Reflection - 13-19 Ogos 2022

(i) Daily Reflections and Detail of Your Daily Lesson Plan
Date 22/08/2022 22/08/2022 22/08/2022

Class 2 Knowledgeable 1 Inquirer 2 Caring
Time of lesson 0700-0800 1030-1100 1030-1130
Number of students …../30 …/30 …../30
Tajuk/Topik Aspek Kegemilangan kesultanan Mengenali Tamadun Aspek Kegemilangan kesultanan
Melayu Melaka Melayu Melaka
Performance level TP 2,3,&4 TP 1,2 & 3 TP 2,3,&4
(TP) :1 /2/ 3 / 4 / 5/ 6
Learning Standard 6.1.3Menerangkan berakhirnya 4.1.1Menyatakan maksud 6.1.3Menerangkan berakhirnya
pemerintahan Kesultanan Melayu tamadun mengikut bahasa pemerintahan Kesultanan Melayu
Melaka yang berpusat di Melaka. Yunani,bahasa Inggeris dan Melaka yang berpusat di Melaka.
K6.1.7 Merumuskan iktibar yang bahasa Arab K6.1.7 Merumuskan iktibar yang
diperoleh daripada sejarah diperoleh daripada sejarah
Kesultanan Melayu Melaka Kesultanan Melayu Melaka
Learning Objectives/Success -Murid dapat menganalisis faktor Murid dapat Menjelaskan maksud -Murid dapat menganalisis faktor
Criteria pengakhiran Kesultanan Melayu tamadun mengikut bahasa Yunani, pengakhiran Kesultanan Melayu
At the end of the lesson, students Melaka dari aspek faktor dalaman, bahasa Inggeris dan bahasa Arab Melaka dari aspek faktor dalaman,
will be able to serangan Portugis, strategi Melaka serangan Portugis, strategi Melaka
menghadapi serangan Portugis menghadapi serangan Portugis dan
dan perjuangan mengembalikan perjuangan mengembalikan
kedaulatan. kedaulatan.
Activities/Strategy of Teaching 1.Murid dibahagikan dalam Murid dibahagikan dalam 1.Murid dibahagikan dalam
kumpulan menulis respons atas kumpulan agar dapat kumpulan menulis respons atas
kertas terhadap persoalan berkolaborasi menyiapkan kertas terhadap persoalan
Pengakhiran KMM yang berpusat tugasan. Murid diberi maklumat Pengakhiran KMM yang berpusat di
di Melak. Murid mengedar yang tidak mengikut susunan. Melak. Murid mengedar jawapan
jawapan ikut pusingan jam supaya Murid dikehendaki berbincang ikut pusingan jam supaya setiap ahli
setiap ahli dapat menambah dan menyusun maksud tamadun dapat menambah jawapan. [Btms
jawapan. [Btms 38-39] dalam bahasa Yunani, Bahasa 38-39]
2.Jawapan yang diperoleh Inggeris, Bahasa Arab dan Bahasa 2.Jawapan yang diperoleh
dibincangkan dalam kelas. Melayu [Btms 76-77]-Aktiviti dibincangkan dalam kelas.
“Puzzle It Out”
Output/Assessment/Homework Hasil perbincangan kumpulan Jawapan hasil kerja kumpulan Hasil perbincangan kumpulan
Differentiated learning Berasaskan proses Berasaskan proses Berasaskan proses
Teacher’s own Reflection: ______ / ______murid dapat ______ / ______murid dapat ______ / ______murid dapat mencapai
 Ratio of number of students mencapai standard yang mencapai standard yang standard yang ditetapkan
that are able to achieve the ditetapkan ditetapkan ______ / ______murid boleh
learning objective to the ______ / ______murid boleh ______ / ______murid boleh melengkapkan latihan yang
total number of students melengkapkan latihan yang melengkapkan latihan yang diberikan
diberikan diberikan ______ / ______murid memerlukan
As a teacher, what should you do ______ / ______murid memerlukan ______ / ______murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru
to assist the students who are not latihan lanjut dan bimbingan guru latihan lanjut dan bimbingan guru Pelajaran tidak dapat dijalankan &
able to achieve the learning Pelajaran tidak dapat dijalankan & Pelajaran tidak dapat dijalankan & akan diteruskan pada hari
objectives? Brief explanation on akan diteruskan pada hari akan diteruskan pada hari berikutnya
your lesson. berikutnya berikutnya kerana__________________________________
kerana________________________________ kerana_______________________________ _________________________________________
Follow up (Tindak susul) __________________________ _______________________________________
1. Remedial (Pemulihan) Catatan: Catatan:
2. Enforcement (Pengukuhan) Catatan:
3. Enrichment (Penggayaan
1. Remedial (Pemulihan)
2. Enforcement (Pengukuhan)
3. Enrichment (Penggayaan)
Hakcipta SMK SgTapang/abyy/27th July 2022 1

