กำหนดการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2563

รายวิชา รหัสวิชา ชัน

้ ประถมศึกษาปี
คณิตศาสตร์ 6 ค 16101 ที่ 6
รายวิชาคำนวณ รหัสวิชา ชัน
้ ประถมศึกษาปี
ชวนคิด 4 ค 14202 ที่ 4
รายวิชาคำนวณ รหัสวิชา ชัน
้ ประถมศึกษาปี
ชวนคิด 5 ค 15202 ที่ 5
รายวิชาคำนวณ รหัสวิชา ชัน
้ ประถมศึกษาปี
ชวนคิด 6 ค 16201 ที่ 6
 นายธิติสรรค์ กันทะนิด
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภู
วิทยาประสาท)
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษา เชียงราย
เขต 3

บันทึกข้อความ

ส่วนราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยา

ประสาท) อ. เชียงแสน จ. เชียงราย
ที่ /2563 วันที่ 16 มิถุนายน 2563
เรื่อง ขออนุมัติใช้กำหนดการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา
2563
เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภู
วิทยาประสาท)

ตามที่โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 15 (เวียงเก่าแสนภูวิทยา
ประสาท) ได้กำหนดให้ครูผู้สอนวางแผนเวลาเรียนและกำหนดการเรียน
การสอนในรายวิชาที่รับผิดชอบตามหลักสูตรสถานศึกษาในภาคเรียนที่
1/2563 นัน
้ บัดนีข
้ ้าพเจ้านายธิติสรรค์ กันทะนิด ได้จัดทำกำหนดการ
จัดการเรียนรู้ที่รับผิดชอบดังนี ้
1. รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค 16101 ชัน
้
ประถมศึกษาปี ที่ 6
2. รายวิชาคำนวณชวนคิด 4 รหัสวิชา ค 14202 ชัน
้
ประถมศึกษาปี ที่ 4
3. รายวิชาคำนวณชวนคิด 5 รหัสวิชา ค 15202 ชัน
้
ประถมศึกษาปี ที่ 5
4. รายวิชาคำนวณชวนคิด 6 รหัสวิชา ค 16201 ชัน
้
ประถมศึกษาปี ที่ 6
โดยมีรายละเอียดดังแนบ
จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา

ลงชื่อ
(นายธิติสรรค์ กันทะนิด)
ครูผู้ช่วย

ความเห็นของผู้อานวยการสถานศึกษา
 ลงชื่อ
(นายกัมพล ไชยนันท์)
ผู้อำนวยการโรงเรียนราช
ประชานุเคราะห์ 15
(เวียงเก่าแสนภูวิทยาประสาท)

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
รายวิชา คณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค 16101
ระดับชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
เวลาเรียน 160 ชั่วโมง / ปี เวลาเรียน
4 ชั่วโมง / สัปดาห์

ศึกษาเกี่ยวกับเศษส่วน การเปรียบเทียบและเรียงลำดับเศษส่วน
และจำนวนคละโดยใช้ความรู้เรื่อง ค.ร.น. อัตราส่วน อัตราส่วน
อัตราส่วนที่เท่ากันและมาตราส่วน จำนวนนับและ 0 ตัวประกอบ
จำนวนเฉพาะ ตัวประกอบเฉพาะ และการแยกตัวประกอบ ห.ร.ม. และ
ค.ร.น. การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. การบวก การลบ
การคูณ การหารเศษส่วน การบวก การลบเศษส่วนและจำนวนคละโดย
ใช้ความรู้เรื่อง ค.ร.น. การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและ
จำนวนคละ การแก้โจทย์ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ ทศนิยม และ
การบวก การลบ การคูณ การหาร ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและ
ทศนิยม การหารทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม (รวมการ
แลกเงินต่างประเทศ) อัตราส่วนและร้อยละ การแก้โจทย์ปัญหา
อัตราส่วนและมาตราส่วน การแก้โจทย์ปัญหาร้อยละ แบบรูป การแก้
ปั ญหาเกี่ยวกับแบบรูป ปริมาตรและความจุ ปริมาตรของรูปเรขาคณิต
สามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ
ปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก รูป
เรขาคณิตสองมิติ ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสามเหลี่ยม มุม
ภายในของรูปหลายเหลี่ยม ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลาย
เหลี่ยม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูป
หลายเหลี่ยม ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม การแก้โจทย์ปัญหา
เกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม ชนิดและสมบัติของรูป
สามเหลี่ยม การสร้างรูปสามเหลี่ยม ส่วนต่าง ๆ ของวงกลม การสร้าง
วงกลม รูปเรขาคณิตสามมิติ ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย พีระมิด รูป
คลีข
่ องทรงกระบอก กรวย ปริซึม พีระมิด การนำเสนอข้อมูล การอ่าน
แผนภูมิรูปวงกลม

