ИЗВЕСТУВАЊЕ

Нашето училиште од следната учебна 2011/12 година се вклучува во

проектот „Интеграција на еколошката едукација во македонскиот
образовен систем“. За овој проект бевте известени на Наставнички совет на
кој се избра еко- одборот. На одржаниот состанок на еко-одборот, а врз основа
на Анализата на состојбата преку вашите програми и Анкетниот лист на
учениците од шесто и седмо одделение се одлучи за кои точки од понудените
ќе работи во следната учебна година.

Од проектот се понудени четири еко-стандарди со различни точки на акција. Ние мора да ги

работиме сите четири еко-стандарди, но ги избравме кои точки за акција ќе ги работиме.
Следат еко-стандардите со точките за акција што ќе ги работиме во нашето училиште.

Еко-стандард цели Точки за акција

1. Заштеда на Намалување на 2.Санирање или замена на

енергија потрошувачката на
електрична енергија за
10% во период од
01.септември -10.јуни
во споредба со
претходната година
прозорците и вратите.
7.Истакнување на упатства за
рационално користење на
електрична и топлинска
енергија.

8.Назначување на одговорни
лица согласно бројот на
паралелки и смени во
училиштето за споредување на
горенаведените точки на
акција.

9.Формирање на еко-
патроли(група на ученици)
вклучени во реализација на
точките на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот на
имплементација на овие
активности.

2.Заштеда на вода Намалување на 1.Анализа на состојбата на

потрошувачката на водоводната инсталација
вода за 10% во период ( цевки,славини,казанчиња и
од 01.септември - слично).
10.јуни во споредба со
 претходната година 5.Истакнување на упатства за
рационално користење на
водата

6.Назначување на одговорни
лица согласно бројот на
паралелки и смени во
училиштето за споредување на
горенаведените точки на
акција.

7.Формирање на еко-
патроли(група на ученици)
вклучени во реализација на
точките на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот на
имплементација на овие
активности.

3.Одржување на Обезбедување на 1.Ослободување од

зградата и здрава здрави услови за непотребните предмети во
средина во работење и престој во зградата(скршени
училиштето училиштето клупи,саксии,вазни.табли,стари
и исушени цвеќиња и слично)

5.Разубавување на
ходниците,канцелариите и
училниците со цвеќиња

7.Назначување на одговорни
лица согласно бројот на
паралелки и смени во
училиштето за споредување на
горенаведените точки на
акција.

8.Формирање на еко-
патроли(група на ученици)
вклучени во реализација на
точките на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот на
имплементација на овие
активности.
4.Уреден и Функционално уреден 9.Редовно чистење на дворот.
еколошки двор двор според сите
еколошки параметри 10.Одржување на
на начин на кој зеленилото(редовно кастрење
максимално ќе користи на зеленилото и косење на
за потребите на сите тревата).
кои престојуваат во 12.Означени места со
училиштето изработени и поставени знаци
видливи за сите во дворот(за
место за игра,место за
одмор,место каде што не треба
да се гази и слично)

14.Назначување на одговорни
лица согласно бројот на
паралелки и смени во
училиштето за споредување на
горенаведените точки на
акција.

15.Формирање на еко-
патроли(група на ученици)
вклучени во реализација на
точките на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот на
имплементација на овие
активности.

Врз основа на овие еко-стандарди и точки за акција, а секако и од целите ќе

зависи каде можете во вашите програми да вметнете содржини поврзани со
овие. Во содржините кои тоа го овозможуваат ќе планирате да работите токму
на оваа проблематика што ја има избрано училиштето.

Пр.

 од математика и природна група

Да собираат,запишуваат и интерпретираат податоци од истражувањата, да се

служат со собраните податоци за носење на одлуки и решавање на
проблеми,за да прикажат промени и развој со текот на времето итн.
 јазици

истражување со користење на повеќе извори:интервјуа,

прашалници,пишани материјали,медиуми и информатичка технологија,
мислења на други, разни аргументи, вештини на дебатирање, да
пишуваат извештаи,да водат записници итн.

 уметност и сл.

да креираат постери,летоци, знаци, коритење на рециклиран материјал,

дизајнирање на училишен двор, мозаици итн.

 општествени науки

Влијанието на животната средина врз здравјето на луѓето во различни

историски периоди во Македонија и пошироко, влијанието на луѓето врз
природата, локална дебата за енергија, транспорт, да донесуваат одлуки
врз основа на точни и проверени информации, да комуницираат со
локалните и националните агенции итн.

Изгледа многу комплицирано??!!????!!???!

Затоа ви давам табела каде ќе можете да напишете каде ќе ги

примените во вашите програми понудените акции на нашето училиште.
за одделенска настава наставник Монтено Максимовски одделение___8 одд.__________

1. Заштеда на енергија

Точки на акција Предмет Содржина Време на реализација

2.Санирање или
замена на прозорците и
вратите.

