‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫خطة التدريس اليومية‬

‫اللغة العربية للصف السادس‬
‫‪27/3/2023‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪2‬‬ ‫األسبوع‬
‫اإلثنين‬ ‫اليوم‬
‫‪12.00 - 12.30‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪6 GENIUS‬‬ ‫الفصل‬
‫اإلستماع والكالم‬ ‫المهارات‬ ‫حياتنا أجمل بالنظافة‬ ‫المحاور‬
‫أصوات الحروف المتماثلة (ع ‪ /‬أ ‪ -‬ح ‪ /‬ه)‬ ‫الموضوع‬
‫‪Standard Pembelajaran‬‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬ ‫معيار المحتوى‬
‫‪1.1.1‬القدرة على محاكاة أصوات الحروف المتماثلة في الكلمات وترديدها‬ ‫اإلستماع إلى أصوات الحروف المتماثلة ثم نطقها نطقا صحيحا ‪1.1‬‬
‫ثم نطقها نطقا صحيحا‬
‫‪ 1.1.2‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المتماثلة داخل الكلمات المحاور‬
‫المسموعة‬
‫‪1.1.5‬القدرة على بناء الكلمات شفهيا من الحروف المتماثلة المسموعة‬
‫مواصفات النجاح ‪Kriteria Kejayaan‬‬ ‫‪Objektif‬‬ ‫األهداف‬
‫‪ .١‬القدرة على محاكاة‪ 8‬أصوات الحروف المتماثلة المسموعة مع مراعاة‬ ‫يف آخر التعليم والتعليمية يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫النبر والتنغيم‬ ‫‪ .١‬اإلستماع إلى أصوات الحروف المتماثلة داخل الكلمات المحاور‬
‫‪ .٢‬القدرة على نطق أصوات الحروف المسموعة مع مراعاة النبر والتنغيم‬ ‫ونطقها نطقا صحيحا‬
‫‪ .٣‬القدرة على تحديد الحروف المتماثلة المسموعة والتمييز بين الحروف‬ ‫القدرة على نطق الحروف المتماثلة المدروسة نطقا صحيحا ‪2.‬‬
‫المسموعة‬
‫المقترحة ‪Aktiviti‬‬ ‫األنشطة‬

‫المقدمة‪:‬‬
‫‪Set induksi‬‬

‫‪ .١‬يستمع التالميذ عن الموضوع المدروسة من الفيديو أو من المعلم‬

‫‪Aktiviti‬‬ ‫األنشطة ‪:‬‬

‫يستمع التالميذ أصوات الحروف المتماثلة المدروسة‬ ‫‪.١‬‬
‫ينطق التالميذ أصوات الحروف المتماثلة جمعيا وفرديا وفؤويا‬ ‫‪٢‬‬
‫المحاكاة والترديد بين المعلم و التالميذ عدة مرات‬ ‫‪.٣‬‬
‫النشاط ‪PAK21 :‬‬ ‫‪.٤‬‬

‫‪Penutup‬‬ ‫الخاتمة ‪:‬‬

‫‪ .١‬ينطق التالميذ المحتويات المدروسة‬
‫المسالط‬ ‫الـوسائل المعينة ‪BBM‬‬
‫بطاقات الحروف‬
‫‪youtube‬‬
‫اإلنترنيت‬
‫المالحظة الذاتية ‪Refleksi‬‬
‫☐___ ‪ ___ /‬غياب بعض التالميذ يف الفصل حلضورهم برنامج خارج الفصل‪/‬‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد حتققت اهلدف املنشود‪/‬‬ ‫☒___ ‪___ /‬‬
‫‪sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas‬‬ ‫‪Sesi PDP mencapai objektif pembelajaran yang diingini‬‬

‫☐ تأجيل عملية التعليمية@ والتعلمية حلضور املعلم إىل برنامج املدرسة ‪/‬‬ ‫☐___ ‪ ___ /‬يستوعب التالميذ مهارات التعليمية املركزة‪/‬‬
‫‪PDP ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah‬‬ ‫‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif‬‬

‫‪Lain-lain‬‬ ‫‪/‬‬ ‫☐ األخرى‬ ‫☐___ ‪ ___ /‬تالميذ ال يستوعبوا على أهداف التعليمية ويعطي تدريب‬
‫التعايف‪murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan /‬‬
 ‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫خطة التدريس اليومية‬

