‫المملكة العربية السعودية‬

‫تالوة القر�آن الكرمي وجتويده‬

‫لل�صف اخلام�س االبتدائي‬

‫الف�صل الدرا�سي الثاين‬

‫قام بالت�أليف والمراجعة‬

‫فريق من المتخ�ص�صين‬

‫طبعة ‪ 1443‬ـــ ‪2021‬‬

 ‫ح وزارة التعليم ‪ 1434 ،‬هـ‬
‫فهر�سة مكتبـة امللـك فهد الوطنيـة �أثنـاء النـ�شـر‬
‫وزارة التعلـيـم‬
‫تالوة القر�آن الكرمي وجتويده لل�صف اخلام�س االبتدائي‪ :‬الف�صل‬
‫الدرا�سي الثاين‪ :‬وزارة التعليم‪ - .‬الريا�ض ‪1430 ،‬هـ‪.‬‬
‫‪� 100‬ص ؛ ‪� 25.5 *21‬سم‬
‫ردمك‪978-603-502-184-5 :‬‬
‫‪ 1‬ـ القر�آن الكرمي ‪ -‬حتفيظ ـ ‪ 2‬ـ القر�آن ‪ -‬القراءات والتجويد ـ كتب‬
‫درا�سيـة‪� .‬أ ـ العنوان‬
‫‪1434/2749‬‬ ‫ ‬ ‫ديــوي ‪229.8‬‬
‫رقم الإيداع ‪1434/2749 :‬‬
‫ردمك ‪978-603-502-184-5 :‬‬

‫حقوق الطبع والن�شر حمفوظة لوزارة التعليم‬

‫‪www.moe.gov.sa‬‬
 ‫المقدمة‬
‫الحمد هلل رب العالمين‪ ،‬وال�صالة وال�سالم على �سيد الأنبياء والمر�سلين‪ ،‬نبينا محمد‪ ،‬وعلى �آله و�صحبه �أجمعين‪� ،‬أما بعد‪:‬‬
‫ف�إن العناية بالقر�آن الكريم تع ُّل ًما وتعلي ًما من �أول ما يجب �أن يعتني به الم�سلم‪ ،‬ويعطيه حقه من العمل والتالوة‬
‫والتعلم والتعليم‪ ،‬وعلم التجويد من العلوم ال�شرعية المهمة التي تُعنى بالقر�آن الكريم من حيث كيفية �أدائه بما يعين على‬
‫تالوته حق التالوة ‪.‬‬
‫ومن هذا المنطلق تمت مراجعة المناهج الدرا�سية على وجه العموم‪ ،‬والمناهج ال�شرعية على وجه الخ�صو�ص‪ ،‬والعمل‬
‫على تح�سينها وتطويرها‪� ،‬سواء فيما يتعلق بمادتها العلمية‪� ،‬أو ب�أ�سلوب عر�ضها‪ ،‬وطريقة تقديمها‪ ،‬وما تت�ضمنه من‬
‫جوانب تربوية و�سلوكية‪ ،‬ومن جملة ذلك‪ :‬مادة تالوة القر�آن الكريم وتجويده لل�صف الخام�س االبتدائي‪ ،‬التي ربطت بين‬
‫درو�س القر�آن الكريم وبين درو�س التجويد‪ ،‬وذلك على النحو الآتي‪:‬‬
‫ ‪ُ 1.‬وزعت الدرو�س على ثالث ع�شرة وحدة؛ ُخ�ص�ص منها وحدتان للحفظ‪ ،‬وبقية الوحدات للتالوة والتجويد‪.‬‬
‫كل وحدة من وحدات التالوة والتجويد على �أربعة درو�س؛ الدر�س الأول منها للتجويد‪ ،‬والدرو�س الثالثة‬ ‫ ‪ُ 2.‬وزعت ُّ‬
‫الأُ َخ ُر للتالوة‪ ،‬ويتم الت�أكيد فيها على تطبيق ما تعلمه الطالب من �أحكام التجويد‪.‬‬
‫ ‪3.‬ت�ض ّمن كل در�س من درو�س التالوة‪:‬‬
‫التمهيد‪ ،‬وفيه و�ضع بع�ض الكلمات التي قد ي�صعب نطقها على الطالب نطقا �صحيحا‪ُ ،‬‬
‫وطلب من المعلم �أن‬ ‫ ‪.‬‬
‫يرددها مع طالبه حتى ت�ستقيم تالوتهم لها‪.‬‬
‫ال�سماع‪ ،‬وهو تالوة الآيات من قبل المعلم تالوة مجودة‪ ،‬م ّرة �أو �أكثر‪ ،‬مع الت�أكيد على �إبراز ما تعلمه الطالب‬
‫َ‬ ‫ ‪ .‬ب‬
‫من �أحكام التجويد‪.‬‬
‫ ‪.‬جالعر�ض‪ ،‬وهو تالوة الطالب لآيات الدر�س تالوة �صحيحة‪ ،‬مع الت�أكيد على تطبيق ما تعلموه من �أحكام التجويد‪.‬‬
‫ ‪ .‬دالن�شاط ‪ُ :‬و�ضع ن�شاط واحد فقط في ِّ‬
‫كل ح�صة درا�سية من ح�ص�ص التالوة؛ ليربط درو�س التالوة بما تعلمه‬
‫الطالب من �أحكام التجويد‪ ،‬ويعينهم على تنمية مهارات التفكير ‪ ،‬ويبعث فيهم روح الم�شاركة الفاعلة في‬
‫الدر�س‪ ،‬وتطبيق ما تعلموه في تالوتهم لكتاب اهلل عز وجل‪.‬‬
‫وو�ضعت طريقة مقترحة للحفظ المتقن‪،‬‬ ‫ ‪4.‬ت�ضمنت وحدتا الحفظ ثمانية درو�س‪ُ ،‬وزعت عليها �آيات ال�سورة المقررة‪ُ ،‬‬
‫بحيث تتم عمليات در�س الحفظ ( ال�سماع ‪ -‬الحفظ ‪ -‬العر�ض ) �أثناء الح�صة الدرا�سية ح�سب المقطع المحدد لها‪.‬‬
‫ون�ؤكد على �إح�ضارالطالب الم�صحف ال�شريف والكتاب المقرر في ِّ‬
‫كل ح�صة درا�سية من ح�ص�ص القر�آن الكريم وتجويده‪.‬‬
‫وبع ُد زمي َلنا المعلم الكريم‪:‬‬
‫هنيئا لك هذه الخيرية العظيمة التي ا�صطفاك اهلل لها‪ ،‬وب�شرك بها ر�سوله ‪�-‬صلوات اهلل و�سالمه عليه‪ -‬في قوله‪:‬‬
‫َ‬
‫«خي ُركُ م َم ْن َت َع َّل َم ال ُق ْر�آنَ َو َع َّل َم ُه» (�أخرجه البخاري ‪ ،‬رقم ‪ )4739‬ونح�سب �أنك تبذل جهدك ووقتك لإتقان طالبك تالوة القر�آن الكريم‪،‬‬
‫راجين اهلل تعالى �أن يكون لك �أجرهم ما تلوه‪ ،‬و�أجر من علموه‪..‬‬
‫جميعا لكل ما يحب وير�ضى‪ ،‬و�أن يجعلنا من �أهل القر�آن الذين هم �أهل اهلل وخا�صته‪ ،‬و�أن‬
‫ً‬ ‫هلل تعالى ن�س�أل �أن يوفقنا‬
‫وا َ‬
‫يتقبل م ّنا هذا العمل‪ ،‬و�أن يجعله خال�صا لوجهه الكريم‪.‬‬
‫و�آخر دعوانا �أن الحمد هلل رب العالمين‪ ،‬و�صلى اهلل و�سلم وبارك على نبينا محمد وعلى �آله و�أ�صحابه �أجمعين ‪.‬‬
 ‫الفهرس‬
‫الوحدة الرابعة ع�شرة‬
‫‪8‬‬ ‫‬ ‫الــتجــويــد‪� :‬آداب تالوة القر�آن الكرمي واال�ستماع �إليه‬
‫‪14‬‬
‫‪13-11‬‬ ‫‬ ‫ال ـتـ ـ ـ ـ ــالوة‪� :‬سورة غافر من الآية (‪� )1‬إلى الآية (‪)17‬‬

‫الوحدة اخلام�سة ع�شرة‬

‫‪16‬‬ ‫‬ ‫الــتجــويــد‪� :‬أحكام امليم ال�ساكنة‬
‫‪15‬‬
‫‪21-19‬‬ ‫‬ ‫ال ـتـ ـ ـ ـ ــالوة‪� :‬سورة غافر من الآية (‪� )18‬إلى الآية (‪)31‬‬

‫الوحدة ال�ساد�سة ع�شرة‬

‫‪24‬‬ ‫الــتجــويــد‪ :‬الإخفاء ال�شفوي‬
‫‬

‫‪16‬‬
‫‪30-28‬‬ ‫‬ ‫ال ـتـ ـ ـ ـ ــالوة‪� :‬سورة غافر من الآية (‪� )32‬إلى الآية (‪)46‬‬

‫الوحدة ال�سابعة ع�شرة‬

‫‪32‬‬ ‫الــتجــويــد‪ :‬الإدغام ال�صغري‬
‫‬

‫‪17‬‬
‫‪37-35‬‬ ‫‬ ‫ال ـتـ ـ ـ ـ ــالوة‪� :‬سورة غافر من الآية (‪� )47‬إلى الآية (‪)63‬‬

‫الوحدة الثامنة ع�شرة‬

‫‪40‬‬ ‫الـ ـ ـح ـف ــظ‪� :‬سورة احلاقة من الآية (‪� )1‬إلى الآية (‪)24‬‬
‫‬
‫‪18‬‬

‫الوحدة التا�سعة ع�شرة‬

‫‪42‬‬ ‫الــتجــويــد‪ :‬الإظهار ال�شفوي‬
‫‬

‫‪19‬‬
‫‪48-46‬‬ ‫‬ ‫ال ـتـ ـ ـ ـ ــالوة‪� :‬سورة غافر من الآية (‪� )64‬إلى الآية (‪)81‬‬
 ‫الوحدة الع�شرون‬
‫‪50‬‬ ‫الــتجــويــد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي‬
‫‬

‫‪20‬‬
‫‪56-54‬‬ ‫‬ ‫ال ـتـ ـ ـ ـ ــالوة‪ :‬من الآية (‪ )82‬من �سورة غافر �إلى الآية (‪ )7‬من �سورةالزمر‬

‫الوحدة احلادية والع�شرون‬

‫‪58‬‬ ‫الــتجــويــد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي‬
‫‬

‫‪21‬‬
‫‪63-61‬‬ ‫‬ ‫ال ـتـ ـ ـ ـ ــالوة‪� :‬سورة الزمر من الآية (‪� )8‬إلى الآية (‪)22‬‬

‫الوحدة الثانية والع�شرون‬

‫‪66‬‬ ‫الــتجــويــد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي‬
‫‬

‫‪22‬‬
‫‪71-69‬‬ ‫‬ ‫ال ـتـ ـ ـ ـ ــالوة‪� :‬سورة الزمر من الآية (‪� )23‬إلى الآية (‪)37‬‬

‫الوحدة الثالثة والع�شرون‬

‫‪74‬‬ ‫الــتجــويــد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي‬
‫‬

‫‪23‬‬
‫‪79-77‬‬ ‫‬ ‫ال ـتـ ـ ـ ـ ــالوة‪� :‬سورة الزمر من الآية (‪� )38‬إلى الآية (‪)48‬‬

‫الوحدة الرابعة والع�شرون‬

‫‪82‬‬ ‫‬ ‫الـ ـ ـح ـف ــظ‪� :‬سورة احلاقة من الآية (‪� )25‬إلى نهاية ال�سورة‬ ‫‪24‬‬

‫الوحدة اخلام�سة والع�شرون‬

‫‪84‬‬ ‫الــتجــويــد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي‬
‫‬

‫‪25‬‬
‫‪89-87‬‬ ‫‬ ‫ال ـتـ ـ ـ ـ ــالوة‪� :‬سورة الزمر من الآية (‪� )49‬إلى الآية (‪)64‬‬

‫الوحدة ال�ساد�سة والع�شرون‬

‫‪92‬‬ ‫الــتجــويــد‪ :‬النون وامليم امل�شددتان‬
‫‬

‫‪26‬‬
‫‪98-96‬‬ ‫‬ ‫ال ـتـ ـ ـ ـ ــالوة‪� :‬سورة الزمر من الآية (‪� )65‬إلى نهاية ال�سورة‬
 ‫الـوحـدة الرابعة ع�شرة‬
‫التجويد‪� :‬آداب تالوة القر�آن الكرمي واال�ستماع �إليه‬
‫التالوة‪� :‬سورة غافر من الآية (‪� )1‬إلى الآية (‪)17‬‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫• أن أطبق آداب تالوة القرآن الكرمي واالستماع إليه‪.‬‬
‫• أن أورد األدلة على آداب تالوة القرآن الكرمي واالستماع إليه‪.‬‬
‫•أن أعبر عن حبي للقرآن الكرمي‪ ،‬وتوقيره لفظا وسلوكا‪.‬‬
‫•أن أتلو سورة غافر من اآلية (‪ )1‬إلى اآلية (‪ )17‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬

‫�آداب تالوة القر�آن الكرمي واال�ستماع �إليه‬ ‫تـجـويـد‬ ‫الأول‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )1‬إىل الآية (‪)6‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )7‬إىل الآية (‪)12‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـثـالـث‬
‫تالوة �سورة غافر من الآية (‪� )13‬إىل الآية (‪)17‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـرابـع‬
 ‫الوحدة الرابعة ع�شرة‬
‫الدر�س‬
‫آداب تالوة القرآن الكريم واالستماع إليه‬ ‫الأول‬

