KULIAH 9

REKA BENTUK KURIKULUM

DI MALAYSIA

3/23/2022 (KPF4013) 1
 Proses Pembinaan dan Perkembangan Kurikulum

Peringkat Dasar
Perancangan - Falsafah
Kabinet
- Matlamat
- Objektif
Pembinaan Pemikiran & Pakar
- Spesifikasi
Kurikulum

Penyebaran Sistem penyampaian

Terjemah perancangan kepada tindakan

Pelaksanaan - Merancang pengajaran

- Pembinaan instruksi

Penilaian - Kejayaan pelajar

- Program Pendidikan

3/23/2022 (KPF4013) 2
 ORIENTASI REKA BENTUK KURIKULUM

Berpusat
Murid Kurikulum
Eklektik

sya at
at
B e ad em

Ma p u s
rak
Ak
rp

Be r
u s ik
at

3/23/2022 (KPF4013) 3
 POLA REKA BENTUK KURIKULUM

Perancangan

Hasil Objektif

Proses

3/23/2022 (KPF4013) 4
 Reka Bentuk Sebagai Menterjemah
Teori Kurikulum

M
Kesepadanan,
Keselarian, e
Kesinambungan n Penyusunan
Pertautan
e Kandungan
Hirarki ilmu, g Kurikulum
Susunan, Urutan a
tahap k Mendatar

Litupan Integrasi Imbangan

Skop ilmu, Merentasi, Kadar agihan,

Muatan, Interdisciplinary, kepadatan muatan,
Garapan gabungjalin kesecocokan

3/23/2022 (KPF4013) 5
 • Hubungan Menegak:–
Hubungan mata pelajaran yang sama
tetapi pada tahap/tingkatan yang berbeza.

• Hubungan Mendatar:-
Hubungan antara mata pelajaran yang
berbeza pada tahap/tingkatan yang sama.

3/23/2022 (KPF4013) 6
 TEORI MENDASARI REKA BENTUK KURIKULUM
Kriteria/ Teori Behaviorisme Kognitivisme Konstruktivisme
Aplikasi kurikulum Berperingkat Bertema Masalah/Kes/Projek
Pendekatan PdP Berpusat Guru Berpusat Murid Berpusat Murid
Kaedah PdP Mastery Learning Inquiry Learning Constructive Learning
Matlamat Penguasaan hasil Penguasaan Proses Penguasaan Proses
Pengajaran guru Aktif Aktif Aktif
Pembelajaran murid Pasif Aktif Aktif
Pentaksiran Sumatif Formatif Formatif
Peranan Guru Pakar Rujuk Pembimbing Pengarah
Peranan Murid Pengikut Penyumbang Aktif Penyumbang Aktif
Orientasi kurikulum Pengetahuan Murid Murid & Masalah

3/23/2022 (KPF4013) 7
TEORI REKA
BENTUK KURIKULUM
Teori
Berasas
Teori Sekolah
Fungsi
Teori
Saintifik
Teori
Disiplin
Mental

3/23/2022 (KPF4013) 8
KULIAH 10

PENTERJEMAHAN
&
PENTAFSIRAN
KURIKULUM
KEBANGSAAN

3/23/2022
(KPF4013) 9
Matlamat & Objektif Kurikulum
FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN Kurikulum Kurikulum
Formal Akademik
KURIKULUM Kurikulum
KEBANGSAAN Ideal/ Rasmi Kokurikulum
Kurikulum
Domain Kognitif Tidak Formal Kurikulum
Domain Afektif Tersembunyi

Domain Psikomotor
Bahasa
Teras
Kemanusiaan
KURIKULUM SEKOLAH Elektif
Tambahan Sains

KURIKULUM BILIK DARJAH Vokasional

3/23/2022
Zaini Abdullah (KPF3013) (KPF4013) 10 10
 DOMAIN
DOMAIN
OBJEKTIF KOGNITIF
KURIKULUM Keupayaan mental
memproses
maklumat
DOMAIN
PSIKOMOTOR
P

el a m a g
Tin ha ela

m b se a n
jar sa
te r m b
da dap j ar

pe m i n y

an
kb
pe

aa
a l a i tu

di a r as
s f a si
DOMAIN

Pe
a
s
i zi

l
AFEKTIF
ka
an

3/23/2022
(KPF4013) 11
 DOMAIN KOGNITIF

6) Rekacipta Kebolehan membina,

mencipta, mereka bentuk

KBAT Menilai dan membuat

5) Penilaian
keputusan

Menganalisa fakta-fakta
4) Analisis yang ada

Mengaplikasikan apa
3) Aplikasi yang telah dipelajari

KBAR Kefahaman pelajar terhadap

2) Kefahaman perkara yang telah dipelajari

Menghafal & ingat semula

1) Pengetahuan perkara yang telah dipelajari

3/23/2022 (KPF4013) 12
 Membentuk perwatakan terhadap
5) Perwatakan sesuatu sikap atau nilai.