โดยมีทักษะด้านการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสารและการสื่อ

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เพื่อให้รู้
เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของระบบเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม และสภาพ
แวดล้อม นำความรู้ความสามารถ เจตคติ ทักษะ ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ใน
การเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และในสถานการณ์ใหม่ ๆ เพื่อให้ได้มาซึ่งความรู้ใหม่
หรือการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ และนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถใช้การคิดเป็ นเครื่องมือในการเรียนรู้และ
การใช้ชีวิต มีการคิดให้ รอบคอบก่อนที่จะกระทำหรือไม่กระทำการใด ๆ
บนฐานของข้อมูลที่เพียงพอ รวมทัง้ มีการวิเคราะห์ วิพากษ์ ประเมิน
ข้อมูลเหตุผลและหลักฐานต่าง ๆ มีวิจารณญาณในการคิดตัดสินใจ โดย
ยึดหลักเหตุผล และการพิจารณาอย่างรอบด้าน ทัง้ ในด้านคุณ โทษ และ
ความเหมาะสมตามหลักกฎหมาย ศีลธรรม คุณธรรม ค่านิยม รวมทัง้
ความเชื่อและบรรทัดฐานของสังคมและวัฒนธรรม สามารถแก้ปัญหา
อย่างเป็ นระบบ โดยมีการวิเคราะห์หาสาเหตุที่แท้จริง และหาวิธีการแก้
ปั ญหาหรือทางออกที่เหมาะสมกับบุคคล สถานการณ์ และบริบท รวมทัง้
สามารถริเริ่มมีความคิดใหม่ ๆ แปลงความคิดนัน
้ ให้เป็ นรูปธรรม และ
บริหารจัดการจนเกิดผลผลิตเป็ นผลงานในลักษณะต่าง ๆ เช่น แนวคิด
ใหม่ กระบวนการใหม่ สิง่ ประดิษฐ์ ผลิตภัณฑ์ และนวัตกรรมที่เป็ น
ประโยชน์ต่อชีวิตของตน ผู้อ่ น
ื สังคม ประเทศ และโลก มีทักษะในการ
ทำงานกลุ่ม ทำงานเป็ นทีมที่มีประสิทธิภาพ มีส่วนร่วมทำงานแบบร่วมมือ
รวมพลัง โดยการสนับสนุน ช่วยเหลือ ขจัดปั ญหา แบ่งปั น แลกเปลี่ยน
ความรู้และความคิด เห็นคุณค่าของการทำงานร่วมกันและปฏิบัติตาม
บทบาทเพื่อการทำงาน ให้บรรลุเป้ าหมายที่กำหนด มีความเป็ นผู้นำและ
ใช้ภาวะผู้นำอย่างเหมาะสมกับสถานการณ์ สามารถแก้ปัญหาและนำกลุ่ม
ให้ไปสูเ่ ป้ าหมาย สร้างแรงบันดาลใจให้ผู้อ่ น
ื ได้พัฒนาตนเอง นำจุดเด่น
ของสมาชิกมาใช้เพื่อให้บรรลุผลสำเร็จร่วมกัน ปฏิบัติตนในฐานะสมาชิก
กลุ่มที่ดี ทำงานร่วมกันด้วยความไว้วางใจ เปิ ดใจ รับฟั ง และเคารพความ
คิดเห็นที่แตกต่าง สามารถประสานความคิดและใช้สันติวิธีในการจัดการ
ปั ญหาความขัดแย้ง สร้างและรักษาความสัมพันธ์ทางบวกกับสมาชิก
 เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็ น
ระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชื่อมั่นใน
ตนเอง

มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชีว
้ ัด
ค 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8,
ป.6/9, ป.6/10, ป.6/11,
ป.6/12,
ค 1.2 ป.6/1,
ค 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3,
ค 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4,
ค 3.1 ป.6/1

รวม 18 ตัวชีว
้ ัด

โครงสร้างรายวิชาพื้นฐาน
 รายวิชา คณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค 16101
ระดับชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
เวลาเรียน 160 ชั่วโมง / ปี เวลาเรียน
4 ชั่วโมง / สัปดาห์

หน่วยที่ / มาตรฐาน ตัวชีว

้ ัด สาระการเรียนรู้ น้ำหนัก น้ำ
ชื่อหน่วยการ เวลา หนัก
เรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแ
นน
หน่วยที่ 1 ค 1.1 เข้าใจ ค 1.1 ป.6/4 - ตัวประกอบ 19 12
ห.ร.ม. และ ความหลาก หา ห.ร.ม. และการแยก
ค.ร.น. หลายของการ ของจำนวนนับ ตัวประกอบ
แสดงจำนวน ไม่เกิน 3 - ตัวหารร่วมที่
ระบบจำนวน จำนวน มากที่สุด
การดำเนินการ ค 1.1 ป.6/5 (ห.ร.ม.)
ของจำนวน ผล หา ค.ร.น. ของ - ผลคูณร่วมที่
ที่เกิดขึน
้ จาก จำนวนนับไม่ น้อยที่สุด
การดำเนินการ เกิน 3 จำนวน (ค.ร.น.)
สมบัติของการ ค 1.1 ป.6/6 - โจทย์ปัญหา
ดำเนินการ และ แสดงวิธีหาคำ
นำไปใช้ ตอบของโจทย์
ปั ญหาโดยใช้
ความรู้เกี่ยวกับ
ห.ร.ม. และ
ค.ร.น.
หน่วยที่ 2 ค 1.1 เข้าใจ ค 1.1 ป.6/1 - การเปรียบ 17 9
เศษส่วน ความหลาก เปรียบเทียบ เทียบและเรียง
หลายของการ เรียงลำดับ ลำดับ
แสดงจำนวน เศษส่วนและ - การบวก การ
ระบบจำนวน จำนวนคละ ลบ
การดำเนินการ จากสถานการณ์ - การบวก ลบ
ของจำนวน ผล ต่าง ๆ คูณ หารระคน
ที่เกิดขึน
้ จาก ค 1.1 ป.6/7 - โจทย์ปัญหา
การดำเนินการ หาผลลัพธ์ของ
สมบัติของการ การบวก ลบ
ดำเนินการ และ คูณ หารระคน
นำไปใช้ ของเศษส่วน
และจำนวนคละ
ค 1.1 ป.6/8
แสดงวิธีหาคำ
ตอบของโจทย์
ปั ญหาเศษส่วน
และจำนวนคละ
2 - 3 ขัน
้ ตอน

หน่วยที่ / มาตรฐาน ตัวชีว

้ ัด สาระการเรียนรู้ น้ำหนัก น้ำ
ชื่อหน่วยการ เวลา หนัก
เรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแ
นน
หน่วยที่ 3 ค 1.1 เข้าใจ ค 1.1 ป.6/9 - การเขียน 15 8
ทศนิยม ความหลาก หาผลหารของ เศษส่วนในรูป
หลายของการ ทศนิยมที่ตัว ทศนิยม
แสดงจำนวน หารและผลหาร - การหาร
ระบบจำนวน เป็ นทศนิยมไม่ ทศนิยม
การดำเนินการ เกิน 3 ตำแหน่ง - การแลก
ของจำนวน ผล ค 1.1 ป.6/10 เปลี่ยนเงินตรา
ที่เกิดขึน
้ จาก แสดงวิธีหาคำ - โจทย์ปัญหา
การดำเนินการ ตอบของโจทย์
สมบัติของการ ปั ญหาการบวก
ดำเนินการ และ การลบ การคูณ
นำไปใช้ การหารทศนิยม
3 ขัน
้ ตอน
หน่วยที่ 4 ค 1.1 เข้าใจ ค 1.1 ป.6/2 - โจทย์ปัญหา 20 15
ร้อยละและ ความหลาก เขียนอัตราส่วน เกี่ยวกับร้อยละ
อัตราส่วน หลายของการ แสดงการ - อัตราส่วนและ
แสดงจำนวน เปรียบเทียบ มาตราส่วน
ระบบจำนวน ปริมาณ 2 - โจทย์ปัญหา
การดำเนินการ ปริมาณ จาก เกี่ยวกับ
ของจำนวน ผล ข้อความหรือ อัตราส่วนและ
ที่เกิดขึน
้ จาก สถานการณ์ มาตราส่วน
การดำเนินการ โดยที่ปริมาณ
สมบัติของการ แต่ละปริมาณ
ดำเนินการ และ เป็ นจำนวนนับ
นำไปใช้ ค 1.1 ป.6/3
 หาอัตราส่วนที่
เท่ากับ
อัตราส่วนที่
กำหนดให้
ค 1.1 ป.6/11
แสดงวิธีหาคำ
ตอบของโจทย์
ปั ญหา
อัตราส่วน
ค 1.1 ป.6/12
แสดงวิธีหาคำ
ตอบของโจทย์
ปั ญหาร้อยละ 2
- 3 ขัน
้ ตอน

