Professional Documents
Culture Documents
KEKUATAN ( S ) KELEMAHAN ( W )
1. Kerjasama dan komitmen yang baik daripada semua warga 1. Masih terdapat guru dan PPM yang tidak memberikan kerjasama terhadap program yang
sekolah. dijalankan oleh guru.
2. Kerjasama dan hubungan yang baik di antara guru dan ibu 2. Masih terdapat fail yang tidak lengkap dengan maklumat
bapa/penjaga.
3. Terdapat guru tidak menggunakan format yang betul dalam pengurusan fail
3. Guru mengamalkan budaya Guru Penyanyang
4. Guru tidak menghantar laporan mengikut masa
4. Sistem fail yang terdapat di sekolah telah disusun secara
sistematik 5. Maklumat yang disampaikan selepas berkursus tidak lengkap
3. Banyak peluang tempat untuk menyambung kemahiran contoh 3. Maklumat kursus tidak dimaklumkan secara tepat kepada guru.
Giat Mara
Pengurusan fail kurikulum Meningkatkan keberkesanan Memastikan fail Fail Sentiasa 80% 95% 100 100
dan kokurikulum tidak pengurusan fail -RPI kemaskini dan % %
1 dilengkapkan mengikut -Inklusif disemak setiap bulan
jadual -Fail Kokurikulum
- Fail Profil Murid
Dilengkapkan dari semasa ke
semasa
BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF KPI SASARAN
TOV 2017 2018 2019
2
Maklumat tidak Setiap kursus/seminar yang telah Memastikan setiap guru dan staf Dijalankan dalam 80% 90% 95% 100
disampaikan secara formal dihadiri mestilah diadakan mendapat maklumat yang masa 7 hari selepas %
selepas menghadiri kursus taklimat /perbincangan/ in house menyeluruh kursus
atau seminar. training dalam kumpulan
3 Guru-guru tiada kepakaran Mengadakan kursus-kursus Memastikan semua guru Dijalankan dalam 70% 80% 90% 100
dalam mata pelajaran berkaitan dengan matapelajaran Pendidikan Khas mendapat masa 3 kali setahun %
kemahiran kemahiran. kursus sekurang-kurangnya satu
kemahiran.
4. Laporan aktiviti tidak Menyiapkan laporan aktiviti dalam Memastikan setiap aktiviti yang Setiap aktiviti yang
disiapkan mengikut tarikh tempoh 2 minggu selepas selesai dijalankan mempunyai laporan dijalankan mempunyai 90 % 98% 100 100
yang ditetapkan program laporan lengkap % %
5 Laporan Guru bertugas Menyiapkan laporan guru Memastikan laporan guru Laporan guru bertugas
tidak lengkap bertugas pada hari Jumaat bertugas disediakan setiap dihantar pada hari 90 % 98 % 100 100
minggu Jumaat/ Isnin % %
6. PPM tidak mempunyai PPM mesti mengikuti kursus. Memastikan PPM dapat Setiap PPM mesti
pengetahuan berkaitan membantu guru-guru mempunyai sekurang- 70% 75% 80% 90%
dengan aktiviti sepenuhnya semasa aktiviti kurangnya satu
kokurikulum kokurikulum dijalankan. kepakaran dalam
aktiviti kokurikulum.
