教学方法

学生学习目标及偏好：商务中文
是否接受我们准备的教材？
是不是需要课后作业？

课中
第一课正式开始上课：
1) 精简打招呼（尽快进入主题） 你好吗？/ 今天怎么样？/ 有没有学到什么新的中
文词汇？
或者我们用上节课学过的词语引出对话，加深印象 你今天累不累？/上节课学得累
吗？
2) 说明本节课的学习任务 课程清单：今天我们有 x 个内容要学习/今天我们要做 x 件
事情
3) 除了第一节课，接下来的课程应注意：高效复习衔接
刚开始的复习要注意由易到难，提问学生有把握回答出来的题目
1 给课堂暖场 ②树立学生信心
设置小游戏,课程活动:
带入新课阶段(15 分钟)的小技巧: 1. 三秒钟等待原则 2. 提供一些备选答案 3.
有效鼓励 4. 高频错词随时纠音,新词被动纠音,老师直接念出一个正确的的说
法 5. 重复变式,活动数量少而精,同一个活动上我们反复横跳,让他不断地去熟
悉一个东西,有助于提高学生的学习成就感.

正课阶段
1) 由词到句子再到对话
2) 一讲一练
教材《当代中文》，老师先消化完课程内容，然后提炼出 2~3 个重点词汇和语法点，从词到
句子再到对话一个一个操练，每个知识点匹配 1~2 个练习，在练习复习旧知识点的过程中可
以随时教授两三个新的词语（让学生先用他的母语去形容图像什么的），让学生运用，最后
把几个新学的词都放在练习里，知识点重复训练加深印象
这时可以问一下学生：目前为止可以吗？清楚吗我们可以继续吗？
然后衔接接下来的教学内容
练习时 2 注意把新的词语留给学生说，旧的词语老师问掉

正课讲解部分的几个原则
1） 准确：不要模棱两可地解释词语或句子
2） 取舍：不要着急把一个词的全部用法都给学生
3） 方法：适当的给学生一些学习方法和记忆的技巧：帮学生找到和他母语当中的联想
点。
4） 询问：每一个知识点练习过后，及时跟进，问他这部分清楚吗？到目前为止有没有
什么问题？我们可以继续往下吗？让学生参与到课程进度的主导当中。让他有一个
提问的机会。
5） 等待：不要着急翻译整句，可以就部分进行提问，问学生都听到了哪些词，把他没
听到的词再重复一遍，或者做一些相关的描述，让他自己想起来再去理解整句话
6） 安排朗读的过程

课后：及时跟进，记录学生课上出错的地方，重复多遍依然记不住的难点，整合在课后
的讲义里奖励给他。
问问学生有没有使用讲义？对讲义的建议，根据学生的需求灵活调整讲义或笔记，不要
让自己太累了。