หน่วยการเรียนรท้ ู ี่ 12

Animal parents
รายวิชา เพิม่ เติมภาษาอังกฤษ ชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 1-3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เวลาเรียน 2 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั
สาระที่ 1: ภาษาเพือ่ การสื่ อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่ องที่ฟังและอ่านจากสื่ อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น
อย่างมีเหตุผล
ต 1.1 (4) เลือกหัวข้อเรื่ อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่ องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่ายๆ
ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่ อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู ้สึก
และความคิดเห็นอย่างมีประสิ ทธิ ภาพ
ต 1.2 (4) พูดและเขียนเพื่อขอและให้ขอ้ มูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่ องที่ฟัง
หรื ออ่านอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่ องต่างๆ โดยการพูด
และการเขียน
ต 1.3 (2) พูดและเขียนสรุ ปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่ อง (topic) ที่ได้จากการวิเคราะห์
เรื่ อง/ข่าว/เหตุการณ์ที่อยูใ่ นความสนใจของสังคม
สาระที่ 3: ภาษากับความสัมพันธ์ กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้ อนื่
มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู ้กบั กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่น และเป็ นพื้นฐาน
ในการพัฒนา แสวงหาความรู ้ และเปิ ดโลกทัศน์ของตน
ต 3.1 (1) ค้นคว้า รวบรวม และสรุ ปข้อมูล/ข้อเท็จจริ งที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่น
จากแหล่งเรี ยนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน

สาระที่ 4: ภาษากับความสัมพันธ์ กบั ชุ มชนและโลก

มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 (1) ใช้ภาษาสื่ อสารในสถานการณ์จริ ง/สถานการณ์จ ำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ยน สถาน
ศึกษา และชุมชน

153
 มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็ นเครื่ องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ
และการแลกเปลี่ยนเรี ยนรู ้กบั สังคมโลก
ต 4.2 (1) ใช้ภาษาต่างประเทศในการสื บค้น/ค้นคว้า รวบรวม และสรุ ปความรู ้/ข้อมูลต่างๆ จาก
สื่ อและแหล่งการเรี ยนรู ้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

2. ความคิดรวบยอด
การอ่านเรื่ องเกี่ยวกับเสื อดาว (Leopard) แล้ววิเคราะห์และสรุ ปเรื่ อง โดยใช้ทกั ษะการอ่านและ
การคิด นอกจากนี้ผเู้ รี ยนยังได้คน้ คว้าความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับลิงชิมแปนซี (Chimpanzee) จากแหล่งการเรี ยนรู ้
ต่างๆ แล้วสรุ ปความและเขียนนำเสนอข้อมูล ทำให้ผเู ้ รี ยนได้พฒั นาการอ่านและการเขียน

3. สาระการเรียนรู้
3.1 ทักษะเฉพาะวิชา
Language Features and Functions
Vocabulary: คำศัพท์เกี่ยวกับเรื่ องของเสื อดาว
Function: Expressing feelings and ideas
I think… / In my point of view… / In my opinion…
Language Skills
Speaking: การพูดสรุ ปเรื่ องที่อ่าน
Reading: การอ่านเนื้อเรื่ องเพื่อจับใจความสำคัญและตอบคำถาม
Writing: การเขียนตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่ องที่อ่าน และเขียนสรุ ปข้อมูลเกี่ยวกับ
ลิงชิมแปนซี (Chimpanzee) ที่ได้จากการค้นคว้าข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตหรื อ
หนังสื อ
4. ทักษะการคิด
1. ทักษะการวิเคราะห์ 3. ทักษะการรวบรวมข้อมูล
2. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ 4. ทักษะการนำความรู ้ไปใช้
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝ่ เรี ยนรู้
3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

6. ชิ้นงาน / ภาระงาน
- การเขียนสรุ ปข้อมูลเกี่ยวกับลิงชิมแปนซี (Chimpanzee)

7. การวัดและประเมินผล

154
 7.1 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- ตรวจแบบฝึ กหัดในหนังสื อเรี ยน หน้า 53-55
- ประเมินการทำงานกลุ่ม
7.2 การประเมินผลด้ านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะการคิด
- ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และประเมินทักษะการคิด
7.3 การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
- ประเมินการเขียนสรุ ปข้อมูลเกี่ยวกับลิงชิมแปนซี (Chimpanzee)

