Öğretmen Adayının Adı ve Soyadı: Hüseyin Özarpacı

GÖRÜŞME SORULARI

1. Ders planında ve ders anlatım sürecinde gerçek hayat ilişkilendirmesi kullandınız mı?
Kullandıysanız amacınız neydi?

Ders planında ve ders anlatım sürecinde gerçek hayat ilişkilendirilmesini kullandım. Gerçek hayat
ilişkilendirilmesini kullanmamdaki amaç öğrencilerin keyifli bir şekilde dersi geçirmeleri ve konuların
sadece sınıf ve okul içinde kullanmaktan çok hayatımızda önemli yerleri olan bir yerde
kullanabileceğimizi aşılamaktı. Bunun haricinde öğrencilerin derse daha aktif katılmaları için sadece
sözlü, tahtaya konu veya soru yazmak tarzında olmayacak şekilde anlatmak amaçlanmıştır. Bu sayede
konu, öğrencide kalıcı bir şekilde kalacak ve diğer konularda da gerçek hayat ilişkilendirilmesi
yapmayı güdecektir. Mesela öğrenci bir başka konuya geçtiğinde ‘Acaba ben bu konuyu nasıl günlük
hayatla ilişkilendirebilirim ya da gerçek hayatta nerede kullanırsam işime çok yarar.’ gibi cümleler
aklından geçecektir ve bu da okula ve derslere karşı bir sempati kazandıracaktır. Bu nedenlerden
ötürü gerçek hayat ilişkilendirilmesi kullanmayı tercih ettim.

2. Gerçek hayat ilişkilendirmesi hakkında ihtiyaç duyduğunuz bilgileri nasıl edindiniz?

Gerçek hayat ilişkilendirmesinde ihtiyaç duyduğum bilgileri, eşitlik ve denge günlük hayatımızda
nerede kullanabiliriz veya nerede işimize yarar diye düşündüm. Düşündükten sonra mesela bir şeyi
tartmak ve istediğimiz kiloda almak için belli bir tartıya ihtiyaç duyulacağı aklıma geldi. Nasıl desem
mesela kasaptan istediğimiz kiloda et almak veya manavdan istediğimiz kiloda elma almak için belli
bir tartının olması gerektiğini düşündüm. Ondan sonra internetten araştırmaya başladım. Birinci
dereceden bir bilinmeyenli denklemleri nerelerde kullanabiliriz diye bir araştırma yaptım. Önüme
çıkan en önemli alet ise manavların öncelerde kullandığı eşit kollu terazi önüme çıktı. Bu konuyu baz
alarak günlük hayatla ilişkilendirmek için en güzel örneğin bu olduğunu düşündüm. Gidip eşit kollu
terazi ve tahta parçalarını kilogram cinsinden isimlendirerek öğrencilere gerçek hayatla
ilişkilendirmeleri için denklem verip derste uygulattım.

3. Gerçek hayat ilişkilendirmesini dersinizde kullanmayı planlarken veya uygularken zorluk

yaşadığınız durumlar oldu mu? Açıklayınız.
Gerçek hayat uygulamasını planlarken veya uygularken yaşadığım zorluk eşit kollu terazi bulmaktı.
Bunun nedeni ise manavların artık eskiden olduğu gibi eşit kollu terazi kullanmamalarıydı.
Manavların günümüzde eşit kollu terazi yerine dijital terazi kullanmaları sonucunda bulmam
zorlaşmıştı. Bu yüzden hangi manava gitsem ‘Biz artık dijital terazi kullanıyoruz.’ demeleriyle
karşılaşıyordum. Öğrencilerime de bu konuyu gerçek hayatla ilişkilendirmenin en güzel örneğinin bu
olduğunu bildiğim için aramaya devam ettim ve en sonunda aradığım eşit kollu teraziyi bir bakırcı
dükkanında buldum. İstediğim büyüklükten daha büyük olması beni biraz kaygılandırmıştı. ‘bu kadar
büyük eşit kollu teraziyi derste nasıl uygulatabilirim?’ diye düşünmeye başlamıştım. Çok şükür bir
çözümünü bularak öğrencilerime uygulattım ve anlatmaktan aşırı derecede bir zevk aldım. Onun
haricinde bir zorlukla karşılaştığım söylenemez.