KẾ HOẠCH DẠY HỌC

TÊN CHỦ ĐỀ: DẪN XUẤT HALOGEN - ALCOHOL – PHENOL

Thờ i gian thự c hiện: 10 tiết
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
NỘI DUNG: PHENOL (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
1.1. Năng lực hóa học
1.1.1. Nhận thức hóa học
(1) Nêu đượ c khá i niệm về phenol, tên gọ i, cô ng thứ c cấ u tạ o mộ t số phenol đơn
giả n, đặ c điểm cấ u tạ o và hình dạ ng phâ n tử củ a phenol.
(2) Nêu đượ c tính chấ t vậ t lí (trạ ng thá i, nhiệt độ nó ng chả y, độ tan trong nướ c)
củ a phenol.
(3) Trình bà y đượ c tính chấ t hoá họ c cơ bả n củ a phenol: Phả n ứ ng thế H ở nhó m –
OH (tính acid: thô ng qua phả n ứ ng vớ i sodium, sodium hydroxide, sodium carbonate),
phả n ứ ng thế ở vò ng thơm (tá c dụ ng vớ i nướ c bromine, vớ i HNO3 đặ c trong H2SO4 đặ c).
1.1.2. Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hoá học
(4) Thự c hiện đượ c (hoặ c quan sá t video, hoặ c qua mô tả ) thí nghiệm củ a phenol
vớ i sodium hydroxide, sodium carbonate, vớ i nướ c bromine, vớ i HNO3 đặ c trong H2SO4
đặ c; mô tả hiện tượ ng thí nghiệm, giả i thích đượ c tính chấ t hoá họ c củ a phenol.
(5) Trình bà y đượ c ứ ng dụ ng và phương phá p điều chế phenol (từ cumene và từ
nhự a than đá ).
1.1.3. Vận dụng kiến thức kĩ năng đã học
(6) Vậ n dụ ng đượ c kiến thứ c về quy luậ t thế và o vò ng benzene cho phả n ứ ng củ a
phenol vớ i nướ c bromine, vớ i HNO3 đặ c trong H2SO4 đặ c.
(7) Vậ n dụ ng đượ c kiến thứ c hoá họ c để phá t hiện, giả i thích đượ c mộ t số hiện
tượ ng tự nhiên, ứ ng dụ ng củ a phenol (sả n xuấ t nhự a, phẩ m nhuộ m…).
1.2. Năng lực chung
(8) Tự chủ và tự học: Luô n chủ độ ng, tích cự c thự c hiện nhiệm vụ đượ c giao và hỗ
trợ bạ n họ c trong hoạ t độ ng nhó m.
(9) Giao tiếp và hợp tác: Tham gia đó ng gó p ý kiến trong nhó m và tiếp thu sự gó p ý,
hỗ trợ cá c thà nh viên trong nhó m
2. Phẩm chất
(10) Trung thực: Thố ng nhấ t giữ a nộ i dung bá o cá o và cá c kết quả thí nghiệm trong
quá trình thự c hiện.
(11) Trách nhiệm: Có trá ch nhiệm trong việc đả m bả o an toà n cho bả n thâ n và
ngườ i khá c, bả o quả n và sử dụ ng hợ p lí cá c hoá chấ t và dụ ng cụ .