หน่วยที่ / มาตรฐาน ตัวชีว

้ ัด สาระการเรียนรู้ น้ำหนัก น้ำ
ชื่อหน่วยการ เวลา หนัก
เรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแ
นน
หน่วยที่ 5 ค 1.2 เข้าใจ ค 1.2 ป.6/1 - แบบรูปและ 9 6
แบบรูป และวิเคราะห์ แสดงวิธีคิดและ ความสัมพันธ์
แบบรูป ความ หาคำตอบของ - การแก้ปัญหา
สัมพันธ์ ฟั งก์ชัน ปั ญหาเกี่ยวกับ เกี่ยวกับแบบรูป
 ลำดับและ แบบรูป
อนุกรม และนำ
ไปใช้
หน่วยที่ 6 รูป ค 2.2 เข้าใจ ค 2.2 ป.6/1 - ชนิดและ 20 15
สามเหลี่ยม และวิเคราะห์ จำแนกรูป สมบัติของรูป
รูปเรขาคณิต สามเหลี่ยมโดย สามเหลี่ยม
สมบัติของรูป พิจารณาจาก - ส่วนต่าง ๆ
เรขาคณิต สมบัติของรูป ของรูป
ความสัมพันธ์ ค 2.2 ป.6/2 สามเหลี่ยม
ระหว่างรูป สร้างรูป - การสร้างรูป
เรขาคณิตและ สามเหลี่ยมเมื่อ สามเหลี่ยม
ทฤษฎีบททาง กำหนดความ - ความยาวรอบ
เรขาคณิต และ ยาวของด้าน รูปของรูป
นำไปใช้ และขนาดของ สามเหลี่ยม
มุม - พื้นที่ของรูป
สามเหลี่ยม
- โจทย์ปัญหา
หน่วยที่ 7 รูป ค 2.1 เข้าใจพื้น ค 2.1 ป.6/2 - ลักษณะของ 17 11
หลายเหลี่ยม ฐานเกี่ยวกับ แสดงวิธีหาคำ รูปหลายเหลี่ยม
การวัด วัดและ ตอบของโจทย์ - มุมภายในของ
คาดคะเนขนาด ปั ญหาเกี่ยวกับ รูปหลายเหลี่ยม
ของสิ่งของที่ ความยาวรอบ - ความยาวรอบ
ต้องการวัด รูปและพื้นที่ รูปของรูปหลาย
และนำไปใช้ ของรูปหลาย เหลี่ยม
เหลี่ยม - พื้นที่ของรูป
 หลายเหลี่ยม
- โจทย์ปัญหา
หน่วยที่ 8 ค 2.1 เข้าใจพื้น ค 2.1 ป.6/3 - ส่วนต่าง ๆ 20 11
วงกลม ฐานเกี่ยวกับ แสดงวิธีหาคำ ของวงกลม
การวัด วัดและ ตอบของโจทย์ - การสร้าง
คาดคะเนขนาด ปั ญหาเกี่ยวกับ วงกลม
ของสิ่งของที่ ความยาวรอบ - ความยาวของ
ต้องการวัด รูปและพื้นที่ เส้น รอบวง
และนำไปใช้ ของวงกลม - พื้นที่ของ
วงกลม
- โจทย์ปัญหา
หน่วยที่ / มาตรฐาน ตัวชีว
้ ัด สาระการเรียนรู้ น้ำหนัก น้ำ
ชื่อหน่วยการ เวลา หนัก
เรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแ
นน
หน่วยที่ 9 รูป ค 2.1 เข้าใจพื้น ค 2.1 ป.6/1 - ลักษณะและ 13 7
เรขาคณิตสาม ฐานเกี่ยวกับ แสดงวิธีหาคำ ส่วนประกอบ
มิติ การวัด วัดและ ตอบของโจทย์ ของรูป
คาดคะเนขนาด ปั ญหาเกี่ยวกับ เรขาคณิตสาม
ของสิ่งของที่ ปริมาตรของรูป มิติ
ต้องการวัด เรขาคณิตสาม - รูปคลี่ของรูป
และนำไปใช้ มิติที่ประกอบ เรขาคณิตสาม
ด้วยทรง มิติ
สี่เหลี่ยมมุมฉาก - ปริมาตรและ
ค 2.2 เข้าใจ
ความจุของรูป
 และวิเคราะห์ ค 2.2 ป.6/3 เรขาคณิตสาม
รูปเรขาคณิต บอกลักษณะ มิติ
สมบัติของรูป ของรูป - โจทย์ปัญหา
เรขาคณิต เรขาคณิตสาม
ความสัมพันธ์ มิติชนิด
ระหว่างรูป ต่าง ๆ
เรขาคณิตและ ค 2.2 ป.6/4
ทฤษฎีบททาง ระบุรูป
เรขาคณิต และ เรขาคณิตสาม
นำไปใช้ มิติที่ประกอบ
จากรูปคลี่ และ
ระบุรูปคลี่ของ
รูปเรขาคณิต
สามมิติ
หน่วยที่ 10 ค 3.1 เข้าใจ ค 3.1 ป.6/1 ใช้ - การอ่าน 10 6
การนำเสนอ กระบวนการ ข้อมูลจาก แผนภูมิวงกลม
ข้อมูล ทางสถิติและใช้ แผนภูมิรูป - โจทย์ปัญหา
ความรู้ทางสถิติ วงกลมในการ
ในการแก้ หาคำตอบของ
ปั ญหา โจทย์ปัญหา
รวม 160 100

