PELAN STRATEGIK (TAHUN 2020 - 2022)

BIDANG KURIKULUM: PANITIA BAHASA INGGERIS

BI ISU MASALAH MATLAMAT INISIATIF / SASARAN PETUNJUK

L STRATEGI 2019 2020 2021 2022 PENCAPAIAN
(TOV) KPI
1 Penguasaan Murid Meningkatkan Bengkel Penulisan 40% 50% 60% 70% - Peratus
tatabahasa kurang teknik (berperingkat) penglibata
pengetahuan pembelajaran n murid
dalam murid Workshop
bidang
tatabahasa - Grammar
- Sentence
Pattern
 PELAN STRATEGIK (TAHUN 2020 - 2022)
BIDANG KURIKULUM: PANITIA BAHASA INGGERIS

BI ISU MASALAH MATLAMAT INISIATIF / SASARAN PETUNJUK

L STRATEGI 2019 2020 2021 2022 PENCAPAIAN
(TOV) KPI
2 Menggalakkan Murid Meningkatkan Pertandinggan 25% 35% 40% 60% Peratus pelajar
“Constructive kurang teknik menulis artikel yang menghantar
Writing” di pengetahuan pembelajaran artikel
kalangan dalam murid Penulisan jurnal
pelajar bidang (2-4 setiap bulan)
penulisan

PELAN STRATEGIK (TAHUN 2020–2022)

 BIDANG KURIKULUM: PANITIA BAHASA INGGERIS

BIL ISU MASALAH MATLAMAT INISIATIF / SASARAN PETUNJUK

STRATEGI 2019 2020 2021 2022 PENCAPAIAN
(TOV) KPI
3 Menggalak Murid Meningkatkan Guru-guru 30% 45% 55% 65% Peratus pelajar yang
kan pelajar kurang jumlah bacaan yang menghantar buku NILAM
membaca membaca di Bahasa mengajar
bahan luar kelas Inggeris para Bahasa
Bahasa pelajar Inggeris
Inggeris akan
membawa
masuk
pelajar ke
perpustakaa
n untuk
memberi
ruang
kepada para
pelajar
membaca
dan menulis
laporan
bahan
bacaan
dalam buku
NILAM

PELAN STRATEGIK (TAHUN 2020–2022)

BIDANG KURIKULUM: PANITIA BAHASA INGGERIS
BIL ISU MASALAH MATLAMAT INISIATIF / SASARAN PETUNJUK
STRATEGI PENCAPAIAN
2019 2020 2021 2022 KPI
(TOV)
4 Menggalakkan Pelajar tidak Meningkatkan Pertandingan 20% 35% 40% 45% Peratus pelajar yang
Penulisan berkompentensi pemahaman Penulisan menghantar
Kreatif di dalam estetik para Kreatif - penulisan kreatif
kalangan menghasilkan pelajar Poems, Short
pelajar idea-idea kreatif Stories

PELAN STRATEGIK (TAHUN 2020–2022)

BIDANG KURIKULUM: PANITIA BAHASA INGGERIS
BIL ISU MASALAH MATLAMAT INISIATIF / SASARAN PETUNJUK
STRATEGI PENCAPAIAN
2019 2020 2021 2022 KPI
(TOV)
5 Tahap Pencapaian Meningkatkan Kem 30% 50% 60% 70% Peningkatan peratus
pencapaian pelajar dalam peratus lulus menjawab lulus dalam SPM
akademik yang Bahasa Inggeris dalam mata soalan SPM
masih lemah masih lemah pelajaran Bahasa
Inggeris
di peringkat
SPM

PELAN STRATEGIK (TAHUN 2020–2022)

