Professional Documents
Culture Documents
BUKU
PENGURUSAN
PROGRAM PENDIDIKAN KHAS
INTEGRASI
PPKI 2022 / 2023
SEKOLAH KEBANGSAAN TEMENGGONG IBRAHIM
PENGGARAM
32, Jalan Limpoon, Taman Dahlia,
83000 Batu Pahat,
Johor Darul Takzim.
Tel: 07432350 | Email: sekolah-4290@moe-dl.edu.my
Buku Pengurusan PPKI ISI KANDUNGAN | 2022/2023
ISI KANDUNGAN
Pendidikan Khas di Malaysia adalah satu usaha yang berterusan untuk melahirkan insan yang
berkemahiran, berhaluan, berupaya, beriman, berdikari, mampu merancang dan menguruskan
kehidupan serta menyedari potensi diri sendiri sebagai seorang individu dan ahli masyarakat
yang seimbang dan produktif selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
“ Kita cuba tutup kesedihan dengan hiburan. Tetapi akhirnya tiada apa yang kita
dapat kerana ubat kesedihan adalah sujud dan mengadu kepada allah”
Buku Pengurusan PPKI PENDIDIKAN KHAS | 2022/2023
- Ustaz Ebit Lew
PENDIDIKAN KHAS
➢
Menyuburkan keupayaan intelek, emosi, sosial dan jasmani, kekuatan kanak-kanak luar
biasa perlu dikesan dan ditegaskan.
➢ Memperkembangkan kecekapan-kecekapan ekonomi yang asas supaya kanak-kanak
cacat fizikal atau akal boleh menjadi pekerja-pekerja yang memberi manfaat dalam
masyarakat.
➢ Mencegah sesuatu ketidakbolehan dari menjadi sesuatu kecacatan.
➢ Mengubah sikap negatif terhadap pembelajaran dengan memperkembangkan atau
memulihkan perasaan yakin diri dan sanggup mencapai sesuatu pada setiap kanak-
kanak luar biasa.
➢ Menggerakkan kanak-kanak istimewa dengan masyarakat biasa supaya dapat diterima.
MULA
IBU BAPA DAPATKAN PENGESAHAN MURID OKU DARIPADA DOKTOR
MESYUARAT JAWATANKUASA
PPKI
PEMULIHAN PENDIDIKAN
DALAM KOMUNITI INKLUSIF
(PDK)
PROGRAM
PENDIDIKAN KHAS
Buku Pengurusan PPKI KURIKULUM ALTERNATIF | 2022/2023
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) sentiasa peka terhadap pendidikan anak-anak istimewa
termasuk mereka yang menghadapi masalah pembelajaran. Murid-murid Pendidikan Khas yang
dikategorikan bermasalah pembelajaran ialah:
1. Autisme
2. Sindrom Down
3. Selebral Palsi
4. Dileksia
5. Hiperaktif (ADHD) / Hipoaktif
6. Lembam
7. Pintar cerdas
8. Terencat akal yang minima
Pertimbangan perlu dibuat agar pelajar berkeperluan khas diberi peluang yang sama dengan
pelajar-pelajar lain di mana kualiti pendidikan mereka perlu dipertingkatkan agar mereka dapat
menguasai Kurikulum Alternatif yang telah dibina khas untuk mereka.
Pendekatan yang diambil dapat menentukan komposisi yang terbaik dan sesuai untuk murid
bermasalah dalam pembelajaran. Mereka yang tidak kurang dari segi aptitud atau intelek turut
diberi sokongan untuk menguasai kurikulum arus perdana agar potensi mereka dapat
dipertingkatkan secara menyeluruh dan optimum.
Pengenalan
Akta Pendidikan bagi Individu Kurang Upaya atau IDEA (Individuals With Disabilities Education
Act) merupakan peraturan persekutuan, yang turut merangkumi penyediaan proses formal bagi
menjalankan penialaian terhadap murid kurang upaya serta menyediakan program dan
perkhidmatan khusus untuk membantu mereka berjaya dalam pendidikan di sekolah (Siegel
2009).
Di bawah IDEA, program dan perkhidmatan yang diperlukan oleh kanak-kanak kurang upaya
akan ditentukan menerusi Rancangan Pengajaran Individu (RPI). RPI merupakan dokumen
bertulis yang menjelaskan tentang perkhidmatan yang akan disediakan untuk kanak-kanak, dan
ini merupakan bahagian yang sangat penting dalam pendidikan bagi kanak-kanak kurang upaya
(Siegel 2009).