อัตราส่วนคะแนนระหว่างภาค / ปลายภาค : 70 / 30
 กำหนดการจัดการเรียนรู้

รายวิชา คณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ชัน

้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
ค 16101
ปี การศึกษา 2563 ภาค เวลา 80 เวลาเรียน 4
เรียนที่ 1 ชั่วโมง ชั่วโมง / สัปดาห์

สัปด วัน/ หน่วยการเรียนรู้/สาระ ตัวชีว

้ ัด/ จำน หมายเ
าห์ที่ เดือน/ปี การเรียนรู้ ผลการ วน หตุ
เวลา เรียนรู้ (ชั่วโ
มง)
1-3 ก.ค. ปฐมนิเทศ 4
1 63 ทบทวนบทเรียนและปรับ
พื้นฐาน
2-5 หน่วยที่ 1 ห.ร.ม. และ ค 1.1 18
6-10 ก.ค.
ค.ร.น. ป.6/4
63
- ตัวประกอบและการ ค 1.1
13-17
แยกตัวประกอบ ป.6/5
ก.ค. 63
- ตัวหารร่วมที่มากที่สุด ค 1.1
20-24
(ห.ร.ม.) ป.6/6
 ก.ค. 63 - ผลคูณร่วมที่น้อยที่สุด (
27-31 ค.ร.น.)
ก.ค. 63 - โจทย์ปัญหา
หน่วยที่ 2 เศษส่วน ค 1.1 16
3-7 ส.ค.
- การเปรียบเทียบและ ป.6/1
63
เรียงลำดับ ค 1.1
10-14
- การบวก การลบ ป.6/7
6-9 ส.ค. 63
- การบวก ลบ คูณ หาร ค 1.1
17-21
ระคน ป.6/8
ส.ค. 63
- โจทย์ปัญหา
24-28
ส.ค. 63
หน่วยที่ 3 ทศนิยม ค 1.1 14
1-4 ก.ย.
- การเขียนเศษส่วนในรูป ป.6/9
63
ทศนิยม ค 1.1
7-11 ก.ย.
- การหารทศนิยม ป.6/10
10-
63
- การแลกเปลี่ยนเงินตรา
13
14-18
- โจทย์ปัญหา
ก.ย. 63
21-25
ก.ย. 63
14- หน่วยที่ 4 ร้อยละและ ค 1.1 18
28 ก.ย. - 2
17 ต.ค. 63
อัตราส่วน ป.6/2

