❖ Pertemuan Kelima:

A. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

1. Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa, dilanjutkan menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran peserta didik;
2. Guru memberikan contoh 2 buah peta ruang kelas yang satu digambar sesuai
dengan skala dan yang satu digambar secara tidak proporsional karena tidak
menggunakan skala. Menggunakan kedua gambar tersebut, guru dapat bertanya
tentang pendapat peserta didik peta mana yang lebih tepat dan mengapa. Setelah
itu, guru dapat mengaitkan jawaban peserta didik untuk memperkenalkan istilah
skala dan menunjukkan contoh-contoh penggunaan skala lainnya dikehidupan
sehari-hari.
3. Guru memberikan apersepsi dengan tanya jawab tentang materi:
a) menyederhanakan perbandingan yang satuannya sama
b) menyederhanakan perbandingan yang satuannya tidak sama
c) mengubah satuan panjang/konversi panjang.
4. Peserta didik menyimak tujuan belajar dan hasil belajar/kompetensi yang
diharapkan akan dicapai dalam pertemuan ini
5. Peserta didik menyimak informasi tentang cara belajar dan cakupan materi yang
akan diajarkan
❖ Asesmen diagnostik
1) Ada 2 buah peta ruang kelas yang satu digambar sesuai dengan skala dan
yang satu digambar secara tidak proporsional karena tidak menggunakan
skala, peta mana yang lebih tepat gambarnya? Mengapa?
2) Jelaskan cara menyederhanakan sebuah perbandingan yang satuannya
sama dan berikan contohnya!
3) Jelaskan cara menyederhanakan sebuah perbandingan yang satuannya
tidak sama dan berikan contohnya!
4) Jelaskan cara mengubah satuan panjang dan berikan contohnya!

B. Kegiatan Inti (85 menit)

Pembagian waktunya: No. 1 - 3 = 10 menit
No. 4 - 8 = 30 menit
No. 9 - 10 = 25 menit
No. 11 = 20 menit

1. Guru membagi peserta didik menjadi delapan kelompok yang heterogen. Masing-
masing kelompok mendapat tugas yang sama yaitu mengerjakan Lembar Kerja
(LK) Skala Pada Peta
 2. Guru membagikan LK dan peserta didik secara berkelompok membaca petunjuk
dan mengamati permasalahan pada LK
3. Peserta didik memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan guru yang
terkait dengan permasalahan yang ada pada LK
4. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing berdasarkan
petunjuk yang ada dalam LK
5. Guru memotivasi peserta didik dalam kelompok untuk menuliskan dan
menanyakan permasalahan atau hal-hal yang belum dipahami dari masalah yang
disajikan dalam LK, serta guru mempersilahkan peserta didik dalam kelompok lain
untuk memberikan tanggapan dan bila diperlukan guru memberikan bantuan
komentar secara klasikal
6. Guru berkeliling mencermati peserta didik yang sedang bekerja dalam kelompok
dan jika peserta didik menemukan hal-hal yang belum dipahami, guru memberikan
kesempatan peserta didik untuk mempertanyakan hal-hal yang belum dipahami.
7. Guru memberikan bantuan kepada peserta didik dalam kelompok untuk masalah-
masalah yang dianggap sulit oleh peserta didik
8. Guru mengarahkan peserta didik dalam kelompok untuk menyelesaikan
permasalahan dengan cermat dan teliti

9. Setelah selesai mengerjakan tugas secara kelompok, beberapa perwakilan

kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil diskusi dan kesimpulan yang
telah mereka kerjakan (presentasi)
10. Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan dan menganalisis hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan
informasi, melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
11. Setelah beberapa kelompok selesai presentasi, peserta didik diberikan tugas
individu (LK individu)
(asesmen formatif terdapat pada lampiran yaitu LK Individu)

C. Kegiatan Penutup (20 menit)

1. Secara klasikal dan melalui tanya jawab peserta didik dibimbing untuk merangkum
isi pembelajaran yaitu tentang materi skala pada peta
2. Secara individu peserta didik melakukan refleksi (penilaian diri) tentang hal-hal
yang telah dilakukan selama proses pembelajaran
3. Peserta didik mencermati Informasi garis besar isi kegiatan pada pertemuan
berikutnya
❖ Pertemuan ke 5:

Lampiran Bahan Ajar Skala Pada Peta

BAHAN AJAR
SKALA PADA PETA

A. Pengertian Skala

Coba kalian perhatikan gambar peta berikut ini!

