‫تلخيص‬

‫املنهج والبيئة‬
‫تقديم‪ :‬ليلى بنت أبي بكر الغفاري‬
 ‫مجموع املوارد الطبيعية واالجتماعية املتاحة في وقت ما وفي مكان‬
‫ما إلشباع حاجات اإلنسان وتطلعاته‪.‬‬
‫مفهوم البيئة‪:‬‬

‫البيئة االجتماعية‪:‬‬ ‫البيئة املادية‪:‬‬

‫هو املجتمع الذي يكتسب‬ ‫تتكون من أشياء ذات‬
‫منه اإلنسان‪ ،‬تقاليده‬ ‫صفات معينة‪ ،‬كاألرض‬
‫وعاداته وقيمه‪ ،‬كاألسرة‬ ‫والسماء والهواء والحرارة‬
‫والقرية أو املدينة و‬ ‫والضوء والنباتات والتربة‪.‬‬
‫املدرسة والبلد والوطن‪.‬‬
 ‫عناصر البيئة‪:‬‬
‫‪A‬‬ ‫املجتمع‬
‫الثقافة‬ ‫‪B‬‬

‫‪C‬‬ ‫املوارد الطبيعية‬

 ‫املجتمع‪:‬‬
‫جماعة الرفاق‬ ‫األسرة‬

‫املكتبات العامة‬ ‫وسائل اإلعالم‬

‫املسجد‬ ‫األندية والجمعيات‬

 ‫الثقافة‪:‬‬
‫خصائص الثقافة‪:‬‬
‫ماهية الثقافة‪:‬‬ ‫الثقافة ظاهرة خاصة باإلنسان‬
‫الثقافة قابلة لالنتقال‬
‫مجموع الخبرات والحقائق واملعلومات التي‬ ‫الثقافة مشبعة لحاجات اإلنسان‬
‫تنحدر من جيل إلى آخر في مجتمع معين‪.‬‬
‫الثقافة متطورة متغيرة‬
‫الثقافة مكتسبة‬
 ‫عالقة الثقافة في عملية تطوير املنهج‪:‬‬

‫أن يكون املنهج الدراس ي تتكيف موضوعاته للتغيرات الثقافية‪.‬‬

‫مساعدة الطالب في مواجهة ظاهرة التغير الثقافي‪.‬‬

‫تزويد التالميذ باملهارات لتجديد ثقافي‪.‬‬
‫ضرورة االهتمام بإحياء التراث اإلسالمي‪.‬‬

‫تركز املنهج على االهتمام بالحاضر‪.‬‬

‫األخذ بمبدأ الترابط والتكامل والوحدة في تصميم املنهج‪.‬‬

‫العناية بتدريس اللغة العربية وعدم اإلهمال باللغة األجنبية‪.‬‬

‫البيئة املادية مثل األرض وما يوجد عليها من تضاريس وأنهار وأشجار‪.‬‬ ‫املوارد الطبيعية‪:‬‬
‫املنهج الدراس ي يجب أن يصمم بأسلوب‬
‫يراعى فيه تأثير عوامل البيئة الجغرافية‬
‫على التالميذ‪.‬‬

‫التعرف على مصادر الثروة‬ ‫التدرج في دراسة البيئة‬

‫الطبيعية املوجودة في البيئة‬ ‫الجغرافية حسب أهميتها‬
‫وكيفية استغاللها واملحافظة عليها‪.‬‬ ‫واتصالها بحياة التلميذ‪.‬‬