7.Истакнување на Англиски Корисење на еколошки Ноември

упатства за рационално извори на енергија
користење на Декември
електрична и топлинска Избегнување на извори на
енергија. енергија што испуштаат
јаглероден диоксид

8.Назначување на
одговорни лица
согласно бројот на
паралелки и смени во
училиштето за
споредување на
горенаведените точки
на акција.
9.Формирање на еко-
патроли(група на
ученици) вклучени во
реализација на точките
на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот
на имплементација на
овие активности.

2.Заштеда на вода

Точки на акција Предмет Содржина Време на реализација

1.Анализа на состојбата
на водоводната
инсталација
( цевки,славини,казанчи
ња и слично).

5.Истакнување на
упатства за рационално
користење на водата
6.Назначување на
одговорни лица согласно
бројот на паралелки и
смени во училиштето за
споредување на
горенаведените точки на
акција.

7.Формирање на еко-
патроли(група на
ученици) вклучени во
реализација на точките
на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот
на имплементација на
овие активности.

3.Одржување на зградата и здрава средина во училиштето

Точки на акција Предмет Содржина Време на реализација

1.Ослободување од
непотребните предмети во
зградата(скршени
клупи,саксии,вазни.табли,стари
и исушени цвеќиња и слично)

5.Разубавување на Англиски Запознавање со ботаничка Март

ходниците,канцелариите и градина
училниците со цвеќиња

7.Назначување на одговорни
лица согласно бројот на
паралелки и смени во
училиштето за споредување на
горенаведените точки на
акција.

8.Формирање на еко-
патроли(група на ученици)
вклучени во реализација на
точките на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот на
имплементација на овие
активности.
 4.Уреден и еколошки двор

Точки на акција Предмет Содржина Време на реализација

9.Редовно чистење на дворот. Англиски Ден на еkологија Март

10.Одржување на
зеленилото(редовно кастрење
на зеленилото и косење на
тревата).

12.Означени места со
изработени и поставени знаци
видливи за сите во дворот(за
место за игра,место за
одмор,место каде што не треба
да се гази и слично)

14.Назначување на одговорни
лица согласно бројот на
паралелки и смени во
училиштето за споредување на
горенаведените точки на
акција.
15.Формирање на еко-
патроли(група на ученици)
вклучени во реализација на
точките на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот на
имплементација на овие
активности.
за предметна настава наставник____________________________________ предмет_____________

(за секој предмет што го предава наставникот треба посебна програма)

1. Заштеда на енергија

Точки на акција Одделение Содржина Време на реализација

2.Санирање или
замена на прозорците и
вратите.

7.Истакнување на
упатства за рационално
користење на
електрична и топлинска
енергија.

8.Назначување на
одговорни лица
согласно бројот на
паралелки и смени во
училиштето за
споредување на
горенаведените точки
на акција.
9.Формирање на еко-
патроли(група на
ученици) вклучени во
реализација на точките
на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот
на имплементација на
овие активности.

2.Заштеда на вода

Точки на акција Одделение Содржина Време на реализација

1.Анализа на состојбата
на водоводната
инсталација
( цевки,славини,казанчи
ња и слично).

5.Истакнување на
упатства за рационално
користење на водата

6.Назначување на
одговорни лица согласно
бројот на паралелки и
смени во училиштето за
споредување на
горенаведените точки на
акција.

7.Формирање на еко-
патроли(група на
ученици) вклучени во
реализација на точките
на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот
на имплементација на
овие активности.

3.Одржување на зградата и здрава средина во училиштето

Точки на акција Одделение Содржина Време на реализација

1.Ослободување од
непотребните предмети во
зградата(скршени
клупи,саксии,вазни.табли,стари
и исушени цвеќиња и слично)

5.Разубавување на
ходниците,канцелариите и
училниците со цвеќиња

7.Назначување на одговорни
лица согласно бројот на
паралелки и смени во
училиштето за споредување на
горенаведените точки на
акција.
8.Формирање на еко-
патроли(група на ученици)
вклучени во реализација на
точките на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот на
имплементација на овие
активности.

4.Уреден и еколошки двор

Точки на акција Одделение Содржина Време на реализација

9.Редовно чистење на дворот.

10.Одржување на
зеленилото(редовно кастрење
на зеленилото и косење на
тревата).

12.Означени места со
изработени и поставени знаци
видливи за сите во дворот(за
место за игра,место за
одмор,место каде што не треба
да се гази и слично)

14.Назначување на одговорни
лица согласно бројот на
паралелки и смени во
училиштето за споредување на
горенаведените точки на
акција.

15.Формирање на еко-
патроли(група на ученици)
вклучени во реализација на
точките на акција, кои ќе го
следат, надгледуваат и
контролираат процесот на
имплементација на овие
активности.