‫التمهيد‬
‫علي القرآن» ‪ .‬قلت‪ :‬يا رسول اهلل‪ ،‬أقرأ‬
‫عن ابن مسعود ‪ ‬قال‪ :‬قال لي رسول اهلل ﷺ‪« :‬اقرأ َّ‬
‫عليك وعليك ُأنزل؟ قال‪« :‬نعم‪ .‬إني أحب أن أسمعه من غيري»‪ ،‬فقرأت سورة النساء حتى أتيت‬
‫﴾(‪ ،)1‬قال‪:‬‬ ‫إلى هذه اآلية‪﴿ :‬‬
‫فالتفت فإذا عيناه تذرفان(‪.)٢‬‬
‫ُّ‬ ‫«حسبك اآلن»‪.‬‬
‫ملاذا ذرفت عينا الرسول ﷺ؟‬

‫من �آداب تالوة القر�آن الكرمي واال�ستماع له‪:‬‬

‫لقراءة القرآن الكريم أحكام وآداب ينبغي مراعاتها تعظيما لكتاب اهلل جل وعز؛ ومنها‪:‬‬
‫‪  1‬اإلخالص‪ ،‬وذلك بأن يقصد بقراءته وجه اهلل تعالى وطلب األجر والمثوبة منه‪.‬‬
‫‪  2‬الطهارة‪ ،‬وذلك بأن يتوضأ عند إرادة القراءة‪.‬‬
‫‪  3‬النظافة‪ ،‬وذلك بأن يطهر فمه بالسواك أو غيره‪.‬‬
‫‪  4‬االستعاذة‪ ،‬وذلك بأن يقول‪....................................................................................................... :‬‬
‫‪  5‬البسملة‪ ،‬وذلك بأن يقول‪......................................................................................................... :‬‬
‫‪  6‬تحسين الصوت بالقراءة‪.‬‬
‫‪  7‬القراءة بتدبر وخشوع وحضور قلب‪.‬‬
‫‪  8‬التسبيح عند االستماع آليات التنزيه؛ كاآليات التي فيها أسماء اهلل وصفاته‪.‬‬
‫‪  9‬سؤال اهلل من فضله عند االستماع آليات الوعد؛ كآيات الجنة والمغفرة ونحوهما‪.‬‬
‫‪  10‬االستعاذة باهلل من عذابه عند االستماع آليات الوعيد؛ كآيات النار والعذاب ونحوهما‪.‬‬
‫(‪ )1‬سورة النساء اآلية (‪.)٤١‬‬
‫(‪ )٢‬البخاري (‪ ،)5049‬ومسلم (‪.)1868‬‬
‫‪8‬‬
‫�آداب تالوة القر�آن الكرمي واال�ستماع �إليه‬

‫نشاط ‪1‬‬
‫هناك أمور ينبغي أن يتجنبها قارئ القرآن الكرمي؛ ألنها تنافي اخلشوع‬
‫وحضور القلب‪ ،‬ومن هذه األمور‪:‬‬
‫ ‪.......................................................................................................................................‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫ ‪.......................................................................................................................................‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫ ‪.......................................................................................................................................‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫نشاط ‪2‬‬
‫هناك أفعال تخالف آداب استماع القرآن الكرمي‪ ،‬ومن هذه األفعال‪:‬‬
‫ ‪.......................................................................................................................................‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫ ‪.......................................................................................................................................‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬
‫ ‪.......................................................................................................................................‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫‪9‬‬
 ‫الوحدة الرابعة ع�شرة‬
‫التقومي‬

‫أوزِّع آداب التالوة اآلتية في مكانها من اجلدول حسب عالقتها‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫اإلخالص‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫الطهارة‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫النظافة‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫االستعاذة‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫البسملة‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫البيان والتفسير‬ ‫آداب التالوة‬

‫وذلك بأن تطهر فمك بالسواك أو غيره‪.‬‬
‫وذلك بأن تقول بسم اهلل الرحمن الرحيم‪.‬‬
‫وذلك بأن تقصد بقراءتك وجه اهلل تعالى وطلب األجر واملثوبة منه‪.‬‬
‫وذلك بأن تقول أعوذ باهلل من الشيطان الرجيم‪.‬‬
‫وذلك بأن تتوضأ عند إرادة القراءة‪.‬‬

‫أضع عالمة ( ‪ ) ‬أمام التصرف الصحيح فيما يأتي‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫تثاءبت وأنت تقرأ القرآن الكرمي‪:‬‬

‫َ‬ ‫ ‪  ‬أ‪ .‬إذا‬
‫(  )‬ ‫ ‬ ‫ُ‬
‫  تتوقف عن القراءة حتى يذهب تثاؤبك‪.‬‬
‫(  )‬ ‫ ‬ ‫ُ‬
‫تتوقف عن القراءة‪.‬‬ ‫  ال‬
‫  ب‪ .‬مقاطعة القارئ للقرآن الكرمي‪:‬‬
‫(  )‬ ‫ ‬ ‫  ال يقاطع إال للضرورة‪.‬‬
‫(  )‬ ‫ ‬ ‫   يقاطع ألي سبب من األسباب‪.‬‬ ‫‪10‬‬
‫تالوة �سورة غافر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الثاين‬

‫من الآية (‪� )1‬إىل الآية (‪ )6‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﭤ ﴾‪﴿ ،‬ﭳ ﭴﭵ ﴾‪﴿ ،‬ﮇ﴾‪﴿ ،‬ﮜ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )1‬إلى اآلية (‪ )6‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة غافر من اآلية (‪ )1‬إلى اآلية (‪ )6‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬

‫أحكام النون الساكنة والتنوين أربعة أحكام‪ ،‬كلها موجودة في آيات‬

‫هذا الدرس إال واحدا‪ ،‬فما هو؟‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫‪11‬‬
 ‫الوحدة الرابعة ع�شرة‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الثالث‬

‫من الآية (‪� )7‬إىل الآية (‪ )12‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﯩﯪ﴾‪﴿ ،‬ﭣﭤﭥ﴾‪﴿ ،‬ﭦﭧﭨ﴾‪﴿،‬ﭽ﴾‪﴿ ،‬ﮆ﴾‪،‬‬
‫﴿ﮓ ﮔ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )7‬إلى اآلية (‪ )12‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة غافر من اآلية (‪ )7‬إلى اآلية (‪ )12‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬

‫أحكام النون الساكنة والتنوين أربعة أحكام‪ ،‬كلها موجودة في آيات‬

‫هذا الدرس إال واحدا‪ ،‬فما هو؟‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫‪12‬‬
‫تالوة �سورة غافر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الرابع‬

‫من الآية (‪� )13‬إىل الآية (‪ )17‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﮤ﴾‪﴿ ،‬ﯠ ﯡ﴾‪﴿ ،‬ﯪ ﯫ﴾‪﴿ ،‬ﯸ ﯹ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )13‬إلى اآلية (‪ )17‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة غافر من اآلية (‪ )13‬إلى اآلية (‪ )17‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬

‫أستخرج من آيات الدرس مثاال واحدا لكل حكم من أحكام النون‬

‫الساكنة والتنوين‪.‬‬
‫‪...................................................................................................................................‬‬

‫‪13‬‬
 ‫الـوحـدة اخلام�سة ع�شرة‬
‫التجويد‪� :‬أحكام امليم ال�ساكنة‬
‫التالوة‪� :‬سورة غافر من الآية (‪� )18‬إلى الآية (‪)31‬‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫• أن أحدد معنى امليم الساكنة‪.‬‬
‫أتعرف أحكام امليم الساكنة‪.‬‬
‫• أن ّ‬
‫• أن أم ِّيز مواضع أحكام امليم الساكنة‪.‬‬
‫• أن أتلو سورة غافر من اآلية (‪ )18‬إلى اآلية (‪ )31‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬

‫�أحكام امليم ال�ساكنة‬ ‫تـجـويـد‬ ‫الأول‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )18‬إىل الآية (‪)22‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )23‬إىل الآية (‪)27‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )28‬إىل الآية (‪)31‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـرابـع‬
 ‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الـوحـدة اخلام�سة ع�شرة‬

‫الدر�س‬
‫‪www.ien.edu.sa‬‬
‫أحكام الميم الساكنة‬ ‫الأول‬

‫التمهيد‬
‫تأمل‪:‬‬

‫﴾‬ ‫َم ﴿‬ ‫ُم ِم‬ ‫ْم‬

‫تأمل احلرف والكلمة في املجموعة األولى‪ ،‬واحلروف والكلمة في املجموعة الثانية من حيث‬
‫تشكيل احلرف؛ ماذا ستالحظ؟‬
‫سترى أن األولى ‪ .......................................................‬والثانية ‪.........................................................‬‬

‫إذا األولى هي التي سنتع ّلمها‪ ،‬وأما الثانية فال أحكام لها هنا‪.‬‬

‫تعريف امليم ال�ساكنة‬

‫امليم الساكنة‪ :‬هي امليم التي ال حركة لها‪.‬‬
‫﴾‪.‬‬ ‫امليم الساكنة تكون في وسط الكلمة‪ ،‬مثل‪﴿ :‬‬
‫﴾‪.‬‬ ‫وفي آخرها‪ ،‬مثل‪ ﴾ ﴿ :‬وفي االسم‪ ،‬مثل‪﴿ :‬‬
‫﴾ وفي احلرف‪ ،‬مثل‪.﴾ ﴿ :‬‬ ‫وفي الفعل‪ ،‬مثل‪﴿ :‬‬

‫‪16‬‬
‫التجويد‪� :‬أحكام امليم ال�ساكنة‬

‫نشاط ‪1‬‬
‫قال اهلل تعالى‪﴿ :‬‬

‫﴾(‪.)١‬‬
‫أستخرج من اآلية السابقة امليم املتحركة وامليم الساكنة‪:‬‬

‫الكلمات التي تحتوي على ميم متحركة‬ ‫الكلمات التي تحتوي على ميم ساكنة‬

‫�أحكام امليم ال�ساكنة‬

‫للميم الساكنة عند التقائها بأحد حروف الهجاء ثالثة أحكام؛ هي‪:‬‬

‫الإظهار ال�شفوي‬

‫الإخفاء ال�شفوي‬ ‫�إدغام املثلني ال�صغري‬

‫‪17‬‬ ‫(‪ )١‬سورة غافر اآلية (‪.)٥‬‬
 ‫الـوحـدة اخلام�سة ع�شرة‬
‫نشاط ‪2‬‬
‫أقارن بني أحكام النون الساكنة والتنوين وأحكام امليم الساكنة كما‬
‫وأبي الفرق بينهما من حيث العدد والتسمية‪:‬‬‫في اجلدول التالي‪ّ ،‬‬
‫الميم الساكنة‬ ‫النون الساكنة والتنوين‬ ‫مجال المقارنة‬ ‫م‬

‫عدد األحكام‬ ‫‪1‬‬

‫اإلظهار‪،‬‬
‫‪......................‬‬ ‫األحكام‬ ‫‪2‬‬

‫التقومي‬

‫ما تعريف امليم الساكنة؟‬ ‫‪1‬‬

‫‪.........................................................................................................................................‬‬

‫أمأل اجلدول اآلتي حسب املطلوب‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫أمثلة امليم املتحركة‬ ‫أمثلة امليم الساكنة‬

‫‪18‬‬
‫تالوة �سورة غافر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الثاين‬

‫من الآية (‪� )18‬إىل الآية (‪ )22‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ ﭣ﴾‪ ﴿ ،‬ﭤ ﭥ ﴾‪ ﴿ ،‬ﮁ ﮂ ﴾‪ ﴿ ،‬ﮞ ﴾‪ ﴿ ،‬ﮡ ﮢ ﮣ ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )18‬إلى اآلية (‪ )22‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة غافر من اآلية (‪ )18‬إلى اآلية (‪ )22‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫تضمنت آيات الدرس عددا من األمثلة على امليم الساكنة‪.‬‬
‫أختار العدد الصحيح مما يأتي‪:‬‬
‫أ‪8 .‬‬
‫ب‪9 .‬‬
‫جـ‪10 .‬‬

‫‪19‬‬
 ‫الـوحـدة اخلام�سة ع�شرة‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الثالث‬

‫من الآية (‪� )23‬إىل الآية (‪ )27‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﯰ ﯱ ﴾‪﴿ ،‬ﯶ ﴾‪﴿ ،‬ﭔ ﴾‪﴿ ،‬ﭖ ﭗﭘ ﴾‪﴿ ،‬ﭨ ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )23‬إلى اآلية (‪ )27‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة غافر من اآلية (‪ )23‬إلى اآلية (‪ )27‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫كم مرة وردت امليم الساكنة في آيات الدرس؟‬

‫‪20‬‬
‫تالوة �سورة غافر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الرابع‬