Sumber: https://id.wikipedia.org/wiki/Skala_(peta)

Peta Borneo ini menggunakan skala 1 : 10.000.000

Yang artinya 1 cm pada peta mewakili 10.000.000 cm pada jarak sebenarnya.
Jadi kita dapat mengambil kesimpulan skala itu adalah perbandingan paling
sederhana dari jarak peta dengan jarak sebenarnya atau dapat dituliskan rumus
skala:

SKALA = JARAK PETA : JARAK

SEBENARNYA
 Atau dapat juga kita ubah menjadi:

JARAK PETA = SKALA X JARAK

SEBENARNYA

JARAK SEBENARNYA = JARAK PETA :

SKALA

B. Cara Menentukan Skala

Untuk menentukan skala ada beberapa langkah, yaitu:
1. Tentukan jarak pada peta, biasanya satuan dari jarak pada peta adalah cm
2. Tentukan jarak sebenarnya, biasanya satuan dari jarak sebenarnya adalah km
atau m. Kalian harus mengubah satuan jarak sebenarnya menjadi cm, sama
dengan satuan dari jarak pada peta.
3. Nyatakanlah skala dengan cara membandingkan jarak pada peta dengan jarak
sebenarnya
4. Kemudian sederhanakan (satuannya dapat dihilangkan karena sudah sama)

C. Cara mengubah satuan panjang (konversi satuan panjang)

Untuk melakukan konversi satuan panjang kita dapat menggunakan tangga satuan
berikut ini:
Jika kita menaikkan satuan meter ke satuan di atasnya, maka nilainya harus dibagi
10.

Adapun jika kita menurunkan satuan meter ke satuan di bawahnya, makan nilainya
harus dikalikan dengan 10

Contohnya sebagai berikut ini:

1 km = 10 hm (karena turun 1 tangga)

1 km =1.000 m (karena turun 3 tangga)
1 km =100.000 cm (karena turun 5 tangga)

100 cm = 1 m (karena naik 2 tangga)

100.000 mm = 1 hm (karena naik 5 tangga)
10.000 dm = 1 km (karena naik 4 tangga)

Agar kalian lebih paham konsep skala, simak contoh soal berikut ini:

Contoh soal 1 :
Jarak dua buah kota A dan B pada peta adalah 4 cm, sedangkan jarak sebenarnya
kedua kota tersebut 2 km. Tentukan skala yang digunakan peta tersebut!

Jawab:
(soal ini menggunakan rumus skala)
Jarak peta = 4 cm
Jarak sebenarnya = 2 km = 200.000 cm
Skala = Jarak peta : Jarak sebenarnya
 = 4 cm : 200.000 cm
= 1 : 50.000
Jadi skala yang digunakan peta tersebut adalah 1 : 50.000

Contoh soal 2:
Sebuah denah rumah menggunakan skala 1: 200, Jika panjang halaman rumah pada
denah tersebut 5 cm. Berapakah panjang halaman rumah sebenarnya?

Jawab:
(soal ini menggunakan rumus jarak sebenarnya)
Skala = 1 : 200
Panjang halaman rumah pada denah = 5 cm (panjang peta)
1
Panjang halaman rumah sebenarnya = 5 cm : 200
= 5cm x 200
= 1.000 cm
= 10 m
Jadi panjang halaman rumah sebenarnya 10 meter

Contoh soal 3:
Pada sebuah peta berskala 1: 30.000. Jika jarak sebenarnya dua buah kota adalah 6
km, tentukanlah jarak kedua kota tersebut pada peta?
Jawab:
(soal ini menggunakan rumus jarak peta)
Skala = 1 : 30.000
jarak sebenarnya dua buah kota adalah 6 km = 600.000 cm
1
jarak kedua kota tersebut pada peta = 30.000 𝑥 600.000cm
= 20 cm
Jadi jarak kedua kota tersebut pada peta adalah 20 cm
Lampiran Instrumen Penilaian Lembar Kerja Individu