PELAN TAKTIKAL PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN
-
02 Laporan 1.GPK Pendidikan Khas Januari 100% laporan aktiviti Semua laporan RM100 - Melantik AJK bagi
aktiviti hingga siap mengikut masa aktiviti lengkap setiap aktiviti yang
tahunan November dalam tempoh 7 dijalankan
hari
- Menyemak laporan
aktiviti sebulan sekali
03 Laporan guru Sepanjang 100% laporan guru Setiap minggu -Laporan dihantar
bertugas PK Pendidikan Khas tahun bertugas siap laporan guru pada hari jumaat
Penyelaras P.Khas bertugas setiap minggu
dihantar - Laporan juga
disemak pada hari
jumaat setiap minggu
-
04. Pengurusan PK Pendidikan Khas Sepanjang 100% fail siap Fail sentiasa RM100 Semakan berkala
Fail secara Penyelaras P Khas tahun dikemaskini dikemaskini dan pengurusan fail
sistematik disemak setiap
bulan
PELAN OPERASI 1
PENGURUSAN
Kekangan
Masa yang diperuntukan terhad
Tahap keupayaan pelajar PPKI
Program dijalankan
- Laporan Kemajuan
Pemantauan
Penilaian
Penambahbaikan
Laporan
Kekangan
Masa yang diperuntukan terhad
Kekangan
Masa yang diperuntukan terhad
Kekangan
Masa yang diperuntukan terhad
Program Pendidikan Khas Integrasi SMK .............. mula dibuka pada tahun 2008. Dikendalikan oleh guru yang dilatih khas dengan
menggunakan kurikulum khas yang disediakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Dengan adanya program ini dapat memberi
peluang kepada pelajar bermasalah pembelajaran menikmati satu bentuk pembelajaran dan pengajaran yang sesuai dengan
kemampuan mereka.
MATLAMAT
Pelan strategik kurikulum pendidikan khas dirangka berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khas yang menyediakan proses
pengajaran dan pembelajaran yang lebih fleksibel, menarik, berfokus dan bersesuaian dengan keupayaan serta kebolehan pelajar.
Aktiviti-aktiviti pembelajaran dibentuk mengikut keperluan pelajar yang berbeza dengan tujuan untuk memberi peluang bagi
meningkatkan keyakinan diri pelajar pendidikan khas untuk berhadapan dengan masyarakat. Pelajar pendidikan khas juga
diharapkan dapat berdikari dan meneruskan hidup mereka dalam bidang –bidang tertentu bersesuaian dengan tahap keupayaan
mereka.
OBJEKTIF
1. Menyediakan peluang pendidikan kepada pelajar bermasalah pembelajaran supaya mendapat pendidikan yang sesuai
dengan kemampuan mereka.
2. Mendidik pelajar-pelajar bermasalah pembelajaran supaya dapat menguasai 4M.
3. Menarik minat pelajar bermasalah pembelajaran melibatkan diri dalam setiap aktiviti kurikulum.
4. Memupuk minat pelajar belajar bersungguh-sungguh untuk meningkatkan pencapaian individu.
VISI sekolah
Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera
MISI sekolah
Melestarikan sistem pendidikan yang berkualiti untuk membangunkan potensi individu bagi memenuhi aspirasi negara
.
ANALISIS SWOT
PENGURUSAN KURIKULUM
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
SMK ..............
TAHUN 2017
1. Guru-guru yang mengajar mempunyai ilmu pengetahuan 1. Masih terdapat pelajar yang belum menguasai kemahiran
dan latihan yang kukuh. 3M dengan baik.
2. Guru-guru telah dibekalkan dengan peruntukan yang 2. Kemudahan infrastruktur untuk program Pendidikan Khas
mencukupi untuk pembelian barang dan peralatan masih tidak mencukupi.
pembelajaran dan pengajaran. 3. Kebolehan dan kemampuan pelajar yang berbeza.
3. Guru-guru mempunyai hubungan yang baik dengan pihak 4. Terdapat segelintir ibubapa yang kurang peka tentang
pentadbir sekolah. permasalahan anak.
4. Terdapat pelajar yang masuk ke sekolah menengah sudah 5. Kekurangan peralatan ABM dan BBM untuk menjalankan
mempunyai asas kemahiran 4M yang baik. proses pembelajaran dan pengajaran yang berkesan.
5. Wujudnya peluang sama rata untuk pelajar dalam semua
program sekolah.
1. Kerjasama yang baik daripada pihak pentadbir 1. Keadaan kelas yang kurang kondusif dan kurang mesra
sekolah bagi mengadakan aktiviti pembelajaran dan pengajaran
2. AJK PIBG sentiasa memberi sokongan padu dalam yang berkesan.
semua program sekolah. 2. Bilangan guru dan pembantu pengurusan murid yang tidak
3. Sokongan daripada ibubapa yang terlibat dan komited mencukupi dari tahun ke tahun.
dalam Badan Kebajikan Pelajar PPKI. 3. Kemudahan prasarana yang tidak lengkap.
