Değerlendirme Yapan Öğretmen Adayı: Hüseyin Özarpacı

Video Sahibi: Büşra Arslan

MİKRO ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME FORMU

1. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin

hoşunuza giden veya olumlu bulduğunuz yönleri nelerdir?
Günlük hayatla ilişkilendirmesini yaparken meyveleri kullanarak yapması renkli ve ilgi
çekici olmuştur.

2. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin

hoşunuza gitmeyen veya eksik bulduğunuz yönleri nelerdir?
Günlük hayat ilişkilendirmesini yaparken daha fazla örnek verilerek yapılabilirdi.

3. Öğretmen adayının ders işleyişiyle ilgili önerileriniz nelerdir? (Hem gerçek hayat
ilişkilendirmesi hem de ses tonu, anlaşılırlık, yazı, örnekler, kazanıma uygunluk, alan bilgisi
gibi genel durumlarla ilgili önerilerinizi yazınız.)
Soru çözümleri uygun şekilde yapılmıştır. Soru geçilirken öğrenciye ‘bir sıkıntı var mı?’
diye sorulmamıştır. Konu anlatımı düzgün bir şekilde yapılmıştır. Öğrencilere ‘Sizinle
birlikte çözelim’ deyip öğrencilerin oralı olmaması hoşnut olmamıştır. Video sahibinin
orada öğrencileri uyarması gerekebilir. Örnekler yeterince verilmiştir.
Yorum sorusunda, çözümün işlemleri düzensiz bir şekilde yapılmıştır. Öğrencilere bu
karışık çözümden sonra ‘Anlamadığınız bir yer var mı?’ diye sorulmamıştır. Çözümün
daha düzgün bir şekilde yapılması önerilir.
Gözlemlere dayanarak, video sahibinin akıcı bir dille konuştuğu görülmüştür. Dersin
işlenişi esnasında birkaç öğrencinin derse katılmadığı sadece oyun sırasında soru
yöneltildiği zaman katıldığı görülmüştür. Öğrencilerin daha fazla derse katılmaları
önerilir. Onun haricinde örnekler yeterli bir şekilde verilmiş kazanıma uygun olmuştur.
Ses tonu yeterince iyi olup anlaşılırlık bakımından problem olduğu görülmemiştir... Ders
anlatımını dosya haline getirip çözümleri de elle yapması hoşnut olmuştur.
Video Sahibi: Şüheda Nur Sündü

MİKRO ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME FORMU

1. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin

hoşunuza giden veya olumlu bulduğunuz yönleri nelerdir?

Video sahibinin, gerçek hayat ilişkilendirmesinde mutlak değeri çamaşır makinesine

uyarlaması güzel olmuştur. Bu materyal üzerine bazı soruları çözmesi hoşnut olmuştur.
Çamaşır makinesinde negatif sayıların kirli, pozitif sayıların ise temiz olacağını
düşünecek şekilde yapması anlamlı olmuştur ve mutlak değeri çamaşır makinesine
bağdaştırması sonucu, çamaşır makinesine atılan her şeyin temiz çıkacağı yani pozitif
sayı çıkacağını düşünerek hareket etmesi hoşnut olmuştur.

2. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin

hoşunuza gitmeyen veya eksik bulduğunuz yönleri nelerdir?

Video sahibinin, gerçek hayat ilişkilendirmesinde kullandığı çamaşır makinesini nasıl

uygulanacağını mutlak değerle ilgili biraz bahsedip ondan sonra yapması uygun
olacaktı. Onun haricinde herhangi bir olumsuzluk ya da eksiklik gözlemlenmemiştir.
 3. Öğretmen adayının ders işleyişiyle ilgili önerileriniz nelerdir? (Hem gerçek hayat
ilişkilendirmesi hem de ses tonu, anlaşılırlık, yazı, örnekler, kazanıma uygunluk, alan bilgisi
gibi genel durumlarla ilgili önerilerinizi yazınız.)

Derse başlamadan konuyla ilgili animasyon niteliğinde bir şarkı açması öğrenciye
konuya bakış açısından bir eğlencelik kazandırmıştır. Konunun hava durumuyla
ilişkilendirilmiş olması güzel olmuştur. Günlük hayata ilişkilendirirken nasıl yapıldığını az da
olsa anlatıldıktan sonra materyalin uygulanması daha hoşnut olacaktı. Video sahibinin
öğrencilerin yan şekilde görebilecek şekilde anlatılması öğrencide zorluğa yol açacaktır.
Görüntü şekli değiştirilerek anlatması uygun olacaktır. Konu anlatımı güzel bir şekilde
yapılmıştır. Öğrencilere soru geçildikten sonra ‘Takıldığınız yer var mı?’ diye sorulmamıştır.
Kazanımların sıralanışı bakımından düzenli bir şekilde yapılmıştır. Yeni nesil soruları sorup
çözmesi güzel olmuştur. Netlik bakımından daha iyi olabilirdi. Video sahibinin, yeni nesil
sorulardan bazılarını öğrencilere çözdürmemesi hoşnut olmamıştır. Çözdürmesi öğrencinin
tam anlamasına sebep olabilirdi.

