‫وضع طريقة لتعليم اللغات‬

‫‪.‬طرائق التبليغ‪ :‬تبليغ الخطاب التربوي الذي ينطلق من المعلم إلى المتعلم عن طريق استعمال أدوات مدرسية معروفة‬
‫‪:‬يتحدد التبليغ ب‪ 4‬حاالت‬
‫شكل الرسالة وأسلوب استعمالها‪ +‬في وضعية معينة ‪1.‬‬
‫حاالت ترميز الرسالة ‪2.‬‬
‫األدوار وتصرفات المتواصلين ‪3.‬‬
‫المضامين أو موضوع الرسالة ‪4.‬‬

‫األول‪ :‬الطريقة اإللقائية‬

‫‪.‬طريقة تقليدية يقوم فيها المدرس بإلقاء المعلومات على طالبه بأسلوب المحاضرة أو اإلمالء‬

‫الثاني‪ :‬الطريقة التكاملية‬

‫تعتمد فكرتها على الخصائص النفسية لعملية‬
‫الثالثة‪ :‬الطريقة التلقينية‬
‫متشبهة بالطريقة اإللقائية حيث يقصد بالتلقين ذلك التعليم التلقيني المستعمل لتلك الطريقة التي يقع فيها االعتماد الكلي على المعلم‬
‫الرابعة‪ :‬الطريقة الحوارية‬
‫‪.‬تقام على الحوار‪ ,‬فالمعلم ال يتكلم وحده بل يكون هنا تفاعل متبادل بين المعلم والمتعلم عن طريق المناقشة‪ +‬والحوار لموضوع ما‬

‫فنيات التدريس‬
‫‪.‬الكالم عنها يعني تداخل عدة أمور تشمل الجانب النفسي والوظيفي والمادي واللساني‬

‫‪:‬مجال الخدمة العلمية التي يقدمها في ميدانه‬

‫اإللمام الجيد بطرائق التدريس ‪1.‬‬
‫توزيع المواد في أوقات كافية خالل التوزيع السنوي ‪2.‬‬
‫حمل التلميذ على العمل الفردي ‪3.‬‬
‫مجاورة المعلم ألهم الدراسات‪ +‬العلمية والديداكتيكية في مجال اختصاصه وتمثله لها ‪4.‬‬

‫‪Gatau judul apa‬‬

‫الدافع والمثير ‪1.‬‬
‫إشعارهم بالثقة والنجاح ‪2.‬‬
‫إعطاؤهم الحرية ‪3.‬‬
‫مراعاة الفروق الفردية ‪4.‬‬
‫غعتماد التفكير العلمي واالستقراء والقياس واالستنباط ‪5.‬‬

‫ما يجب أن يصاحب فنيات التدريس‬

‫توفر المسائل التعليمية ‪1.‬‬
‫حسن استغالل واستخدام الوسائل التعليمية ‪2.‬‬
‫اعتماد المفاهيم اللسانية ودورها في تحديد منهجية التعليم ‪3.‬‬