Rancangan Pendidikan Individu (RPI) adalah satu dokumen bertulis. Ia dirancang khusus untuk
seseorang murid. Ia juga dibentuk bertujuan mendokumentasikan segala pengubahsuaian dan
penerapan ke atas program pembelajaran serta perkhidmatan yang disediakan.
RPI berfungsi sebagai satu alat atau instrument untuk menentukan kerjasama dan kolaborasi
antara sekolah, ibu bapa, murid itu sendiri dan jika perlu, dengan pegawai pendidikan daerah,
dan individu dari agensi atau khidmat sokongan lain.
Kesimpulannya RPI adalah rancangan program penilaian berterusan untuk seseorang murid,
dan sebagai teras perancangan pendidikan dalam program pendidikan khas.
Buku Pengurusan PPKI PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF | 2022/2023
Konsep
Konsep pendidikan inklusif (PPI) adalah selaras dengan penyataan dalam peraturan-peraturan
pendidikan (Pendidikan Khas) 2013 seperti berikut:
“Program pendidikan inklusif ertinya satu program pendidikan bagi murid berkeperluan
pendidikan khas yang dihadiri oleh murid berkeperluan khas bersama-sama dengan murid
lain dalam kel;as yang sama di sekolah kerajaan atau bantuan kerajaan”.
Matlamat
Meningkatkan penyertaan dan member peluang kepada MBK mengikuti program akademi dan
bukan akademik bersama-sama murid di arus perdana. PPI juga memberi kesedaran kepada
masyarakat supaya tidak menafikan potensi MBK dan percaya bahawa ketidakupayaan mereka
boleh diminimakan jika diberi peluang yang sama.
Pendekatan Program
Inklusif Penuh
MBK belajar secara sepenuh masa bersama-sama murid di arus perdana. MBK mengikuti
pembelajaran semua mata pelajaran akademik berasaskan kurikulum kebangsaan atau kurikulum
kebangsaan yang diubahsuai dengan bantuan atau tanpa bantuan perkhidmatan sokongan.
Inklusif Separa
MBK belajar bersama-sama murid arus perdana bagi mata pelajaran akademik atau aktiviti
koakademik atau aktiviti kokurikulum tertentu sahaja mengikut keupayaan mereka. MBK mengikuti
pembelajaran inklusif separa bagi mata pelajaran akademik berasaskan kurikulum kebangsaan atau
kurjkulum kebangsaan yang diubahsuai dengan sedikit atau tanpa bantuan perkhidmatan sokongan.
Inklusif separa bagi aktiviti koakademik atau kokurikulum adalah berdasarkan potensi, bakat dan
keupayaan mereka.
1. Pengurusan Dokumen
4. Pengurusan Data
- Melaporkan status kedudukan bilangan murid-murid kepada GPK Pendidikan Khas supaya maklumat
Laporan Status Program Pendidikan Khas pada setiap bulan adalah tepat.
5. Pengurusan Kewangan
6. Pengurusan Kelas
- Memastikan rekod prestasi murid-murid pendidikan khas di kelasnya dilengkapkan sebelum diserahkan
kepada ibu bapa untuk ditandatangani.
- Mengenalpasti murid pendidikan khas di kelasnya yang layak diinklusifkan dan yang berpotensi
menduduki peperiksaan awam dan memaklumkan kepada Penyelaras Kelas Pendidikan Khas untuk
tindakan lanjut.
- Merancang aktiviti tahunan kokurikulum kelas pendidikan khas seperti sukan, kebudayaan, kelab,
persatuan dan pasukan beruniform,
- Mendaftarkan kelab atau persatuan unit beruniform murid pendidikan khas dengan pihak-pihak yang
berkenaan (rujuk kepada Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas/Penolong Kanan Kokurikulum sekolah)
- Mendokumentasikan segala hal yang berkaitan dengan kelab seperti pendaftaran, peraturan, yuran,
pakaian, masa perjumpaan dan lain-lain; failkan di dalam Fail Kokurikulum Pendidikan Khas.
- Menyediakan kertas kerja untuk aktiviti-aktiviti kokurikulum yang dirancang.
- Menyediakan segala surat menyurat, dokumen dan membuat permohonan untuk mendapatkan
- Mendapatkan salinan invois pesanan barangan daripada pembekal sebagai bukti pembelian barangan
dan serahkan kepada kerani pejabat yang menguruskan akaun kelas pendidikan khas,
- Mencatatkan setiap barangan yang dibeli ke dalam Buku Stok berdasarkan maklumat di dalam salinan
invois dalam tempoh7 hari dari tarikh penerimaan barangan tersebut,
- Menyedia dan merekodkan nombor siri alatan atau perabot kekal yang dibeli atau diterima pada Kad
Stok,
- Melabel nombor siri pada alatan atau perabot kekal yang dibeli atau diterima.
