หน่วยการเรียนรท้ ู ี่ 6

Guide dogs
รายวิชา เพิม่ เติมภาษาอังกฤษ ชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 1-3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เวลาเรียน 2 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วดั
สาระที่ 1: ภาษาเพือ่ การสื่ อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่ องที่ฟังและอ่านจากสื่ อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น
อย่างมีเหตุผล
ต 1.1 (4) เลือก/ระบุหวั ข้อเรื่ อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเรื่ องที่ฟังและอ่านจากสื่ อประเภทต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสื่ อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู ้สึก
และความคิดเห็นอย่างมีประสิ ทธิ ภาพ
ต 1.2 (4) พูดและเขียนเพื่อขอและให้ขอ้ มูล อธิ บาย เปรี ยบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่ องที่ฟังหรื ออ่านอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่ องต่างๆ โดยการพูด
และการเขียน
ต 1.3 (2) พูดและเขียนสรุ ปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่ องที่ได้จากการวิเคราะห์
เรื่ อง/ข่าว/เหตุการณ์/สถานการณ์ที่อยูใ่ นความสนใจของสังคม
สาระที่ 4: ภาษากับความสัมพันธ์ กบั ชุ มชนและโลก
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ต 4.1 (1) ใช้ภาษาสื่ อสารในสถานการณ์จริ ง/สถานการณ์จ ำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ยน สถาน
ศึกษา ชุมชน และสังคม

2. ความคิดรวบยอด
การอ่านเรื่ องเกี่ยวกับชีวิตสุ นขั นำทางคนตาบอด แล้ววิเคราะห์เรื่ องและสรุ ปความ ทำให้ผเู ้ รี ยนได้
พัฒนาทักษะการอ่าน การคิด และการสื่ อสาร เพื่อให้สามารถนำเสนอข้อมูล ความรู ้ได้อย่างมีประสิ ทธิ ภาพ

70
3. สาระการเรียนรู้
3.1 ทักษะเฉพาะวิชา
Language Features and Functions
Vocabulary: คำศัพท์เกี่ยวกับชีวิตสุ นขั นำทางคนตาบอด
Grammar: ‘has’ and ‘is’
Function: Expressing feelings and ideas
I think… / In my opinion…
Language Skills
Speaking: การพูดตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่ องที่อ่าน
Reading: การอ่านเนื้อเรื่ องเพื่อจับใจความสำคัญและตอบคำถาม
Writing: การเขียนตอบคำถามจากเรื่ องที่อ่าน และเขียนนำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับ
สัตว์ที่สามารถทำงานร่ วมกับคนได้

4. ทักษะการคิด
1. ทักษะการวิเคราะห์
2. ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
3. ทักษะการรวบรวมข้อมูล
4. ทักษะการนำความรู้ไปใช้

5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่ เรี ยนรู้
3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน

6. ชิ้นงาน / ภาระงาน
- งานเขียนนำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับสัตว์ที่สามารถทำงานร่ วมกับคนได้
7. การวัดและประเมินผล
7.1 การประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- ตรวจแบบฝึ กหัดในหนังสื อเรี ยน หน้า 33-36
- ประเมินการทำงานกลุ่ม
7.2 การประเมินผลด้ านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และทักษะการคิด
- ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และประเมินทักษะการคิด
7.3 การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
- ประเมินงานเขียนนำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับสัตว์ที่สามารถทำงานร่ วมกับคนได้

71
8. กิจกรรมการเรียนรู้

8.1 ขั้นเตรียมความพร้ อมและทบทวนความรู้ เดิม

 จุดประสงค์ การเรี ยนรู้ - สามารถคาดเดาเรื่ องที่ อ่านได้
1. ครู ให้นกั เรี ยนดูชื่อเรื่ องในหนังสื อเรี ยน หน้า 32 แล้วครู ถามว่า
- Look at the title. What does it mean? นักเรี ยนอาจดูภาพประกอบเพื่อเดาความหมาย
จากนั้นครู ถามคำถามนักเรี ยนจากหัวข้อ Before you read
- Do you know anyone who can’t see?
- How would your life be different if you couldn’t see?
- How can animals help people who can’t see?
2. ครู แล้วให้นกั เรี ยนคาดเดาว่า เรื่ องที่จะได้เรี ยนต่อไปนี้จะเป็ นเรื่ องเกี่ยวกับอะไร

