‫التربية البيئية‬

‫الّتبية البيئيّة‪ ،‬فيُمكن تعريفها أبهنا عبارةٌ عن ٍ‬

‫جانب‬ ‫توجد العديد من التّعريفات ملفهوم ّ‬

‫الّتبية الذي يُساهم يف ُمساعدة البشر للعيش بنجاح على الكرة األرضيّة‪،‬‬
‫من جوانب ّ‬

‫كما ّأهنا عمليةُ تعلُّم أسلوب إدارةِ وحتسني عالقة اإلنسان بيئته‪ ،‬وعُّرفت أيضاً ّ‬
‫أبهنا‬

‫جمموعةُ اجتاهات ومعارف وقيم تستلزم فهم العالقة التّبادليّة ما بني املتعلّم والبيئة املحيطة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫احلرص على صيانتها‪ ،‬واملحافظة‬ ‫َ‬ ‫وميوله‪ ،‬فيُحاول‬ ‫اهتمامه ُ‬
‫َ‬ ‫به‪ ،‬حيث حتكم سلوَكه‪ ،‬وتُثري‬
‫ُ‬
‫أوّلً مث من أجل ُجمتمعه‪.‬‬
‫عليها‪ ،‬ألجله ّ‬
‫عرفت الّتبية البيئية أبهنا عبارةٌ عن طر ِ‬
‫يقة إعداد اإلنسان من أجل التّفاعل النّاجح مع‬ ‫ُ‬
‫تتضمنه من موارد ُمتع ّددة‪ ،‬وذلك من خالل إكسابه املعرفة البيئيّة اليت‬
‫البيئة‪ ،‬وما ّ‬
‫يستطيع من خالهلا فهم العالقات التّبادلية بني اإلنسان وعناصر البيئة املحيطة‪ ،‬والعالقة‬
‫ُ‬
‫ما بني هذه العناصر مع بعضها البعض‪ ،‬ابإلضافة إىل تنمية املهارات اإلنسانيّة اليت‬

‫تُساهم يف تطوير الظُّروف البيئيّة لألفضل‪.‬‬

‫نستنتج مما سبق أ ّن الّتبية البيئيّة هي وسيلةٌ من الوسائل اليت ُحت ّقق أهداف محاية البيئة‬

‫الشاملة واملستدمية لتعديل سلوك اإلنسان‪،‬‬

‫الّتبية ّ‬
‫مهماً من أبعاد ّ‬ ‫وصيانتها‪ ،‬وتُ ِّ‬
‫شكل بُعداً‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫وتنميته إجيابياً إلعداده للحياة وتكيفه معها‪ ،‬وتطبيعه اجتماعياً مع وسطه الذي يعيش‬

‫فيه مع بيئته الطّبيعية جنباً إىل جنب‪.‬‬

 ‫أمهية الرتبية البيئية‬

‫ستمر‬
‫تكمن أمهية الّتبية البيئية يف ع ّدة ُمربّرات‪ ،‬وهي على النحو التايل‪ :‬التّزايد امل ُّ‬
‫ُ‬
‫الزمن‪ ،‬مثل‪ :‬الثّورة العلميّة‬
‫ملشاكل البيئة‪ ،‬وتفاقمها‪ ،‬وزايدة تعقُّدها مع مرور ّ‬
‫والتكنولوجية؛ حيث استفاد منها اإلنسان‪ ،‬ولكن نتجت عنها آاثر خطريةٌ ِ‬
‫دمرةٌ‬
‫وم ّ‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬
‫احلايل‪ ،‬واختاذ أفضل التّدابري اليت تستلزم تنمية العالقات‬
‫البيئي ّ‬
‫للبيئة‪ .‬تدارك الوضع ّ‬
‫اإلجيابيّة بني الناس والبيئة‪ ،‬وما بني عناصر البيئة املحيطة‪ ،‬وزايدة الوعي واخلربة لدى‬
‫ُ‬
‫الصناعية على البيئة‪ .‬حاجة النّاس إىل‬
‫اإلنسان يف معرفة آاثر املُخلّفات التّكنولوجيّة و ّ‬
‫تربية بيئيّ ٍة ليستطيعوا فهم الوظائف األساسيّة بواسطتها للوصول إىل إنتاج الغذاء‪ ،‬وإجياد‬

‫املاء‪ ،‬ومحاية أنفسهم من تقلُّبات الطّقس‪.‬‬

‫أهداف الّتبية البيئية‬

‫إطالع الناس أفراداً وجمموعات‪ ،‬وتعريفهم ببيئتهم‪ ،‬وما حتتويه من ٍ‬
‫أنظمة بيئيّة‪،‬‬

‫مكون‬
‫كل ّ‬‫كوانت البيئة احلية وغري احلّية‪ ،‬واعتماد ُّ‬
‫تبادلة بني ُم ّ‬
‫وتفهيمهم العالقةَ املُ َ‬
‫على اآلخر‪.‬‬
‫‪ -‬مساعدة الناس إلكساهبم وعياً ٍ‬
‫ابلبيئة الكلّية من خالل توضيح املفاهيم البيئية‪،‬‬ ‫ُ‬
‫والعالقة التّبادلية بني اإلنسان والبيئة‪ ،‬ابإلضافة إىل تنمية الفهم بعناصر البيئة‪،‬‬
 ‫اإلجيايب مع‬
‫ّ‬ ‫وكيفية صيانتها‪ ،‬واستغالهلا األمثل بواسطة توعيتهم بكيفيّة التّعامل‬

‫البيئة ‪.‬‬

‫‪ -‬إظهار األمهية الكبرية ملصادر الطّبيعة؛ حيث تعتمد مجيع النّشاطات البشريّة‬

‫عليها منذ بداية نشوء اإلنسان حىت وقتنا احلاضر‪.‬‬

‫السلبية لسوء استِغالل َمصادر الطّبيعة‪ ،‬وما تّتتّب عليها من نتائج‬

‫‪ -‬إظهار اآلاثر ّ‬
‫وآاثر نفسيّة‪ ،‬واجتماعية‪ ،‬واقتصاديّة‪ ،‬للعمل على تفاديها‪.‬‬

‫تنضب‪.‬‬
‫ستمرةٌ واثبتةٌ وّل َ‬
‫‪ -‬تصحيح اّلعتقاد أب ّن مصادر الطّبيعة ُم ّ‬