Genel olarak akıcı bir dille anlatılmıştır. Örnekler yeterince verilmiş olup kazanıma uygunluk
sağlanmıştır. Gerçek hayat ilişkilendirmesi güzel bir şekilde yapılmıştır. Ses tonu yeterince iyi
düzeydeydi. Konuyu dosya şekline getirip soruların çözümlerini elle yapması güzel olmuştur.

Video Sahibi: Halil İbrahim Yılmaz

MİKRO ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME FORMU

1. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin

hoşunuza giden veya olumlu bulduğunuz yönleri nelerdir?

Gerçek hayat ilişkilendirmesi yaparken, fotoğraflardan yararlanması güzel olmuştur.

Öğrencilere soru yöneltip soru-cevap şeklinde yapması ilgiyi arttırmıştır.

2. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin

hoşunuza gitmeyen veya eksik bulduğunuz yönleri nelerdir?
 Gerçek hayat ilişkilendirmesi yaparken, fotoğraflardan yararlanması bana göre yetersiz
bir ders anlatışıdır. Onun yerine öğrencilere uygulayacak şekilde bir günlük hayat
ilişkilendirmesi örneği vermesi daha iyi olacaktı.

3. Öğretmen adayının ders işleyişiyle ilgili önerileriniz nelerdir? (Hem gerçek hayat
ilişkilendirmesi hem de ses tonu, anlaşılırlık, yazı, örnekler, kazanıma uygunluk, alan
bilgisi gibi genel durumlarla ilgili önerilerinizi yazınız.)

Video sahibinin, farklı bir kişinin hesabından dersi açması hoşnut olmamıştır. Açsa bile
neden olduğunu söylemesi gerekirdi. Geçen haftaki konunun üzerinde durulması güzel
olmuştur. Ders anlatıldığı sırada kameranın çok oynaması sonucunda öğrencide
odaklanma konusunda olumsuz etkileyecektir. Kamera sabit bir şekilde tutulmalıdır.
Dersin çekiliş şekli, düzenlilik ve planlılıkla daha dikkatli davranılabilirdi. Çözümler
yapılırken netliğe daha fazla dikkat edilebilir. Konu anlatımı bakımından daha geniş,
soru sayısı daha fazla olabilirdi. Herhangi bir günlük hayatla ilişkilendirilebilecek
materyal kullanılabilirdi. Ders işlenişi sırasında ne yapıldığıyla ilgili dersin sonunda
bilgi verilmemiştir. Genel bir tekrar yapılmalıdır. Akıcı bir dille anlatılmış olup ses
tonuna biraz daha dikkat edilebilir. Kazanıma göre hareket edilmiştir. Anlaşılırlık
yönünden herhangi bir sıkıntıyla karşılaşılmamıştır.

Video Sahibi: Muhammed Enes Taş

MİKRO ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME FORMU

1. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin

hoşunuza giden veya olumlu bulduğunuz yönleri nelerdir?

Günlük hayatla ilişkilendirme yapılırken yararlandığı elmayı uygulayarak anlatması

güzel olmuştur. Öğrencilerin hayatımızda küsuratları neden kullanmadığımızı yaptığı
örnek hakkında anlaşılmasına sebep oldu. Öğrencileri katarak anlatması güzel olmuştur.
 2. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin
hoşunuza gitmeyen veya eksik bulduğunuz yönleri nelerdir?

Gerçek hayat ilişkilendirmesini anlatan bu önemli örnekten sonra ‘Takıldığınız yer var
mı?’ diye sorulması gerekirdi.

3. Öğretmen adayının ders işleyişiyle ilgili önerileriniz nelerdir? (Hem gerçek hayat
ilişkilendirmesi hem de ses tonu, anlaşılırlık, yazı, örnekler, kazanıma uygunluk, alan
bilgisi gibi genel durumlarla ilgili önerilerinizi yazınız.)