Date 22/08/2022 23/08/2022 23/08/2022

Class 4 Communicators 1 Inquirer 1 Balanced
Time of lesson 1200-1300 0700-0730 0800-0900
Number of students 31 29 …../30
Tajuk/Topik Dasar Pendudukan Jepun di Mengenali Tamadun Mengenali Tamadun
Negara Kita
Performance level 3 TP 1,2 & 3 TP 1,2 & 3
(TP) :1 /2/ 3 / 4 / 5/ 6
Learning Standard 1. Menjelaskan keadaan 4.1.2 Menerangkan konsep 4.1.1 Menyatakan maksud tamadun
negara kita selepas tamadun mengikut pandangan mengikut bahasa Yunani,bahasa
kekalahan Jepun Barat dan Islam Inggeris dan bahasa Arab
4.1.2 Menerangkan konsep tamadun
mengikut pandangan Barat dan
Islam
Learning Objectives/Success 1.menjelaskan 2 bentuk Membanding beza konsep -Murid dapat Menjelaskan maksud
Criteria penentangan terhadap tamadun mengikut pandangan tamadun mengikut bahasa Yunani,
At the end of the lesson, students Dasar Jepun dengan tepat Barat dan Islam bahasa Inggeris dan bahasa Arab
will be able to 2.menghuraikan tentang -Membanding beza konsep tamadun
kepentingan ketahanan mengikut pandangan Barat dan
fizikal dan mental dalam Islam
menghadapi cabaran hidup
dengn betul
Activities/Strategy of Teaching Gabungan pemusatan guru 1,Murid dibahagikan kepada Murid dibahagikan dalam kumpulan
dan pemusatan pelajar beberapa kumpulan. agar dapat berkolaborasi
2. Murid diberi keratan ayat menyiapkan tugasan. Murid diberi
tentang Konsep Tamadun.Murid maklumat yang tidak mengikut
dikehendaki menyusun semula susunan. Murid dikehendaki
Konsep Tamadun mengikut berbincang dan menyusun maksud
kesesuaian tokoh.. [Btms 78-79]- tamadun dalam bahasa Yunani,
Jigsaw Reading Bahasa Inggeris, Bahasa Arab dan
Bahasa Melayu [Btms 76-77]-
Aktiviti “Puzzle It Out”dan Jigsaw
reading
.
Output/Assessment/Homework Peta minda i-think Hasil kerja kumpulan Rumusan maksud tamadun dan
konsep tamadun
Differentiated learning Perkongsian pendapat Berasaskan proses Berasaskan proses
As a teacher, what should you do diberikan diberikan ______ / ______murid memerlukan
to assist the students who are not ______ / ______murid ______ / ______murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru
able to achieve the learning memerlukan latihan lanjut latihan lanjut dan bimbingan guru Pelajaran tidak dapat dijalankan &
objectives? Brief explanation on dan bimbingan guru Pelajaran tidak dapat dijalankan & akan diteruskan pada hari
your lesson. Pelajaran tidak dapat akan diteruskan pada hari berikutnya
dijalankan & akan berikutnya kerana__________________________________
Follow up (Tindak susul) diteruskan pada hari kerana_______________________________ _________________________________________
1. Remedial (Pemulihan) berikutnya _______________________________________ Catatan:
2. Enforcement (Pengukuhan) kerana_________________________ Catatan:
3. Enrichment (Penggayaan) _________________________________
Catatan:

Date 23/08/2022 23/08/2022 24/08/2022

Class 2 Open-Minded 2 Communicators 4 Communicators
Time of lesson 1030-1130 1200-1300 1000-1030
Number of students …../30 …../30 31
Tajuk/Topik Aspek Kegemilangan kesultanan Aspek Kegemilangan kesultanan Dasar Pendudukan Jepun di Negara
Melayu Melaka Melayu Melaka Kita
Performance level TP 2,3,&4 TP 2,3,&4 TP3 &4
(TP) :1 /2/ 3 / 4 / 5/ 6
Learning Standard 6.1.3Menerangkan berakhirnya 6.1.3Menerangkan berakhirnya 10.2.5Menganalisis keadaan Negara
pemerintahan Kesultanan Melayu pemerintahan Kesultanan Melayu selepas Kekalahan Jepun
Melaka yang berpusat di Melaka. Melaka yang berpusat di Melaka.
K6.1.7 Merumuskan iktibar yang K6.1.7 Merumuskan iktibar yang
diperoleh daripada sejarah diperoleh daripada sejarah
Kesultanan Melayu Melaka Kesultanan Melayu Melaka
Learning Objectives/Success -Murid dapat menganalisis faktor -Murid dapat menganalisis faktor Menjelaskan penentangan terhadap
Criteria pengakhiran Kesultanan Melayu pengakhiran Kesultanan Melayu Jepun dari kalangan pasukan
At the end of the lesson, students Melaka dari aspek faktor dalaman, Melaka dari aspek faktor dalaman, keselamatan dan individu serta
will be able to serangan Portugis, strategi Melaka serangan Portugis, strategi Melaka gerakan anti Jepun di Sarawak dan
menghadapi serangan Portugis menghadapi serangan Portugis Sabah.
dan perjuangan mengembalikan dan perjuangan mengembalikan
kedaulatan. kedaulatan.
Activities/Strategy of Teaching 1.Murid dibahagikan dalam 1.Murid dibahagikan dalam Gabungan pemusatan guru dan
kumpulan menulis respons atas kumpulan menulis respons atas pemusatan pelajar
kertas terhadap persoalan kertas terhadap persoalan Murid diagihkan murid kepada
Pengakhiran KMM yang berpusat Pengakhiran KMM yang berpusat kumpulan & setiap kumpulan disoal
di Melak. Murid mengedar di Melak. Murid mengedar secara permainan bermarkah
jawapan ikut pusingan jam supaya jawapan ikut pusingan jam supaya
setiap ahli dapat menambah setiap ahli dapat menambah
jawapan. [Btms 38-39] jawapan. [Btms 38-39]
2.Jawapan yang diperoleh 2.Jawapan yang diperoleh
dibincangkan dalam kelas. dibincangkan dalam kelas.
Output/Assessment/Homework Hasil perbincangan kumpulan Hasil perbincangan kumpulan Latihan pengukuhan
Differentiated learning Berasaskan proses Berasaskan proses Perkongsian pendapat
As a teacher, what should you do ______ / ______murid memerlukan ______ / ______murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru
to assist the students who are not latihan lanjut dan bimbingan guru latihan lanjut dan bimbingan guru Pelajaran tidak dapat dijalankan &
able to achieve the learning Pelajaran tidak dapat dijalankan & Pelajaran tidak dapat dijalankan & akan diteruskan pada hari
objectives? Brief explanation on akan diteruskan pada hari akan diteruskan pada hari berikutnya
your lesson. berikutnya berikutnya kerana__________________________________
kerana________________________________ kerana_______________________________ _________________________________________
Follow up (Tindak susul) __________________________Catatan: _______________________________________ Catatan:
1. Remedial (Pemulihan) Catatan:

Date 24/08/2022 24/08/2022 25/08/2022

Class 2 Open-Minded 1 Balanced 2 Knowledgeable
Time of lesson 1130-1230 1230-1300 0700-0800
Number of students …../30 …/30 …../30
Tajuk/Topik Aspek Kegemilangan 4.1 Tamadun Awal Dunia dan Aspek Kegemilangan kesultanan
kesultanan Melayu Melaka Sumbangannya Melayu Melaka
Performance level TP 2,3,&4 TP 1,2 & 3 TP 2,3,&4
(TP) :1 /2/ 3 / 4 / 5/ 6
Learning Standard 6.1.3Menerangkan 4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri 6.1.3Menerangkan berakhirnya
berakhirnya pemerintahan tamadun awal pemerintahan Kesultanan Melayu
Kesultanan Melayu Melaka Melaka yang berpusat di Melaka.
yang berpusat di Melaka. K6.1.7 Merumuskan iktibar yang
K6.1.7 Merumuskan iktibar diperoleh daripada sejarah
yang diperoleh daripada Kesultanan Melayu Melaka
sejarah Kesultanan Melayu
Melaka
Learning Objectives/Success Menjana idea iktibar yang Menghuraikan ciri-ciri tamadun Menjana idea iktibar yang diperoleh
Criteria diperoleh daripada sejarah awal dunia. daripada sejarah KMM
At the end of the lesson, students KMM
will be able to
Activities/Strategy of Teaching 1.Murid dibahagikan dalam •Murid berbincang dalam 1.Murid dibahagikan dalam
kumpulan untuk kumpulan daripada salah satu sub kumpulan untuk menyelesaikan 3
menyelesaikan 3 soalan tajuk 4.3 soalan KBAT
KBAT •Slps berbincang murid membina 2. Pembentangan hasil perbincangan
2. Pembentangan hasil kumpulan baharu yg terdiri dari
perbincangan setiap ahli dr kumpulan asal
•Murid berbincang dan
menerangkan hasil dapatan
kepada ahli kumpulan baharu
Output/Assessment/Homework Pembentangan Hasil perbincangan Pembentangan
Differentiated learning Berasaskan proses Berasaskan proses Berasaskan proses
As a teacher, what should you do ______ / ______murid ______ / ______murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru
to assist the students who are not memerlukan latihan lanjut latihan lanjut dan bimbingan guru Pelajaran tidak dapat dijalankan &
able to achieve the learning dan bimbingan guru Pelajaran tidak dapat dijalankan & akan diteruskan pada hari
objectives? Brief explanation on Pelajaran tidak dapat akan diteruskan pada hari berikutnya
your lesson. dijalankan & akan berikutnya kerana__________________________________
diteruskan pada hari kerana_______________________________ _________________________________________
Follow up (Tindak susul) berikutnya _______________________________________ Catatan:
1. Remedial (Pemulihan) kerana_________________________ Catatan:
2. Enforcement (Pengukuhan) ________________________________
3. Enrichment (Penggayaan) Catatan:

Date 25/08/2022 25/08/2022 26/08/2022

Class 2 Caring 4 Communicators 2 Communicators
Time of lesson 1000-1100 1200-1300 0800-0900
Number of students …../30 29 …../30
Tajuk/Topik Aspek Kegemilangan Perjuangan Rakyat Ke Arah Aspek Kegemilangan kesultanan
kesultanan Melayu Melaka Kemerdekaan Tanah Air Melayu Melaka
Performance level TP 2,3,&4 TP 2,3,&4
(TP) :1 /2/ 3 / 4 / 5/ 6
Learning Standard 6.1.3Menerangkan 10.2.5 Menganalisis keadaan 6.1.3Menerangkan berakhirnya
berakhirnya pemerintahan negara kita selepas kekalahan pemerintahan Kesultanan Melayu
Kesultanan Melayu Melaka Jepun. Melaka yang berpusat di Melaka.
yang berpusat di Melaka. K6.1.7 Merumuskan iktibar yang
K6.1.7 Merumuskan iktibar diperoleh daripada sejarah
yang diperoleh daripada Kesultanan Melayu Melaka
sejarah Kesultanan Melayu
Melaka
Learning Objectives/Success Menjana idea iktibar yang 1.Mewajarkan kepentingan sikap Menjana idea iktibar yang diperoleh
Criteria diperoleh daripada sejarah sedia berkorban untuk tanah air daripada sejarah KMM
At the end of the lesson, students KMM 2.Menjawab sekurang-kurangnya
will be able to 5 soalan dengan tepat
Activities/Strategy of Teaching 1.Murid dibahagikan dalam Murid membuat peta iThink 1.Murid dibahagikan dalam
kumpulan untuk Murid mengkaji buku teks kumpulan untuk menyelesaikan 3
menyelesaikan 3 soalan soalan KBAT
KBAT 2. Pembentangan hasil perbincangan
2. Pembentangan hasil
perbincangan
Output/Assessment/Homework Pembentangan Pembentangan