‫من الآية (‪� )28‬إىل الآية (‪ )31‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﭹ﴾‪﴿،‬ﮁﮂ﴾‪﴿،‬ﮈﮉ﴾‪﴿،‬ﮐ﴾‪﴿،‬ﮓﮔ﴾‪﴿،‬ﮯﮰ﴾‪﴿،‬ﯧﯨﯩ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )28‬إلى اآلية (‪ )31‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة غافر من اآلية (‪ )28‬إلى اآلية (‪ )31‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫امليم الساكنة قد تأتي وسط الكلمة‪ ،‬وقد تأتي آخر الكلمة‬
‫أستنتج من آيات الدرس عدد الكلمات في ٍّ‬
‫كل منهما‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫الـوحـدة ال�ساد�سة ع�شرة‬
‫التجويد‪ :‬الإخفاء ال�شفوي‬
‫التالوة‪� :‬سورة غافر من الآية (‪� )32‬إلى الآية (‪)46‬‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫أعرف اإلخفاء الشفوي‪.‬‬
‫• أن ّ‬
‫أتعرف حرف اإلخفاء الشفوي‪.‬‬‫• أن ّ‬
‫• أن أستخرج من اآليات اإلخفاء الشفوي‪.‬‬
‫• أن أطبق اإلخفاء الشفوي عند التالوة‪.‬‬
‫•أن أتلو سورة غافر من اآلية (‪ )32‬إلى اآلية (‪ )46‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬
‫الإخفاء ال�شفوي‬ ‫تـجـويـد‬ ‫الأول‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )32‬إىل الآية (‪)35‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )36‬إىل الآية (‪)40‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )41‬إىل الآية (‪)46‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـرابـع‬
 ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪www.ien.edu.sa‬‬
‫اﺧﻔﺎء اﻟﺸﻔﻮي‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‪﴿ :‬‬
‫﴾)‪.(١‬‬
‫أﺳﺘﺨﺮج اﳌﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‪ ،‬وأﺣﺪّ د اﳊﺮف اﻟﺬي ﺑﻌﺪﻫﺎ‪:‬‬
‫اﻟﺤﺮف اﻟﺬي ﺑﻌﺪ اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ‬

‫ﻣﺎذا أﻻﺣﻆ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﳌﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ؟‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫‪‬‬
‫اﻹﺧﻔﺎء اﻟﺸﻔﻮي ﻫﻮ‪ :‬اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﳌﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ وﺳﻄﺎ ﺑﲔ اﻹﻇﻬﺎر واﻹدﻏﺎم ﺑﺪون ﺗﺸﺪﻳﺪ ﻣﻊ ﺑﻘﺎء اﻟﻐﻨﺔ‪.‬‬
‫ُﺳ ّﻤﻲ اﻹﺧﻔﺎء إﺧﻔﺎء ﳋﻔﺎء اﳌﻴﻢ اﻟﺴﺎﻛﻨﺔ وﺳﺘﺮﻫﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺎء‪ ،‬وﺳﻤﻲ ﺷﻔﻮﻳﺎ؛ ﻷن اﳌﻴﻢ واﻟﺒﺎء ﻳﺨﺮﺟﺎن‬
‫ﻣﻦ اﻟﺸﻔﺘﲔ‪.‬‬

‫)‪ (١‬ﺳﻮرة ﻳﻮﻧﺲ اﻵﻳﺔ )‪.(٩‬‬ ‫‪٢٤‬‬

‫التجويد‪ :‬الإخفاء ال�شفوي‬

‫حـــرفــــه‬
‫له حرف واحد وهو (الباء)‪.‬‬

‫ب‬
‫طريقة النطق به‬
‫ينطق بامليم الساكنة إذا جاء بعدها حرف الباء غير مطبقة الشفتني إطباقا شديدا‪ ،‬وال مفرجة‪،‬‬
‫بحيث يكون إخفاؤها بني اإلظهار واإلدغام مع ُغ َّنة ظاهرة مبقدار حركتني من غير تشديد‪.‬‬
‫ويالحظ أن امليم الساكنة ال جتتمع مع الباء في كلمة واحدة‪ ،‬بل تكون امليم في كلمة والباء في‬
‫كلمة أخرى‪.‬‬

‫الأمثلة‬
‫التوضيح‬ ‫الحرف‬ ‫األمثلة‬ ‫م‬
‫في هذين املثالني جاءت الباء بعد امليم الساكنة‬ ‫﴾‬ ‫﴿‬ ‫‪1‬‬
‫فصار حكم امليم الساكنة‪ :‬اإلخفاء‪.‬‬ ‫ب‬
‫﴾‬ ‫﴿‬ ‫‪2‬‬

‫نشاط ‪1‬‬
‫أقرأ الكلمات اآلتية مط ِّبقا حكم اإلخفاء الشفوي‪.‬‬
‫﴿ﭧ ﭨ﴾ ﴿ﭞ ﭟ﴾‬

‫‪25‬‬
 ‫الـوحـدة ال�ساد�سة ع�شرة‬
‫نشاط ‪2‬‬
‫أ‪.‬أستخرج الكلمة التي فيها ميم ساكنة حكمها اإلخفاء‪ِّ ،‬‬
‫وأبي‬
‫السبب‪:‬‬
‫الكلمة التي فيها‬
‫السبب‬ ‫اآلية‬
‫الميم الساكنة‬
‫﴿ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ﴾‬

‫﴿ ﮇ ﮈ ﮉ﴾‬
‫﴿ ﮩ ﮪ ﮫ﴾‬

‫﴿ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞ﴾‬

‫﴿ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ﴾‬
‫﴿ ﮋ ﮌ ﮍ﴾‬

‫ب‪.‬أقرأ اآليات السابقة‪ ،‬مطبقا اإلخفاء الشفوي تطبيقا صحيحا‪.‬‬

‫‪26‬‬
‫التجويد‪ :‬الإخفاء ال�شفوي‬

‫التقومي‬

‫ما تعريف اإلخفاء الشفوي؟‬ ‫‪1‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫لماذا ُس َِّمي اإلخفاء الشفوي بذلك؟‬ ‫‪2‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫أي حرف من حروف الهجاء يكون إخفاء الميم الساكنة؟‬

‫عند ِّ‬ ‫‪3‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫أمثّل بثالثة أمثلة على إخفاء الميم الساكنة من اآليات التي درستها في سورة غافر‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫أقرأ األمثلة اآلتية جهرا‪ ،‬ثم أضع خطا تحت اإلخفاء الشفوي‪:‬‬ ‫‪5‬‬

‫﴾‪.‬‬ ‫﴿‬
‫﴾‪.‬‬ ‫﴿‬
‫﴾‪.‬‬ ‫﴿‬
‫﴾‪.‬‬ ‫﴿‬

‫‪27‬‬
 ‫الـوحـدة ال�ساد�سة ع�شرة‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الثاين‬

‫من الآية (‪� )32‬إىل الآية (‪ )35‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﰈ ﰉ﴾‪﴿ ،‬ﭔ ﭕ﴾‪﴿ ،‬ﭹﭺ﴾‪﴿ ،‬ﭻ ﭼ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )32‬إلى اآلية (‪ )35‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة غافر من اآلية (‪ )32‬إلى اآلية (‪ )35‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫كم مرة ورد حكم اإلخفاء الشفوي في آيات الدرس؟‬

‫‪28‬‬
‫تالوة �سورة غافر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الثالث‬

‫من الآية (‪� )36‬إىل الآية (‪ )40‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﮎ ﮏ ﮐ﴾‪﴿ ،‬ﮘ﴾‪﴿ ،‬ﮡ﴾‪﴿ ،‬ﮥ﴾‪﴿ ،‬ﯕ ﯖ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )36‬إلى اآلية (‪ )40‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة غافر من اآلية (‪ )36‬إلى اآلية (‪ )40‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫ ِم ْن آيات الدرس‪ ،‬أبحث عن امليم الساكنة‪ ،‬ثم ِّ‬
‫أبي هل حكمها‬
‫اإلخفاء الشفوي؟ مع ّلال ملا أقول‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫الوحدة ال�ساد�سة ع�شرة‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الرابع‬

‫من الآية (‪� )41‬إىل الآية (‪ )46‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﭗ﴾‪﴿ ،‬ﭦﭧ﴾‪﴿ ،‬ﮈﮉ﴾‪﴿ ،‬ﮒﮓ﴾‪﴿ ،‬ﮙﮚ﴾‪،‬‬
‫﴿ﮡ ﮢ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )41‬إلى اآلية (‪ )46‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة غافر من اآلية (‪ )41‬إلى اآلية (‪ )46‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أستنتج من آيات الدرس مثاال على اإلخفاء الحقيقي‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪............................................................................................................‬‬

‫ما الفرق بني اإلخفاء احلقيقي واإلخفاء الشفوي؟‬ ‫‪2‬‬

‫اإلخفاء الشفوي‬ ‫اإلخفاء احلقيقي‬

‫‪30‬‬
 ‫الـوحـدة ال�سابعة ع�شرة‬
‫التجويد‪ :‬الإدغام ال�صغري‬
‫التالوة‪� :‬سورة غافر من الآية (‪� )47‬إلى الآية (‪)63‬‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫أعرف اإلدغام الصغير‪.‬‬
‫• أن ّ‬
‫أتعرف حرف اإلدغام الصغير‪.‬‬‫• أن ّ‬
‫• أن أستخرج من اآليات أمثلة اإلدغام الصغير‪.‬‬
‫• أن أطبق اإلدغام الصغير عند التالوة‪.‬‬
‫•أن أتلو سورة غافر من اآلية (‪ )47‬إلى اآلية (‪ )63‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬
‫الإدغام ال�صغري‬ ‫تـجـويـد‬ ‫الأول‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )47‬إىل الآية (‪)52‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )53‬إىل الآية (‪)58‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )59‬إىل الآية (‪)63‬‬ ‫ت ـ ــالوة‬ ‫الـرابـع‬
 ‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الـوحـدة ال�سابعة ع�شرة‬

‫الدر�س‬
‫‪www.ien.edu.sa‬‬
‫اإلدغام الصغير‬ ‫الأول‬

‫التمهيد‬

‫َم   ِم   ُم‬ ‫ْم‬

‫ماذا تالحظ على امليم في الصندوق األول وامليم في الصندوق الثاني؟‬
‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫تعريف الإدغام ال�صغري‬

‫اإلدغام الصغري هو‪ :‬إدخال امليم الساكنة يف امليم املتحركة بحيث يصريان حرفا واحدا مشددا مع الغنة‪.‬‬
‫سمي هذا اإلدغام بالصغير؛ ألنه ال يحتاج إال لعمل واحد؛ وهو إدغام احلرف األول الساكن في‬
‫الثاني املتحرك‪.‬‬

‫حرفـه‬
‫له حرف واحد وهو (امليم)‪.‬‬

‫مـ م‬
‫طريقة النطق به‬
‫إذا جاءت امليم الساكنة‪ ،‬وجاء بعدها ميم متحركة‪ ،‬فإننا ندغمهما في بعضهما فيصبحان ميما‬
‫واحدة مشددة مع بقاء الغنة مبقدار حركتني‪.‬‬ ‫‪٣٢‬‬
‫‪32‬‬
‫التجويد‪ :‬الإدغام ال�صغري‬

‫نشاط ‪1‬‬
‫أتأمل رسم امليم الساكنة وحرف اإلدغام في املصحف كما في هذا‬
‫املثال ﴿ﯔ ﯕ ﯖ﴾‪ ،‬وأد ِّون ما الحظته‪.‬‬
‫الأمثلة‬
‫التوضيح‬ ‫الحرف‬ ‫األمثلة‬ ‫م‬
‫﴾‬ ‫﴿‬ ‫‪1‬‬
‫في هذه األمثلة جاءت امليم الساكنة بعدها ميم‬ ‫م‬ ‫﴾‬ ‫﴿‬ ‫‪2‬‬
‫متحركة فصار حكم امليم الساكنة‪ :‬اإلدغام‪.‬‬
‫﴾‬ ‫﴿‬ ‫‪3‬‬

‫نشاط ‪2‬‬
‫أ‪ .‬أقرأ الكلمات اآلتية مط ِّبقا اإلدغام الصغير‪:‬‬
‫﴿ﭪ ﭫ﴾ ﴿ﮎ ﮏ﴾ ﴿ﯯ ﯰ﴾‬
‫ب‪ .‬أقرأ اآليات اآلتية مط ِّبقا اإلدغام الصغير‪:‬‬
‫ ‪ 1‬قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮢ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪﮫ ﮬ ﮭ‬
‫ﮮ ﮯ ﮰ ﮱ﴾ (‪.)١‬‬
‫ ‪ 2‬قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮭﮮﮯﮰﮱﯓﯔﯕ‬
‫ﯖ ﯗ ﯘ ﯙ ﯚ ﯛ ﯜ ﯝ ﯞ ﯟ ﯠ ﯡ﴾ (‪.)٢‬‬
‫ ‪ 3‬قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ ﭚ‬
‫ﭛ ﭜ ﭝ ﭞﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨﭩ ﭪ ﭫ ﭬ‬
‫ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳ﴾ (‪.)٣‬‬

‫(‪ )١‬سورة غافر اآلية (‪.)١٣‬‬

‫‪33‬‬ ‫(‪ )٢‬سورة غافر اآلية (‪.)٤٧‬‬
‫(‪ )٣‬سورة غافر اآلية (‪.)٧٨‬‬
 ‫الـوحـدة ال�سابعة ع�شرة‬
‫التقومي‬

‫ما تعريف اإلدغام الصغير؟‬ ‫‪1‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫لماذا ُس ِّمي اإلدغام الصغير بذلك؟‬ ‫‪2‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫أي حرف من حروف الهجاء يكون اإلدغام الصغير؟‬

‫عند ِّ‬ ‫‪3‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫أقرأ األمثلة اآلتية جهرا‪ ،‬ثم أضع خطا تحت اإلدغام الصغير‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫﴾‪.‬‬ ‫﴿‬
‫﴾‪.‬‬ ‫﴿‬
‫﴾‪.‬‬ ‫﴿‬
‫﴾‪.‬‬ ‫﴿‬

‫‪34‬‬
‫تالوة �سورة غافر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الثاين‬

