BANGHAY ARALIN SA FILIPINO III

Pangalan ng Guro JOVIE B. PAYUSAN

Petsa/Oras Disyembre 10, 2021
Markahan Ikalawang Markahan

Kasanayang Ang mga mag-aaral ay inaasahang magpakita ng pag-unawa sa…

Pangnilalaman Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunog
Performance Standard Ang mga mag-aaral ay inaasahang…

Learning Competency Ang mga mag-aaral ay inaasahang…

1. Natutukoy ang mga salitang magkakatugma
F3KP-11b-d-8

I. Layunin 1. Natutukoy ang mga salitang magkakatugma

II. Paksang Aralin Pagtukoy sa mga Salitang Magkakatugma

A. Konsepto
B. Kagamitan Larawan, Laptop, Powerpoint Presentation, video, pre recorded sound
C. Sanggunian Self-Learning Modules in Filipino III (Quarter 2-Module 3)
D. Process Skills
E. Pagpapahalaga Paggalang sa mga nakakatanda

III. Learning Tasks (ANNOTATIONS)

KRA OBJ./Rubric Indicators To be observed during The
demonstration)
A. PANIMULA
 Pagbati sa mga bata. KRA 3, OBJ.#7
 Pagganyak: Larawan ni Ms. Unverse Catriona Gray T I-III RUBRIC, IND #3
Select, develop, organize and use appropriate teaching and
learning resources, including ICT, to address learning goals
MOVs:
The lesson is delivered through the use of video
presentation.
KRA 1, OBJ. #1

Kilala nyo pa kung sino ang nasa larawan? (Opo, Si Catriona Gray)
Tama! Si Catriona Gay nga! Bakit nyo nga ba kilala si Catriona Gray? (Dahil siya po ang
Ms. Universe 2018)
Magaling! Si Catriona Gray any hinirang na Ms. Universe 2018. Lahat ng Pilipino ay proud
na proud sa kanya dahil sa itinaas nya ang bandila ng pilipinas. Maliban sa modern
filipiniana na suot nya, ano pa ang ibang suot nya? ( face mask)
T I-III RUBRIC, IND #1
Applies knowledge of content within and across curriculum teaching areas
MOVs:
The teacher integrate knowledge learned across the
curriculum, history/ arpan is being integrated by telling
pupils that Catriona Gray is the Ms. Universe 2018.

-Tumpak! Si Catriona Gray ay naka face mask, Bakit kaya? Tama, para ma protektahan
ang kanyang sarili sa covid-19. Kayo din ba gumagamit ng facemask? (opo)
KRA 2, OBJ.#5
T I-III RUBRIC, IND.#2
- Plan and deliver teaching strategies that are responsive to the special
educational needs of learners in difficult circumstances, including:
geographic isolation; chronic illness; displacement due to armed conflict,
urban resettlement or disaster; child abuse and child labor practices.
MOVs:
The teacher integrate the importance of wearing mask in
this time of pandemic

KRA 1, OBJ. #1
 Pagbasa ng tula
T I-III RUBRIC, IND #1
Ngayon magbabasa tayo ng tula na pinamagatang Si Linong Pilipino…Ngunit, bago natin Applies knowledge of content within and across curriculum teaching areas
ito basahin ano-ano muna ang mga pamantayan sa pakikinig? MOVs:
The teacher integrate reading in Filipino.
Si Linong Pilipino

Ako si Lino
Na isang Pilipino.
Pagiging kayumanggi,
Hindi ko itinatanggi.

Laging Bilin
Ng aking magulang,
Lahat ay igalang,
Lahat ay mahalin.

Saan man mapunta,

Sino man ang makasama,
Pagiging Pilipino,
 Laging Isapuso.

 Mga Tanong:
1.Sino ang inilalarawan sa tula? KRA 1, OBJ. #1
2. Paano sya inilalarawan? T I-III RUBRIC, IND #1
3. Ano-ano ang bilin ng kaniyang mga magulang? Applies knowledge of content within and across curriculum teaching areas
4. Kung kayo ay tatanungin, susundin nyo rin ba ang lahat ng bilin ng inyong mga MOVs:
magulang, nakakatanda at guro? Bakit? Ipaliwanag ang inyong sagot. The teacher integrate knowledge learned across the
5. Bakit mahalaga ang sumunod sa mga bilin ng mga nakakatanda? curriculum, especially in ESP by asking Bakit mahalaga ang
6. Masasabi nyo ba na ang ang pagsunod sa mga bilin ng mga nakakatanda ay tanda rin pagsunod sa bilin ng mga matatanda?”
ng paggalang natin sa kanila? Ipaliwanag ang sagot.
7. Paano nya ipagmalaki na siya ay Pilipino? KRA 1, OBJ. #3
8. Taglay mo ba ang mga katangiang ito? T I-III RUBRIC, IND #1
Applied a range of teaching strategies to develop critical and
creative thinking, as well as other higher-order thinking
Skills
MOVs:
The teacher integrate poem in the lesson and ask critical
and higher order thinking skills questions out from it.
Example,” Masasabi nyo ba na ang ang pagsunod sa mga
bilin ng mga nakakatanda ay tanda rin ng paggalang natin
sa kanila? Ipaliwanag ang sagot”
B. PAGMOMODELO Ipabasang muli ang tula… Basahin muna ng guro at pagkatapos ang mga bata naman.
-SA unang linya, ano ang napansin nyo sa salitang may salungguhit? Sa ikalawa? Ikatlo?
-Ano ang napansin nyo sa mga salita? Pare pareho ba sila ng tunog o magkatugma ba sila?
Tama! Ang mga salitang inyong binanggit ay magkasing tunog at magkatugma. KRA 3, OBJ.#7
T I-III RUBRIC, IND #3
-Ang iba pang halimbawa ng mga salitang magkatunog ay… Select, develop, organize and use appropriate teaching and
learning resources, including ICT, to address learning goals
MOVs:
The lesson is delivered through the use of Power Point
Presentation.