Menyelia diri sendiri atau

4) Mengorganisasi orang lain melakukan sesuatu.

Mengetahui
3) Menghargai kepentingan atau nilai

Memberi respon terhadap

2) Memberi Tindakbalas sesuatu yang telah dipelajari

Menerima arahan dan

1) Menerima tunjuk ajar.

3/23/2022 (KPF4013) 13
 Menyebatikan apa yang
5) Naturalisasi telah dipelajari

Melaksanakan tugas
4) Artikulasi dengan cekap

Melakukan sesuatu
3) Ketelitian dengan teliti

Mengaplikasi apa
2) Memanipulasi yang dipelajari

1) Meniru Memerhati dan meniru

3/23/2022 (KPF4013) 14
 KURIKULUM KEBANGSAAN
DSKP
Mata Pelajaran

Unit 1 Unit 2
Rancangan
Pengajaran Tahunan
Tajuk 1 Tajuk 2 Tajuk 3

Rancangan
P P P P P P P P P Pengajaran Harian

Hasil Pembelajaran:
Senarai pernyataan pencapaian secara hirarki tentang pengetahuan,
kemahiran, nilai & sikap yang perlu dikuasai oleh pelajar mengikut aturan
pencapaian
23 March 2022 yang telah ditentukan selepas menerima pengajaran. 15
Zaini Abdullah (KPF4023)
3/23/2022 (KPF4013) 15
 Model Proses Kreatif Terarah (Paul E Plsek, 1996)
• FASA I • FASA II
PERSEDIAAN IMAGINASI

Analisis

Penjanaan
Pemerhatian
Idea

Amalan Sintesis
Berterusan Idea

Penambah-
Pelaksanaan
baikan

• FASA IV Penilaian • FASA III

TINDAKAN PERKEM-
BANGAN

3/23/2022 (KPF4013) 16
 FASA III: PERKEMBANGAN
Penambahbaikan (tokoh tambah & ubahsuai) terhadap hasil idea yang perlu
dijalankan. Diikuti dengan membuat penilaian terhadap perkara yang telah
dilaksanakan

FASA IV: TINDAKAN

Sesuatu ciptaan asli tidak bermakna dan tidak bernilai jika tidak digunakan atai
tidak dilaksanakan. Kreativiti menjadikan amalan berterusan.

3/23/2022 (KPF4013) 17
 FASA III: PERKEMBANGAN
Penambahbaikan (tokoh tambah & ubahsuai) terhadap hasil idea yang perlu
dijalankan. Diikuti dengan membuat penilaian terhadap perkara yang telah
dilaksanakan

FASA IV: TINDAKAN

Sesuatu ciptaan asli tidak bermakna dan tidak bernilai jika tidak digunakan atai
tidak dilaksanakan. Kreativiti menjadikan amalan berterusan.

3/23/2022 (KPF4013) 18
KULIAH 11

KOD ETIKA
PROFESIONALISME
KEGURUAN
&
PERATURAN
PENDIDIKAN
3/23/2022 (KPF4013) 19
 Apakah ETIKA?

Ø Salah satu cabang falsafah iaitu aksiologi.Etika khusus

membincangkan tingkah laku manusia.
Ø Perkataan etika berasal dari bahasa Yunani iaitu ethos
(yang bererti watak kesusilaan atau adat kebiasaan).
Ø Pengertian tentang etika lazimnya disamaertikan dengan
moral dan akhlak.
Ø Perkataan moral berasal dari bahasa Latin iaitu “mos /
mores” (adat kebiasaan atau cara hidup seseorang
dengan mengamalkan perbuatan yang baik /kesusilaan).

3/23/2022 (KPF4013) 20
 Ø Bahasa Arab  akhlak bermaksud sifat yang tertanam
dalam jiwa seseorang, darinya terbentuklah perbuatan
yang menjadi amalan (al-Ghazali).
Ø Kamus Dewan IV (2005): etika membawa maksud
suatu sistem dasar akhlak, adat atau tingkah laku atau
kesusilaan.
Ø Ahmad Sarji (1992) menyatakan etika profesional ialah
semua garis panduan yang bertujuan untuk
meningkatkan tahap kualiti, produktiviti, dan disiplin
dalam perkhidmatan dengan memberi penekanan
terhadap semua aspek yang berkaitan dengan
peraturan dan peradaban, peranan nilai, serta tingkah
laku profesion dalam masyarakat.
3/23/2022 (KPF4013) 21
 Ikhlas Tekun Dedikasi Penyayang