1
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Mô hình lắ p ghép để minh hoạ phenol và ancol thơm.
- Dụ ng cụ hó a chấ t: 4 bộ
+ Ố ng nghiệm, ố ng hú t (2 cá i), giá đỡ (1 cá i), kẹp gỗ (2 cái); đèn cồ n (1 cá i) ố ng
nghiệm (6 cái).
+ phenol (rắ n), dung dịch phenol bã o hò a, NaOH, Na, Na2CO3 dung dịch Br2,
C2H5OH. - Photocopy bả ng nhiệt độ nó ng chả y, nhiệt độ sô i, độ tan củ a mộ t số
phenol.
- Phiếu họ c tậ p, phiếu hướ ng dẫn thí nghiệm (xem phụ lụ c).
- Bảng kiểm (xem phụ lụ c).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TIẾT 1
1. Hoạt động 1: Mở đầu (khoảng 5 phút)
a) Mục tiêu: Họ c sinh nắm đượ c cô ng thứ c cấ u tạ o phenol đơn giả n, đặ c điểm cấ u tạ o và
hình dạ ng phâ n tử củ a phenol.
b) Nội dung: HS hiểu đượ c cấu tạ o phân tử củ a phenol qua mô hình lắ p ghép.
c) Sản phẩm: Họ c sinh nhậ n xét, so sánh cấu tạ o củ a phân tử phenol, benzene và alcohol
thơm.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV cho họ c sinh xem mô hình yêu cầu HS xem và trả lờ i các câu hỏ i: So sánh cấu tạ o
củ a các mô hình, cho biết mô hình nào là cấu tạ o củ a phân tử phenol và củ a phân tử alcohol
thơm?
- HS quan sát, trả lờ i câu hỏ i củ a GV.
- GV ghi nhậ n các ý kiến củ a HS, ghi nhậ n và kết luậ n và kết nố i vào bài.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
a) Mục tiêu:
- Nêu đượ c khá i niệm về phenol, tên gọ i, cô ng thứ c cấ u tạ o mộ t số phenol đơn giả n,
đặ c điểm cấ u tạ o và hình dạ ng phâ n tử củ a phenol.
- Nêu đượ c tính chấ t vậ t lí (trạ ng thá i, nhiệt độ nó ng chả y, độ tan trong nướ c) củ a
phenol.
- Trình bà y đượ c tính chấ t hoá họ c cơ bả n củ a phenol: Phả n ứ ng thế H ở nhó m –OH
(tính acid: thô ng qua phả n ứ ng vớ i sodium hydroxide, sodium carbonate), phả n ứ ng thế ở
vò ng thơm (tá c dụ ng vớ i nướ c bromine, vớ i HNO3 đặ c trong H2SO4 đặ c).
- Thự c hiện đượ c (hoặ c quan sá t video, hoặ c qua mô tả ) thí nghiệm củ a phenol vớ i
sodium hydroxide, sodium carbonate, vớ i nướ c bromine, vớ i HNO3 đặ c trong H2SO4 đặ c;
mô tả hiện tượ ng thí nghiệm, giả i thích đượ c tính chấ t hoá họ c củ a phenol.
- Trình bà y đượ c ứ ng dụ ng và phương phá p điều chế phenol (từ cumene và từ
nhự a than đá ).
2
b) Nội dung:
(1) Tìm hiểu về khá i niệm, phâ n loạ i, gọ i tên mộ t số cô ng thứ c phenol đơn giả n.
(2) Tìm hiểu về mộ t số tính chấ t vậ t lý củ a phenol.
(3) Từ đặ c điểm cấ u tạ o phâ n tử , HS dự đoá n tính chấ t củ a phenol. Nhó m HS thự c
hiện cá c thí nghiệm về phả n ứ ng củ a phenol vớ i sodium, sodium hydroxide, sodium
carbonate và vớ i nướ c bromine.
(4) HS xem video thí nghiệm thí nghiệm củ a phenol vớ i sodium hydroxide, vớ i
HNO3 đặ c trong H2SO4 đặ c; mô tả hiện tượ ng thí nghiệm, giả i thích đượ c tính chấ t hoá họ c
củ a phenol theo bộ câ u hỏ i định hướ ng.
c) Sản phẩm:
(1) Phầ n trình bà y kết quả về tìm hiểu khá i niệm, phâ n loạ i, gọ i tên mộ t số cô ng
thứ c phenol đơn giả n.
(2) Trình bà y về mộ t số tính chấ t vậ t lý củ a phenol.
(1) Bà i trình bà y kết quả thự c hiện cá c thí nghiệm về tính chấ t hó a họ c củ a phenol
vớ i sodium và vớ i nướ c bromine.
(2) Bà i trình bà y kết quả thự c hiện cá c thí nghiệm về tính chấ t hó a họ c củ a phenol
vớ i sodium hydroxide, sodium carbonate, vớ i HNO3 đặ c trong H2SO4 đặ c.
(5) Bà i trình bà y về ứ ng dụ ng và phương phá p điều chế phenol (từ cumene và từ
nhự a than đá ).
d) Tổ chức thực hiện:
2.1. Tìm hiểu cấu tạo của phenol: (Khoảng 7 phút)
- GV: Từ mô hình phân tử củ a phenol, yêu cầu HS thảo luậ n theo cặ p để viết cô ng thứ c phân
tử , cô ng thứ c cấu tạ o và mô tả đặ c điểm liên kết củ a phân tử phenol.
- HS Thảo luậ n theo cặ p.
- Gọ i đạ i diện mộ t cặ p lên bảng trình bày câu trả lờ i, mộ t số cặ p khác nhậ n xét, bổ sung.
- GV kết luậ n cô ng thứ c đú ng củ a phenol.
Dự kiến sản phẩm của HS:
- CTPT: C6H6O (M =94)
- CTCT: C6H5 –OH
Hay:
H
O