Differentiated learning Berasaskan proses Berasaskan proses
As a teacher, what should you do ______ / ______murid ______ / ______murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru
to assist the students who are not memerlukan latihan lanjut latihan lanjut dan bimbingan guru Pelajaran tidak dapat dijalankan &
able to achieve the learning dan bimbingan guru Pelajaran tidak dapat dijalankan & akan diteruskan pada hari
objectives? Brief explanation on Pelajaran tidak dapat akan diteruskan pada hari berikutnya
your lesson. dijalankan & akan berikutnya kerana__________________________________
diteruskan pada hari kerana_______________________________ _________________________________________
Follow up (Tindak susul) berikutnya _______________________________________ Catatan:
2. Enforcement (Pengukuhan) _________________________________

Date 26/08/2022 26/08/2022

Class 1 Balanced 1 Inquirer
Time of lesson 0920-0950 1050-1150
Number of students …/30 …./30
Tajuk/Topik 4.1 Tamadun Awal Dunia 4.1 Tamadun Awal Dunia dan
dan Sumbangannya Sumbangannya
Performance level TP 1,2 & 3 TP 1,2 & 3
(TP) :1 /2/ 3 / 4 / 5/ 6
Learning Standard 4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri 4.1.3 Menjelaskan ciri-ciri
tamadun awal tamadun awal
Learning Objectives/Success Menghuraikan keperluan Menghuraikan ciri-ciri tamadun
Criteria menghargai sumbangan awal dunia.
At the end of the lesson, students tamadun awal dunia dalam
will be able to kehidupan manusia
Activities/Strategy of Teaching Dalam kumpulan murid •Murid berbincang dalam

menyelesaikan 3 soalan kumpulan daripada salah satu sub
KBAT tajuk 4.3
•Nyatakan ciri-ciri tamadun •Slps berbincang murid membina
awal dunia. [Btms81] kumpulan baharu yg terdiri dari
•Apakah peranan bandar setiap ahli dr kumpulan asal
dalam tamadun awal dunia. •Murid berbincang dan
•Huraikan keperluan menerangkan hasil dapatan
pengkhususan pekerjaan kepada ahli kumpulan baharu
dalam tamadun awal.
[Btms82]
•Apakah kepentingan
tulisan kepada kehidupan
manusia. [Btms84]
Output/Assessment/Homework Hasil perbincangan Hasil perbincangan
Differentiated learning Berasaskan proses Berasaskan proses
Teacher’s own Reflection: ______ / ______murid dapat ______ / ______murid dapat

 Ratio of number of students mencapai standard yang mencapai standard yang
that are able to achieve the ditetapkan ditetapkan
learning objective to the ______ / ______murid boleh ______ / ______murid boleh
total number of students melengkapkan latihan yang melengkapkan latihan yang
diberikan diberikan
As a teacher, what should you do ______ / ______murid ______ / ______murid memerlukan
to assist the students who are not memerlukan latihan lanjut latihan lanjut dan bimbingan guru
able to achieve the learning dan bimbingan guru Pelajaran tidak dapat dijalankan &
objectives? Brief explanation on Pelajaran tidak dapat akan diteruskan pada hari
your lesson. dijalankan & akan berikutnya
diteruskan pada hari kerana_______________________________
Follow up (Tindak susul) berikutnya _______________________________________
2. Enforcement (Pengukuhan) _________________________________


Reflection - 13-19 Ogos 2022

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Reflection - 13-19 Ogos 2022

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

(i) Daily Reflections and Detail of Your Daily Lesson Plan

Date 22/08/2022 22/08/2022 22/08/2022

Hakcipta SMK SgTapang/abyy/27th July 2022 1

Date 22/08/2022 23/08/2022 23/08/2022

Hakcipta SMK SgTapang/abyy/27th July 2022 2

Date 23/08/2022 23/08/2022 24/08/2022

Hakcipta SMK SgTapang/abyy/27th July 2022 4

Date 24/08/2022 24/08/2022 25/08/2022

Hakcipta SMK SgTapang/abyy/27th July 2022 5

Date 25/08/2022 25/08/2022 26/08/2022

Output/Assessment/Homework Pembentangan Pembentangan

Hakcipta SMK SgTapang/abyy/27th July 2022 6

(i) Daily Reflections and Detail of Your Daily Lesson Plan

Date 26/08/2022 26/08/2022

Activities/Strategy of Teaching Dalam kumpulan murid •Murid berbincang dalam

Teacher’s own Reflection: / murid dapat / murid dapat

Hakcipta SMK SgTapang/abyy/27th July 2022 7

Hakcipta SMK SgTapang/abyy/27th July 2022 8

You might also like