C. GABAYANG Ngayon ay magkakaroon tayo ng mga Gawain, at sabay sabay natin itong Sagutin. KRA 3, OBJ.#6
PAGSASANAY Unang Gawain: T I-III RUBRIC,
Panuto: Lagyan ng / ang patlang bago ang bilang kung ang ibinigay na pares ng salita o larawan Used strategies for providing timely, accurate and
ay magkasingtnog at x ang hindi. constructive feedback to improve learner performance
MOVs:
The teacher provides varied activities that suits to the needs
of the learner. The teacher uses more pictures to caught
their attention especially the visual learners

___

_____1. Mais walis

_____2.pagong gulong

_____3. Mata buto

_____4. Ilaw araw

_____5. Sapatos medyas

Pangalawang Gawain
Panuto: Pagtambalin ng guhit ang bawat salitang magkatugma.

1. bata kahon

2. dahon lata

3. ilong lampin

4. ngipin baso
5. piso talong

Sino ang makapagbibigay ng ibig sabihin ng Salitang Magktugma?

Ang salitang magktugma ay mga salitang magkapareho ang huling tunog ng mga ito.

Para hindi niyo makalimutan ang ibig sabihin ng Salitang Magktugma.

Kakantahin natin ito sa tono ng kantang “leron-leron sinta” KRA 1, OBJ. #1
T I-III RUBRIC, IND #1
Applies knowledge of content within and across curriculum teaching areas
Salitang Magkatugma MOVs:
The teacher integrate MAPEH - Music (Singing in Correct
Ang mga salita na magkapareho Pitch) by letting the pupils sing the meaning of “salitang
Ang huling tunog ng mga ito. magkatugma”

Ang tawag sa kanila

Ay Salitang Magkatugma.

Ulitin nga natin.

Sana hindi niyo makalimutan ang ibig sabihin ng Salitang Magkatugma.
 D. MALAYANG Panuto: Tukuyin ang mga salitang magkatugma sa pamamagitan ng pagbilog ng mga salitang KRA 3, OBJ.#7
PAGSASANAY nasa kanan na katugma ng salitang nasa kaliwa. T I-III RUBRIC, IND #3
Set achievable and appropriate learning outcomes that
1. ehersisyo natulog bisyo braso are aligned with learning competencies
2. payat mataba maalat katawan MOVs:
3. bukid bahay hagdanan silid The evaluation given is aligned in the learning
4. ipinagdarasal implikasyon padre matagal competencies.
5. alagad kalidad simbahan bitamina

IV. Takdang Aralin Panuto: Tukuyin ang mga magkakatugmang salita na makikita sa bawat pangungusap. Isulat ang KRA 3, OBJ.#7
iyong sagot sa sagutang papel. T I-III RUBRIC, IND #3
Select, develop, organize and use appropriate teaching and
1. Tinangay ng aso ang laso ng batang babae. learning resources, including ICT, to address learning goals
2. Ang pabalat ang pinakaharapan na bahagi ng aklat. MOVs:
3. Nag-imbak kami ng maraming gulay sa bahay. The activity is delivered through the use of Power Point
4. Inagaw ng magnanakaw ang kuwentas ng dalaga. Presentation.
5. Ang pamagat ng kuwento ay “Ulan at Buwan”.

___Lesson carried. Move on to the next objective.

V. Pagninilay ___Lesson not carried._______________________________________
(Write the reason why)
Note: ______________________________________________________

___Pupils did not find difficulties in answering their lesson.

VI. Talaan ___Pupils found difficulties in answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because of lack of knowledge,
skills and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of limited resources used by
the teacher.
___Majority of the pupils finished their work on time.
___Some pupils did not finish their work on time due to unnecessary
behavior._____________________________________________.
Prepared by:
JOVIE B. PAYUSAN
Teacher I
Observed by:

REYNA A. CARIŇO
Master Teacher-I