2.2. Tìm hiểu khái niệm, phân loại, tính chất vật lý của phenol: (Khoảng 30
phút)
3
 Giáo viên chia lớ p thành các nhó m (khoảng 5 - 6 HS/nhó m). Yêu cầu HS thảo luậ n và
thự c hiện các nộ i dung sau:
1. Dự a và o đặ c điểm cấ u tạ o phâ n tử phenol, trình bà y khá i niệm, phâ n loạ i và gọ i tên
mộ t số cô ng thứ c phenol đơn giả n.
2. Thự c hiện bướ c 1 trong phiếu họ c tậ p (phụ lục). Kiểm tra để đảm bảo HS đã hiểu rõ
nhiệm vụ thô ng qua các câu hỏ i phụ .
Học sinh làm việc theo nhóm
1. Kết hợ p làm việc cá nhân và thảo luậ n theo nhó m lần lượ t đưa ra các dự đoán theo gợ i ý
củ a GV.
2. Thảo luậ n nhó m ghi lạ i kết quả bướ c 1 vào phiếu chung (giấy A3).
- Đạ i diện nhó m trình bày kết quả hoạ t độ ng và kết quả đánh giá, các nhó m khác bổ sung.
Dự kiến sản phẩm của HS:
Khái niệm:
Phenol là nhữ ng hợ p chấ t hữ u cơ trong phâ n tử có nhó m –OH liên kết trự c tiếp vớ i
nguyên tử carbon trong vò ng benzene.
Phenol đơn giả n: C6H5-OH.
Phân loại, gọi tên:
Phenol đượ c phâ n loạ i dự a và o số nhó m -OH, cụ thể như sau:
 Loạ i monophenol: Trong phâ n tử phenol có chứ a 1 nhó m -OH. 
Ví dụ như phenol, o-crezol, m-crezol, p-crezol,…
 Loạ i polyphenol: Trong phâ n tử phenol có chứ a nhiều nhó m -OH.

Tính chất vật lý:

- Phenol ở đk thườ ng là chấ t rắ n, khô ng mà u, nó ng chả y ở 43oC.
- Phenol tan ít trong nướ c lạ nh nhưng tan nhiều trong nướ c nó ng và trong etanol
- Phenol để lâ u ngoà i khô ng khí : chả y rữ a, đổ i mà u
GV nhấn mạnh phenol rất độc và gây hại tới con người.
* Phương án đánh giá:

4
 Đá nh giá thô ng qua quan sá t và sả n phẩ m hoà n thà nh (GV sử dụ ng cô ng cụ đá nh
giá là Bả ng kiểm - Phiếu 3.1). Đố i tượ ng đá nh giá là cá nhân HS tự đá nh giá và giá o viên
đá nh giá .
GV giao nhiệm vụ (khoảng 3 phút)
Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu về tính độ c hạ i củ a phenol và nhữ ng ứ ng dụ ng củ a
phenol trong đờ i số ng, trong các lĩnh vự c khác để trình bày ở đầu tiết họ c tiếp theo (Ghi kết
quả vào vở bài tậ p).
TIẾT 2
2.3. Tìm hiểu về tính chất hóa học của phenol: (Khoảng 20 phút)
GV Chia lớ p thành các nhó m (khoảng 5 - 6 HS/nhó m). Yêu cầu HS thảo luậ n và thự c
hiện các nộ i dung sau:
1. Các nhó m thự c hiện thí nghiệm theo phiếu hướ ng dẫn (phụ lục) và dụ ng cụ , hó a
chất đã chuẩn bị sẵn.
2. HS xem video thí nghiệm thí nghiệm củ a phenol vớ i HNO3 đặ c trong H2SO4 đặ c, mô
tả hiện tượ ng thí nghiệm, giả i thích đượ c tính chấ t hoá họ c củ a phenol theo bộ câ u hỏ i
định hướ ng.
3. HS thảo luậ n và hoàn thiện kết quả theo hướ ng dẫn củ a phiếu họ c tậ p.
- Quan sát các nhó m làm việc, ghi lạ i nhữ ng thiếu só t trong quá trình làm việc củ a các
nhó m.
- Cung cấp bảng mô tả hiện tượ ng, giải thích, PTHH và kết luậ n để HS tự đánh giá.
- Các nhó m nộ p kết quả hoạ t độ ng củ a nhó m, tự đánh giá theo bảng kiểm và báo cáo
kết quả tự đánh giá.
- Đạ i diện nhó m trình bày kết quả hoạ t độ ng và kết quả đánh giá, các nhó m khác bổ
sung.
- GV Nhậ n xét kết quả củ a các nhó m, giải thích thêm (nếu cần).
Dự kiến sản phẩm của HS:
Phenol có phản ứng thế nguyên tử H của nhóm –OH và thế nguyên tử H của vòng
benzene
a) Phả n ứ ng thế H củ a nhó m -OH

2C6H5OH + 2Na → 2C6H5ONa + H2

C6H5OH+ NaOH → C6H5ONa + H2O
C6H5OH+ Na2CO3 → C6H5ONa + NaHCO3
Phenol có tính acid mạ nh hơn alcohol, nhưng tính acid yếu, yếu hơn carbonic acid và
khô ng là m đổ i mà u quì tím
b) Phả n ứ ng thế H vò ng benzene

5
 OH OH
H H Br Br
H2 O
+ 3Br2 + 6HBr

H trắng
Br
2,4,6-tribromophenol

OH OH
H H O2 N NO2

+ 3HNO3 + 3H2O

H NO2 vàng
2,4,6-trinitrophenol

Kết luận về sự ảnh hưởng qua lại giữa các nhóm nguyên tử trong phân tử:

Ảnh hưởng của gốc phenyl lên nhóm OH : gố c -C6H5 hú t e là m cho liên kết – O – H bị
phâ n cự c  H linh độ ng hơn H củ a – OH trong alcohol.
Ảnh hưởng của nhóm OH lên gốc phenyl: Nhó m –OH đẩ y e là m tă ng mậ t độ e ở vị trí
2,4,6 dó đó phả n ứ ng thế xả y ra ở vị trí ortho và para.