PENILAIAN LEMBAR KERJA INDIVIDU

SKALA PADA PETA

NAMA
NO. PESERTA SOAL NO 1 SOAL NO 2 SOAL NO 3 SOAL NO 4 JUMLAH
DIDIK
1

10

DST

Keterangan:
• Nilai masing-masing soal maksimal 25
• Jumlah skor yang diperoleh peserta didik adalah jumlah skor yang diperoleh dari 4
soal tersebut
❖ Pertemuan ke 5:

Lampiran Instrumen Penilaian Lembar Kerja Kelompok

PENILAIAN LEMBAR KERJA KELOMPOK

SKALA PADA PETA

NAMA SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL

NO. JUMLAH
KELOMPOK NO 1 NO 2 NO 3 NO 4 NO 5 NO 6 NO 7 NO 8

Keterangan:
• Rentang skor masing-masing soal 1 - 25
• Rumus perhitungan skor terakhir adalah:

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑌𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

SKOR = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Lampiran Instrumen Penilaian Peserta didik Berpencapaian Tinggi

PENILAIAN PESERTA DIDIK BERPENCAPAIAN TINGGI

SKALA PADA PETA

NO. NAMA SOAL NO 1 SOAL NO 2 SOAL NO 3 SOAL NO 4 JUMLAH

PESERTA
DIDIK
1

10

DST

Keterangan:

• Nilai masing-masing soal maksimal 25

• Jumlah skor yang diperoleh peserta didik adalah jumlah skor yang diperoleh dari 4
soal tersebut
Lampiran Instrumen Penilaian Presentasi dan Diskusi

PENILAIAN PRESENTASI DAN DISKUSI

SKALA PADA PETA

PROSES
NAMA PENGUASAAN
NO. SUARA EKSPRESI KELANCARAN TANYA
KELOMPOK MATERI
JAWAB

Keterangan:
• Nilai Kriteria: 1 = sangat buruk
2 = buruk
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

• Skor Maksimal = 5 x 5 = 25

• Rumus Perhitungan adalah:

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑌𝑎𝑛𝑔 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

SKOR = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Lampiran 2. Lembar Kerja Individu

LEMBAR KERJA INDIVIDU

SKALA PADA PETA

JAWABLAH SOAL-SOAL BERIKUT INI!

1. Pada peta Pulau Ambon berikuti ini :

Sumber: https://ukurandansatuan.com/cara-
menentukan-skala-pada-gambar.html/

Jika jarak sebenarnya Pulau Saparua dan Pulau Haruku 184 km.
Berapakah jarak pada peta kedua pulau tersebut?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

2. Jarak pada peta antara kota Samarinda dan Tarakan di propinsi Kaltim adalah 11,2
cm. Tentukan jarak sebenarnya kedua kota tersebut jika peta berskala 1:6.000.000.

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..
3. Denah ruang kelas berbentuk persegi panjang dibuat dengan skala 1: 200. Jika
ukuran kelas 10 m x 8 m hitunglah ukuran ruang kelas pada denah itu!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

4. Jarak Jakarta – Bandung 150 km. Jika jarak Jakarta – Bandung tersebut pada peta 30
cm. Hitunglah skala yang digunakan peta tersebut!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..
❖ Pertemuan ke 5 :

Lampiran Lembar Kerja Kelompok

LEMBAR KERJA KELOMPOK

SKALA PADA PETA

Nama Kelompok: …………………………….

Ketua : …………

Anggota 1…………. 3………….

2…………. 4. ….…….

❖ Materi Pokok: Skala Pada Peta

❖ Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian skala pada peta
2. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi skala
3. Peserta didik dapat menentukan skala, jika unsur yang lain diketahui
4. Peserta didik dapat menentukan jarak sebenarnya, jika unsur yang lain
5. Peserta didik dapat menentukan jarak pada peta/gambar, jika unsur yang
lain diketahui

❖ Petunjuk
1. Persiapkan alat dan bahan seperti peta, penggaris dan alat tulis.
2. Bacalah setiap petunjuk yang terdapat dalam lembar kerja.
3. Berdiskusilah dalam mengerjakan lembar kerja dengan anggota
kelompokmu.
4. Bertanyalah kepada guru apabila mengalami kesulitan dalam mengerjakan
lembar kerja

❖ Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan cara diskusi dengan teman

kelompok kalian!
1. Apakah kalian mempunyai peta? Peta apa yang ada di rumah kalian?
Mengapa peta berguna? (Jika kalian tidak mempunyai peta, kalian bisa lihat
dan pinjam pada perpustakaan sekolah)