BIDANG KURIKULUM: PANITIA BAHASA INGGERIS
BI ISU MASALAH MATLAMAT INISIATIF / SASARAN PETUNJUK
L STRATEGI 2019 2020 2021 2022 PENCAPAIAN
(TOV) KPI
6 Tahap Pencapaian Meningkatkan Kem menjawab 41.53% 50% 55% 60% Peningkatan
pencapaian pelajar peratus lulus soalan PT3 peratus
akademik dalam dalam mata lulus dalam
yang masih Bahasa pelajaran PT3
lemah Inggeris Bahasa
masih lemah Inggeris
di peringkat
ujian bertulis
PT3
 ANALISIS SWOT (PANITIA BAHASA INGGERIS)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 - Semua guru komited W1 – Ada murid yang tidak bermotivasi untuk belajar
S2 – Mempunyai guru yang berpengalaman sekurang-kurangnya 5 W2 – Murid kurang kemahiran menaakul
tahun W3 – Murid kurang membaca (kurang perbendaharaan kata dan lemah
S3 – Bahan rujukan yang mencukupi dalam membina ayat.
W4 – Terdapat murid yang tidak membuat kerja rumah dan membuat
Ulang kaji pelajaran
W5- Terdapat kelas yang masih kurang kondusif

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1 – Akauntabiliti guru masih boleh dipertingkatkan T1 – Kekangan masa menghalang usaha tambahan dalam
O2 – Program yang dirancang dapat meningkatkan pencapaian murid menghasilkan
O3 – Hubungan baik dengan ibu bapa BBM yang berkualiti.
O4 – Sentiasa mendapat sokongan professional daripada JPN T2 – Sebilangan ibu bapa kurang kesedaran tentang kepentingan
pendidikan
 ANALISIS TOWS MATRIKS (PANITIA BAHASA INGGERIS)
Persekitaran Dalaman
Persekitaran Luaran
PELUANG (O)
O1 – Akauntabiliti guru masih boleh
dipertingkatkan
O2 – Program yang dirancang dapat
meningkatkan pencapaian murid
O3 – Hubungan baik dengan ibu bapa
O4 – Sentiasa mendapat sokongan professional
daripada JPN
KEKUATAN (S)
S1 - Semua guru komited
S2 - Mempunyai guru yang berpengalaman
sekurang-kurangnya 6 tahun
S3 - Bahan rujukan yang mencukupi
STRATEGI SO
S1+S2+S3+O1+O2+O3+O4
Meningkatkan kecemerlangan pencapaian mata
pelajaran Bahasa Inggeris
KELEMAHAN (W)
W1 – Ada murid yang tidak bermotivasi untuk
belajar
W2 – Murid kurang kemahiran menaakul
W3 – Murid kurang membaca (kurang
perbendaharaan kata dan lemah
dalam membina ayat.
W4 – Terdapat murid yang tidak membuat kerja
rumah dan membuat ulang kaji pelajaran
W5 - Terdapat kelas yang masih kurang kondusif
STRATEGI WO
W1+W2+W3+W4+O1+O2+03
Meningkatkan minat dan kemahiran murid
 CABARAN (T) STRATEGI ST STRATEGI WT

T1 – Kekangan masa menghalang usaha S1+S2+T1+T2 W1+W2+W3+W4+W5+T1+T2

tambahan dalam menghasilkan BBM
yang berkualiti. Meningkatkan penglibatan PIBG & KSIB untuk Meningkatkan kesedaran ibu bapa tentang
T2 – Sebilangan ibu bapa kurang kesedaran membantu guru menangani isu – isu tersebut kepentingan pendidikan anak-anak melalui
tentang kepentingan pendidikan program sekolah
 SENARAI STRATEGI DAN PROGRAM

Bi Strategi Program
l
1 Meningkatkan kemahiran murid menjawab soalan berformat PT3 dan SPM melalui 1. Program Sinar Mercu
bantuan guru-guru penanda kertas peperiksaan awam atau guru-guru dari sekolah 2. Program Guru Muda
lain dengan sokongan PIBG. 3. Program Mercu Jaya
4. Program Tunas Mercu
5. Kelas Tambahan Gemilang
Bijaksana

2 Menghabiskan sukatan pelajaran yang sepatutnya dengan mengadakan kelas 1. Kelas Tambahan Harian
tambahan di sebelah petang dan cuti sekolah melalui bantuan guru-guru
sekolah dan sokongan PIBG.

3 Memantapkan keupayaan guru-guru dalam akademik dengan bantuan sisc+ dan 1. LDP
pemeriksa kertas SPM di peringat Panitia Negeri. 2. PLC

4 Meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris dalam kalangan murid. 1. Program Bulan Bahasa
2. Program Tunas Mercu
3. Program Sinar Mercu
4. Program Guru Muda
5. Kelas Tambahan Gemilang
Bijaksana