8.2 ขั้นก่ อนอ่าน

 จุดประสงค์ การเรี ยนรู้ - อ่ านออกเสี ยงและบอกความหมายของคำศัพท์ ได้
1. ครู ให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดคำศัพท์ก่อนเรี ยน Pre-vocabulary (ใบงานที่ 1 ท้ายหน่วยการเรี ยนรู ้
ที่ 6) โดยแจกใบงานให้นกั เรี ยน แล้วอธิ บายคำสัง่ โดยให้นกั เรี ยนจับคู่ค ำศัพท์กบั ความหมายที่
สัมพันธ์กนั
2. ครู น ำเสนอคำศัพท์จากเรื่ อง Guide dogs ในหนังสื อเรี ยน หน้า 32 โดยครู เขียนคำศัพท์บน
กระดาน แล้วอ่านออกเสี ยงทีละคำให้นกั เรี ยนฟังและฝึ กออกเสี ยงตาม

training owner blind responsibility

retire guide popular pet safely

จากนั้นครู ให้นกั เรี ยนเดาความหมายของคำศัพท์ โดยดูบริ บทข้างเคียงในย่อหน้านั้นๆ

ถ้านักเรี ยนไม่สามารถบอกความหมายได้ ครู ยกตัวอย่างประโยคบนกระดาน แล้วให้นกั เรี ยน
ช่วยกันบอกความหมายเป็ นภาษาไทย แล้วอ่านประโยคพร้อมกัน
training (n.)
If you want to play football well, you have to do a lot of training.
owner (n.)
I saw a book on the desk yesterday. I didn’t know who was the owner of this book.
blind (adj.)
He has been blind since he got a car accident, so he can’t see anything.
responsibility (n.)

72
 It’s your responsibility to take care of foreigners.
retire (v.)
My English teacher will retire next week. She is sixty years old.
guide (n.)
We want a guide who takes us to visit the palace.
popular (adj.)
Bird Thongchai is a popular singer in Thailand.
pet (n.)
Angelina’s pets are dogs, but Tom’s pets are cats.
safely (adv.)
The plane landed safely although it rained.

3. ครู บอกความหมายของคำศัพท์เป็ นภาษาไทยให้นกั เรี ยนฟังอีกครั้ง แล้วให้นกั เรี ยนออกเสี ยงคำ

ศัพท์ พร้อมทั้งบอกความหมาย

training = การฝึ ก guide = ผูน้ ำทาง

owner = เจ้าของ popular = เป็ นที่นิยม
blind = (ตา) บอด pet = สัตว์เลี้ยง
responsibility = ความรับผิดชอบ safely = อย่างปลอดภัย
retire = เกษียณ, ถอนตัว
4. ครู ให้นกั เรี ยนรวบรวมใบงานคำศัพท์ก่อนเรี ยน Pre-vocabulary ที่ท ำเสร็ จแล้ว ส่ งให้ครู ตรวจ
ความถูกต้อง

1. b 2. e 3. a 4. c 5. g 6. h 7. d
8. i 9. f

8.3 ขั้นระหว่ างอ่าน

 จุดประสงค์ การเรี ยนรู้ - จับใจความสำคัญ (main idea) หัวข้ อเรื่ อง (topic) ตอบคำถาม และสรุ ป
เรื่ องที่อ่านได้
1. ครู ให้นกั เรี ยนจับคู่กนั อ่านเรื่ อง Guide dogs ย่อหน้าที่ 1 ในหนังสื อเรี ยน หน้า 32 เมื่ออ่านจบแล้ว
ครู ให้นกั เรี ยนสรุ ปเรื่ อง โดยหาว่าใคร ทำอะไร อย่างไร

73
 Suggested summarising
Max is a guide dog. He is going to live with a blind person. Max’s
responsibilities are to help his owner get safely across roads, take his owner
shopping, and travel with his owner on buses or trains.