4. Penglibatan semua guru yang tidak berbelah bagi dalam
setiap aktiviti anjuran sekolah, PPD, JPNS dan KPM.
5. Komitmen dan usaha guru yang tinggi untuk menerapkan
kemahiran-kemahiran tertentu kepada pelajar.
Penglibatan Memastikan Pelajar dapat Mencapai 45% murid 30% 35% 45% 50% 60% 70%
murid PPKI program belajar dalam mengikuti program
dalam program pendidikan keadaan yang insklusif separa atau
Pendidikan insklusif selesa dan selamat. penuh
Insklusif dijalankan Dalam program
mengikut insklusif
prosedur
ditetapkan
Pelaksanaan RPI Memastikan RPI Pencapaian murid Memastikan semua murid 70% 80% 85% 90% 95%
yang terancang dijalankan dalam akademik mengikuti pelaksanaan
dan berkesan mengikut dapat RPI yang ditetapkan
prosedur yang dipertingkatkan
ditetapkan mengikut kupayaan
murid
PELAN STRATEGIK
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
PENGURUSAN HAL EHWAL MURID (HEM)
TAHUN 2016-2020
PENGENALAN
Pengurusan Hal Ehwal Murid merupakan satu bidang yang penting dalam sesebuah organisasi. Sekiranya tidak dikendalikan dengan baik ia akan
mencacatkan dan menjejaskan perjalanan dan prestasi sekolah itu sendiri. Pemimpin sesebuah organisasi mesti berupaya menjadi penggerak dan
penggalak perubahan untuk mempengaruhi ahli-ahli dalam organisasi menuju ke arah kecemerlangan. Ini kerana pelajar-pelajar merupakan aset
negara masa depan. Jatuh bangunnya negara bergantung kepada kualiti tenaga manusia yang dihasilkan oleh pendidikan.
Untuk membantu individu supaya seimbang dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek dan social sebagaimana yang terdapat dalam Falsafah
Pendidikan Negara (FPN) bukanlah satu perkara yang mudah. Sesebuah organisasi berkehendakkan satu perancangan yang lebih berstruktur dan
strategik untuk memenuhi ciri-ciri yang berjaya dalam bidang akademik dan bukan akademik. Oleh itu untuk mencapai hasrat ini, pengurusan
HEM sesebuah organisasi telah diwujudkan bagi membantu pihak pentadbir dalam memainkan peranan sebagai pemaju, pembina, pembantu,
perancang, pemudahcara, penyelaras, pengawal, penawar dan kaunselor kepada ahli-ahli di bawah pengawasannya khususnya pelajar-pelajar.
MATLAMAT
Membantu dalam perkembangan diri dan sahsiah pelajar supaya pelajar berfungsi sebagai individu yang seimbang, berdikari, berpengetahuan
dan berkemahiran serta memupuk potensi dan kebolehan ke tahap maksima.
OBJEKTIF
● Memahami konsep dan peranan serta bidang tugas Pengurusan Hal Ehwal Murid.
● Menghasilkan program-program Hal Ehwal Murid yang dapat membantu untuk mencapai kecemerlangan.
● Menyediakan dan memupuk pelajar yang bersahsiah dan berketrampilan cemerlang.
● Memberi kasih sayang seadilnya kepada para pelajar dengan cara mengutamakan keselamatan dan kebajikan pelajar.
● Menjalin hubungan mesra dengan ibu bapa/penjaga.
● Memupuk permuafakatan dengan masyarakat sekeliling dengan mengambil kira pelbagai budaya dan agama.
● Menyediakan perkhidmatan yang berkualiti kepada semua pihak.
5. Jadual Kedatangan
Objektif : Memastikan jadual kedatangan diuruskan dengan baik.
● Semua guru Pendidikan Khas merupakan ibu bapa kedua kepada semua pelajar Pendidikan Khas.
● Sentiasa meletakkan kepentingan dan kebajikan pelajar dalam semua bentuk tindakan dan keputusan yang dibuat.
● Semua guru perlu melayan semua pelajar PPKI dengan adil, saksama, bertimbang rasa dan kasih sayang.