5-9 ต.ค. - โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ค 1.1

63 ร้อยละ ป.6/3
 12-16 - อัตราส่วนและ ค 1.1
ต.ค. 63 มาตราส่วน ป.6/11
19-23 - โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ค 1.1
ต.ค. 63 อัตราส่วนและมาตราส่วน ป.6/12
หน่วยที่ 5 แบบรูป ค 1.2 9
26-30
- แบบรูปและความ ป.6/1
18- ต.ค. 63
สัมพันธ์
19 2-3 พ.ย.
- การแก้ปัญหาเกี่ยวกับ
63
แบบรูป
4-6 พ.ย. สอบปลายภาคเรียนที่ 1
20
63 1/2563
คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รายวิชา คำนวณชวนคิด 4 รหัสวิชา ค 14202 ระดับ
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 4
เวลาเรียน 40 ชั่วโมง / ปี เวลาเรียน
1 ชั่วโมง / สัปดาห์

ศึกษา ฝึ กทักษะการคิดคำนวณ และฝึ กการแก้ปัญหา แบบรูปและ

ความสัมพันธ์ เพื่อพัฒนาความ สามารถในการให้เหตุผลและความเข้าใจ
ในคณิตศาสตร์
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัว ให้นก
ั เรียนได้
ศึกษาค้นคว้าจากการปฏิบัติจริง สรุปรายงาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิด
คำนวณ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการแก้ปัญหา
การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้
เหตุผล และ การคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานอย่างเป็ นระบบ มี
ระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมี
ความเชื่อมั่นในตนเองรวมทัง้ ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ
คณิตศาสตร์
การวัดและประเมินผล เน้นการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการ
เรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยให้สอดคล้องกับบริบท และเป็ นไป
ตามผลการเรียนรู้

ผลการเรียนรู้
1. เข้าใจวิธีการคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล
2. หาคำตอบของแบบรูปและความสัมพันธ์ได้อย่างถูกต้อง

รวม 2 ผลการเรียนรู้
 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
รายวิชา คำนวณชวนคิด 4 รหัสวิชา ค 14202 ระดับ
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 4
เวลาเรียน 40 ชั่วโมง / ปี เวลาเรียน
1 ชั่วโมง / สัปดาห์

หน่ว เรื่อง เวลา(ชั่ว หมายเหตุ

ยที่ โมง)
1 เลข 30 ช่อง (การบวก) 4
2 เลข 30 ช่อง (การลบ) 4
3 เลข 30 ช่อง (การคูณ) 4
4 เกม 24 ชุด A 5
5 เกม 24 ชุด B 5
6 ถอดรหัส พัฒนา IQ 6
7 ฝึ กทักษะคิดวิเคราะห์ Coding Level 6
1
8 ฝึ กทักษะคิดวิเคราะห์ Coding Level 6
2
รวม 40
 กำหนดการจัดการเรียนรู้

รายวิชา คำนวณชวนคิด 4 รหัสวิชา ชัน

้ ประถมศึกษาปี ที่ 4
ค 14202
ปี การศึกษา 2563 ภาค เวลา 20 เวลาเรียน 1
เรียนที่ 1 ชั่วโมง ชั่วโมง / สัปดาห์

