Republic of the Philippines

Department of Education
REGION X – NORTHERN MINDANAO
DIVISION OF GINGOOG CITY
GINGOOG CITY COMPREHENSIVE NATIONAL HIGH SCHOOL
Paaralan Gingoog City Comprehensive NHS Baitang/Antas 8
Guro Ruella Mae C. Precillas Asignatura Filipino
Linggo Lima Araw Pangalawa Markahan Ikatlo

I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kaugnayan ng panitikang popular sa kulturang Pilipino.
B. PAMANTAYANG PAGGANAP
Ang mag-aaral ay nakikinig nang may pagsusuri upang ipahayag nang wasto ang ideya, damdamin,
kaisipan, at karanasan na may kaugnayan sa napakinggang teksto.
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO AT KOWD
A. Nakikilala ang kahulugan ng Dokumentaryong Pampelikula.
B. Naihahayag ang sariling pananaw tungkol sa mahahalagang isyung mahihinuha sa napanood na
pelikula. (F8PD-lllg-h-32)
C. Naitatanghal ang iba’t ibang presentasyon hinggil sa aral na nakapaloob sa pelikula.
II. NILALAMAN
Paksa: Dokumentaryong Pampelikula
“Anak” ni Lualhati Bautista
KAGAMITANG PANGTURO
Sanggunian: Internet/Slide Share : Filipino Modyul 8
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro : Modyul 7
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pangmag-aaral : Modyul sa Filipino
3. Mga Pahina sa Teksbuk : 2-4
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Learning Resource
A. Iba pang Kagamitang Panturo : Cartolina, Pandikit, Pantulong Biswal, Laptop and Powerpoint
Presentation.
INTEGRASYON SA IBANG ASIGNATURA
1. ARAPAN- Natutukoy ang mga isyung panlipunan.
2. ESP- Naipapahayag ang sariling pananaw o pagpapasya.
3. MAPEH- Naibabahagi ng mag-aaral ang kanilang kakayahan sa pamamagitan ng iba’t ibang
presentasyon.
4. Mathematics- Naitatala ang markang nakuha ng mga mag-aaral bawat gawain.

III. PAMAMARAAN
A.Paghahanda  Panalangin
 Pagbati
 Pagtatala sa liban/ pagtsek ng atendans
 Paalala/Rules and Policies
 Indicator 4

Managed classroom structure to engage learners, individually or in

groups, in meaningful exploration, discovery and hands-on activities within
a range of physical learning environments.

 Inilahad ng guro ang mga kagamitang kakailanganin at mga

alituntunin sa klase upang maging matiwasay ito at nagbigay ng
mga paalala para maging maganda ang daloy ng klase.

B.Pagtuklas/Pagganyak Linya Ko, Gayahin Mo!

Panuto: Bawat pangkat ay bubunot ng tig-iisang sobre na may
nakapaloob na numero, bawat numero ay may kaakibat na mga tampok na
linya ng mga artista na kung saan ang mga linya ay gagayahin ng
representanti ng bawat pangkat na may emosyong nakapaloob. Pagkatapos
mag-uunahan ang ibang pangkat sa paghula ng pamagat kung saan nila ito
naririnig o nakikita.
 “Inggit na inggit ako sayo Bobby” –Alex
“Pero bakit parang galit ka? Bakit parang kasalanan ko? – Bea
(Four Sisters in the Wedding)
 “I am not enough? May kulang ba sa akin? Pangit ba ako? Pangit
baa ng katawan ko? Kapalit-palit ba ako? –Liza
“No” –Enrique
“Then WHY??” –Liza
(My Ex and Why’s)
 “Kung nandito siya nasan ako? Anong lugar naming mga gustong
magmahal sayo?” –Kathryn
(Barcelon: A love Untold)
Gabay na tanong:
1. Naantig ba ang inyong damdamin sa mga linyang binitawan ng
bawat karakter?
2. Saan natin napapanood o naririnig ang mga tampok na mga linya
ng mga magagaling na artista?
Indicator 8

Selected, developed, organized and used appropriate teaching and learning

resources, including ICT, to address learning goals.

 Naghanda ang guro ng mga video clips na magagamit para madaling

maintindihan o makuha ang ideyang nais iparating ng guro.

Indicator 5

Managed learner behaviour constructively by applying positive and non-

violent discipline to ensure learning-focused environments.

