Öğretmen Adayının Adı Soyadı: Hacer BLET

GÖRÜŞME SORULARI

1. Sizce matematik gerçek hayatla ilişkilendirilerek öğretilmeli midir? Açıklayınız.

Evet, bence matematik gerçek hayatla ilişkilendirilmeden öğretilince öğrencinin
zihninde teorik bilgiyi sorularda uygulayabilmek çok daha zor olur. Sonuçta
okullardaki dersler kapsamında öğretilen beceriler günlük hayatta kullanmak üzere
öğretiliyor. Öğrenci yeni nesil sorulara alışmadıkça veya derslerdeki konuları günlük
hayatla bağdaştırmadan öğrendikçe işlemleri nasıl yapacağını bilir ancak o
matematiksel bilgiyi kullanacağı yeri bilemez.

2. Sizce matematik gerçek hayatla nasıl ilişkilendirilebilir? Açıklayınız.

Bence matematik, teorik olarak anlatılan her konunun sonrasında yeni nesil sorularla
desteklenmelidir. Örneğin, matematiksel işlemin ön planda olduğu bir konu anlatıldı.
Hemen sonra aynı şekilde gerçek hayatla ilişkilendirmenin bulunmadığı bir soru
çözülebilir ancak daha sonra mutlaka gerçek hayatla ilişkilendirme yapılmalıdır. Sınıfa
somut materyal getirilebilir. Dijital materyallere çokça yer verilebilir dikkat çekmek
için. Bunların dışında konudan önce veya hemen sonra bu öğrenilenlerin nerde
kullanılacağı anlatılabilir.

3. Ortaokul düzeyinde hangi matematik öğrenme alanlarının gerçek hayatla

ilişkilendirilebileceğini düşünüyorsunuz? Neden?
-Sayılar ve İşlemler X

- Cebir X

- Geometri ve Ölçme X

- Veri İşleme X

-Olasılık X

Bence hepsi gerçek hayatla ilişkilendirmeye uygun öğrenme alanlarıdır. Çünkü

matematik hem diğer disiplinlerle hem de dünyamızdaki tüm işlerle ilişkili bir derstir.
Matematiğin hiçbir konusu günlük hayattan soyutlanmış bir şekilde düşünülemez.

4. Bundan sonra mesleğe başladığınızda derslerinizde gerçek hayat ilişkilendirmesi

yapmayı düşünür müsünüz, neden?
Evet, inşallah mesleğimi yapmaya başladığım zaman derslerimde gerçek hayat
ilişkilendirmesine çokça yer vereceğim. Çünkü bana göre okulda öğrenilen konular
sadece defterlerde kalmamalı. O öğrenci bu konuyu öğrenmiş olmanın rahatlığıyla
günlük hayattaki işlerinde de matematiği kullanabileceği yerleri bilmeli ve bunu fark
ederek yaşamalı. Bu da biraz pratik yapma fırsatı doğurduğu içi yaparak yaşayarak
 öğrenmeye benzer bir durumdur. Konuyu gerçek hayatla ilişkilendirerek anlatırken
öğrencinin pek çok duyusuna hitap ettiğimi düşünüyorum. Bu yüzden ilişkilendirmeye
çokça yer vereceğim.

5. Gerçek hayatla ilişkilendirme becerisi konusunda mikro öğretim sürecinin size katkısı
olduğunu düşünüyor musunuz? Açıklayınız.
Evet, bu sürecin bana fazlasıyla katkısı oldu çünkü daha önce ders öncesinde ders
planı hazırlamayı bilmiyordum. Meğer ders planını hazırlamak çok kurtarıcı bir
hamleymiş. Dersi anlatmış gibi rahat hissettiriyor. Bu süreçte ders planı hazırlamanın
yanı sıra ortaokul konularının birçoğunda teorik tekdüze anlatmanın iyi bir yöntem
olmadığının ve bunun birçok alternatifinin olduğunu öğrendim.

6. Mikro öğretim sürecine ilişkin görüş ve önerileriniz nelerdir?

Bu süreçte zorlansam da pek çok bilgi ve beceri edindim. Ders planı hazırladım, staj için
deneyim sahibi oldum. Öğrencilere hitap ederken kendimi ifade etmekte biraz daha
ilerlediğimi düşünüyorum.