KEMASUKAN PELAJAR
DISIPLIN PELAJAR
● Pelajar PPKI yang sering melanggar peraturan sekolah akan dikenakan tindakan.
● Ibu bapa atau penjaga kepada pelajar PPKI yang tidak hadir ke sekolah perlu memaklumkan atau menulis surat kepada pihak sekolah.
● Pelajar PPKI yang tidak hadir ke sekolah tanpa sebab selama tiga hari berturut-turut dikira ponteng sekolah.
KESELAMATAN PELAJAR
● Keselamatan pelajar akan sentiasa dilindungi sepenuhnya sepanjang mereka berada di kawasan sekolah pada waktu pesekolahan.
● Ibu bapa atau penjaga yang ingin membawa pelajar ke luar perlu menulis nama dan mengisi borang yang disediakan.
KESIHATAN PELAJAR
● Sekolah akan memastikan tahap kesihatan pelajar sentiasa baik melalui program-program yang dirancang seperti Pemeriksaan Gigi dan
Mata, Pemeriksaan Kesihatan, Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, Ceramah dan Kempen.
● Mendapatkan maklumat tahap kesihatan pelajar daripada ibu bapa/penjaga.
● Penjaga akan dihubungi sekiranya pelajar didapati tidak sihat semasa berada di sekolah.
● Pihak sekolah akan terus berurusan dengan pihak hospital, tanpa menghubungi penjaga terlebih dahulu terhadap kes-kes yang kronik.
● Pihak sekolah akan berusaha membantu pelajar-pelajar yang mempunyai masalah kesihatan.
KEBAJIKAN PELAJAR
● Pelajar-pelajar yang menghadapi pelbagai masalah akan sentiasa cuba dibantu melalui jawatankuasa-jawatankuasa yang telah dibentuk.
● Pihak sekolah akan sentiasa membuka pintu kepada sesiapa yang ingin memberikan apa jua bentuk bantuan kepada para pelajar PPKI.
● Pihak sekolah akan melindungi maklumat peribadi pelajar yang bermasalah demi menjaga maruah pelajar tersebut.
PENUTUP
Kejayaan cemerlang sesebuah organisasi banyak bergantung kepada bagaimana cara menguruskan hal-hal yang berkaitan dengan disiplin,
sahsiah dan komitmen para pelajarnya. Sehubungan itu, pengurusan Hal Ehwal Murid dan sahsiah pelajar mestilah :
1. Memastikan para pelajar mempunyai data maklumat peribadi yang lengkap dan kemaskini.
2. Memastikan para pelajar sentiasa mematuhi peraturan sekolah.
3. Memastikan para pelajar mengamalkan budaya hidup yang sihat.
4. Memastikan para pelajar mendapat layanan yang adil dan seimbang daripada guru-guru.
5. Memastikan para pelajar tidak terlibat dengan kegiatan-kegiatan yang tidak bermoral seperti ponteng sekolah, merokok, pergaduhan,
membuli, kurang ajar atau biadap dan merosakkan harta benda sekolah.
6. Memastikan para pelajar yang bermasalah ekonomi dan pembelajaran mendapat bantuan dan pertolongan yang sewajarnya.
7. Berusaha menerapkan nilai-nilai murni melalui pelbagai aktiviti yang dirancang.
8. Memastikan para pelajar sentiasa menjaga keselamatan diri, keluarga dan harta benda sekolah.
9. Menggalakkan para pelajar sentiasa berusaha menjaga dan menaikkan nama sekolah.
ANALISIS SWOT
PENGURUSAN HAL EHWAL MURID (HEM)
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
SMK ---------
TAHUN 2016
KEKUATAN
KELEMAHAN
PELUANG
ANCAMAN
1. Wujud pusat siber yang membawa gejala kurang sihat di kalangan pelajar.
2. Segelintir ibu bapa kurang menyokong program yang diadakan dengan tidak memberikan kerjasama dalam membentuk sahsiah anak
mereka.