 Ginamit ng guro ang estratehiyang ito upang makilala at malaman ng

bawat mag-aaral na lahat ay Malaya sa pagamit ng sariling wika.

C.Presentasyon ng paksa Sine-kaalaman,Tandaan!

Magbahagi ng mga kaalaman tungkol sa kahulugan ng:
 Pelikula
  Dokumentaryo
 Dokumentaryong Pelikula

Indicator 5
Managed learner behavior constructively by applying positive and
non-violent discipline to ensure learning-focused environments.
 Pinapahalagahan ng guro ang mga maaaring isasagot ng mga
mag-aaral at iniwasto o itinatama niya ang mga kasagutan sa
magandang paraan para hindi madismaya ang mag-aaral at
para hindi matatakot sumagot ulit.

Larawan, Kaalaman!
D. Talasalitaan
Panuto: Gamit ang mga larawan, ito ang magiging gabay ng mga mag-
aaral para masagutan at makuha ang kahulugan ng mga mahihirap na
salita na ginagamit sa pangungusap. Magbibigay ang guro ng tatlong
pangungusap at sa loob ng bawat pangungusap makikita ang mahihirap na
salita. Bawat pangkat ay bibigyan ng mga salita na kasingkahulugan ng
mga mahihirap na salita at itatapat nila ang salitang hawak nila sa
pangungusap na sa tingin nila ito ang kahulugan ng mahirap na salita na
nasa loob ng pangungusap.

Lupalop/Daigdig Hinihithit/Sinisinghot Nilulustay/Sinayang

Indicator 6
Used diffenrentiated, developmentally, appropriate learning
experiencies to address learner’s gender, needs, strength, interest
and experiencies.
 Tiniyak ng guro na walang pinipili sa pagbabahagi ng
kanilang kasagutan dahil ang opinyon o pagpapasya ng
bawat mag-aaral ay mahalaga.

E. Talakayan Pelikula Ko, Show Ko!

Matutunghayan ng mga mag-aaral ang isang halimbawa ng eksenang
pang Dokumentaryong Pampelikula na pinamagatang ”Anak”.
 Sine-Tanungan!
Gabay na tanong:
1. Nagustuhan mo ba ang inyong napanood na pelikula? Ipaliwanag.

2. Ano ang suliranin ng pamilya na makikita sa pelikula? Nangyayari

pa ba ito sa kasulukuyan?

3. Bilang isang anak, nararapat bang sagot-sagutin mo nang hindi

maganda ang iyong magulang?

4. Paano mo pahahalagahan ang paghihirap at sakripisyo ng iyong ina

para matustusan ang iyong pangangailangan?

5. Ano ang gampanin o tungkulin ng dokumentaryong pampelikula

sa mga manonood o sa buhay ng tao.

Indicator 3

Applied a range of teaching strategies to develop critical and creative

thinking, as well as other higher- order thinking skills.

 Gumamit ang guro ng HOTS na mga katanungan upang

maisapuso’t isip nila ang kahalagahan ng wika sa
pakikipagtalastasan.
Indicator 6

Used diffenrentiated, developmentally, appropriate learning experiencies to

address learner’s gender, needs, strength, interest and experiencies.

 Tiniyak ng guro na walang pinipili sa pagbabahagi ng kanilang

kasagutan dahil ang opinyon o pagpapasya ng bawat mag-aaral ay
mahalaga.
Indicator 1
Applied knowledge of content within and across curriculum teaching areas.

 Naibabahagi sa klase ang mga suliranin na makikita sa pelikula na

maaring maiuugnay sa problemang panlipuanan.

F. Malikhaing Gawain Sine Niyo,Ipasikat Niyo!

Panuto: Sa parehong pangkat, magtatanghal ang bawat pangkat ng isang
malikhaing presentasyon na nagpapakita ng pagmamahal at
pagpapahalaga sa magulang.
Unang pangkat –Gagawa ng Sine-Slogan.
 Pangalawang pangkat- Susulat ng Sine-Tula
Pangatlong pangkat- Susulat ng Sine-Awit