‫من الآية (‪� )47‬إىل الآية (‪)52‬‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪.‬‬
‫﴿ﮮ﴾‪﴿ ،‬ﯓ﴾‪﴿ ،‬ﯜ﴾‪﴿ ،‬ﯴ ﯵ﴾‪﴿ ،‬ﭓ ﭔ﴾‪،‬‬
‫﴿ﭞ ﭟ ﭠ﴾‪﴿ ،‬ﭧ﴾‪﴿ ،‬ﭵﭶ﴾‬
‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )47‬إلى اآلية (‪ )52‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة غافر من اآلية (‪ )47‬إلى اآلية (‪ )52‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أستخرج من آيات الدرس امليم الساكنة التي حكمها اإلدغام الصغير‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫الـوحـدة ال�سابعة ع�شرة‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الثالث‬

‫من الآية (‪� )53‬إىل الآية (‪ )58‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪.‬‬
‫﴿ﮠﮡ﴾‪﴿ ،‬ﮢ ﮣ ﮤ﴾‪﴿ ،‬ﮩﮪ﴾‪﴿ ،‬ﯩ ﯪﯫ﴾‬
‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )53‬إلى اآلية (‪ )58‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة غافر من اآلية (‪ )53‬إلى اآلية (‪ )58‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أبي هل حكمها اإلدغام‬
‫أستخرج من آيات الدرس امليم الساكنة‪ ،‬ثم ِّ‬
‫الصغير‪ ،‬مع بيان السبب‪.‬‬

‫‪36‬‬
‫تالوة �سورة غافر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الرابع‬

‫من الآية (‪� )59‬إىل الآية (‪ )63‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪.‬‬
‫﴿ﭓ﴾‪﴿ ،‬ﭝﭞﭟ﴾‪﴿ ،‬ﭪ﴾‪﴿ ،‬ﭯﭰ﴾‪﴿ ،‬ﮎ﴾‪﴿ ،‬ﮑ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )59‬إلى اآلية (‪ )63‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة غافر من اآلية (‪ )59‬إلى اآلية (‪ )63‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أبي هل حكمها اإلدغام‬
‫أستخرج من آيات الدرس امليم الساكنة‪ ،‬ثم ِّ‬
‫الصغير‪ ،‬مع بيان السبب‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫الـوحـدة الثامنة ع�شرة‬
‫احلفظ‪� :‬سورة احلاقة‬
‫من الآية (‪� )1‬إلى الآية (‪)24‬‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫• أن أتلو سورة احلاقة من اآلية (‪ )1‬إلى اآلية (‪ )24‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫• أن أحفظ سورة احلاقة من اآلية (‪ )1‬إلى اآلية (‪ )24‬حفظا متقنا‪.‬‬

‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬

‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )1‬إىل الآية (‪)8‬‬ ‫حفظ‬ ‫الأول‬
‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )9‬إىل الآية (‪)12‬‬ ‫حفظ‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )13‬إىل الآية (‪)18‬‬ ‫حفظ‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )19‬إىل الآية (‪)24‬‬ ‫حفظ‬ ‫الـرابـع‬
 ‫الوحدة الثامنة ع�شرة‬
‫حفظ سورة الحاقة‬
‫حفظ الآيات (‪)24 - 1‬‬

‫يحفظ الطالب في كل حصة‬

‫المقطع المقرر حسب الجدول اآلتي‪:‬‬
‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الـــدرس‬

‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )1‬إىل الآية (‪)8‬‬ ‫حفظ‬ ‫الأول‬

‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )9‬إىل الآية (‪)12‬‬ ‫حفظ‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )13‬إىل الآية (‪)18‬‬ ‫حفظ‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )19‬إىل الآية (‪)24‬‬ ‫حفظ‬ ‫الـرابـع‬

‫الطريقة العملية للحفظ‪:‬‬

‫• يستمع الطالب إلى املقطع املراد حفظه من املعلم‪.‬‬
‫• يكرر الطالب عملية السماع خمس مرات‪.‬‬
‫كل آية لوحدها‪ ،‬ويكررها حتى يتقنها‪.‬‬ ‫• يحفظ الطالب َّ‬
‫• يربط الطالب اآلية األولى بالثانية‪ ،‬ويكررهما حتى اإلتقان‪.‬‬
‫•يربط الطالب اآليتني األولى والثانية بالثالثة‪ ،‬ويكررها حتى اإلتقان‪ ،‬وهكذا حتى يتم‬
‫حفظ املقطع‪.‬‬
‫• يكرر الطالب املقطع كامال بعد حفظه حتى يتقنه‪.‬‬
‫• يعرض الطالب املقطع على املعلم بإتقان‪.‬‬
‫‪40‬‬
 ‫الـوحـدة التا�سعة ع�شرة‬
‫التجويد‪ :‬الإظهار ال�شفوي‬
‫التالوة‪� :‬سورة غافر من الآية (‪� )64‬إلى الآية (‪)81‬‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫أعرف اإلظهار الشفوي‪.‬‬‫• أن ّ‬
‫أتعرف حروف اإلظهار الشفوي‪.‬‬ ‫• أن ّ‬
‫• أن أستخرج من اآليات أمثلة اإلظهار الشفوي‪.‬‬
‫• أن أطبق اإلظهار الشفوي عند التالوة‪.‬‬
‫• أن أتلو سورة غافر من اآلية (‪ )64‬إلى اآلية (‪ )81‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬
‫الإظهار ال�شفوي‬ ‫جتويد‬ ‫الأول‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )64‬إىل الآية (‪)68‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )69‬إىل الآية (‪)77‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )78‬إىل الآية (‪)81‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـرابـع‬
‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الـوحـدة التا�سعة ع�شرة‬

‫الدر�س‬
‫‪www.ien.edu.sa‬‬
‫اإلظهار الشفوي‬ ‫الأول‬

‫التمهيد‬
‫قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛ ﭜ ﭝﭞ ﭟ ﭠ‬
‫ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ﴾ (‪.)١‬‬
‫أستخرج الميم الساكنة‪ ،‬وأحدد الحرف الذي بعدها‪:‬‬
‫الحرف الذي بعد الميم الساكنة‬ ‫الميم الساكنة‬

‫تعريف الإظهار ال�شفوي‬

‫اإلظهار الشفوي هو‪ :‬إخراج الميم الساكنة عند أحد حروف اإلظهار‪.‬‬
‫سمي هذا اإلظهار باإلظهار الشفوي؛ ألن امليم تخرج من الشفة‪.‬‬

‫حروفه‬
‫حروف اإلظهار الشفوي هي‪ :‬جميع احلروف الهجائية عدا الباء وامليم‪.‬‬
‫(‪ )١‬سورة غافر اآلية (‪.)٣٤‬‬ ‫‪42‬‬
‫التجويد‪ :‬الإظهار ال�شفوي‬

‫نشاط ‪1‬‬
‫أعدّ د حروف اإلظهار الشفوي‪.‬‬

‫طريقة النطق به‬

‫‪ 1‬إذا جاء بعد الميم الساكنة أحد حروف اإلظهار الشفوي فنخرج الميم واضحة بدون ُغنَّة‪.‬‬
‫‪ 2‬ينبغي أثناء أداء اإلظهار الشفوي في الحروف السابقة والالحقة أن تنطق الميم نطقا لطيفا وال ُيطال في‬
‫خفي‪.‬‬
‫زمن نطقها وإال تحولت إلى إخفاء أو غنة ظاهرة‪ ،‬وهذا لح ٌن ٌّ‬

‫نشاط ‪2‬‬
‫أتأ ّمل رسم امليم الساكنة وحرف اإلظهار في املصحف كما في هذا‬
‫املثال ﴿ﭝ ﭞ﴾‪ ،‬وأد ِّون ما الحظته‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................‬‬

‫الأمثلة‬
‫التوضيح‬ ‫الحرف‬ ‫األمثلة‬ ‫م‬
‫أ�‬ ‫﴾‬ ‫﴿‬ ‫‪1‬‬
‫في هذه األمثلة جاءت امليم الساكنة‪ ،‬وجاء بعدها‬
‫حرف الهمزة في املثال األول‪ ،‬وحرف التاء في املثال‬ ‫ت‬ ‫﴾‬ ‫﴿‬ ‫‪2‬‬
‫الثاني‪ ،‬وحرف الثاء في املثال الثالث‪ ،‬وحرف اجليم‬ ‫ث‬ ‫﴾‬ ‫﴿‬ ‫‪3‬‬
‫في املثال الرابع‪ ،‬وحرف احلاء في املثال اخلامس‪ ،‬فكان‬ ‫ج‬ ‫﴾‬ ‫﴿‬ ‫‪4‬‬
‫حكم امليم الساكنة اإلظهار‪ ،‬ويسمى اإلظهار الشفوي‪.‬‬
‫‪43‬‬ ‫ح‬ ‫﴾‬ ‫﴿‬ ‫‪5‬‬
 ‫الـوحـدة التا�سعة ع�شرة‬
‫نشاط ‪3‬‬
‫أ‪.‬أستخرج الكلمة التي فيها ميم ساكنة حكمها اإلظهار الشفوي‬
‫كما في اجلدول اآلتي‪.‬‬
‫الكلمة التي فيها ميم ساكنة حرف اإلظهار الشفوي‬ ‫اآلية‬

‫﴿ ﭼ ﭽ﴾‬

‫﴿ ﯲ ﯳ﴾‬

‫﴿ ﮫ ﮬ ﮭ﴾‬

‫﴿ ﮕ ﮖ ﮗ﴾‬

‫﴿ﮧ ﮨ ﮩ ﴾‬

‫﴿ﮦ ﮧ ﴾‬

‫﴿ﯢ ﯣ ﯤ ﯥ ﴾‬

‫﴿ﯖ ﯗ ﯘ﴾‬
‫﴾‬ ‫﴿‬

‫﴿ﭞ ﭟ ﭠ ﴾‬

‫ب‪.‬أقرأ اآليات السابقة‪ ،‬مطبقا اإلظهار الشفوي تطبيقا صحيحا‪.‬‬

‫‪44‬‬
‫التجويد‪ :‬الإظهار ال�شفوي‬

‫التقومي‬

‫أرتّب الكلمات اآلتية ألحصل على معنى اإلظهار الشفوي‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫(حروف‪ ،‬امليم الساكنة‪ ،‬عند‪ ،‬إخراج‪ ،‬أحد‪ ،‬اإلظهار)‬ ‫ ‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫كم عدد حروف اإلظهار الشفوي؟‬ ‫‪2‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫ملاذا ُس ِّمي اإلظهار الشفوي بذلك؟‬ ‫‪3‬‬

‫‪...............................................................................................................................‬‬

‫‪45‬‬
 ‫الـوحـدة التا�سعة ع�شرة‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الثاين‬

‫من الآية (‪� )64‬إىل الآية (‪ )68‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪.‬‬
‫﴿ﮞ ﮟ﴾‪﴿ ،‬ﯦ﴾‪﴿ ،‬ﯬ ﯭ ﯮﮪ﴾‪﴿ ،‬ﯱ ﯲ ﯳ﴾‪﴿ ،‬ﭠ‬
‫ﭡ﴾‬
‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )64‬إلى اآلية (‪ )68‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة غافر من اآلية (‪ )64‬إلى اآلية (‪ )68‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أستخرج من آيات الدرس مثاال على امليم الساكنة في وسط الكلمة‪،‬‬
‫حكمها اإلظهار الشفوي‪.‬‬

‫‪46‬‬
‫تالوة �سورة غافر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الثالث‬

‫من الآية (‪� )69‬إىل الآية (‪ )77‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﮈ ﮉ﴾‪﴿ ،‬ﮑﮒ﴾‪﴿ ،‬ﮖ ﮗ﴾‪﴿ ،‬ﮛ﴾‪﴿ ،‬ﮢ﴾‪﴿ ،‬ﯭ﴾‪،‬‬
‫﴿ﯾ﴾‪﴿ ،‬ﰃ﴾‬
‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )69‬إلى اآلية (‪ )77‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة غافر من اآلية (‪ )69‬إلى اآلية (‪ )77‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أستخرج من آيات الدرس أمثلة اإلظهار الشفوي‪ ،‬وأصنفها حسب‬
‫اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫احلرف‬ ‫الفعل‬ ‫االسم‬

‫‪47‬‬
 ‫الـوحـدة التا�سعة ع�شرة‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الرابع‬

‫من الآية (‪� )78‬إىل الآية (‪ )81‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪.‬‬
‫﴿ﭝ﴾‪﴿ ،‬ﭫ ﭬ ﭭ﴾‪﴿ ،‬ﭮ ﭯ﴾‪﴿ ،‬ﮉ﴾‪﴿ ،‬ﮍ ﮎ ﮏ﴾‬
‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )78‬إلى اآلية (‪ )81‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة غافر من اآلية (‪ )78‬إلى اآلية (‪ )81‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫بعد تالوتك آليات الدرس تالوة مجودة‪ ،‬ما احلكم املفقود من أحكام‬
‫امليم الساكنة؟‬

‫‪48‬‬
 ‫الـوحـدة الع�شرون‬
‫التجويد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي (�أ‪-‬ت‪-‬ث‪-‬ن‪-‬ي)‬
‫التالوة‪ :‬من الآية (‪� )82‬سورة غافر �إلى الآية (‪ )7‬من �سورة الزمر‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫أتعرف حروف اإلظهار الشفوي (أ‪-‬ت‪-‬ث‪-‬ن‪-‬ي)‪.‬‬ ‫• أن ّ‬
‫• أن أستخرج من اآليات أمثلة اإلظهار الشفوي‪.‬‬
‫• أن أطبق اإلظهار الشفوي عند التالوة‪.‬‬
‫•أن أتلو من اآلية (‪ )82‬من سورة غافر إلى اآلية (‪ )7‬من سورة الزمر تالوة مجودة‪.‬‬

‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬

‫حروف الإظهار ال�شفوي‬ ‫جتويد‬ ‫الأول‬
‫�سورة غافر من الآية (‪� )82‬إىل نهاية ال�سورة‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )1‬إىل الآية (‪)5‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )6‬إىل الآية (‪)7‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـرابـع‬
‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الـوحـدة الع�شرون‬
‫الدر�س‬
‫‪www.ien.edu.sa‬‬
‫حروف اإلظهار الشفوي‬ ‫الأول‬

‫(�أ ‪ -‬ت ‪ -‬ث ‪ -‬ن ‪ -‬ي)‬

‫التمهيد‬
‫قال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﭔ ﭕ ﭖ ﴾‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯾ ﯿ ﴾‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯻ ﯼ ﯽ ﯾ﴾‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮣ ﮤ ﮥ ﴾‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫﴾‪.‬‬ ‫وقال اهلل تعالى‪﴿ :‬‬ ‫‪5‬‬

‫أستخرج الكلمات التي فيها إظهار شفوي‪ ،‬وأحدّ د احلرف الذي جاء بعد امليم الساكنة‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اآلية‬
‫الكلمة‬
‫الحرف‬

‫واآلن أستمع ألحد القراء وهو يقرأ اآليات السابقة‪ ،‬وأالحظ كيف يقرأ هذه الكلمات‪.‬‬
‫من حروف اإلظهار الشفوي‪ :‬أ‪ ،‬ت‪ ،‬ث‪ ،‬ن‪ ،‬ي‪.‬‬

‫‪50‬‬
‫التجويد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي ( �أ‪-‬ت‪-‬ث‪-‬ن‪-‬ي)‬

‫الأمثلة‬

‫التوضيح‬ ‫الحروف‬ ‫األمثلة‬ ‫م‬

‫أ‬ ‫﴿ ﯛ ﯜ﴾‬
‫‪1‬‬
‫في هذه األمثلة جاءت الميم الساكنة وجاء بعدها‬
‫حرف الهمزة في المثال األول‪ ،‬وحرف التاء في‬ ‫ت‬ ‫﴿ ﮡ﴾‬
‫‪2‬‬

‫المثال الثاني‪ ،‬وحرف الثاء في المثال الثالث‪،‬‬

‫وحرف النون في المثال الرابع‪ ،‬وحرف الياء في‬
‫ث‬ ‫﴿ ﭾ﴾‬
‫‪3‬‬

‫المثال الخامس‪ ،‬فكان حكم الميم الساكنة‪:‬‬ ‫ن‬ ‫﴿ ﮥ﴾‬

‫‪4‬‬
‫اإلظهار‪.‬‬
‫ي‬ ‫﴿ ﭥ﴾‬
‫‪5‬‬

‫نشاط ‪1‬‬
‫أقرأ الكلمات اآلتية مط ِّبقا اإلظهار الشفوي‪:‬‬
‫﴿ﮋ ﮌ﴾ ﴿ﭰ﴾ ﴿ﮀ﴾‬

‫‪51‬‬
 ‫الـوحـدة الع�شرون‬
‫نشاط ‪2‬‬
‫أ‪ .‬أستخرج اإلظهار الشفوي كما في اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫موضع الميم الساكنة حرف اإلظهار الشفوي‬ ‫اآلية‬
‫﴿ ﭱ ﭲ ﭳ﴾‬
‫﴿ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁﮂ ﴾‬
‫﴿ ﮫ ﮬ ﮭ﴾‬
‫﴿ﯺ ﯻ ﯼ ﯽ ﯾ﴾‬
‫﴿ ﯿ ﰀ﴾‬
‫﴿ ﮋ ﮌ ﮍ﴾‬

‫ب‪ .‬أقرأ اآليات السابقة مطبقا اإلظهار الشفوي تطبيقا صحيحا‪.‬‬

‫‪52‬‬
‫التجويد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي ( �أ‪-‬ت‪-‬ث‪-‬ن‪-‬ي)‬

‫التقومي‬

‫أسجل من حفظي مثاال على كل من‪ :‬اإلخفاء الشفوي‪ ،‬واإلدغام الصغير‪ ،‬واإلظهار‬
‫ِّ‬ ‫‪1‬‬

‫الشفوي‪.‬‬

‫أبحث عن‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫أ‪  .‬ما مي ّيز امليم الساكنة املخفاة‪ ،‬وحرف اإلخفاء الشفوي في رسم املصحف‪.‬‬ ‫ ‬
‫‪..............................................................................................................‬‬

‫  ب‪  .‬ما مي ّيز امليم الساكنة املدغمة وحرف‪ ،‬اإلدغام الصغير في رسم املصحف‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................‬‬

‫  جـ‪  .‬ما مي ّيز امليم الساكنة املظهرة إظهارا شفويا في رسم املصحف‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................‬‬

‫أقرأ األمثلة اآلتية جهرا‪ ،‬ثم أضع خطا حتت اإلظهار الشفوي ّ‬
‫وأبي سببه‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫السبب‬ ‫األمثلة‬
‫قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯩ ﯪ ﯫ ﯬ﴾‪.‬‬
‫قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯙ ﯚ ﯛ ﴾‪.‬‬
‫قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯭ ﯮ ﯯ﴾‪.‬‬
‫قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭲ ﭳ﴾‪.‬‬
‫قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭜ ﭝ ﭞ﴾‪.‬‬
‫‪53‬‬
 ‫الـوحـدة الع�شرون‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة غافر‬ ‫الثاين‬

‫من الآية (‪ )82‬حتى نهاية ال�سورة تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪.‬‬
‫﴿ﮣ﴾‪﴿ ،‬ﯫ ﯬ ﯭ﴾‪﴿ ،‬ﯱ﴾‬
‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة غافر من اآلية (‪ )82‬حتى نهاية السورة تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة غافر من اآلية (‪ )82‬حتى نهاية السورة تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أستخرج من آيات الدرس مثاال واحدا لكل حكم من أحكام امليم‬
‫الساكنة حسب اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫اإلظهار الشفوي‬ ‫اإلدغام الصغير‬ ‫اإلخفاء الشفوي‬

‫‪54‬‬
‫تالوة �سورة الزمر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الثالث‬

‫من الآية (‪� )1‬إىل الآية (‪ )5‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﮀ ﮁ ﴾‪﴿ ،‬ﮏ ﮐ ﮑ﴾‪﴿ ،‬ﮰ﴾‪﴿ ،‬ﯞ ﯟ ﯠﯰ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )1‬إلى اآلية (‪ )5‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )1‬إلى اآلية (‪ )5‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫يوجد حكم جتويدي من أحكام امليم الساكنة في آيات الدرس‪ ،‬فما هو؟‬

‫‪55‬‬
 ‫الـوحـدة الع�شرون‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الرابع‬

‫من الآية (‪� )6‬إىل الآية (‪ )7‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﭠ﴾‪﴿ ،‬ﭸ﴾‪﴿ ،‬ﮆ ﮇ ﮈ ﮉﮊ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )6‬إلى اآلية (‪ )7‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )6‬إلى اآلية (‪ )7‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أذكر عدد املواضع التي وردت في آيات الدرس لكل حكم من أحكام‬
‫امليم الساكنة‪ ،‬وأضع العدد الذي توصلت إليه في اجلدول اآلتي‪:‬‬

‫اإلظهار الشفوي‬ ‫اإلدغام الصغير‬ ‫اإلخفاء الشفوي‬

‫‪56‬‬
 ‫الـوحـدة احلادية والع�شرون‬
‫التجويد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي (ع‪-‬غ‪-‬ح‪-‬خ‪-‬ج)‬
‫التالوة‪� :‬سورة الزمر من الآية (‪� )8‬إلى الآية (‪)22‬‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫أتعرف حروف اإلظهار الشفوي (ع‪-‬غ‪-‬ح‪-‬خ‪-‬ج)‪.‬‬ ‫• أن ّ‬
‫• أن أستخرج من اآليات أمثلة اإلظهار الشفوي‪.‬‬
‫• أن أطبق اإلظهار الشفوي عند التالوة‪.‬‬
‫•أن أتلو سورة الزمر من اآلية (‪ )8‬إلى اآلية (‪ )22‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬
‫حروف الإظهار ال�شفوي‬ ‫جتويد‬ ‫الأول‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )8‬إىل الآية (‪)10‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )11‬إىل الآية (‪)18‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )19‬إىل الآية (‪)22‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـرابـع‬
‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الـوحـدة احلادية والع�شرون‬

‫الدر�س‬
‫‪www.ien.edu.sa‬‬ ‫حروف اإلظهار الشفوي‬ ‫الأول‬

‫(ع ‪ -‬غ ‪ -‬ح ‪ -‬خ ‪ -‬ج)‬

‫التمهيد‬

‫قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯔ ﯕ ﴾‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﯻ ﯼ ﴾‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫﴾‪.‬‬ ‫وقال اهلل تعالى‪﴿ :‬‬ ‫‪3‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﯸ ﯹ ﯺ ﴾‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﮦ ﮧ ﴾‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫أستخرج الكلمات التي فيها إظهار شفوي‪ ،‬وأحدّ د احلرف الذي جاء بعد امليم الساكنة‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اآلية‬
‫الكلمة‬
‫الحرف‬

‫أستمع ألحد القراء وهو يقرأ اآليات السابقة‪ ،‬وأالحظ كيف يقرأ هذه الكلمات‪.‬‬
‫من حروف اإلظهار الشفوي‪ :‬ع‪ ،‬غ‪ ،‬ح‪ ،‬خ‪ ،‬ج‪.‬‬

‫‪58‬‬
‫التجويد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي (ع‪-‬غ‪-‬ح‪-‬خ‪-‬ج)‬

‫الأمثلة‬
‫التوضيح‬ ‫الحرف‬ ‫األمثلة‬ ‫م‬
‫ع‬ ‫﴿ ﮁ﴾‬ ‫‪1‬‬
‫في هذه األمثلة جاءت امليم الساكنة وجاء بعدها‬
‫حرف العني في املثال األول‪ ،‬وحرف الغني في املثال‬ ‫غ‬ ‫﴿ﭮ ﭯ ﴾‬ ‫‪2‬‬
‫الثاني‪ ،‬وحرف احلاء في املثال الثالث‪ ،‬وحرف اخلاء‬ ‫ح‬ ‫﴿ﮄ ﴾‬ ‫‪3‬‬
‫في املثال الرابع‪ ،‬وحرف اجليم في املثال اخلامس‪،‬‬ ‫خ‬ ‫﴿ ﯣ ﯤ﴾‬ ‫‪4‬‬
‫فكان حكم امليم الساكنة‪ :‬اإلظهار‪.‬‬
‫ج‬ ‫﴿ ﮛ ﮜ﴾‬ ‫‪5‬‬

‫نشاط ‪1‬‬
‫أ‪ .‬أقرأ الكلمات اآلتية مطبقا اإلظهار الشفوي‪:‬‬
‫﴿ﯜ ﯝ﴾  ﴿ﯣ ﯤ﴾  ﴿ﮂ ﮃ﴾  ﴿ﯩ ﯪ﴾‬
‫﴿ ﭒ ﭓ﴾‬
‫ب‪ .‬أقرأ اآليات اآلتية مطبقا اإلظهار الشفوي تطبيقا صحيحا‪:‬‬
‫‪ 1‬قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮫ ﮬ ﮭ ﮮﮯ ﮰ ﮱ ﯓ ﯔﯕ‬
‫ﯖ ﯗ ﯘ ﯙ ﯚ ﯛ﴾(‪.)١‬‬
‫‪ 2‬قال اهلل تعالى‪﴿:‬ﭛ ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ﴾(‪.)٢‬‬
‫قال اهلل تعالى‪﴿:‬ﭫ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ‬ ‫‪3‬‬
‫ﭳ ﭴ﴾ ‪.‬‬ ‫(‪)٣‬‬

‫(‪ )١‬سورة الصف اآلية (‪.)١١‬‬

‫(‪ )٢‬سورة املؤمنون اآلية (‪.)٣‬‬
‫‪59‬‬ ‫(‪ )٣‬سورة الفاحتة اآلية (‪.)٧‬‬
 ‫الـوحـدة احلادية والع�شرون‬
‫نشاط ‪2‬‬
‫أستخرج اإلظهار الشفوي كما في اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫موضع امليم الساكنة حرف اإلظهار الشفوي‬ ‫اآلية‬
‫﴿ ﯢ ﯣ ﯤ ﯥ﴾‬
‫﴿ﯠ ﯡ ﯢ ﯣ ﯤ﴾‬
‫﴿ ﮕ ﮖ ﮗ﴾‬
‫﴿ ﭮ ﭯ﴾‬

‫التقومي‬

‫مثِّل لكل حرف من حروف اإلظهار الشفوي اآلتية مبثال واحد‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ج‬ ‫خ‬ ‫ح‬ ‫غ‬ ‫ع‬

‫وبي سببه‪.‬‬ ‫ضع َّ‬
‫خطا حتت الكلمة التي فيها إظهار شفوي ِّ‬ ‫‪2‬‬

‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭖ ﭗ ﭘ ﭙ ﭚ﴾‪.‬‬

‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮎ ﮏ ﮐ ﮑ﴾‪.‬‬
‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯱ ﯲ ﯳ﴾‪.‬‬
‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯸ ﯹ ﯺ﴾‪.‬‬
‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭜ ﭝ ﭞ﴾‪.‬‬
‫‪60‬‬
‫تالوة �سورة الزمر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الثاين‬

‫من الآية (‪� )8‬إىل الآية (‪ )10‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﮪ ﮫ﴾‪﴿ ،‬ﮭ ﮮ ﮯ﴾‪﴿ ،‬ﯦ ﯧ﴾‪﴿ ،‬ﰁ ﰂ ﰃﯰ﴾‪﴿ ،‬ﰔ ﰕ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )8‬إلى اآلية (‪ )10‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )8‬إلى اآلية (‪ )10‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫ما احلكم املفقود من أحكام امليم الساكنة في آيات هذا الدرس؟‬