- Bagi barangan atau perabot yang dibekalkan oleh Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri,
lengkapkan Sijil Akuan Penerimaan (SAP) bagi setiap barangan tersebut dan menyerahkannya kepada
Penyelaras Kelas Pendidikan Khas dikembalikan ke Unit Pendidikan Khas, Jabatan Pelajaran Negeri,
- Satu salinan Sijil Akuan Penerimaan (SAP) bagi setiap barangan berkenaan hendaklah disimpan di dalam
Fail Stok (Alatan dan Perabot),
- Mengemaskini Fail Stok (Alatan dan Perabot),
- Memeriksa stok barangan dan mengemaskini Buku Stok pada pertengahan dan akhir tahun,
menyerahkan Fail Stok (Alatan dan Perabot) dan juga Buku Stok kepada Penyelaras Kelas Pendidikan Khas
untuk disahkan sebelum diserahkan kepada pejabat.
Buku Pengurusan PPKI TUGAS-TUGAS PPM | 2022/2023
1. Ringkasan Tugas
Bertanggungjawab membuka dan menutup kelas serta memastikan kelas dalam keadaan terurus sebelum
dan selepas PdPc.
- Memastikan kebersihan dalam dan luar bilik darjah / bangunan Pendidikan Khas.
- Memastikan kebersihan di dalam dan di luar tandas Pendidikan Khas.
- Membantu murid menjaga projek pendidikan khas seperti kebun, taman dan lain- lain.
- Membantu menjaga keselamatan alatan di dalam dan di luar bilik darjah / bangunan Pendidikan Khas.
- Membantu menyediakan ruang maklumat dan mengemaskini papan kenyataan dari semasa ke semasa.
- Membantu mewujudkan suasana bilik darjah yang kondusif.
- Membantu menceriakan dalam dan luar bilik darjah / bangunan Pendidikan Khas.
- Membantu memastikan kandungan peralatan dalam peti ubat dan alat pemadam api masih boleh
digunakan.
- Membantu menyusun fail Pendidikan Khas dengan teratur dan mudah diperolehi.
- Membantu dalam pengurusan surat menyurat.
- Membantu mengemas kini data murid setiap bulan.
- Membantu mengemas kini rekod dan fail murid.
- Membantu membuat inventori peralatan dan perabot di dalam kelas.
- Membantu menyediakan bahan, peralatan dan buku yang diminta oleh guru sebelum sesi PdPc
- Membantu mengurus masalah tingkahlaku murid semasa PdP sekiranya perlu.
- Membantu menguruskan murid semasa aktiviti PdP sekiranya perlu.
- Membantu murid inklusif di kelas aliran perdana sekiranya perlu.
- Menguruskan murid yang tidak mampu berjalan atau bergerak dengan sendiri untuk ke sesuatu tempat.
- Setiap aktiviti terapi dan aktiviti luar contohnya terapi renang, terapi berkuda, senamrobik, terapi
refleksiologi, aktiviti sukan dan aktiviti lawatan.
- Mengawasi pergerakan murid ketika mereka menjalani aktiviti kokurikulum.
- Menghantar dan mengambil murid inklusif di kelas aliran perdana.
MATEMATIK
Penyelaras : Pn. Nurul Fazelia binti Tokijan PENDIDIKAN ISLAM / PENDIDIKAN MORAL
Penolong : Pn. Nurul Syahida Nadia binti Penyelaras : Guru Agama
Kasno Penolong : Pn. Lenda binti Roslan
PENDIDIKAN MUZIK
Penyelaras : Pn. Siti Normila binti Misran
Penolong : Pn. Nurul Fazelia binti Tokijan
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Penyelaras : En. Muhammad Shawal bin PENGURUSAN DIRI
Ramlee Penyelaras : Pn. Nurul Syahida Nadia binti
KEMAHIRAN
Penolong TEKNOLOGI
: Pn. NurulMAKLUMAT DAN
Syahida Nadia binti Kasno
KOMUNIKASI Kasno Penolong : Pn. Siti Normila binti Misran
Penyelaras Pn. Siti Normila binti Misran
:
Penolong Pn. Nurul Syahida Nadia
: binti Kasno
KEMAHIRAN MANIPULATIF
Penyelaras : Pn. Nurul Syahida Nadia binti KEMAHIRAN HIDUP
Kasno Penyelaras : Pn. Nurul Fazelia binti Tokijan
Penolong : En. Muhammad Shawal bin Penolong : En. Muhammad Shawal bin
Ramlee Ramlee