Dersin başında konuyla alakalı bir görsel verilip öğrencilere söz hakkı verilmesi güzel
olmuştur. Video sahibinin öğrencinin ‘Söyleyebilir miyim?’ demelerine ‘Evet’ olarak
direk cevap vermesi daha güzel olacaktı. Konu anlatımı güzel bir şekilde yapılmıştır.
Video sahibinin önemli örneklerde ilk soruyu kendisi çözmesi, sonrasında ise
öğrencilere çözdürmesi hoşnut olmuştur. Soru çözüldükten sonra ‘Takıldığınız yer var
mı?’ diye sorulmamıştır. Gerçek hayatla ilişkilendirilirken güzel bir örnek kullanılmıştır.
Akıcı bir dille anlatılmış olup ses tonuna biraz daha dikkat edilebilirdi. Kazanımlara
uygun hareket edilmiş, yeterince örnek yapılmıştır. Anlaşılırlık konusunda bir sıkıntıya
rastlanılmamıştır.

Video Sahibi: Muhammed Selim Kaplan

MİKRO ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME FORMU

1. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin

hoşunuza giden veya olumlu bulduğunuz yönleri nelerdir?

Günlük hayat ilişkilendirme örneğinde hayatımızda önemli yeri olan ölçüm aletlerini
kullanacak şekilde yapması güzel olmuştur. Mesela herhangi bir nesneyi bir yere
koyduğumuzda yapılan ölçümler sonucu tahmin edilerek yapması işimizi
kolaylaştıracaktır. Örneği öğrencilere uygulattıracak şekilde yapması hoşnut olmuştur.

2. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin

hoşunuza gitmeyen veya eksik bulduğunuz yönleri nelerdir?
Günlük hayat ilişkilendirmesinde yaptığı örneği uygulattıktan sonra çıkan ölçümlerin
aradaki farklarla alakalı bir açıklama yapması gereklidir.

3. Öğretmen adayının ders işleyişiyle ilgili önerileriniz nelerdir? (Hem gerçek hayat
ilişkilendirmesi hem de ses tonu, anlaşılırlık, yazı, örnekler, kazanıma uygunluk, alan
bilgisi gibi genel durumlarla ilgili önerilerinizi yazınız.)

Konuyla ilgili fıkra oluşturulup öğrencilere okutulması, öğrencilerin konuya karşı

eğlenceli bir bakış açısıyla bakmalarını sağlamıştır. Konu anlatımı daha detaylı bir
şekilde yapılmalıdır. İlk örneği video sahibinin çözüp diğer örnekleri öğrencilere
çözdürmesi güzel olmuştur. Diğer sorularda verdiği örneklerin çözümlerinin anlaşılır bir
şekilde verilmesi gerekirdi. Günlük hayatla ilişkilendirme örneğinde öğrencilere
uygulatarak etkinliği yapması güzel olmuştur. Öğrencilerin yeterince derse katıldığı
görülmüştür. Materyal kullanması gereklidir. Akıcı bir dille konuşulmuştur. Ses tonuna
biraz daha fazla dikkat edilebilirdi. Kazanımlara uygun hareket edilmiştir. Anlaşılırlık
konusunda bir sıkıntıya rastlanılmamıştır.

Video Sahibi: Hüseyin Özarpacı

MİKRO ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME FORMU

1. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin

hoşunuza giden veya olumlu bulduğunuz yönleri nelerdir?
 Günlük hayat ilişkilendirmesi yaparken kullanmış olduğu terazi sayesinde, öğrencilerin
gerçek hayatta bir şey aldığı zaman istediği kiloda olup olmadığını öğrenmek açısından ilgi
çekici olmuştur.

2. Öğretmen adayının ders işleyişinde kullandığı gerçek hayat ilişkilendirmelerinin

hoşunuza gitmeyen veya eksik bulduğunuz yönleri nelerdir?

Günlük hayat ilişkilendirmesi yaparken daha fazla örnek verilebilirdi.

3. Öğretmen adayının ders işleyişiyle ilgili önerileriniz nelerdir? (Hem gerçek hayat
ilişkilendirmesi hem de ses tonu, anlaşılırlık, yazı, örnekler, kazanıma uygunluk, alan
bilgisi gibi genel durumlarla ilgili önerilerinizi yazınız.)

Günlük hayatla ilişkilendirirken terazi değil de tam ismi olan eşit kollu terazi demesi
daha uygun olacaktır. Karikatürün verilip okutulması güzel olmuştur. Soru çözerken başka
şeylerle ilgilenmemesi gerektiğini öneririm. Konu anlatımı güzel bir şekilde yapılmıştır.
Soruları farklı yöntemlerle çözmesi güzel olmuştur. ‘Mesela’ dedikten sonra örnek vermeden
geçmesi hoşnut olmamıştır. ‘Anlamadığınız bir yer var mı?’ sormasını öneririm. Günlük hayat
ilişkilendirmesini uygularken x=1 olduğunu göstermesi daha uygun olacaktı. Akıcı bir dille
anlatılmış olup ses tonuna biraz daha dikkat edilebilir. Kazanımlara uygun hareket edilmiş
yeterince örnek verilmiştir.