3. Kurang dana untuk menjalankan aktiviti.
4. Kekurangan ruang bilik untuk memberikan perkhidmatan kepada pelajar.
ORGANISASI
PENGURUSAN HAL EHWAL MURID (HEM)
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI
SMK ----------
TAHUN 2017
Pengerusi :
Pengetua Cemerlang SMK
Timbalan Pengerusi :
GPK Hal Ehwal Murid
Naib Pengerusi 1 :
GPK Pendidikan Khas
Naib Pengerusi 2 :
GPK Akademik
Naib Pengerusi 3 :
GPK Kokurikulum
Setiausaha :
Guru Pendidikan Khas
AJK Guru : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
AJK PPM : 1.
2.
3.
4.
1. Mengenal pasti Mengurangkan GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun - Pelajar dan Bilangan Taklimat
pelajar yang bilangan pelajar Penyelaras ibu bapa pelajar yang Penyelaras dan
kerap tidak hadir yang tidak hadir ke Pengurusan HEM diberi taklimat ponteng Guru Kelas
ke sekolah sekolah Guru Kelas sekolah dapat
Guru Pendidikan Khas diatasi
Ibu bapa
PPM
2. Pemberian Sijil / Menggalakkan GPK Pendidikan Khas Jan - Okt - Pelajar dan Bilangan Kempen Sekolahku
Anugerah pelajar untuk hadir Penyelaras ibu bapa pelajar yang Syurgaku
kepada pelajar ke sekolah dan Pengurusan HEM mendapat hadir ke
yang hadir penuh belajar Guru Kelas penghargaan sekolah
ke sekolah dan bersungguh- Guru Pendidikan Khas daripada pihak meningkat
pelajar yang sungguh serta Ibu bapa sekolah
cemerlang dalam sentiasa PPM
pembelajaran mengamalkan
dan sahsiah adab-adab yang
sopan bersama
dengan guru-guru
dan rakan-rakan
3. Lawatan guru ke Mengenal pasti GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun - Masalah Bilangan Program mentor –
rumah pelajar masalah pelajar Penyelaras ponteng pelajar yang mentee ibu bapa
yang kerap tidak Pengurusan HEM sekolah dapat hadir pelajar Pendidikan
hadir ke sekolah Guru Kelas diatasi meningkat Khas
Guru Pendidikan Khas
Ibu bapa
PPM
4. Keceriaan dan Meningkatkan GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun PCG Pelajar dapat Keceriaan dan Kempen Sekolahku
kebersihan kelas tahap keceriaan Penyelaras bersaing untuk kebersihan Syurgaku
dan kebersihan Pengurusan HEM menceriakan kelas dapat
kelas Guru Kelas dan ditingkatkan
Guru Pendidikan Khas membersihkan
Ibu bapa kelas masing-
PPM masing
5. Penjagaan Mengurangkan GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun - Pelajar dapat Kemalangan Taklimat daripada
keselamatan diri kemalangan di Penyelaras mengelak dan dapat Penyelaras atau
dalam dan di luar Pengurusan HEM menjaga dielakkan guru bertugas
kelas Guru Kelas keselamatan
Guru Bertugas diri daripada
Guru Pendidikan Khas ditimpa
Ibu bapa kemalangan
PPM
6. Pengurusan diri Meningkatkan GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun - Pelajar hadir Kekemasan Taklimat daripada
tahap kekemasan Penyelaras ke sekolah dan Penyelaras atau
diri ke sekolah dan Pengurusan HEM dengan kebersihan guru bertugas
menjaga Guru Kelas berpakaian diri dapat
kebersihan diri Guru Bertugas kemas, berbau ditingkatkan
Guru Pendidikan Khas wangi dan
Ibu bapa bersih
PPM
7. Elaun Murid Memastikan data GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun - Pelajar Semua pelajar Maklumat guru data
Khas pelajar yang Penyelaras mendapat yang
berdaftar di Guru Data Elaun Murid berdaftar di
sekolah dihantar PPM Khas sekolah
untuk permohonan mendapat