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

2. Coba kalian perhatikan gambar peta berikut ini!

Sumber : https://id.wikipedia.org/wiki/Skala_(peta)

Pada peta Borneo tersebut tertulis skala 1:10.000.000. Tahukah kalian apa
arti skala 1:10.000.000?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

3. Berdasarkan peta Borneo tersebut coba kalian jelaskan apa itu skala?
Mengapa skala itu berguna?
Apa yang akan terjadi jika kalian membuat peta/denah tanpa
menggunakan skala?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..
 4. Jika pada suatu peta tertulis skala 1: 50.000 artinya setiap jarak pada peta
1 cm mewakili 50.000 cm pada jarak sebenarnya.
Jika pada peta tersebut jaraknya 12 cm, coba kalian tentukan jarak
sebenarnya?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

5. Demikian pula sebaliknya, jika jarak sebenarnya 1.000.000 cm. Coba

kalian tentukan jarak pada peta tersebut!

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

6. Kesimpulan apakah yang kalian dapat tentang pengertian skala pada

peta?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

7. Tentukan rumus dari skala pada peta?

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………..

❖ Sekarang kita akan mencari jarak sebenarnya dua buah kota yang ada pada peta
kalian.

❖ Caranya:
a) Tentukan 2 kota pada peta yang akan kalian cari jarak sebenarnya
b) Ukurlah jarak ke 2 kota tersebut dengan menggunakan penggaris
c) Perhatikan skala yang ada pada peta tersebut
d) Untuk menentukan jarak sebenarnya, gunakan pengertian skala pada peta,
seperti keterangan di atas.
8. Tentukan jarak sebenarnya kota tempat tinggalmu dengan kota-kota lain
(minimal 5 kota).

Kota ke 1 adalah kota ……………………………

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………

Kota ke 2 adalah kota ……………………………

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………

Kota ke 3 adalah kota ……………………………

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………

Kota ke 4 adalah kota ……………………………

Kota ke 4 adalah kota ……………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………

Kota ke 5 adalah kota ……………………………

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………
Lampiran Lembar Kerja Untuk Peserta didik Berpencapaian Tinggi

Jawablah soal-soal berikut ini!

1. Paman mempunyai tanah berbentuk trapesium seperti gambar berikut ini!

Jika gambar tanah paman

menggunakan skala 1 : 1.000,
tentukan luas sebenarnya tanah
paman!

2. Sebuah lapangan olahraga berbentuk persegi dengan ukuran sisi 130 m.

Gambarlah denah lapangan olahraga tersebut dengan skala 1 : 1000 dan skala 1 :
3.000. Bandingkan kedua gambarmu! Gambar mana yang kamu pilih? Apa
alasannya?

3.
Ayah ingin membuat taman bunga
yang mungil berukuran 2,4 m x 1,5
m, jika ukuran taman bunga dalam
gambar rancangan tersebut 16
cmx 10cm. Tentukan skala yang
digunakan ayah?
Sumber:https://www.bing.com/imag
es/search?view=detailV2&ccid=Vhwg
GBiW&id=738EDBFF13A0E5F44A8B65
4. Perhatikan rumah Pak Iwan berikut ini! 82922F72BD545D944D&thid=OIP.Vhw
gGBiWf9-
HqYfeEbolpgHaFj&mediaurl=http%3a
Pak Iwan %2f%2fsun-ebank.com%2fwp-
ingin memasang keramik
content%2fuploads%2f2016%2f06%2
diseluruh rumahnya kecuali garasi.
f14-Gambar-Taman-Bunga-Depan-
Ia membeli 3Kamar-Indah-
jenis keramik yang berbeda
yaitu keramik A dengan harga Rp
13.jpg&exph=768&expw=1023&q=ga
mbar++taman+bunga+di+depan+rum
60.000/m2, keramik B dengan harga Rp
ah&simid=608033834697755916&ck=
50.000/m , dan
2
keramik C dengan harga
DBB826EC98D04C73358BB98E0DA67
Rp 40.000/m 2
. Berapah biaya minimal
457&selectedIndex=26&FORM=IRPRS
T&ajaxhist=0
yang dikeluarkan Pak Iwan untuk
membeli keramik tersebut?

44