PANG-ARAW-ARAW NA TALA NG GURO

Dibisyon Schools Division Of Passi City Baitang/Antas Grade 10

Paaralan Passi National High School Asignatura Araling Panlipunan 10: Mga
Kontemporaryong Isyu
Guro MRS. HOPE P. DEMASU - AY Markahan Fourth Quarter
Petsa Week: 6 Day: 1

A) Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa:

sa kahalagahan ng pagkamamayaan at pakikilahok sa mga gawaing pansibiko
tungo sa pagkakaroon ng pamayanan at bansang maunlad, mapayapa at may
pagkakaisa

B) Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag- aaral ay nakagagawa ng pananaliksik tungkol sa kalagayan ng
pakikilahok sa mga gawaing pansibiko at pulitikal ng mga mamamayan sa
kanilang sariling pamayanan

C) Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP10ICC-IVg-8: Nasusuri ang kahalagahan ng pagsulong at pangangalaga sa

karapatang pantao sa pagtugon sa mga isyu at hamong panlipunan

D) Tiyak na Layunin Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:

 Naiisa – isa ang mga karapatan ng bata na nakapaloob sa United Nations
Convention on the Rights of the Child
 Naipaliliwanag ang mga karapatan ng bata na isinasaad ng batas
 Napahahalagahan ang mga karapatan ng bata na ipinagkaloob ng estado
ng Pilipinas

II. NILALAMAN
A) Paksa  Mga Karapatan ng Bata
B) Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng 365
Guro
2. Mga Pahina sa Modyul ng 388 - 395
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan https://lrmds.deped.gov.ph/detail/6448
mula sa portal ng LR
BALS: Karapatan Mo, Alamin Mo
C) Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, Powerpoint presentation, meta strips/cards, music video
D) Dulog Constructivist
III. PAMAMARAAN
 A) Paunang Gawain
Establish safe and secure
learning environments to
enhance through the consistent
implementation of policies,
guidelines and procedure.
Maintain learning environments
that promotes fairness, respect
and care to encourage learning.
Gawain 1. Video – suri!
Panuto: Panuorin ang isang music video tungkol sa karapatan ng
Activity
Apply knowledge of content
within and across curriculum
teaching areas
Display proficient use of mother
tongue, Filipino, and English to
facilitate teaching and learning.
Analysis
Abstraction
Use effective verbal and non-
verbal classroom communications
strategies to support learner
understanding, participation,
engagement and achievement
Use effective verbal and non-
verbal classroom communications
strategies to support learner
understanding, participation,
engagement and achievement
Pangkat 1
 Panalangin
 Pagpapaupo sa mga estudyante sa kanilang upuan batay sa seat
plan
 Checking of Attendance
 Paglalahad ng mga Alituntunin (Classroom Rules) sa silid - aralan
 Itaas ang kamay kung nais sumagot at kung may itatanong sa guro
 Bawal ang maingay at magulo sa loob ng silid-aralan
 Maging aktibo sa pakikilahok sa mga gawain ng aralin
 Maging magalang sa pananalita
 Respetuhin ang guro at kapwa mag-aaral sa lahat ng pagkakataon
 Isaalang – alang at igalang ang opinyon ng mga kaklase tungkol sa mga
konseptong pag-aaralan dahil hindi sa lahat ng pagkakataon pareho ang
inyong mga opinyon.
mga bata at ipasuri ito sa mga mag-aaral. Hayaan sila na
maglista kung anong mga karapatan ng bata ang
tinalakay sa music video. Isulat ito sa metacards at ipaskil
sa pisara.
https://www.youtube.com/watch?v=rgcrq5LUaiE
Pamprosesong Tanong:
1. Tungkol saan ang music video na inyong napanood?
2. Bilang isang bata, mahalaga ba na alam mo ang iyong mga
karapatan?
 Para sa bagong aralin na ito, Ipapabasa ng guro sa mga mag-aaral ang
inaasahang learning competency at layunin na dapat matamo sa
pagtatapos ng aralin.
.
 Gamit ang powerpoint presentation tatalakayin ng guro kung sino-sino
ang tinutukoy na bata ayon sa batas at ang kahulugan ng karapatan ng
bata ayon sa UNCRC (United Nations Concention on the Rights of a
Child).
Gawain 2: Karapatan ko, Alam ko!
 Hahatiin ng guro ang klase sa limang pangkat sa pamamagitan ng
pagbilang ng 1 hanggang 5 upang ito ay maging heterogeneous
grouping. Bawat pangkat ay bibigyang ng guro ng tig-dalawang
larawan at fact sheet.
 Bawat pangkat ay pipili ng kanilang magiging lider, scribe o tagapagtala
at tagapag-ulat.
 Magkakaroon ng brain storming ang bawat pangkat tungkol sa
nakatalagang larawan sa kanila pagkatapos ay mag-uulat sa klase ang
bawat pangkat gabay ang mga sumusunod:
 Tungkol saan ang nakatalagang larawan sa inyong pangkat?
 Magbigay ng impormasyon tungkol sa larawan at ang
kahalagahan nito.
 Gawin ito sa loob ng 10 minuto.

Apply knowledge of content
within and across curriculum
teaching areas
Use effective verbal and non-
verbal classroom communications
strategies to support learner
understanding, participation,
engagement and achievement
Maintain learning environments
that promotes fairness, respect
and care to encourage learning.
Application
Pangkat 2
Pangkat 3
Pangkat 4
Pangkat 5
Ibabahagi ng bawat pangkat sa klase ang kanilang ginawang pangkatang gawain.
(Gagawin sa loob ng limang minuto)
Pamprosesong tanong:
1. Anu – ano ang mga naging batayan ng inyong pangkat sa inyong naging
kasagutan?
2. Naging madali ba sa inyong pangkat ang pagtukoy sa mga karapatan ng
bata na nakatalaga sa inyo? Pangatwiranan ang sagot.
3. Sa inyong opinyon at batay sa inyong naobserbahan sa
ating komunidad, lahat ba ng bata ay natatamasa ang
mga karapatang ito? Bakit?
Generalization:
Tanong: Bilang isang bata, natatamasa mo ba ang mga karapatan na
ipinagkaloob sa iyo ng estado? Ipaliwanag ang iyong sagot.
Gawain 3: Pahalagahan mo!
 Sa isang malikhaing paraan, ipakita ang pagpapahalaga sa mga
tinatamasang karapatan bilang isang bata.
 Maaaring ito ay pamamagitan ng tula, jingle, slogan o sanaysay.

Gawain 4: Docu-suri!
Enrichment Activity
Apply knowledge of content
within and across curriculum
teaching areas
Maintain learning environments
that promotes fairness, respect
and care to encourage learning.
Remarks
Pagninilay/Reflection
Prepared by:
 Magpangkat ayon sa napiling interes.
 Gawin ito sa loob ng 10 minuto.
 Group presentation
Rubrik sa pagmamarka
 Pagpapanood ng isang dokumentaryo na may pamagat na Kita; A Seing
– The Real situation of child labor in the Philippines.
 https://www.youtube.com/watch?v=7Fd11fszNvU
Gawain: Reflection Paper
 Gumawa ng reflection paper hinggil s dokumentaryong napanood.
Gawing gabay ang mga sumusunod:
 Panimula
 Anong problema ang tinalakay
 Anong aral ang makukuha sa dokumentaryo
 Paano mo tutugunan ang problema
 Konklusyon
HOPE P. DEMASU-AY
MT-I, Araling Panlipunan Dept.