2.4. Tìm hiểu phương pháp điều chế phenol: (Khoảng 10 phút)
- GV Kiểm tra phần chuẩn bị ở nhà củ a HS. Gọ i 1 đến 2 HS trình bày kết quả về ứ ng
dụ ng và điều chế phenol.
- Đạ i diện HS trình bày ứ ng dụ ng và các phương pháp điều chế phenol từ cumene. từ
nhự a than đá .
- Các HS khác quan sát, lắng nghe, nhậ n xét và gó p ý.
- GV tổ ng hợ p kiến thứ c.
Dự kiến sản phẩm của học sinh:
Ứng dụng:
Phenol đượ c ứ ng dụ ng rộ ng rã i trong nhiều lĩnh vự c khá c nhau củ a cuộ c số ng, cụ thể
như sau:
- Ứ ng dụ ng trong cô ng nghiệp chấ t dẻo: Chú ng là mộ t nguyên liệu để sả n xuấ t nhự a
phenol formaldehyde.
- Trong cô ng nghiệp tơ hó a họ c: Từ phenol tổ ng hợ p ra tơ polyamide.
- Đượ c dù ng để điều chế chấ t diệt cỏ dạ i và chấ t kích thích sinh trưở ng thự c vậ t, kích
thích tố thự c vậ t 2,4 - D.
- Là nguyên liệu để điều chế mộ t số cá c sả n phẩ m nhuộ m, thuố c nổ (picric acid).

6
 - Nhờ có tính diệt khuẩ n cao nên phenol đượ c dù ng để là m chấ t sá t trù ng hoặ c để điều
chế cá c chấ t diệt nấ m mố c, diệt sâ u bọ .
Điều chế phenol nhựa than đá (được sử dụng phổ biến nhất)
Cho nhự a than đá tá c dụ ng vớ i natri hydroxit dư. Sau đó chiết để lấ y lớ p nướ c có C 6H5ONa
và xử lý bằ ng acid loã ng, ta thu đượ c phenol.
Điều chế phenol
Hydrat hó a Friedel-Crafts củ a benzene vớ i propylene, ta thu đượ c cumene. Sau đó , oxy
hó a cumene (isopropylbenzene) trong điều kiện có khô ng khí, ta thu đượ c cumene
hydroperoxide. Cuố i cù ng là xử lý cumene hydroperoxide bằ ng axit loã ng để đượ c
phenol.
* Phương án đánh giá:
Đá nh giá thô ng qua quan sá t và sả n phẩ m hoà n thà nh (GV sử dụ ng cô ng cụ đá nh
giá là Bả ng kiểm - Phiếu 3.2). Đố i tượ ng đá nh giá là nhó m HS tự đá nh giá và giá o viên
đá nh giá .