8. กิจกรรมการเรียนรู้

8.1 ขั้นเตรียมความพร้ อมและทบทวนความรู้ เดิม

 จุดประสงค์ การเรี ยนรู้ - สามารถคาดเดาเรื่ องที่ อ่านได้
1. ครู ให้นกั เรี ยนตอบคำถามจากหัวข้อ Before you read หนังสื อเรี ยน หน้า 52
- How many ‘big cats’ can you think of? (For example, lions and tigers.)
- What do you know about each one?
- Which big cat is the most dangerous?
2. ครู ถามนักเรี ยนว่า นักเรี ยนรู้จกั เสื อชนิดใดบ้าง ให้นกั เรี ยนช่วยกันตอบ โดยครู อาจหาภาพเสื อ
ชนิดต่างๆ มาให้นกั เรี ยนดู แล้วให้นกั เรี ยนบอกชื่อเสื อชนิดนั้น จากนั้นให้นกั เรี ยนเดาว่า
นักเรี ยนจะได้อ่านเกี่ยวกับเรื่ องอะไร โดยพิจารณาจากภาพและคำถาม

8.2 ขั้นก่ อนอ่าน

 จุดประสงค์ การเรี ยนรู้ - อ่ านออกเสี ยงและบอกความหมายของคำศัพท์ ได้
1. ครู ให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดคำศัพท์ก่อนเรี ยน Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ท้ายหน่วยการเรี ยนรู ้
ที่ 12) โดยครู แจกใบงานให้นกั เรี ยนทุกคน แล้วอธิ บายคำสัง่ ให้นกั เรี ยนจับคู่ค ำและความหมาย
ที่สมั พันธ์กนั
2. ครู น ำเสนอคำศัพท์จากเรื่ อง Animal parents ในหนังสื อเรี ยน หน้า 52 โดยครู เขียนคำศัพท์บน
กระดาน แล้วออกเสี ยงให้นกั เรี ยนฟังทีละคำ ให้นกั เรี ยนออกเสี ยงตามพร้อมกัน
climb coat relationship alone
spot cub return

จากนั้นครู ให้นกั เรี ยนช่วยกันบอกความหมายของคำศัพท์ โดยการเดาความหมายจากประโยค

ตัวอย่างที่ครู น ำเสนอ

155
 climb (v.)
The tree is very high, but the monkey can climb it.
coat (n.)
People bring the sheep’s coat to make the clothes because it keeps them warm in cold
weather.
relationship (n.)
Sue has a good relationship with Mary. They like to talk to each other.
alone (adv.)
Today my family goes to Rayong, but I have an English test so I stay alone at home.
spot (n.)
There are a lot of black spots on Dalmatian’s skin.
cub (n.)
Tigers will look after their cubs when they are born.
return (v.)
My friend will return to Thailand after finishing her holidays in Spain.
3. ครู บอกความหมายของคำศัพท์เป็ นภาษาไทยให้นกั เรี ยนฟังอีกครั้ ง แล้วให้นกั เรี ยนอ่านคำศัพท์
พร้อมบอกความหมายพร้อมกัน
climb = ปี น
coat = ขน
relationship = ความสัมพันธ์
alone = เพียงลำพัง
spot = จุด
cub = ลูกของสัตว์
return = กลับมา
4. ครู ให้นกั เรี ยนรวบรวมใบงานคำศัพท์ก่อนเรี ยน Pre-vocabulary ที่ท ำเสร็ จแล้ว ส่ งให้ครู ตรวจ
ความถูกต้อง

1. e 2. a 3. c 4. f 5. g 6. d 7. b

8.3 ขั้นระหว่ างอ่าน

 จุดประสงค์ การเรี ยนรู้ - 1. จับใจความสำคัญ (main idea) และหาหัวข้ อเรื่ อง (topic) จากเรื่ องที่ อ่าน
2. สรุ ปเรื่ องที่ อ่าน
156
1. ครู ให้นกั เรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน แล้วให้นกั เรี ยนอ่านเนื้อเรื่ อง Animal parents ย่อหน้าที่ 1
ในหนังสื อเรี ยน หน้า 52 เมื่ออ่านจบแล้วให้นกั เรี ยนช่วยกันสรุ ปเรื่ องย่อหน้าที่ 1

Suggested summarising
The leopards live in Africa. Their black spots on yellow coats are famous.
They spend a lot of time in trees. Leopards live alone for most of their lives. When
they are young, they live with their mother.

2. ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยน 1 กลุ่ม ให้สรุ ปเรื่ องให้เพื่อนฟัง จากนั้นครู เขียน topic 3 หัวข้อ บนกระดาน
แล้วให้นกั เรี ยนช่วยกันบอกว่าย่อหน้าที่ 1 ตรงกับหัวข้อใด

- The leopard and her cubs.

- The leopard.
- The leopard cubs leave their mother.
แล้วครู เฉลยว่า ย่อหน้าที่ 1 พูดเกี่ยวกับ The leopard.
3. ครู ให้นกั เรี ยนกลุ่มเดิมอ่านเนื้อเรื่ อง Animal parents ย่อหน้าที่ 2 แล้วให้นกั เรี ยนช่วยกัน
สรุ ปเรื่ อง

Suggested summarising
Leopard cubs never meet father. Their mother looks after them by herself.
When cubs are born, she hides her cubs in a safe tree. Sometimes she goes away to
hunt for food. When she goes away, her cubs will learn about life.

ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยน 1 กลุ่ม ให้สรุ ปเรื่ องให้เพื่อนฟัง จากนั้นให้นกั เรี ยนช่วยกันบอกว่าย่อหน้า
ที่ 2 ตรงกับหัวข้อใด โดยพิจารณาจากหัวข้อที่ครู เขียนบนกระดาน แล้วครู เฉลยว่า ย่อหน้าที่ 2
พูดเกี่ยวกับ The leopard and her cubs.
4. ครู ให้นกั เรี ยนกลุ่มเดิมอ่านเนื้อเรื่ อง Animal parents ย่อหน้าที่ 3 แล้วให้นกั เรี ยนช่วยกันสรุ ป
เรื่ อง

Suggested summarising
The cubs are as big as their mother when they are just a year old. They
go with their mother to hunt. When they are about eighteen months old, they
leave their mother. They have to learn how to survive alone.

157
 ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยน 1 กลุ่ม ให้สรุ ปเรื่ องให้เพื่อนฟัง จากนั้นให้นกั เรี ยนช่วยกันบอกว่าย่อหน้า
ที่ 3 ตรงกับหัวข้อใด โดยพิจารณาจากหัวข้อที่ครู เขียนบนกระดาน แล้วครู เฉลยว่า ย่อหน้าที่ 3
พูดเกี่ยวกับ The leopard cubs leave their mother.
5. ครู เขียน main purpose บนกระดาน 3 หัวข้อ แล้วถามนักเรี ยนว่า ใจความสำคัญของเรื่ อง
Animal parents ตรงกับหัวข้อใด

- To describe leopards and where they live.

- To explain how leopards are different from other big cats.
- To describe the relationship that baby leopards have with their mother.
จากนั้นครู เฉลยคำตอบว่าเรื่ องนี้พดู เกี่ยวกับ To describe the relationship that baby leopards
have with their mother.

8.4 ขั้นหลังการอ่าน
 จุดประสงค์ การเรี ยนรู้ - 1. ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่ องที่ อ่าน
2. เขียนสรุ ปข้ อมูลเกี่ยวกับลิงชิ มแปนซี (Chimpanzee)
3. ค้ นคว้ าข้ อมูลเกี่ยวกับลิงชิ มแปนซี (Chimpanzee) จากแหล่ งการเรี ยนรู้
ต่ างๆ
1. นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อเรี ยน หน้า 53 โดยครู อธิ บายคำสัง่ ดังนี้
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ A ให้นกั เรี ยนเลือกคำที่ก ำหนดให้มาเติมในประโยคให้
สมบูรณ์ โดยดูจากความหมายของคำศัพท์ และบริ บทในประโยค หรื อใช้หลักไวยากรณ์
โดยดูวา่ คำที่จะเติมมีหน้าที่ของคำเป็ นอะไร แล้วครู ท ำข้อ 1 เป็ นตัวอย่าง
Bears have a very thick . which keeps them warm in winter.
เมื่อพิจารณาจากหลักไวยากรณ์ คำที่จะนำมาเติมต้องเป็ นคำนาม เพราะนำหน้าด้วย
a + adjective ซึ่ งจากตัวเลือก คำที่เป็ นคำนามและมีความหมายสอดคล้องกับ
ประโยคซึ่ งบอกว่าช่วยให้หมีอบอุ่นในหน้าหนาว คือ coat หมายถึง ขน
- กิจกรรม Vocabulary ข้อ B ให้นกั เรี ยนเลือกคำหรื อวลีที่มีความหมายเหมือนกับคำที่
พิมพ์สีฟ้าในแต่ละประโยค โดยครู ท ำข้อ 1 เป็ นตัวอย่าง
My new dog is white, with black spots on her face.
spots หมายถึง จุด ทำหน้าที่เป็ นคำนามพหูพจน์ เมื่อดูจากตัวเลือกคำที่เป็ นคำนาม
พหูพจน์ และมีความหมายสอดคล้องกับประโยค คือ small, round areas
- กิจกรรม In other words ข้อ A ให้นกั เรี ยนพิจารณาว่า ข้อใดคือจุดประสงค์หลักของเรื่ อง
Animal parents
- กิจกรรม In other words ข้อ B ให้นกั เรี ยนจับคู่ topic ให้ตรงกับเนื้อเรื่ องย่อหน้าที่ 1-3
โดยพิจารณาว่าแต่ละย่อหน้าพูดเกี่ยวกับเรื่ องอะไร