‫‪61‬‬
 ‫الـوحـدة احلادية والع�شرون‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الثالث‬

‫من الآية (‪� )11‬إىل الآية (‪ )18‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﭓ ﭔ﴾‪﴿ ،‬ﭫ ﭬ ﭭ﴾‪﴿ ،‬ﮋ﴾‪﴿ ،‬ﮓ﴾‪﴿ ،‬ﮘ ﮙ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )11‬إلى اآلية (‪ )18‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )11‬إلى اآلية (‪ )18‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫ما احلكم املفقود من أحكام امليم الساكنة في آيات هذا الدرس؟‬

‫‪62‬‬
‫تالوة �سورة الزمر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الرابع‬

‫من الآية (‪� )19‬إىل الآية (‪ )22‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﯥ ﯦ﴾‪﴿ ،‬ﰄ﴾‪﴿ ،‬ﰏ﴾‪﴿ ،‬ﰐﯰ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )19‬إلى اآلية (‪ )22‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )19‬إلى اآلية (‪ )22‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫ما احلكم املفقود من أحكام امليم الساكنة في آيات هذا الدرس؟‬

‫‪63‬‬
 ‫الـوحـدة الثانية والع�شرون‬
‫التجويد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي (د‪-‬ذ‪-‬ر‪-‬ز‪-‬و)‬
‫التالوة‪� :‬سورة الزمر من الآية (‪� )23‬إلى الآية (‪)37‬‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫أتعرف حروف اإلظهار الشفوي (د ‪ -‬ذ ‪ -‬ر ‪ -‬ز ‪ -‬و)‪.‬‬ ‫• أن ّ‬
‫• أن أستخرج من اآليات أمثلة اإلظهار الشفوي‪.‬‬
‫• أن أطبق اإلظهار الشفوي عند التالوة‪.‬‬
‫•أن أتلو سورة الزمر من اآلية (‪ )23‬إلى اآلية (‪ )37‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬
‫حروف الإظهار ال�شفوي‬ ‫جتويد‬ ‫الأول‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )23‬إىل الآية (‪)26‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )27‬إىل الآية (‪)32‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )33‬إىل الآية (‪)37‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـرابـع‬
‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الـوحـدة الثانية والع�شرون‬

‫الدر�س‬
‫‪www.ien.edu.sa‬‬ ‫حروف اإلظهار الشفوي‬ ‫الأول‬

‫(د ‪ -‬ذ ‪ -‬ر ‪ -‬ز ‪ -‬و)‬

‫التمهيد‬
‫قال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﭾ ﭿ ﴾‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﰆ ﰇ ﰈ ﴾‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﯕ ﯖ ﯗ﴾‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﯚ ﯛﯜ ﴾‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭲ ﭳ ﴾‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫أستخرج الكلمات التي فيها إظهار شفوي‪ ،‬وأحدّ د احلرف الذي جاء بعد امليم الساكنة‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اآلية‬
‫الكلمة‬
‫الحرف‬

‫أستمع ألحد القراء وهو يقرأ اآليات السابقة‪ ،‬وأالحظ كيف يقرأ هذه الكلمات‪.‬‬
‫من حروف اإلظهار الشفوي‪ :‬د‪ ،‬ذ‪ ،‬ر‪ ،‬ز‪ ،‬و‪.‬‬

‫‪66‬‬
‫التجويد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي (د‪-‬ذ‪-‬ر‪-‬ز‪-‬و)‬

‫الأمثلة‬
‫التوضيح‬ ‫الحرف‬ ‫األمثلة‬ ‫م‬
‫د‬ ‫﴿ ﮂ﴾‬ ‫‪1‬‬
‫في هذه األمثلة جاءت امليم الساكنة وجاء بعدها‬
‫حرف الدال في املثال األول‪ ،‬وحرف الذال في املثال‬ ‫ذ‬ ‫﴿ ﮜ ﮝ﴾‬ ‫‪2‬‬
‫الثاني‪ ،‬وحرف الراء في املثال الثالث‪ ،‬وحرف الزاي‬ ‫ر‬ ‫﴿ ﯜ﴾‬ ‫‪3‬‬
‫في املثال الرابع‪ ،‬وحرف الواو في املثال اخلامس‪،‬‬ ‫ز‬ ‫﴿ ﭪ ﭫ﴾‬ ‫‪4‬‬
‫فكان حكم امليم الساكنة‪ :‬اإلظهار‪.‬‬
‫و‬ ‫﴿ ﭘ﴾‬ ‫‪5‬‬

‫نشاط ‪1‬‬
‫أ‪ .‬أقرأ الكلمات اآلتية مطبقا اإلظهار الشفوي‪:‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‬
‫ب‪ .‬أقرأ اآليات اآلتية مطبقا اإلظهار تطبيقا صحيحا‪:‬‬
‫‪ 1‬قال اهلل تعالى‪﴿:‬ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ ﯷ ﯸ ﯹﯺ‬
‫ﯻ ﯼ ﯽ ﯾ﴾ (‪.)١‬‬
‫‪ 2‬قال اهلل تعالى‪﴿:‬ﭜ ﭝ ﭞ ﭟ ﭠ ﭡ﴾ (‪.)٢‬‬
‫‪ 3‬قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯟ ﯠ ﯡ ﯢ ﯣ ﯤ ﯥ ﯦ‬
‫ﯧﯨ ﯩ ﯪ ﯫ ﯬ ﯭ ﯮ ﯯﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ‬
‫ﯵ﴾ (‪.)٣‬‬

‫(‪ )١‬سورة اجلاثية اآلية (‪.)٣٠‬‬

‫(‪ )٢‬سورة ص اآلية (‪.)٦٣‬‬
‫‪67‬‬ ‫(‪ )٣‬سورة آل عمران اآلية (‪.)١٢٠‬‬
 ‫الـوحـدة الثانية والع�شرون‬
‫نشاط ‪2‬‬
‫أستخرج اإلظهار الشفوي كما في اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫موضع امليم الساكنة حرف اإلظهار الشفوي‬ ‫اآلية‬
‫﴿ ﮛ ﮜﮝ ﮞ ﴾‬
‫﴿ ﯖ ﯗ ﯘﯙ ﴾‬
‫﴿ ﯶ ﯷ﴾‬
‫﴿ ﭞ ﭟ﴾‬
‫﴿ﭕ ﭖ﴾‬

‫التقومي‬

‫أقرأ اآليات الكرمية اآلتية جهرا‪ ،‬ثم أستخرج أمثلة األحكام التجويدية اآلتية‪:‬‬ ‫‪1‬‬

‫(القلب‪ ،‬إخفاء حقيقي‪ ،‬إخفاء شفوي‪ ،‬إظهار شفوي‪ ،‬إدغام)‪.‬‬

‫قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮉ ﮊ ﮋ ﮌ ﮍ ﮎ ﮏ ﮐ ﮑ ﮒ ﮓﮔ‬
‫ﮕ ﮖ ﮗ ﮘ ﮙ ﮚ ﮛ ﮜ ﮝ ﮞﮟ ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ‬
‫ﮤﮥ ﮦ ﮧ ﮨ ﮩ ﮪ ﮫ﴾ (‪.)١‬‬

‫أمثل لكل حرف من حروف اإلظهارالشفوي اآلتية مبثال واحد‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫و‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ذ‬ ‫د‬

‫(‪ )١‬سورة لقمان اآلية (‪.)٢٣-٢٢‬‬ ‫‪68‬‬
‫تالوة �سورة الزمر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الثاين‬

‫من الآية (‪� )23‬إىل الآية (‪ )26‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ ﭬ ﭭ ﭮ ﭯ ﭰ﴾‪ ﴿ ،‬ﮎ﴾‪﴿ ،‬ﮧ ﮨ ﮩ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )23‬إلى اآلية (‪ )26‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )23‬إلى اآلية (‪ )26‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أستخرج من آيات الدرس مثاال واحدا – إن وجد ‪ -‬لإلظهار الشفوي‬
‫حسب احلروف في اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫ي‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫�أ‬

‫ح‬ ‫ج‬ ‫خ‬ ‫غ‬ ‫ع‬

‫و‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫ذ‬ ‫د‬

‫‪69‬‬
 ‫الـوحـدة الثانية والع�شرون‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الثالث‬

‫من الآية (‪� )27‬إىل الآية (‪ )32‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﯗﯘ﴾‪﴿ ،‬ﯥﯦﯧ﴾‪﴿ ،‬ﯰﯱ﴾‪﴿ ،‬ﯳﯴ﴾‪﴿ ،‬ﰌ﴾‬
‫﴿ﭕ ﭖ ﭗ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )27‬إلى اآلية (‪ )32‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )27‬إلى اآلية (‪ )32‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫تكرر أحد حروف اإلظهار الشفوي في آيات هذا الدرس‪ ،‬فما‬
‫هو؟ وما عدد مواضعه؟‬

‫‪70‬‬
‫تالوة �سورة الزمر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الرابع‬

‫من الآية (‪� )33‬إىل الآية (‪ )37‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﮆ ﮇﮈ﴾‪﴿ ،‬ﮉ﴾‪﴿ ،‬ﮎ ﮏ ﮐ﴾‪﴿ ،‬ﮖ ﮗ ﮘ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )33‬إلى اآلية (‪ )37‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )33‬إلى اآلية (‪ )37‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أستخرج من آيات الدرس أمثلة ألحكام امليم الساكنة‪ ،‬وأصنفها حسب‬
‫اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫اإلظهار الشفوي‬ ‫اإلدغــام ا لصغير‬ ‫اإلخفاء الشفوي‬

‫‪71‬‬
 ‫الـوحـدة الثالثة والع�شرون‬
‫التجويد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي (�س‪�-‬ش‪�-‬ص‪�-‬ض‪-‬ط‪-‬ظ)‬
‫التالوة‪� :‬سورة الزمر من الآية (‪� )38‬إلى الآية (‪)48‬‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫أتعرف حروف اإلظهار الشفوي (س ‪ -‬ش ‪ -‬ص ‪ -‬ض ‪ -‬ط ‪ -‬ظ)‪.‬‬ ‫• أن ّ‬
‫• أن أستخرج من اآليات أمثلة اإلظهار الشفوي‪.‬‬
‫• أن أطبق اإلظهار الشفوي عند التالوة‪.‬‬
‫•أن أتلو سورة الزمر من اآلية (‪ )38‬إلى اآلية (‪ )48‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬
‫حروف الإظهار ال�شفوي‬ ‫جتويد‬ ‫الأول‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )38‬إىل الآية (‪)41‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )42‬إىل الآية (‪)45‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )46‬إىل الآية (‪)48‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـرابـع‬
‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الـوحـدة الثالثة والع�شرون‬

‫الدر�س‬
‫‪www.ien.edu.sa‬‬ ‫حروف اإلظهار الشفوي‬ ‫الأول‬

‫(�س ‪� -‬ش ‪� -‬ص ‪� -‬ض ‪ -‬ط ‪ -‬ظ)‬

‫التمهيد‬
‫﴾‪.‬‬ ‫‪ 1‬قال اهلل تعالى‪﴿ :‬‬
‫وقال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﭼ ﭽ ﴾‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫﴾‪.‬‬ ‫وقال اهلل تعالى‪﴿ :‬‬ ‫‪3‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯝ ﯞ ﯟ﴾‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮎ ﮏ﴾‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮤ ﮥ ﮦ ﴾‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫أستخرج الكلمات التي فيها إظهار شفوي‪ ،‬وأحدّ د احلرف الذي جاء بعد امليم الساكنة‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اآلية‬
‫الكلمة‬
‫الحرف‬

‫أستمع ألحد القراء وهو يقرأ اآليات السابقة‪ ،‬وأالحظ كيف يقرأ هذه الكلمات‪.‬‬
‫من حروف اإلظهار الشفوي‪ :‬س‪ ،‬ش‪ ،‬ص‪ ،‬ض‪ ،‬ط‪ ،‬ظ‪.‬‬

‫‪74‬‬
‫التجويد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي (�س‪�-‬ش‪�-‬ص‪�-‬ض‪-‬ط‪-‬ظ)‬

‫الأمثلة‬
‫التوضيح‬ ‫الحرف‬ ‫األمثلة‬ ‫م‬
‫�س‬ ‫﴿ ﮰ﴾‬ ‫‪1‬‬
‫في هذه األمثلة جاءت امليم الساكنة وجاء بعدها‬ ‫�ش‬ ‫﴿ ﯭ﴾‬ ‫‪2‬‬
‫حرف السني في املثال األول‪ ،‬وحرف الشني في املثال‬
‫الثاني‪ ،‬وحرف الصاد في املثال الثالث‪ ،‬وحرف الضاد‬ ‫�ص‬ ‫﴿ ﮘ ﮙ﴾‬ ‫‪3‬‬
‫في املثال الرابع‪ ،‬وحرف الطاء في املثال اخلامس‪،‬‬ ‫�ض‬ ‫﴿ ﯝ﴾‬ ‫‪4‬‬
‫وحرف الظاء في املثال السادس‪ ،‬فكان حكم الـميم‬
‫ط‬ ‫﴿ ﭗ﴾‬ ‫‪5‬‬
‫الساكنة‪ :‬اإلظهار‪.‬‬
‫ظ‬ ‫﴿ ﮂ ﮃ﴾‬ ‫‪6‬‬