3. Hoạt động 3: Luyện tập (khoảng 10 phút)

a) Mục tiêu: Tái hiện và vậ n dụ ng nhữ ng kiến thứ c đã họ c trong bài về cấu tạ o phân tử ,
tính chất vậ t lí, tính chất hó a họ c, điều chế và ứ ng dụ ng củ a phenol.
b) Nội dung: HS làm các bài tậ p trắc nghiệm
Yêu cầu: Khoanh trò n và o đá p á n đú ng.
Câu 1: Ả nh hưở ng củ a gố c C6H5- đến nhó m -OH trong phâ n tử phenol thể hiện qua phả n
ứ ng giữ a phenol vớ i
A. dung dịch NaOH. B. nướ c Br2.
C. H2 (Ni, nung nó ng). D. Na kim loạ i.
Câu 2: Khi ở vò ng benzene đã có sẵ n nhó m thế -X, phả n ứ ng thế và o vò ng sẽ dễ dà ng hơn
và ưu tiên xả y ra ở vị trí ortho và para. Vậ y -X là
A. –OH. B. –NO2. C. –COOH. D. –SO3H.
Câu 3: Khi cho phenol và o dung dịch NaOH thấ y phenol tan. Sụ c khí CO2 và o dung dịch lạ i
thấ y phenol tá ch ra. Điều đó chứ ng tỏ
A. phenol là acid rấ t yếu, yếu hơn cả axit cacbonic. B. phenol là chấ t có tính base
mạ nh.
C. phenol là acid mạ nh. D. phenol là loạ i alcohol đặ c biệt.
Câu 4: Cho 3 chấ t: (X) C6H5OH, (Y) CH3C6H4OH, (Z) C6H5CH2OH. Nhữ ng hợ p chấ t nà o
trong số cá c hợ p chấ t trên là đồ ng đẳ ng củ a nhau?
A. X, Y. B. X, Z. C. Y, Z. D. X, Y, Z.
Câu 5: Chấ t nà o sau đâ y khô ng phả i là phenol?
A. CH3C6H3(OH)2. B. C6H5OH. C. CH3C6H4OH. D. C6H5-CH2-OH.
Câu 6: Phá t biểu nà o sau đâ y là sai:
7
 A. Phenol là mộ t acid yếu, khô ng là m đổ i mà u quỳ tím.
B. Phenol là acid yếu, nhưng vẫ n mạ nh hơn H2CO3.
C. Phenol cho kết tủ a trắ ng vớ i dung dịch bromine.
D. Phenol rấ t ít tan trong nướ c lạ nh.
Câu 7: Trong cá c hợ p chấ t sau, chấ t có nhiệt độ sô i cao nhấ t là
A. CH3OCH3. B. C2H5OH. C. C6H5OH. D. C2H6.
Câu 8: Cho m gam hỗ n hợ p A gồ m phenol và etanol. Chia hỗ n hợ p A thà nh 2 phầ n bằ ng
nhau
Phầ n 1: Cho tá c dụ ng vớ i Na dư thu đượ c 2,24 lit khí (đktc).
Phầ n 2: Tá c dụ ng vừ a đủ vớ i 200ml dung dịch NaOH 0,2M.
Giá trị củ a m là
A. 11,12. B. 22,24. C. 9,60. D. 4,70.

c) Sản phẩm:
Câu 1: A Câu 2: A Câu 3: A Câu 4: A
Câu 5: D Câu 6: B Câu 7: C Câu 8: B
d) Tổ chức thực hiện:
- Giá o viên sử dụ ng KTDH: Suy ngẫ m – chia sẻ cặ p đô i – chia sẻ toà n lớ p.
- Giá o viên yêu cầ u họ c sinh suy nghĩ độ c lậ p và hoà n thà nh bà i tậ p trong phiếu họ c
tậ p số 4, sau đó chia sẻ vớ i bạ n họ c bên cạ nh.
- Giá o viên tổ chứ c cho họ c sinh bá o cá o kết quả và thả o luậ n toà n lớ p.
- Họ c sinh nhậ n xét và gó p ý.
- Giá o viên nhậ n xét, đá nh giá kết quả thự c hiện nhiệm vụ họ c tậ p củ a họ c sinh và
kết luậ n.
* Phương án đánh giá:
- Phương phá p: Kiểm tra viết.
- Cô ng cụ : Câ u hỏ i, bà i tậ p, thang đo (Phiếu số 3.3).
- Đố i tượ ng ĐG: GV.
3.4. Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng 5 phút)
a) Mục tiêu: Vậ n dụ ng đượ c kiến thứ c hoá họ c để lưu ý khi sử dụ ng phenol.
b) Nội dung: Lưu ý sử dụ ng Phenol an toà n
c) Sản phẩm: HS trình bà y mộ t số độ c hạ i củ a phenol.
d) Tổ chức thực hiện
- GV giao nhiệm vụ cho HS như mụ c Nội dung và yêu cầ u nghiêm tú c thự c hiện
nhiệm vụ ở nhà . HS nộ p bà i là m và o buổ i họ c tiếp theo.

8
 - GV chấ m bà i, nhậ n xét và có thể cho điểm.
Dự kiến sản phẩm của học sinh:
Phenol là chấ t độ c hạ i nên cầ n lưu ý trong quá trình sử dụ ng:
- Sử dụ ng đồ bả o hộ theo quy định an toà n khi tiếp xú c vớ i hó a chấ t phenol, khô ng để
phenol tiếp xú c trự c tiếp vớ i cơ thể
- Khô ng nuố t, hít ngử i phenol.
- Nếu hó a chấ t dính và o da, mắ t,... thì phả i rử a ngay vớ i sạ ch và đến ngay cơ sở y tế gầ n
nhấ t để đượ c kiểm tra.