158
 2. นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อเรี ยน หน้า 54 โดยครู อธิ บายการทำแบบฝึ กหัด ดังนี้
- กิจกรรม General understanding ให้นกั เรี ยนอ่านและพิจารณาว่า ประโยคที่ให้ถูกต้อง
ตามเนื้อเรื่ อง Animal parents หรื อไม่
- กิจกรรม In detail ให้นกั เรี ยนตอบคำถามจากเรื่ อง Animal parents
- กิจกรรม In focus ครู อธิบายให้นกั เรี ยนฟังว่า ข้อความที่ให้มานี้ เกี่ยวข้องกับชีวิตของลูก
เสื อดาว ให้นกั เรี ยนเลือกว่า ข้อ a หรื อ b เป็ นข้อความที่ถูกต้อง
เมื่อนักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดเสร็ จแล้ว ให้ช่วยกันเฉลยคำตอบ และครู ตรวจสอบความถูกต้อง
3. ครู ให้นกั เรี ยนจับคู่กบั เพื่อน อ่านเรื่ อง Humans v. Chimpanzees ในหนังสื อเรี ยน หน้า 55 หัวข้อ
Taking you further แล้วเติมข้อมูลเกี่ยวกับ Humans และ Chimpanzees ในตารางด้านล่างให้ถูก
ต้อง ในระหว่างที่นกั เรี ยนทำกิจกรรมครู คดั ลอกตารางจากหนังสื อเรี ยนลงบนกระดาน เมื่อ
นักเรี ยนทำเสร็ จแล้ว ครู เฉลยคำตอบโดยสุ่ มเรี ยกนักเรี ยน 8 คู่ ออกมาเติมข้อมูลบนกระดาน
4. ภาระงาน
ครู ให้นกั เรี ยนจับคู่ ช่วยกันค้นคว้าข้อมูลเพิม่ เติมเกี่ยวกับลิงชิมแปนซี (Chimpanzee) จากแหล่ง
ข้อมูลสารสนเทศ หรื อห้องสมุด ในหัวข้อดังนี้ Physical Characteristics, Habitat, Behaviour
และ Diet แล้วเขียนสรุ ปข้อมูลลงในตารางตามแบบที่ครู เขียนบนกระดาน เมื่อนักเรี ยนทำเสร็ จ
แล้วครู สุ่มถามนักเรี ยนทีละคู่วา่ ลิงชิมแปนซี มีลกั ษณะอย่างไร อาศัยอยูท่ ี่ไหน มีพฤติกรรม
อย่างไร และกินอะไรเป็ นอาหาร จากนั้นให้นกั เรี ยนรวบรวมงานนำส่ งให้ครู ตรวจความถูกต้อง

CHIMPANZEES
Physical Characteristics
Habitat
Behaviour
Diet

9. สื่ อ / แหล่ งการเรียนรู้

9.1 สื่ อการเรียนรู้
1. หนังสื อเรี ยน Focus on Reading 2 Unit 12 Animal parents
2. ใบงานที่ 1
159
 3. ภาพเสื อ
9.2 แหล่ งการเรียนรู้
1. ห้องสมุด
2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ
- เว็บไซต์ http://www.junglewalk.com/photos/tiger-pictures.htm
- เว็บไซต์ http://www.worldwildlife.org/species/finder/tigers/index.html
- เว็บไซต์ http://www.awf.org/content/wildlife/detail/chimpanzee

 ใบงานที่ 1

Pre-vocabulary

 Match the words to their definitions.