‫نشاط‬
‫أ‪ .‬أقرأ الكلمات اآلتية مطبقا اإلظهار الشفوي‪:‬‬
‫﴿ ﮆ ﮇ ﴾ ﴿ ﯵ ﯶﯷ ﴾ ﴿ ﯴ ﯵ ﴾ ﴿ ﮢ ﮣﮤ ﴾‬
‫﴿ﭗ ﭘ ﴾ ﴿ ﮊ ﮋ ﴾‬
‫ب‪ .‬أقرأ اآليات اآلتية مطبقا اإلظهار تطبيقا صحيحا‪:‬‬
‫‪ 1‬قال اهلل تعالى‪﴿:‬ﭼﭽ ﭾ ﭿ ﮀ ﮁ ﮂ﴾ (‪.)١‬‬
‫‪ 2‬وقال اهلل تعالى‪﴿:‬ﮠ ﮡ ﮢ ﮣ ﮤ ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ‬
‫ﮩ ﮪ ﮫ ﮬﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﮱﯓ ﯔ ﯕ ﯖ﴾ (‪.)٢‬‬
‫‪ 3‬وقال اهلل تعالى‪﴿:‬ﮬ ﮭ ﮮ ﮯ ﮰ ﮱ ﯓ ﯔ ﯕ ﯖ ﯗ‬
‫ﯘ ﴾ (‪.)٣‬‬
‫‪ 4‬وقال اهلل تعالى‪﴿:‬ﯟ ﯠ ﯡ ﯢ ﯣ ﯤ ﯥ ﯦ ﯧﯨ ﯩ‬
‫ﯪ ﯫ ﯬ ﯭ ﯮ ﯯﯰ ﯱ ﯲ ﯳ ﯴ ﯵ﴾ (‪.)٤‬‬
‫(‪ )١‬سورة مرمي اآلية (‪.)٨٢‬‬
‫‪75‬‬ ‫(‪ )٢‬سورة النساء اآلية (‪.)٥٧‬‬
‫(‪ )٣‬سورة النساء اآلية (‪.)١٦٨‬‬
‫(‪ )٤‬سورة آل عمران اآلية (‪.)١٢٠‬‬
 ‫الـوحـدة الثالثة والع�شرون‬
‫التقومي‬

‫وأبي‬
‫أقرأ اآليات الكرمية اآلتية قراءة صامتة‪ ،‬ثم أستخرج أمثلة األحكام التجويدية‪ِّ ،‬‬ ‫‪1‬‬

‫سببها‪.‬‬
‫(إخفاء حقيقي‪ ،‬إدغام بغير غنة‪ ،‬إظهار حلقي‪ ،‬إظهار شفوي‪ ،‬إخفاء شفوي‪ ،‬إدغام‬
‫بغنة)‪.‬‬
‫قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭑ ﭒ ﭓ ﭔ ﭕ ﭖﭗ ﭘ ﭙ ﭚ ﭛﭜ ﭝ ﭞ ﭟ‬
‫ﭠ ﭡ ﭢﭣ ﭤ ﭥ ﭦ ﭧ ﭨ ﭩ ﭪ ﭫ ﭬ ﭭ‬
‫ﭮ ﭯ ﭰ ﭱ ﭲ ﭳ ﭴ ﭵ ﭶ ﭷ ﭸ ﭹ﴾ (‪.)١‬‬

‫أمثِّل ّ‬
‫لكل حرف من حروف اإلظهار الشفوي اآلتية مبثال‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫ظ‬ ‫�س‬ ‫ط‬ ‫�ص‬ ‫�ض‬ ‫�ش‬

‫أقارن بني األمثلة اآلتية من حيث احلكم‪ ،‬مع بيان السبب‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ 1‬قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯭ ﯮ ﯯ﴾‬

‫‪ 2‬قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭢ ﭣ ﭤ﴾‬
‫‪ 3‬قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮥ ﮦ ﮧ ﮨ﴾‬

‫(‪ )١‬سورة سبأ اآلية (‪.)١٦-١٥‬‬

‫‪76‬‬
‫تالوة �سورة الزمر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الثاين‬

‫من الآية (‪� )38‬إىل الآية (‪ )41‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﯕ ﯖ ﯗ﴾‪﴿ ،‬ﯙ ﯚ ﯛ ﯜ﴾‪﴿ ،‬ﯝ ﯞ ﯟ﴾‪﴿ ،‬ﯢ ﯣﯤ﴾‪،‬‬
‫﴿ﯼ ﯽ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )38‬إلى اآلية (‪ )41‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )38‬إلى اآلية (‪ )41‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫كم مرة ورد حكم اإلظهار الشفوي في آيات الدرس؟‬

‫‪77‬‬
 ‫الـوحـدة الثالثة والع�شرون‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الثالث‬

‫من الآية (‪� )42‬إىل الآية (‪ )45‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ ﭨ ﭩ﴾‪﴿ ،‬ﮄ ﮅ﴾‪﴿ ،‬ﮦ﴾‬
‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )42‬إلى اآلية (‪ )45‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )42‬إلى اآلية (‪ )45‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أستخرج من آيات الدرس مثاال واحدا – إن وجد ‪ -‬لإلظهار الشفوي‬
‫حسب احلروف في اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫ع‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫�أ‬
‫ذ‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫خ‬ ‫غ‬

‫�ص‬ ‫�ش‬ ‫�س‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ز‬

‫ظ‬ ‫ط‬ ‫�ض‬

‫‪78‬‬
‫تالوة �سورة الزمر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الرابع‬

‫من الآية (‪� )46‬إىل الآية (‪ )48‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﯗ ﯘ﴾‪﴿ ،‬ﯳ﴾‪﴿ ،‬ﯻ ﯼ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )46‬إلى اآلية (‪ )48‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من المصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )46‬إلى اآلية (‪ )48‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫ما احلكم املفقود من أحكام امليم الساكنة في آيات هذا الدرس؟‬

‫‪79‬‬
 ‫الـوحـدة الرابعة والع�شرون‬
‫احلفظ‪� :‬سورة احلاقة من الآية (‪� )25‬إىل نهاية ال�سورة‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫• أن أتلو سورة احلاقة من اآلية (‪ )25‬إلى نهاية السورة تالوة مجودة‪.‬‬
‫• أن أحفظ سورة احلاقة من اآلية (‪ )25‬إلى نهاية السورة حفظا متقنا‪.‬‬

‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬

‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )25‬إىل الآية (‪)29‬‬ ‫حفظ‬ ‫الأول‬
‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )30‬إىل الآية (‪)37‬‬ ‫حفظ‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )38‬إىل الآية (‪)43‬‬ ‫حفظ‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )44‬إىل نهاية ال�سورة‬ ‫حفظ‬ ‫الـرابـع‬
 ‫الـوحـدة الرابعة والع�شرون‬
‫حفظ سورة الحاقة‬

‫يحفظ الطالب في كل حصة‬

‫المقطع المقرر حسب الجدول اآلتي‪:‬‬
‫الموضوع‬ ‫المادة‬ ‫الـــدرس‬

‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )25‬إىل الآية (‪)29‬‬ ‫حفظ‬ ‫الأول‬

‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )30‬إىل الآية (‪)37‬‬ ‫حفظ‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )38‬إىل الآية (‪)43‬‬ ‫حفظ‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة احلاقة من الآية (‪� )44‬إىل نهاية ال�سورة‬ ‫حفظ‬ ‫الـرابـع‬

‫الطريقة العملية للحفظ‪:‬‬

‫• يستمع الطالب إلى املقطع املراد حفظه من املعلم‪.‬‬
‫• يكرر الطالب عملية السماع خمس مرات‪.‬‬
‫كل آية لوحدها‪ ،‬ويكررها حتى يتقنها‪.‬‬ ‫• يحفظ الطالب َّ‬
‫• يربط الطالب اآلية األولى بالثانية‪ ،‬ويكررهما حتى اإلتقان‪.‬‬
‫•يربط الطالب اآليتني األولى والثانية بالثالثة‪ ،‬ويكررها حتى اإلتقان‪ ،‬وهكذا حتى يتم‬
‫حفظ املقطع‪.‬‬
‫• يكرر الطالب املقطع كامال بعد حفظه حتى يتقنه‪.‬‬
‫• يعرض الطالب املقطع على املعلم بإتقان‪.‬‬
‫‪82‬‬
 ‫الـوحـدة اخلام�سة والع�شرون‬
‫التجويد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي (ف‪-‬ق‪-‬ك‪-‬ل‪-‬هـ)‬
‫التالوة‪� :‬سورة الزمر من الآية (‪� )49‬إلى الآية (‪)64‬‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫أتعرف حروف اإلظهار الشفوي (ف‪-‬ق‪-‬ك‪-‬ل‪-‬هـ)‪.‬‬ ‫• أن ّ‬
‫• أن أستخرج من اآليات أمثلة اإلظهار الشفوي‪.‬‬
‫• أن أطبق حكم اإلظهار الشفوي عند التالوة‪.‬‬
‫•أن أتلو سورة الزمر من اآلية (‪ )49‬إلى اآلية (‪ )64‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬
‫حروف الإظهار ال�شفوي‬ ‫جتويد‬ ‫الأول‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )49‬إىل الآية (‪)52‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )53‬إىل الآية (‪)59‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )60‬إىل الآية (‪)64‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـرابـع‬
‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الـوحـدة اخلام�سة والع�شرون‬

‫الدر�س‬
‫‪www.ien.edu.sa‬‬ ‫حروف اإلظهار الشفوي‬ ‫الأول‬

‫(ف‪-‬ق‪-‬ك‪-‬ل‪-‬هـ)‬
‫التمهيد‬
‫قال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﭚﭛ ﭜ ﭝ ﴾‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﮧ ﮨ ﮩ ﴾‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﯶ ﯷ ﯸﯹ﴾‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﮤ ﮥ ﴾‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫وقال اهلل تعالى‪ ﴿ :‬ﮱ ﯓ ﯔ ﴾‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫أستخرج الكلمات التي فيها إظهار شفوي‪ ،‬وأحدّ د احلرف الذي جاء بعد امليم الساكنة‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اآلية‬
‫الكلمة‬
‫الحرف‬

‫أستمع ألحد القراء وهو يقرأ اآليات السابقة‪ ،‬وأالحظ كيف يقرأ هذه الكلمات‪.‬‬
‫من حروف اإلظهار الشفوي‪ :‬ف‪ ،‬ق‪ ،‬ك‪ ،‬ل‪ ،‬هـ‪.‬‬

‫‪84‬‬
‫التجويد‪ :‬حروف الإظهار ال�شفوي (ف‪-‬ق‪-‬ك‪-‬ل‪-‬هـ)‬

‫الأمثلة‬
‫التوضيح‬ ‫الحرف‬ ‫األمثلة‬ ‫م‬
‫ف‬ ‫﴿ ﯷﯸ ﴾‬ ‫‪1‬‬
‫في هذه األمثلة جاءت امليم الساكنة‪ ،‬وجاء بعدها‬
‫حرف الفاء في املثال األول‪ ،‬وحرف القاف في املثال‬ ‫ق‬ ‫﴿ﭢ ﭣ ﭤ ﴾‬ ‫‪2‬‬
‫الثاني‪ ،‬وحرف الكاف في املثال الثالث‪ ،‬وحرف‬ ‫ك‬ ‫﴿ ﮱ﴾‬ ‫‪3‬‬
‫الالم في املثال الرابع‪ ،‬وحرف الهاء في املثال اخلامس‪،‬‬ ‫ل‬ ‫﴿ ﮥ﴾‬ ‫‪4‬‬
‫فكان حكم امليم الساكنة‪ :‬اإلظهار‪.‬‬
‫هـ‬ ‫﴿ ﭼ﴾‬ ‫‪5‬‬

‫نشاط ‪1‬‬
‫أقرأ الكلمات اآلتية مط ِّبقا اإلظهار الشفوي‪:‬‬
‫﴿ﮤ ﮥ﴾ ﴿ﯘ ﯙ﴾‬ ‫﴿ﭼ﴾ ﴿ﮟ ﮠ﴾‬
‫﴿ﭯ ﭰ ﭱ﴾‬

‫نشاط ‪2‬‬
‫أستخرج اإلظهار الشفوي كما في اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫موضع امليم الساكنة حرف اإلظهار الشفوي‬ ‫اآلية‬
‫﴿ ﯷ ﯸ﴾‬
‫﴿ ﯘ ﯙ﴾‬
‫﴾‬ ‫﴿‬
‫﴿ ﭡ ﭢ ﭣ﴾‬
‫﴿ ﮖﮗ ﮘ ﴾‬
‫‪85‬‬
 ‫الـوحـدة اخلام�سة والع�شرون‬
‫التقومي‬

‫أبي احلكم التجويدي في األمثلة اآلتية‪:‬‬

‫ِّ‬ ‫‪1‬‬

‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮅ ﮆ ﮇ﴾‪.‬‬

‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮯ ﮰ﴾‪.‬‬
‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭝ ﭞ﴾‪.‬‬
‫أقرأ األمثلة اآلتية جهرا‪ ،‬وأنطق امليم الساكنة املظهرة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭭ ﭮ ﭯ ﭰﭱ ﭲ ﭳ ﭴ﴾‪.‬‬

‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ﴾‪.‬‬
‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯪ ﯫ ﯬ ﯭ ﯮ﴾‪.‬‬
‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭕ ﭖ ﭗ ﭘ﴾‪.‬‬
‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭟ ﭠ ﭡ ﭢ ﭣ ﭤ ﭥ ﭦ﴾‪.‬‬
‫أصل ٍّ‬
‫بخط بني القائمة (أ) وما يناسبها من القائمة (ب) فيما يأتي‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫ب‬ ‫أ‬
‫‪ 1‬عالمته في رسم املصحف أن تكون امليم خالية من احلركة‬ ‫‪ 1‬اإلدغام الصغير‪.‬‬
‫والباء غير مشددة‪.‬‬
‫‪ 2‬عالمته في رسم املصحف أن تكون امليم األولى خالية‬ ‫‪ 2‬اإلظهار الشفوي‪.‬‬
‫من احلركة والثانية مشددة‪.‬‬
‫‪ 3‬عالمته في رسم املصحف وضع السكون ( ) على امليم‪.‬‬ ‫‪ 3‬اإلخفاء الشفوي‪.‬‬