Elaun Murid Khas Elaun Murid
Khas
8. Menghantar data Memastikan data GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun - Maklumat Bilangan -
dan maklumat yang dihantar betul Penyelaras yang dihantar pelajar dan
guru dan pelajar dan tepat pada Guru Data ke Unit guru betul
pada setiap akhir masanya PPM Pendidikan mengikut
bulan ke Unit Khas JPNS nisbah yang
Pendidikan Khas betul dan ditetapkan
JPNS bertepatan
dengan nisbah
yang
ditetapkan
9. Sambutan Hari Meraikan para GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun Badan Kebajikan Pelajar dapat Kebajikan Kempen Budaya
Lahir guru dan pelajar Penyelaras merasakan pelajar Penyayang
yang menyambut Pengurusan HEM mereka diambil berat
hari lahir Guru Pendidikan Khas dihargai oleh oleh para guru
PPM guru-guru dan
rakan-rakan
10. Sambutan Hari Mengeratkan GPK Pendidikan Khas Julai/Ogos Badan Kebajikan Pelajar dapat Kebajikan Kempen Budaya
Raya Aidil Fitri hubungan Penyelaras menyambut pelajar Penyayang
silaturrahim pihak Pengurusan HEM hari raya diambil berat
pengurusan Guru Pendidikan Khas bersama-sama oleh para guru
sekolah, guru- Ibu bapa dengan guru-
guru, ibu bapa dan PPM guru, ibu bapa
para pelajar dalam dan rakan-
majlis sambutan rakan
hari raya aidil fitri
11. Gotong-royong Memupuk GPK Pendidikan Khas Januari PCG Memupuk Bilangan Kempen Sekolahku
PPKI semangat Penyelaras Mei semangat pelajar yang Syurgaku
permuafakatan, Pengurusan HEM November kerjasama prihatin
perpaduan dan Guru Pendidikan Khas untuk menjaga terhadap
kerjasama antara Ibu bapa kebersihan kebersihan
guru-guru, para PPM kawasan dapat
pelajar dan PPM persekitaran ditingkatkan
sendiri
12. Pemeriksaan Mendidik diri GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun - Mendidik Bilangan Kempen Penjagaan
Gigi dan pelajar untuk Penyelaras pelajar untuk pelajar yang Kesihatan
Kesihatan menjaga kesihatan Pengurusan HEM mengetahui sihat dapat
diri sendiri dan Guru Kelas cara menjaga ditingkatkan
prihatin kepada PPM kesihatan diri
penjagaan gigi dan penjagaan
gigi yang
betul
1 1.1 Mengadakan perbincangan Penyelaras HEM PPKI 1 hari Menghantar memo kepada ibu
dengan pihak pengurusan Guru Kelas bapa/penjaga
PPKI PPM
1.2 Mengadakan perbincangan
dengan ibu bapa
1.3 Khidmat nasihat
2 2.1 Urusan surat-menyurat Penyelaras HEM PPKI 1 hari Pemberitahuan kepada ibu
2.2 Pemberian surat amaran Guru Kelas bapa/penjaga
secara berperingkat PPM
-
4 Pelaksanaan program GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun
Penyelaras
Guru Kelas
Guru Pendidikan Khas
PPM
Semua pelajar PPKI
-
4 Pelaksanaan program GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun
Penyelaras
Guru Kelas
Guru Pendidikan Khas
PPM
Semua pelajar PPKI
-
3 Pelaksanaan program GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun
Penyelaras
Guru Kelas
Guru Pendidikan Khas
PPM
Semua pelajar PPKI
-
3 Pelaksanaan program GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun
Penyelaras
Guru Kelas
Guru Bertugas
Guru Pendidikan Khas
PPM
Semua pelajar PPKI
-
3 Pelaksanaan program GPK Pendidikan Khas Sepanjang tahun
Penyelaras
Guru Kelas
Guru Bertugas
Guru Pendidikan Khas
PPM
Semua pelajar PPKI
-
3 Menghantar permohonan Guru Data PPKI Sepanjang tahun
PPM
-
3 Memasukkan data ke dalam Guru Data PPKI Sepanjang tahun