Pamantayan 25 puntos 15 puntos 10 puntos

Nilalaman Malinaw, Maayos ngunit Hindi malinaw,

maayos at hindi gaanong maayos at
organisado ang organisado ang organisado ang
mga inilapat na mga inilapat na mga inilapat na
mga ideya. mga ideya. mga ideya.
Hikayat sa Nakakatawag- Hindi gaanong Hindi
Madla pansin, sigla at nakahihikayat nakahihikayat
nakahihikayat sa madla ang ang nilalaman
sa madla ang nilalaman ng ng gawain..
presentasyong gawain.
ginawa.
Oras/Panahon Natapos at Natapos ngunit Hindi gaanong
naitanghal sa lumampas ng naisagawa ng
itinakdang oras limang minuto maayos
ang gawain/ ang gawain/ presentasyon.
presentasyon presentasyon

Indicator 6
Used diffenrentiated, developmentally, appropriate learning
experiencies to address learner’s gender, needs, strength, interest
and experiencies.
 Tiniyak ng guro na walang pinipili lahat ay dapat makilahok sa
pangkatang Gawain.
Indicator 2
Used a range of teaching strategies that enhance learner
achievement in literacy and numeracy skills.
 Gamit ang ibinigay na pamantayan sa pagtatanghal maitatala
ng guro at mag-aaral kung ilang puntos ang kanilang nakuha
sa pamamagitan nito maiwasan ang dayaan.

Larawan Ko, Kaalaman Mo!

G. Paglalahat
Panuto: Tutukuyin ng mga mag-aaral ang larawan na nagpapakita ng
halimbawa ng isang dokumentaryong pampelikula. At ibahagi ang
kanilang natutunan sa tinalakay na paksa.
 Indicator 6
Used diffenrentiated, developmentally, appropriate learning
experiencies to address learner’s gender, needs, strength, interest
and experiencies.
 Tiniyak ng guro na walang pinipili lahat ay dapat makilahok
sa talakayan. Bawat sagot ng mag-aaral ay mahalaga upang
malaman kung lubos nilang naiintindihan ang paksang
tinalakay.
Indicator 8
Selected, developed, organized and used appropriate teaching and
learning resources, including ICT, to address learning goals.
 Naghanda ang guro ng mga larawan na may kinalaman sa
paksa para madaling patukoy at masukat ang natutunan ng
mag-aaral hinggil sa paksa.

H. Pagtataya Ikaw ang Bida!

Panuto: Basahin at Unawaing mabuti ang pahayag. Piliin ang titik ng
tamang sagot.

1. Sino- sino ang pangunahing tauhan sa pelikula?

a. Carla,Josie,Daday at Micheal
b. Carla, Josephine at Mike
c. Micheal, Jose at Dadang
2. Saan naganap ang eksena?
a. Kusina at kwarto
b. Sala at Kwarto
c. Kusina at Sala
3. Anong aral ang mapupulot sa pelikula?
a. Gumanti
b. Magpakumbaba
c. Pagmamahal at Pagpapahalaga
4. Anong suliranin ng pamilya ang maiuugnay sa lipunan?
a. Walang pagkakaisa
b. Hindi pagbibigayan
c. Walang pagtutulungan
Indicator 9
Design, selected, organized and used diagnostic, formative and
5. Bakit sobra ang galit niCarla sa kanyang ina?
summative assessment strategies consistent with curriculum
a. Dahil lasinggera ang kanyang ina
requirements.
b. Dahil Iniwan sila para mangibang bansa upang magtrabaho.
 Tinitiyak
c. Dahilnghindi
gurosiya
na masasagutan
pinapayagangng tama ng mga mag-aaral
mamasyal.
ang lahat na katanungan bilang gabay para malaman o
masukat kung naiintindihan ng mga mag-aaral ang paksang
tinalakay.
V.TAKDANG ARALIN/ Panuto: Sa parehong pangkat, ilahad ang kahalagahan ng
KASUNDUAN dokumentaryong pampelikula sa inyong sarili bilang taga-panood gamit
ang grapikong pagsasaayos.
Unang pangkat- Web chart
Pangalawang pangkat- Flower chart
Pangatlong pangkat- Fish Bone chart

Nilalaman 15 puntos

Kahusayan 10 puntos

Kalinisan 5 puntos

Kabuuan 30 puntos

VI.TALA
VII.PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral sa
nakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain
C. Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na makatutulong
ang punong guro?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nagawa na
maibabahagi ko sa kapwa guro
 Ruella Mae C. Precillas Xaviery Y. Pongcol
Tagapagpapakitang-turo Tagapagmasid