1. climb a. the fur, hair or wool that covers an animal’s body
160
 2. coat b. to come or go back from one place to another
3. relationship c. the way in which two people, groups or
4. alone countries behave towards each other
5. spot d. a young bear, lion, fox, etc.
6. cub e. to go up something towards the top
7. return f. without any other people
g. a small round area that has different colours

การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขียน

ระดับคะแนน / คำอธิบายระดับคุณภาพ น้ำหนัก

ประเด็น ความ คะแนน
การประเมิน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้ ) 1 (ควรปรับปรุง) สำคัญ รวม

1. เนือ้ หา เขียนถูกต้อง เขียนถูกต้อง เขียนผิดบ้าง และ เขียนผิดมาก และ 2 8

ครอบคลุมเนื้ อหา ครอบคลุมเนื้ อหา ไม่ครอบคลุม ให้ขอ้ มูลน้อย
อย่างสมบูรณ์ เป็ นส่วนใหญ่ เนื้อหา

161
2. คำศัพท์ ใช้ค ำศัพท์ สำนวน ใช้ค ำศัพท์ สำนวน ใช้ค ำศัพท์ สำนวน ใช้ค ำศัพท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสร้าง และโครงสร้าง และโครงสร้าง และโครงสร้าง
โครงสร้ าง ภาษาถูกต้อง ภาษาถูกต้องเหมาะ ภาษาแบบง่ายๆ ภาษาแบบง่ายๆ
ภาษา เหมาะสม และ สม และมีขอ้ ผิดบ้าง และมีขอ้ ผิดมาก
หลากหลาย

3. องค์ ประกอบ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ 1 4

ของงานเขียน งานเขียนแสดงให้ งานเขียน งานเขียนน่าสนใจ งานเขียน
เห็นความริ เริ่ ม มีความสัมพันธ์ ขาดความสัมพันธ์ ไม่น่าสนใจ
สร้างสรรค์ ต่อเนื่องน่าสนใจ ต่อเนื่อง
มีความสัมพันธ์
ต่อเนื่องน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑ์ การประเมิน: นักเรี ยนต้องได้คะแนนรวมไม่นอ้ ยกว่า 60% หรื อ 12 คะแนน จึงจะผ่านเกณฑ์

วิธีคดิ คะแนน: ค่าน้ำหนักความสำคัญ × ระดับคะแนนที่นกั เรี ยนได้ = คะแนนรวม

แบบบันทึกการประเมินงานเขียน

ประเด็น / คะแนน คำศัพท์ สำนวน องค์ ประกอบ คะแนน

ลำดับ เนือ้ หา
และโครงสร้ างภาษา ของงานเขียน รวม
ที่
ชื่อ - สกุล 8 8 4 20

162
 ลงชื่อ ...................................... ผูป้ ระเมิน
(..............................................)

เฉลย แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หน้า 53-54

Vocabulary
A 1. coat 2. climbed 3. jumped
4. alone 5. relationship
B 1. small, round areas 2. babies
3. go back 4. away from danger
5. lived
In other words
A 3 - To describe the relationship that baby leopards have with their mother.
B 1. Paragraph 2 2. Paragraph 1 3. Paragraph 3
General understanding
1. T 2. F 3. F 4. T
In detail
1. The black spots on their yellow coats.
2. They eat, rest and play.
3. To hunt for food.

163
4. They will learn about life and grow strong.
5. A year old.
6. Eighteen months old.
In focus
1. a 2. a 3. b 4. a

เฉลย แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หน้า 55

Taking you further

HUMANS CHIMPANZEES
How clever are they? cleverest animal one of the cleverest apes
Where do they live? every part of the world in the forests of Africa
How big are their 3 or 4 people 35-100 chimpanzees
families?
What do they learn? to listen, speak, read and to find food and how to
write stay safe
How long do they stay usually eighteen years or ten years
with their parents? more

164
165