
-Contestando, se é o caso, as comunicacións das
familias.
Os titores/as:
-Dinamizando o uso da Axenda polo alumnado da súa
titoría.
-Realizando un seguimento periódico do uso correcto
da Axenda.
-Promovendo que os alumnos/as anoten as súas
tarefas, as datas de controis e entregas de traballos, os
acordos tomados nas sesións de titoría, a síntese dos
informes de avaliación... a través das actividades do
Plan de Acción Titorial.
-Traéndoa todos os días a clase e coidándoa:
deberá ser comprada de novo, aportando o coste
integro da axenda
-Anotando diariamente nela todo o que os
profesores/as indiquen, así como aquelas cuestións
que crean convenientes para a planificación das súas
tarefas e estudio.
-Mostrándoa periodicamente aos seus pais e, en
especial, cando os profesores/as anoten algunha
comunicación para a familia.
-Manténdoa actualizada, facilitándolla ao titor/a e os
profesores/as cando a soliciten.
As familias:
-Coñecendo o seu contido e a súa utilidade.
-Revisando periodicamente o uso que os seus fillos/as
fan dela.
-Lendo e contestando as comunicacións e anotacións
que o profesorado realice.
-Enviando, cando o consideren oportuno, as mensaxes
que crean convenientes para a mellora da marcha
escolar dos seus fillos/ás.
CONTIDOS DA AXENDA: ALGUNHAS IDEAS E
ORIENTACIÓNS SOBRE OS SEUS APARTADOS
DATOS PERSOAIS E DO CENTRO:
Recolle información sobre a dirección e teléfonos o
centro.
CALENDARIO ESCOLAR.
Sería interesante botarlle unha ollada xeral e comentar
cos alumnos os festivos máis significativos, a duración
do trimestre, as datas habituais das avaliacións...
HORARIO ESCOLAR:
Trasladar aquí o horario que se entregou na Xornada
de Presentación.
MEUS PROFESORES E PROFESORAS:
Trasladaranse aquí os datos facilitados na Xornada de
Presentación. Haberá que insistir aos alumnos/as, que
ensinen esta folla ás súas familias para informar
claramente do profesorado e do horario de visita do
titor/a.
1
PLANIFICACIÓN DE EXAMES DE MATERIAS
PENDENTES:
Sería conveniente que o titor/a, NAS PRIMEIRAS
SESIÓNS deixara claro as áreas pendentes de cada
alumno/a eo cubrirán na folla d eplanificación de
exames. Cada profesor/a encargarase de que o
alumnado anote os traballos e tarefas encomendadas
para a recuperación de pendentes e as datas
correspondentes. Tamén recolleran na planificación o
nº de temas que entran en cada exame a data e
posteriormente a calificación os país deben firmar na
última columna
SÍNTESE DE INFORMES DE AVALIACIÓN.
Ao remate da planificación trimestral de exames pode
ser útil para ter a man, como un "recordatorio"
permanente, os resultados das avaliacións para poder
ser consultado polos alumnos/as, profesores/as e
familias. Débense copiar na axenda tras a entrega dos
boletíns trimestrais de avaliación.
recollidas polo titor/a nas follas pertinentes e serán
asinadas polo titor/a e as familias.
ÁREA DO ALUMNO/A
- Contén unha serie de anexos que facilitan o
aprendizaxe dos alumnos/as nas diferentes
materias. (formulas de xeometría, Gramática
inglesa, palabras de escritura confusa, tabla
periódica….)
- MEUS COMPAÑEIROS E COMPAÑEIRAS
DE CLASE
Irase completando progresivamente ao longo
das primeiras semanas, pedíndolle en todo
caso aos alumnos/as que anoten polo menos
o nome de cinco compañeiros/as por se eles
mesmos ou a súa familia necesitasen algunha
vez comunicarse con eles/as.

COMUNICACIÓNS DO PROFESORADO ÁS
FAMILIAS:
Calquera profesor/a pode utilizar estas follas para
anotar información sobre a marcha escolar do
alumnado: incidencias, problemas, incumprimento na
realización das tarefas, ausencias, comportamento,
logros, melloras observadas... Os profesores/as farán
aquí as anotacións oportunas. As familias asinarán o
"informado".

COMUNICACIÓNS DAS FAMILIAS AO

PROFESORADO:
Neste espazo as familias farannos chegar as consultas
e comentarios Será necesario que os alumnos/as
fagan saber aos profesores/as afectados que a súa
familia escribiu algunha mensaxe. O profesor/a
interesado/a asinará o "informado".
O titor/a comprobará periodicamente estas páxinas
para verificar que as mensaxes foron asinadas polos
interesados.

AXENDA DIARIA/SEMANAL:
Nela os alumnos/as anotarán todas as tarefas que
diariamente manden realizar os profesores/as, así
como outras actividades que estimen conveniente para
a planificación do estudio e dos traballos a medio e
longo prazo. IMPORTANTE: Debe evitarse que a
axenda se utilice para anotar nela outros contidos
alleos ao traballo escolar.

CONVIVENCIA NO CENTRO
As faltas contra as normas de convivencia serán