Benar Bersyukur Bijaksana Bekerjasama

Amanah Taat setia Sederhana Berbudi mulia

3/23/2022 (KPF4013) 22
3/23/2022 (KPF4013) 23
 Kebajikan & keselamatan

Bersikap adil
TANGGUNGJAWAB
KEPADA PELAJAR
Kerahsiaan

Beri bimbingan

Menjadi teladan

Peningkatan diri

3/23/2022 (KPF4013) 24
 Menghormati tanggungjawab

Mengharmoni hubungan
TANGGUNGJAWAB
KEPADA IBU BAPA
Kerahsiaan

Bijak mengurus maklumat

Berkecuali

Membina hubungan

3/23/2022 (KPF4013) 25
 Elak pengajaran negatif

Memupuk semangat
kewarganegaraan murid
TANGGUNGJAWAB
KEPADA
Menghormati masyarakat
MASYARAKAT &
NEGARA Menggalak kerjasama

Sumbangan
kemasyarakatan
Mengamal tingkahlaku
terpuji
3/23/2022 (KPF4013) 26
 Elak kenyataan negatif

Tidak terlibat dalam

kegiatan negatif
TANGGUNGJAWAB
KEPADA RAKAN Tunai tanggungjawab
SEJAWAT &
PROFESION Sedia membantu rakan
PERGURUAN
Tidak mencemar profesion

Menjadi ahli pertubuhan

guru

3/23/2022 (KPF4013) 27
 Panduan

Tanggung
Nilai jawab

KEPENTINGAN
KOD ETIKA
PROFESION
KEGURUAN

Imej Keunikan

Semakan
3/23/2022 (KPF4013) 28
 • Perintah Am
• Akta Pendidikan
• Surat Pekeliling Ikhtisas
• Surat Pekeliling KPM
• Peraturan-Peraturan Pegawai Awam
(Kelakuan & Tatatertib, 1993 - Pindaan
2002)
3/23/2022 (KPF4013) 29
 1. Taat Setia: Yang Di-Pertuan Agong, negara dan kerajaan
Malaysia
2. Sikap
• Bersikap positif terhadap tugas
• Sedia bekerjasama dengan semua pihak demi tugas
3. Larangan:
• Mementingkan hal peribadi lebih dari perkhidmatan
• Mementingkan hal peribadi sehingga menjejaskan
perkhidmatan
• Menggunakan kedudukan untuk faedah persendirian
• Berkelakuan yang menjatuhkan martabat
perkhidmatan
3/23/2022
• Membawa pengaruh negatif
(KPF4013) 30
 ……. sambungan

Larangan
• Engkar perintah majikan/ ketua jabatan
• Menerima sebarang bentuk hadiah
• Memberi dan menerima sebarang bentu keraian.
• Memiliki harta melebihi pendapatan rasmi.
• Menyelenggara taraf hidup melebihi pendapatan
rasmi
• meminjam atau menjamin sehingga berhutang
• menanggung hutang sehingga menjejaskan
perkhidmatan
• Menulis buku, makallah atau lain-lain karya tanpa
kebenaran
• Membuat suntingan buku, akhbar tanpa kebenaran
• Mengambil bahagian dalam politik

3/23/2022 (KPF4013) 31
 4. Perbicaraan undang-undang dan bantuan
guaman perlu mendapat kebenaran dari
Ketua Pengaah Perkhidmatan Awam.

5. Tidak hadir bertugas tanpa cuti & tanpa

kebenaran/ tidak lebih 7 hari dalam sebulan.
Boleh disabitkan dgn tindakan tatatertib/
buang kerja/ turun pangkat/ tiada gaji &
saraan hidup.

3/23/2022 (KPF4013) 32
 Surat Pekeliling Ikhtisas
Contoh
1. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/ 1981 (Penggunaan
waktu tidak mengajar oleh guru-guru).
2. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/ 1986 (Panitila mata
pelajaran: Tujuan dan peranan).
3. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/ 1999 (Penyediaan
rekod pengajaran dan pembelajaran: Tahunan dan
Harian).
4. Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 12/ 2004 (Garis panduan
memberi kerja rumah kepada murid: Perancangan,
Pelaksanaan dan Pemantauan)
3/23/2022 (KPF4013) 33
 Ø Memelihara imej dan reputasi perkhidmatan
awam.
Ø Pegawai yang bersalah perlu diberi
pengajaran/hukuman.
Ø Meletakkan kepentingan awam lebih utama
daripada kepentingan diri sendiri.
Ø Mempastikan penjawat awam melaksanakan
tugasnya dengan cekap, amanah dan
bertanggungjawab.

3/23/2022 (KPF4013) 34
 Mengelakkan dari berlakunya
amalan-amalan yang melanggar
peraturan-peraturan tersebut.

Mengingatkan para Tindakan yang dikenakan

pegawai agar sentiasa untuk dijadikan iktibar dan
berwaspada dalam panduan kepada pegawai
melaksanakan tugas dan yang terlibat dan pihak-
tanggungjawab yang pihak lain agar perkaran
3/23/2022
diamanahkan. (KPF4013)
yang sama tidak berulang. 35
3/23/2022 (KPF4013) 36