‫اللغة العربية للصف السادس‬
‫‪31/3/2023‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬
‫الجمعة‬ ‫اليوم‬
‫‪11.00 - 12.00‬‬ ‫الوقت‬ ‫‪6 GENIUS‬‬ ‫الفصل‬
‫اإلستماع والكالم والقراءة‬ ‫المهارات‬ ‫حياتنا أجمل بالنظافة‬ ‫المحاور‬
‫أصوات الحروف المتماثلة (ع ‪ /‬أ ‪ -‬ح ‪ /‬ه)‬ ‫الموضوع‬
‫‪Standard Pembelajaran‬‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪Standard Kandungan‬‬ ‫معيار المحتوى‬
‫‪2.1.1‬القدرة على محاكاة‪ 8‬أصوات الحروف المتماثلة الكلمات المقروءة‬ ‫اإلستماع إلى أصوات الحروف المتماثلة ثم نطقها نطقا صحيحا ‪1.1‬‬
‫وترديدها‪.‬‬
‫‪ 2.1.2‬القدرة على قراءة الكلمات التي فيها الحروف المتماثلة‪.‬‬
‫‪2.1.3‬القدرة على تحديد أصوات الحروف المتماثلة في الكلمات‬
‫المقروءة‪.‬‬
‫مواصفات النجاح ‪Kriteria Kejayaan‬‬ ‫‪Objektif‬‬ ‫األهداف‬
‫‪ .١‬القدرة على محاكاة‪ 8‬أصوات الحروف المتماثلة المسموعة مع مراعاة‬ ‫يف آخر التعليم والتعليمية يتمكن التالميذ ‪-:‬‬
‫النبر والتنغيم‬ ‫‪ .١‬القدرة على قراءة الكلمات التي فيها الحروف المتماثلة قراءة‬
‫‪ .٢‬القدرة على نطق أصوات الحروف المسموعة مع مراعاة النبر‬ ‫صحيحة‬
‫والتنغيم‬ ‫‪ .٢‬القدرة على تحديد الكلمات التي فيها الحروف المقروءة‬
‫‪ .٣‬القدرة على تحديد الحروف المتماثلة المسموعة والتمييز بين‬
‫الحروف المسموعة‬
‫المقترحة ‪Aktiviti‬‬ ‫األنشطة‬

‫‪Set induksi‬‬ ‫المقدمة‪:‬‬

‫‪ .١‬يستمع التالميذ عن الموضوع المدروسة من الفيديو أو من المعلم‬

‫األنشطة ‪:‬‬ ‫‪Aktiviti‬‬

‫‪ .١‬يقرأ التالميذ أصوات الحروف المدروسة جمعيا وفؤويا وفرديا‬

‫‪ .٢‬يردد التالميذ قراءة الحروف عدة مرات‬
‫‪ .٣‬يعطي المعلم الكلمات ويطلب من التالميذ تحديد الكلمات من الحروف المقروءة‬
‫‪ .٤‬النشاط في المجموعة ‪ :‬اللعبة اللغوية ‪ -‬لعبة الكرة‬

‫الخاتمة ‪:‬‬
‫‪Penutup‬‬
‫‪ .١‬اسأل الطالب عن المحتويات المهمة التي تعلموها‬
‫الشاشة‪8‬‬ ‫الـوسائل المعينة ‪BBM‬‬
‫الفيديو‬
‫‪youtube‬‬
‫بطاقات الحروف‬
‫المالحظة الذاتية ‪Refleksi‬‬
‫☐___ ‪ ___ /‬غياب بعض التالميذ يف الفصل حلضورهم برنامج خارج‬ ‫أن عملية التعليم والتعلم قد حتققت اهلدف املنشود‪/‬‬ ‫☒___ ‪___ /‬‬
‫‪Sesi PDP mencapai objektif pembelajaran yang diingini‬‬
‫الفصل‪/‬‬
‫‪sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas‬‬
‫☐___ ‪ ___ /‬يستوعب التالميذ مهارات التعليمية املركزة‪/‬‬
‫‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif‬‬
‫☐ تأجيل عملية التعليمية@ والتعلمية حلضور املعلم إىل برنامج املدرسة ‪/‬‬
‫‪PDP ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah‬‬
‫☐___ ‪ ___ /‬تالميذ ال يستوعبوا على أهداف التعليمية ويعطي تدريب‬
‫‪Lain-lain‬‬ ‫‪/‬‬ ‫☐ األخرى‬ ‫التعايف‪murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan /‬‬