IV. PHỤ LỤC: Hồ sơ dạy học

Phiếu học tập của hoạt động 2.2

PHIẾU HỌC TẬP

(Làm việc nhóm, thời gian 15 phút)
Phiếu số 1: Dự a và o đặ c điểm cấ u tạ o phâ n tử phenol, trình bà y khá i niệm, phâ n loạ i
và gọ i tên mộ t số cô ng thứ c phenol đơn giả n.

- Tên chủ đề/bà i họ c: Phenol

- Tên họ c sinh………………………………………Nhó m………..Lớ p……
- Ngà y họ c:……../…………./…………
Nhiệm vụ 1: Điền thô ng tin và o phiếu

Phiếu học tập của hoạt động 2.3

Phiếu số 2: Nghiên cứ u tính chấ t hó a họ c củ a phenol

- Tên chủ đề/bà i họ c: Phenol
- Tên ngườ i họ c/nhó m: ……………………………………………….Nhó m………..Lớ p……
- Ngà y họ c:……../…………./…………
Thí nghiệm khả o sá t tính chấ t hó a họ c củ a Phenol
+ Nhiệm vụ 1: Thả o luậ n trướ c khi thự c hiện thí nghiệm.
 Dự đoá n trườ ng hợ p nà o có phả n ứ ng hó a họ c xả y ra.
 Viết cá c phương trình hó a họ c xả y ra (nếu có ).
9
 + Nhiệm vụ 2: Thự c hiện thí nghiệm.
Thự c hiện thí nghiệm, quan sá t hiện tượ ng xả y ra, ghi lạ i kết quả và hoà n thà nh
thô ng tin bả ng sau:

Hóa chất, dụng cụ Cách tiến hành thí nghiệm Hiện tượng quan sát được, giải
thích và viết phương trình hóa
học

+ Ố ng nghiệm, ố ng - Thí nghiệm 1: Cho một mẩu

hú t (2 cá i), giá đỡ (1 Na vào ống nghiệm đựng
cá i), kẹp gỗ (2 cái); phenol nóng chảy.
đèn cồ n (1 cá i) ố ng
nghiệm (6 cái).
- Thí nghiệm 2:
+ phenol (rắ n), dung + Cho 1-2 ml H2O vào ống
dịch phenol bã o hò a, nghiệm đựng phenol.
NaOH, Na, Na2CO3, + Cho dung dịch NaOH vào
dung dịch Br2, ống nghiệm đựng phenol.
C2H5OH. + Cho dung dịch NaOH vào
ống nghiệm đựng C2H5OH.
Lắc đều cả 3 ống

- Thí nghiệm 3: Cho 1 muổng

bột Na2CO3 vào ống nghiệm
thứ 4

- Thí nghiệm 4:
Nhỏ nước bromine vào dung
dịch phenol.

- Thí nghiệm 5: Xem video thí

nghiệm thí nghiệm củ a phenol
vớ i HNO3 đặ c trong H2SO4 đặ c

Kết luận về tính chất

hóa học của phenol

Phiếu số 3:
Phiếu 3.1
PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN KHI LÀM VIỆC NHÓM
( Do các thành viên trong nhóm tự đánh giá)

10
 Họ và tên: ……………………………………………….

Thuộc nhóm: ……………………………………………

Tiêu Có/Không
Yêu cầu cần đạt
chí Có Khô ng

Có sự phâ n cô ng nhiệm vụ cụ thể cho cá c thà nh viên

TC1
trong nhó m hay khô ng?

Cá nhâ n họ c sinh có tích cự c khi tiếp nhậ n nhiệm vụ

TC2
họ c tậ p hay khô ng?