สัปด วัน/ หน่วยการเรียนรู้/สาระ ตัวชีว

้ ัด/ จำน หมายเ
าห์ที่ เดือน/ปี การเรียนรู้ ผลการ วน หตุ
เวลา เรียนรู้ (ชั่วโ
มง)
1 1-3 ก.ค. ปฐมนิเทศ 1
 63
6-10 ก.ค. เลข 30 ช่อง (การบวก) 5
63
13-17
ก.ค. 63
20-24
2-6
ก.ค. 63
27-31
ก.ค. 63
3-7 ส.ค.
63
10-14 เลข 30 ช่อง (การลบ) 5
ส.ค. 63
17-21
ส.ค. 63
24-28
7-11
ส.ค. 63
1-4 ก.ย.
63
7-11 ก.ย.
63
12- 14-18 เลข 30 ช่อง (การคูณ) 4
15 ก.ย. 63
21-25
ก.ย. 63
 28 ก.ย. - 2
ต.ค. 63

5-9 ต.ค.
63
12-16 เกม 24 ชุด A 4
ต.ค. 63
19-23
16- ต.ค. 63
19 26-30
ต.ค. 63
2-3 พ.ย.
63
4-6 พ.ย. สอบปลายภาคเรียนที่ 1
20
63 1/2563

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รายวิชา คำนวณชวนคิด 5 รหัสวิชา ค 15202 ระดับ
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 5
เวลาเรียน 40 ชั่วโมง / ปี เวลาเรียน
1 ชั่วโมง / สัปดาห์

ศึกษา ฝึ กทักษะการคิดคำนวณ และฝึ กการแก้ปัญหา แบบรูปและ

ความสัมพันธ์ เพื่อพัฒนาความ สามารถในการให้เหตุผลและความเข้าใจ
ในคณิตศาสตร์
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัว ให้นก
ั เรียนได้
ศึกษาค้นคว้าจากการปฏิบัติจริง สรุปรายงาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิด
คำนวณ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการแก้ปัญหา
การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้
เหตุผล และ การคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานอย่างเป็ นระบบ มี
ระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมี
ความเชื่อมั่นในตนเองรวมทัง้ ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ
คณิตศาสตร์
การวัดและประเมินผล เน้นการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการ
เรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยให้สอดคล้องกับบริบท และเป็ นไป
ตามผลการเรียนรู้

ผลการเรียนรู้
1. เข้าใจวิธีการคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล
2. หาคำตอบของแบบรูปและความสัมพันธ์ได้อย่างถูกต้อง

รวม 2 ผลการเรียนรู้
 แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
รายวิชา คำนวณชวนคิด 5 รหัสวิชา ค 15202 ระดับ
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 5
เวลาเรียน 40 ชั่วโมง / ปี เวลาเรียน
1 ชั่วโมง / สัปดาห์

หน่ว เรื่อง เวลา(ชั่ว หมายเหตุ

ยที่ โมง)
1 เลข 30 ช่อง (การบวก) 4
2 เลข 30 ช่อง (การลบ) 4
3 เลข 30 ช่อง (การคูณ) 4
4 เกม 24 ชุด A 5
5 เกม 24 ชุด B 5
6 ถอดรหัส พัฒนา IQ 6
7 ฝึ กทักษะคิดวิเคราะห์ Coding Level 6
1
8 ฝึ กทักษะคิดวิเคราะห์ Coding Level 6
2
รวม 40
 กำหนดการจัดการเรียนรู้

รายวิชา คำนวณชวนคิด 5 รหัสวิชา ชัน

้ ประถมศึกษาปี ที่ 5
ค 15202
ปี การศึกษา 2563 ภาค เวลา 20 เวลาเรียน 1
เรียนที่ 1 ชั่วโมง ชั่วโมง / สัปดาห์

สัปด วัน/ หน่วยการเรียนรู้/สาระ ตัวชีว

้ ัด/ จำน หมายเ
าห์ที่ เดือน/ปี การเรียนรู้ ผลการ วน หตุ
เวลา เรียนรู้ (ชั่วโ
มง)
1-3 ก.ค. ปฐมนิเทศ 1
1
63
6-10 ก.ค. เลข 30 ช่อง (การบวก) 5
63
13-17
ก.ค. 63
20-24
2-6
ก.ค. 63
27-31
ก.ค. 63
3-7 ส.ค.
63
7-11 10-14 เลข 30 ช่อง (การลบ) 5
ส.ค. 63
17-21
 ส.ค. 63
24-28
ส.ค. 63
1-4 ก.ย.
63
7-11 ก.ย.
63
14-18 เลข 30 ช่อง (การคูณ) 4
ก.ย. 63
21-25
12- ก.ย. 63
15 28 ก.ย. - 2
ต.ค. 63