sistem PPM
-
3 Pelaksanaan program GPK Pendidikan Khas 3 kali setahun
Pengerusi Badan Kebajikan
Penyelaras PPKI
Semua Guru Pendidikan Khas
Ibu bapa/Penjaga
PPM
Pentadbir dan warga sekolah
-
3 Pelaksanaan program GPK Pendidikan Khas 1 hari
Pengerusi Badan Kebajikan
Penyelaras PPKI
Semua Guru Pendidikan Khas
Ibu bapa/Penjaga
PPM
Pentadbir dan warga sekolah
-
3 Pelaksanaan program GPK Pendidikan Khas Januari
Penyelaras Mei
Semua Guru Pendidikan Khas November
PPM
2 Pelaksanaan program GPK Pendidikan Khas 1 hari Edaran memo kepada ibu
Penyelaras bapa/penjaga
Semua Guru Pendidikan Khas
PPM
2 Penyediaan bahan GPK Pendidikan Khas 2 minggu Edaran memo kepada ibu
Pengerusi Badan Kebajikan bapa/penjaga
Penyelaras
Semua Guru Pendidikan Khas
Ibu bapa/penjaga
PPM
2 Penyediaan bahan GPK Pendidikan Khas 1 bulan Edaran memo kepada ibu
Penyelaras bapa/penjaga
Semua Guru Pendidikan Khas
PPM
FASA 2 : HALA TUJU ORGANISASI (MANDAT, MISI, VISI, MISI DAN VISI SECARA IMPLISIT)
2. Peratus kehadiran
2. Semua pelajar hadir dan peratus
dan aktif dalam penglibatan aktif
aktiviti sepanjang meningkat.
tahun.
2. Guru kurang 1. Meningkatkan 1. Semua guru 1. Aktiviti mingguan 25% 45% 60% 80% 100%
memahami dan pemahaman guru pemimpin dapat dapat dilaksanakan
Menghayati terhadap kurikulum melaksanakan aktiviti dan direkodkan
kurikulum badan badan beruniform bertepatan dengan dalam buku log
beruniform. kurikulum badan badan beruniform.
beruniform
3. Ramai murid tidak 1. Meningkatkan bilangan 1.Supaya semua murid 1. Semua murid 60% 70% 80% 90% 100%
mempunyai murid yng mempunyai dapat memakai mempunyai
uniform yang uniform lengkap. uniform uniform lengkap
lengkap kerana dalam aktiviti yang semasa aktiviti
tidak disertai. mingguan dijalankan.
berkemampuan
2 Perjumpaan Mingguan Unit GPK Koku Januari – - Murid boleh Peratus kehadiran
beruniform- Pengakap SU Koku November melakukan aktiviti dan peratus
Penyelaras kemahiran penglibatan aktif
Semua guru berkaitan meningkat.
Penasihat Pengakap
3 Perkhemahan Perdana GPK Koku September RM 700.00 Murid menyedari Peratus kehadiran
badan beruniform SU Koku PCG dan dan meningkatkan dan peratus
Penyelaras peruntukan jati diri. penglibatan aktif
Semua guru kokurikulum meningkat.
Penasihat
4 Lencana Usaha Su Koku dan Guru Feb-Jun peruntukan Murid lebih Peratus murid
Penasihat kokurikulum bermotivasi dan berkemahiran
berkemahiran meningkat
Nama
Program/Projek Perkhemahan Perdana Badan Beruniform
Rasional Mendedahkan guru dan murid tentang kemahiran dan aktiviti perkhemahan.
Objektif Membina semangat berdikari,kerjasama dan disiplin dalam kalangan murid.
Kumpulan Semua Guru Penasihat dan Ahli Badan Beruniform yang terlibat.
Sasaran
1. Pelajar kurang aktif / 1. Meningkatkan kesedaran 1. Semua pelajar 1. Semua pelajar mempunyai 50% 65% 75% 85% 100%
ponteng dalam kelab / pelajar terhadap kepentingan memahami kepentingan buku kehadiran kokurikulum
persatuan aktiviti kokurikulum. aktiviti kokurikulum. dan buku log.
2. Kepemimpinan 1. Memastikan kepemimpinan 1. AJK kelab mempunyai 1. Semua pengerusi dapat 40% 65% 75% 85% 100%
pelajar /AJK yang AJK kelab/persatuan komited kemahiran menggerakkan
kurang komited dan mahir mengurus aktiviti berorganisasi . kelab/persatuan dengan
inisiatif AJK organisasi.