Có hoà n thà nh nhiệm vụ bả n thâ n theo sự phâ n cô ng

TC3
củ a nhó m hay khô ng?

Có chủ độ ng hỗ trợ cá c bạ n khá c trong nhó m hay

TC3
khô ng

Sự hợ p tá c giữ a cá c họ c sinh trong nhó m có tích cự c

TC4
hay khô ng?

Thờ i gian hoà n thà nh nhiệm vụ củ a từ ng cá nhâ n

TC5 trong nhó m có đả m bả o theo yêu cầ u củ a nhó m hay
khô ng?

TC6 Có sả n phẩ m theo yêu cầ u đề ra hay khô ng?

Thờ i gian hoà n thà nh sả n phẩ m củ a nhó m có đả m bả o

TC7
đú ng thờ i gian hay khô ng?

Phiếu 3.2
PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI BÁO CÁO CỦA CÁC NHÓM
- Tên nhó m: ........................................Số lượ ng thà nh viên: ...............
- Quy điểmMứ c độ 1 = 1 điểm; Mứ c độ 2 = 2 điểm; Mứ c độ 3 = 3 điểm

Mức độ
Tiêu chí Yêu cầu cần đạt
1 2 3

Bố cục 1 Tiêu đề rõ rà ng, hấ p dẫ n ngườ i xem

2 Cấ u trú c mạ ch lạ c, logic

11
 3 Nộ i dung trình bà y hợ p lý

4 Nộ i dung chính xá c, rõ rà ng, khoa họ c, sá ng tạ o

5 Có sự liên kết giữ a cá c nộ i dung vớ i nhau

Nội dung 6 Có liên hệ vớ i thự c tiễn

7 Có sự kết nố i vớ i kiến thứ c đã họ c

8 Mứ c độ hoà n thà nh sả n phẩ m

Phong cá ch thuyết trình (giọ ng nó i rõ rà ng, trô i

9
chả y, có đầ u tư… )

10 Tố c độ trình bà y vừ a phả i, hợ p lí

11 Ngô n ngữ diễn đạ t dễ hiểu, phù hợ p

Lời nói, cử chỉ
Thể hiện đượ c cả m hứ ng, sự tự tin, nhiệt tình khi
12
trình bà y

Có sự tương tá c vớ i ngườ i tham dự trong quá

13
trình thuyết trình

14 Thiết kế sá ng tạ o, mà u sắ c hà i hò a, thẩ m mĩ cao

Khả năng sáng tạo 15 Mà u chữ , cỡ chữ hợ p lý

16 Hình ả nh dễ nhìn, dễ đọ c

Cá ch dẫ n dắ t vấ n đề thu hú t sự chú ý củ a ngườ i

17
dự

Tổ chức, tương 18 Có phố i hợ p giữ a nhiều thà nh viên

tác
19 Trả lờ i cá c câ u hỏ i thắ c mắ c củ a cá c nhó m khá c

20 Phâ n bố thờ i gian hợ p lí

Điểm trung bình …………..(Cộ ng tổ ng điểm chia cho 20)

Phiếu 3.3
THANG ĐÁNH GIÁ
( Do giáo viên đánh giá)

Họ và tên: ……………………………………………….

12
 Thuộc nhóm: ……………………………………………

STT Họ và tên học Các mức độ đạt được

sinh
Mức độ 1 Mức độ 2 Mức độ 3 Mức độ 4
(Họ c sinh (Họ c sinh (Họ c sinh (Họ c sinh thự c
thự c hiện thự c hiện thự c hiện hiện đượ c
đượ c dướ i đượ c 40% - đượ c 61% - trên 80% yêu
40% yêu cầ u, 60% yêu cầ u, 80% yêu cầ u, cầ u tứ c là >
đạ t dướ i 4,0 đạ t từ 4,0 đạ t từ 6,1 8,0 điểm)
điể m) đến 6,0 đến 8,0
điểm) điểm)

1 …

2 …

… …

13