‫‪86‬‬
 ‫رابط الدر�س الرقمي‬
‫تالوة �سورة الزمر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الثاين‬

‫من الآية (‪� )49‬إىل الآية (‪ )52‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﭤ﴾‪﴿ ،‬ﭩ﴾‪﴿ ،‬ﮐ﴾‪﴿ ،‬ﮖ﴾‪﴿ ،‬ﮚ﴾‬
‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )49‬إلى اآلية (‪ )52‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )49‬إلى اآلية (‪ )52‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أستخرج من آيات الدرس مثاال واحدا – إن وجد ‪ -‬لإلظهار الشفوي‬
‫حسب احلروف في اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫ع‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫�أ‬
‫ذ‬ ‫د‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫خ‬ ‫غ‬

‫�ص‬ ‫�ش‬ ‫�س‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫ز‬

‫ك‬ ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ ‫�ض‬

‫هـ‬ ‫ل‬
‫‪87‬‬
 ‫الـوحـدة اخلام�سة والع�شرون‬
‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الثالث‬

‫من الآية (‪� )53‬إىل الآية (‪ )59‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﮥ ﮦ﴾‪﴿ ،‬ﯣ ﯤ﴾‪﴿ ،‬ﯾ﴾‪﴿ ،‬ﰁ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )53‬إلى اآلية (‪ )59‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )53‬إلى اآلية (‪ )59‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أضع عالمة (‪ )‬بعد العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (*) بعد العبارة‬
‫غير الصحيحة فيما يأتي‪:‬‬
‫ورد في آيات الدرس‪:‬‬
‫(  )‬ ‫ثالثة مواضع لإلظهار الشفوي‬
‫ ‬ ‫‪1‬‬

‫(  )‬ ‫موضعان لإلدغام الصغير‬

‫ ‬ ‫‪2‬‬

‫(  )‬ ‫موضع واحد لإلخفاء الشفوي‬

‫ ‬ ‫‪3‬‬
‫‪88‬‬
‫تالوة �سورة الزمر‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الرابع‬

‫من الآية (‪� )60‬إىل الآية (‪ )64‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﭷ ﭸ ﭹ﴾‪﴿ ،‬ﭻﭼ﴾‪﴿ ،‬ﮃ ﮄ﴾‪﴿ ،‬ﮇ﴾‪﴿ ،‬ﮈ ﮉ ﮊ﴾‪،‬‬
‫﴿ﮪ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )60‬إلى اآلية (‪ )64‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )60‬إلى اآلية (‪ )64‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أستخرج من آيات الدرس مثاال واحدا لإلظهار احللقي‪ ،‬ومثاال آخر‬
‫لإلظهار الشفوي‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫الـوحـدة ال�ساد�سة والع�شرون‬
‫التجويد‪ :‬النون وامليم امل�شددتان‬
‫التالوة‪� :‬سورة الزمر من الآية (‪� )65‬إلى نهاية ال�سورة‬
‫أهداف الوحدة‬
‫أتوقع بعد دراستي لهذه الوحدة‪:‬‬
‫أتعرف معنى النون وامليم املشددتني‪.‬‬
‫• أن ّ‬
‫• أن أستخرج أمثلة النون وامليم املشددتني من اآليات‪.‬‬
‫أغن النون وامليم املشددتني بطريقة صحيحة عند التالوة‪.‬‬‫• أن َّ‬
‫•أن أتلو سورة الزمر من اآلية (‪ )65‬إلى نهاية السورة تالوة مجودة‪.‬‬

‫الـــمـــوضــــوع‬ ‫الـمـادة‬ ‫الـــدرس‬ ‫دروس الوحدة‬

‫النون وامليم امل�شددتان‬ ‫جتويد‬ ‫الأول‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )65‬إىل الآية (‪)70‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـانـي‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪� )71‬إىل الآية (‪)72‬‬ ‫تالوة‬ ‫الـثـالـث‬
‫�سورة الزمر من الآية (‪ )73‬حتى نهاية ال�سورة‬ ‫تالوة‬ ‫الـرابـع‬
 ‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الـوحـدة ال�ساد�سة والع�شرون‬

‫الدر�س‬
‫‪www.ien.edu.sa‬‬
‫النون والميم المشددتان‬ ‫الأول‬

‫التمهيد‬

‫ْم‬ ‫ّم‬ ‫ْن‬ ‫ّن‬

‫ما الفرق بني النونني وامليمني؟‬
‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫تعريف النون امل�شددة‬

‫النون املشددة هي ‪ :‬نونان؛ األوىل ساكنة‪ ،‬واألخرى متحركة‪.‬‬
‫إن َن‪ ،‬فأدغمت النون األوىل الساكنة يف النون الثانية املتحركة‪ ،‬فصارت ّ‬
‫إن‪.‬‬ ‫وأصلها‪ْ :‬‬

‫كيفية النطق بالنون امل�شددة‬

‫تنطق النون مشددة مع ُغ َّنة ظاهرة مبقدار حركتني وصال ووقفا‪.‬‬
‫تعريف امليم امل�شددة‬
‫امليم املشددة هي‪ :‬ميمان؛ األولى ساكنة‪ ،‬واألخرى متحركة‪.‬‬
‫وأصلها‪ :‬إ ْم َم‪ ،‬فأدغمت امليم األولى الساكنة في امليم الثانية املتحركة‪ ،‬فصارت إ ّم‪.‬‬
‫كيفية النطق بامليم امل�شددة‬
‫تنطق امليم مشددة مع ُغ َّنة ظاهرة مبقدار حركتني وصال ووقفا‪.‬‬
‫‪92‬‬
‫التجويد‪ :‬النون وامليم امل�شددتان‬

‫الأمثلة‬
‫تقع النون وامليم املشددتان في األسماء واألفعال واحلروف‪ ،‬كما في األمثلة اآلتية‪:‬‬
‫املثال‬ ‫موضع النون‬
‫التوضيح‬
‫الـميم‬ ‫النون‬ ‫والميم المشددتين‬
‫في هذا املثال جاءت النون وامليم املشددتان‬
‫﴿ ﯳ﴾ في االسم ‪﴿ :‬ﯦ﴾ و﴿ﯳ﴾ فكان‬ ‫﴿ﯦ﴾‬ ‫االسم‬
‫حكمهما‪ :‬إظهار الغنة مبقدار حركتني‪.‬‬

‫في هـذا املثـال جـاءت الـنـون وامليم املشددتان‬

‫﴿ ﯼ ﴾ في الفعل ﴿ﯳ﴾ و﴿ﯼ﴾ فـكـان‬ ‫﴿ﯳ﴾‬ ‫الفعل‬
‫حـكـمـهـما‪ :‬إظـهــار الغنة مبقدار حركتني‪.‬‬
‫في هذا املثال جاءت النون وامليم املشددتان‬
‫في احلرف ﴿ ﯟ﴾ و﴿ ﮐ﴾ فكان حكمهما‪:‬‬ ‫﴿ ﮐ﴾‬ ‫﴿ﯟ﴾‬ ‫احلرف‬
‫إظهار الغنة مبقدار حركتني‪.‬‬

‫نشاط ‪1‬‬
‫أقرأ الكلمات اآلتية مط ِّبقا حكم النون وامليم املشددتني‪:‬‬
‫﴿ ﮞ ﴾  ﴿ ﮛ ﴾  ﴿ ﮃ ﴾  ﴿ ﯘ ﴾‬

‫‪93‬‬
 ‫الـوحـدة ال�ساد�سة والع�شرون‬
‫نشاط ‪2‬‬
‫أستخرج النون وامليم املشددتني من اآلية اآلتية‪:‬‬

‫قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯼ ﯽ ﯾ ﯿ ﰀ ﰁ ﰂ ﰃ ﰄ ﰅ ﰆ ﰇ‬

‫ﰈ ﰉ ﰊ ﰋ ﰌ ﰍ ﰎ ﰏ ﰐ ﰑ ﰒ ﰓ ﰔﰕ ﰖ ﰗ‬
‫ﰘ ﰙ ﰚ ﰛ﴾ (‪.)١‬‬

‫احلكم‬ ‫موضع امليم املشددة‬ ‫موضع النون املشددة‬

‫(‪ )١‬سورةالزمر اآلية (‪.)٢١‬‬

‫‪94‬‬
‫التجويد‪ :‬النون وامليم امل�شددتان‬

‫التقومي‬

‫ما تعريف امليم والنون املشددتني؟‬ ‫‪1‬‬

‫‪............................................................................................................................‬‬

‫أمأل الفراغات اآلتية مبا يناسبها‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫تنطق النون مشددة مع ُغ َّنة ظاهرة مبقدار ‪ ....................................................‬وصال ووقفا‪،‬‬

‫﴾‪،‬‬ ‫وتأتي النون املشددة في األسماء مثل ‪ ،..................................‬وفي األفعال مثل ﴿‬
‫وفي احلروف مثل‪..................................................... :‬‬
‫أستخرج النون وامليم املشددتني من اآليات اآلتية‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﮖ ﮗ ﮘ﴾‪.‬‬

‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﯳ ﯴ ﯵ ﯶ﴾‪.‬‬
‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭬ ﭭ ﭮ﴾‪.‬‬
‫• قال اهلل تعالى‪﴿ :‬ﭑ ﭒ ﭓ﴾‪.‬‬

‫‪95‬‬
‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الـوحـدة ال�ساد�سة والع�شرون‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الثاين‬

‫من الآية (‪� )65‬إىل الآية (‪ )70‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﯛ﴾‪﴿ ،‬ﯟ ﯠ ﯡ﴾‪﴿ ،‬ﯦ ﯧ﴾‪﴿ ،‬ﯱ ﯲ﴾‪﴿ ،‬ﭯ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )65‬إلى اآلية (‪ )70‬تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )65‬إلى اآلية (‪ )70‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أستخرج من آيات الدرس النون وامليم املشددتني‪ ،‬وأصنفهما‬
‫حسب احلروف في اجلدول اآلتي‪:‬‬
‫املثال‬ ‫موضع النون وامليم‬
‫امليم املشددة‬ ‫النون املشددة‬ ‫املشددتني‬
‫االسم‬
‫الفعل‬
‫الحرف‬
‫‪96‬‬
‫تالوة �سورة الزمر‬ ‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الثالث‬

‫من الآية (‪� )71‬إىل الآية (‪ )72‬تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﮈﮉ﴾‪﴿ ،‬ﮍ﴾‪﴿ ،‬ﮒ ﮓ﴾‬

‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )71‬إلى اآلية (‪ )72‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )71‬إلى اآلية (‪ )72‬تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أضع عالمة (‪ )‬بعد العبارة الصحيحة ‪ ،‬وعالمة (*) بعد العبارة‬
‫غير الصحيحة فيما يأتي‪:‬‬
‫ورد في آيات الدرس‪:‬‬
‫(  )‬ ‫ ‬ ‫‪ 1‬موضعان للنون املشددة‬
‫(  )‬ ‫ ‬ ‫‪ 2‬لم ترد امليم املشددة‬
‫(  )‬ ‫‪ 3‬موضع واحد للميم املشددة ‬
‫‪97‬‬
‫رابط الدر�س الرقمي‬

‫الـوحـدة ال�ساد�سة والع�شرون‬

‫الدر�س‬
‫تالوة سورة الزمر‬ ‫الرابع‬

‫من الآية (‪ )73‬حتى نهاية ال�سورة تالوة جمودة‬

‫التمهيد‬
‫يتدرب الطالب على نطق الكلمات اآلتية نطقا صحيحا‪:‬‬
‫﴿ﯦ﴾‪﴿ ،‬ﯮ ﯯ﴾‪﴿ ،‬ﯲ﴾‪﴿ ،‬ﭓ﴾‬
‫ال�سماع‬
‫يتلو المعلم سورة الزمر من اآلية (‪ )73‬حتى نهاية السورة تالوة مجودة‪.‬‬
‫العر�ض‬
‫يتلو الطالب من املصحف سورة الزمر من اآلية (‪ )73‬حتى نهاية السورة تالوة مجودة‪.‬‬

‫نشاط‬
‫أضع عالمة (‪ )‬أمام ما ورد في آيات الدرس ‪ ،‬وعالمة (*) أمام ما‬
‫لم يرد في آيات الدرس مما يأتي‪:‬‬
‫ )‬ ‫(‬ ‫‪ 1‬اإلخفاء الشفوي‬
‫ ‬
‫ )‬ ‫(‬ ‫ ‬‫‪ 2‬اإلدغام الصغير‬
‫ )‬ ‫(‬ ‫‪ 3‬اإلظهار الشفوي‬
‫ ‬
‫ )‬ ‫(‬ ‫‪ 4‬النون املشددة ‬
‫ )‬ ‫(‬ ‫ ‬ ‫‪ 5‬امليم املشددة‬
‫ )‬ ‫(‬ ‫ ‬‫‪ 6‬اإلظهار احللقي‬
‫ )‬ ‫(‬ ‫‪ 7‬اإلدغام ‬
‫ )‬ ‫(‬ ‫ ‬ ‫‪ 8‬القلب‬
‫ )‬ ‫(‬ ‫‪ 9‬اإلخفاء احلقيقي‬
‫ ‬ ‫‪98‬‬