5-9 ต.ค.
63
12-16 เกม 24 ชุด A 4
ต.ค. 63
19-23
16- ต.ค. 63
19 26-30
ต.ค. 63
2-3 พ.ย.
63
4-6 พ.ย. สอบปลายภาคเรียนที่ 1
20
63 1/2563
 คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
รายวิชา คำนวณชวนคิด 6 รหัสวิชา ค 16201 ระดับ
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
เวลาเรียน 40 ชั่วโมง / ปี เวลาเรียน
1 ชั่วโมง / สัปดาห์

ศึกษา ฝึ กทักษะการคิดคำนวณ และฝึ กการแก้ปัญหา แบบรูปและ

ความสัมพันธ์ เพื่อพัฒนาความ สามารถในการให้เหตุผลและความเข้าใจ
ในคณิตศาสตร์
โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัว ให้นก
ั เรียนได้
ศึกษาค้นคว้าจากการปฏิบัติจริง สรุปรายงาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิด
คำนวณ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เกี่ยวกับการแก้ปัญหา
การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้
เหตุผล และ การคิดสร้างสรรค์ สามารถทำงานอย่างเป็ นระบบ มี
ระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมี
ความเชื่อมั่นในตนเองรวมทัง้ ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อ
คณิตศาสตร์
 การวัดและประเมินผล เน้นการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการ
เรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยให้สอดคล้องกับบริบท และเป็ นไป
ตามผลการเรียนรู้

ผลการเรียนรู้
1. เข้าใจวิธีการคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล
2. หาคำตอบของแบบรูปและความสัมพันธ์ได้อย่างถูกต้อง

รวม 2 ผลการเรียนรู้

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาเพิ่มเติม
รายวิชา คำนวณชวนคิด 6 รหัสวิชา ค 16201 ระดับ
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
เวลาเรียน 40 ชั่วโมง / ปี เวลาเรียน
1 ชั่วโมง / สัปดาห์

หน่ว เรื่อง เวลา(ชั่ว หมายเหตุ

ยที่ โมง)
1 เลข 30 ช่อง (การบวก) 4
2 เลข 30 ช่อง (การลบ) 4
3 เลข 30 ช่อง (การคูณ) 4
4 เกม 24 ชุด A 5
5 เกม 24 ชุด B 5
6 ถอดรหัส พัฒนา IQ 6
7 ฝึ กทักษะคิดวิเคราะห์ Coding Level 6
1
8 ฝึ กทักษะคิดวิเคราะห์ Coding Level 6
2
รวม 40
 กำหนดการจัดการเรียนรู้

รายวิชา คำนวณชวนคิด 6 รหัสวิชา ชัน

้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
ค 16201
ปี การศึกษา 2563 ภาค เวลา 20 เวลาเรียน 1
เรียนที่ 1 ชั่วโมง ชั่วโมง / สัปดาห์

สัปด วัน/ หน่วยการเรียนรู้/สาระ ตัวชีว

้ ัด/ จำน หมายเ
าห์ที่ เดือน/ปี การเรียนรู้ ผลการ วน หตุ
เวลา เรียนรู้ (ชั่วโ
มง)
1-3 ก.ค. ปฐมนิเทศ 1
1
63
2-6 6-10 ก.ค. เลข 30 ช่อง (การบวก) 5
 63
13-17
ก.ค. 63
20-24
ก.ค. 63
27-31
ก.ค. 63
3-7 ส.ค.
63
10-14 เลข 30 ช่อง (การลบ) 5
ส.ค. 63
17-21
ส.ค. 63
24-28
7-11
ส.ค. 63
1-4 ก.ย.
63
7-11 ก.ย.
63
12- 14-18 เลข 30 ช่อง (การคูณ) 4
15 ก.ย. 63
21-25
ก.ย. 63
28 ก.ย. - 2
ต.ค. 63
 5-9 ต.ค.
63
12-16 เกม 24 ชุด A 4
ต.ค. 63
19-23
16- ต.ค. 63
19 26-30
ต.ค. 63
2-3 พ.ย.
63
4-6 พ.ย. สอบปลายภาคเรียนที่ 1
20
63 1/2563