3. Guru kurang 1. Meningkatkan 1. Semua guru penasihat dapat 1. Aktiviti mingguan dapat 70% 75% 80% 90% 100%
memahami dan pemahaman guru melaksanakan aktiviti dilaksanakan dan
menghayati kurikulum terhadap kurikulum bertepatan dengan kurikulum direkodkan dalam buku log
kelab/persatuan kelab/persatuan kelab/persatuan kelab/persatuan.
4. Pencapaian dalam 1. Meningkatkan 1. Sekurang-kurangnya 2 ahli 1. mempunyai sekurang- 30% 40% 60% 70% 80%
pertandingan belum pencapaian pelajar dalam kelab berjaya ke peringkat kurangnya 2 wakil ke
menyeluruh. pertandingan ke daerah atau negeri dalam peringkat daerah atau negeri
peringkat tinggi pelbagai pertandingan
5.kurangnya 2.Merangka program 1.menggalakkan murid 40% 60% 70% 80% 90%
pendedahan murid kelab yang bermanfaat menyertai aktiviti kelab 1.menyediakan sekurang-
kepada aktiviti luar bilik dan bermaklumat terutama di luar bilik darjah kurangnya 1 aktiviti luar bilik
darjah darjah setiap semester
Strategi 3 : Memastikan kepemimpinan AJK kelab komited dan mahir mengurus aktiviti
Nama Strategi Memastikan kepemimpinan AJK kelab komited dan mahir mengurus aktiviti
Nama Strategi Meningkatkan pencapaian pelajar dalam pertandingan ke peringkat yang tertinggi
2. Kurangnya 1. Meningkatkan kefahaman 1.semua pelajar dan guru 3. Semua pelajar dapat
pengetahuan peraturan peraturan permainan guru dapat mengetahui menyebut dan menulis 25% 35% 45% 60% 80%
permainan Guru dan dan pelajar. peraturan permainan. peraturan dalam buko
pelajar. log.
2 Klinik kejurulatihan GPK PPKI Mac - May RM100 Semua guru dapat Guru dapat
SU Koku Kokurikulum meningkatkan menubuhkan satu
Penyelaras kemahiran asas pasukan yang
Guru Penasihat kejurulatihan terlatih
3 Latihan 1M1S GPK PPKI Sepanjang tahun - Semua guru dapat Guru dapat
SU Koku meningkatkan menubuhkan satu
Penyelaras kemahiran asas pasukan yang
Guru Penasihat kejurulatihan terlatih
4 Kursus dan latihan GPK PPKI Julai RM100 Semua guru dapat Guru dapat
dalaman SU Koku Kokurikulum meningkatkan menubuhkan satu
Penyelaras kemahiran asas pasukan yang
Guru Penasihat kejurulatihan terlatih
5. Program Gilapan GPK PPKI Februari-April RM150 Murid dapat Melahirkan
Juara SU Koku memantapkan sekurang-kurang 3
Penyelaras skill,teknik serta atlet berpotensi
Guru Penasihat motivasi juara di peringkat
daerah,negeri
Nama Strategi Meningkatkan bilangan murid yang menguasai teknik kemahiran asas
Objektif J/Pendek Murid dapat menguasai teknit dan kemaniran dengan sistematik
Kos kerja RM200
Langkah Proses Kerja Tanggungjawab Tempoh Plan kontigensi/Status
1 Mesyuarat Koku GPK PPKI 1 hari
SU Koku
J/K Program
2 Memohon peruntukan SU Koku 1 hari Surat
PIBG J/K Program
3 Guru yang berkursus GPK PPKI 1 minggu Bahan kursus
menyediakan modul SU Koku
J/K program
4 Persiapan latihan SU Koku 1 minggui Edaran, fail, alat tulis, PA
J/K Program sistem, jamuan,
LCD
5 Pelaksanaan program GPK PPKI 3 bulan Edaran, borang penilaian
SU Koku
J/K Program
6 Pelaporan dan GPK PPKI 1 minggu Gambar
dokumentasi SU Koku