2. ครู เขียน topic 3 หัวข้อ บนกระดาน แล้วถามนักเรี ยนว่า ย่อหน้าที่ 1 น่าจะตรงกับหัวข้อใด

- What happens to guide dogs after they retire.
- How guide dogs are trained.
- Introducing Max the guide dog.
จากนั้นครู เฉลยคำตอบว่า ย่อหน้าที่ 1 พูดถึง Introducing Max the guide dog.
3. ครู ให้นกั เรี ยนคู่เดิมอ่านเนื้อเรื่ อง Guide dogs ย่อหน้าที่ 2 เมื่ออ่านจบแล้ว ครู ให้นกั เรี ยนบอก
ลำดับขั้นตอนการฝึ กของ Max

Suggested answer
1. Max went to live in a family to learn how to get on well with people and other.
2. Max went to a special school to learn how to guide a blind person safely.
3. Max’s new owner came to stay at the school with him.
4. Max and his owner are ready to start their lives tighter.

4. ครู ถามนักเรี ยนว่า topic ของย่อหน้าที่ 2 คืออะไร โดยให้พิจารณาจากหัวข้อบนกระดาน แล้วครู

เฉลยคำตอบว่าย่อหน้าที่ 2 พูดถึง How guide dogs are trained.
5. ครู ให้นกั เรี ยนคู่เดิมอ่านเนื้อเรื่ อง Guide dogs ย่อหน้าที่ 3 เมื่ออ่านจบแล้ว ครู ให้นกั เรี ยนสรุ ปเรื่ อง
โดยหาว่าใคร ทำอะไร อย่างไร

Suggested answer
Max will stay with his owner until he retires. After he retires, he might
stay with his owner until his owner gets a new guide dog. If not, he will find a
family who will look after him very well.

6. ครู ถามนักเรี ยนว่า topic ของย่อหน้าที่ 3 คืออะไร โดยพิจารณาจากหัวข้อบนกระดาน แล้วครู

เฉลยคำตอบว่าย่อหน้าที่ 3 พูดถึง What happens to guide dogs after they retire.

8.4 ขั้นหลังการอ่าน
 จุดประสงค์ การเรี ยนรู้ - 1. ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่ องที่ อ่าน

74
 2. นำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับสั ตว์ ที่สามารถทำงานร่ วมกับคนได้
1. ครู ให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อเรี ยน หน้า 33 โดยครู อธิ บายการทำแบบฝึ กหัด ดังนี้
- แบบฝึ กหัด Vocabulary ข้อ A ให้นกั เรี ยนเลือกคำหรื อวลีที่ก ำหนดให้มาเติมในประโยค
ให้สมบูรณ์ โดยดูจากความหมายของคำศัพท์ บริ บทในประโยค หรื อหลักไวยากรณ์ แล้ว
ครู ท ำข้อ 1 พร้อมกับนักเรี ยนเป็ นตัวอย่าง
I get up, have breakfast, go to school, then play with my friends. This is my
_____ life.
จากความหมายของประโยค “ฉันตื่นนอน กินอาหารเช้า ไปโรงเรี ยน แล้วเล่นกับ
เพื่อนๆ นี่คือชีวิต.....ของฉัน” ถ้าดูจากหลักไวยากรณ์ คำว่า life เป็ นคำนาม (n.)
ดังนั้น ข้างหน้าจะต้องเป็ นคำขยาย คำตอบที่เหมาะสมต้องเป็ นคำว่า everyday ซึ่ ง
หมายถึง ซึ่ งเกิดขึ้นทุกวัน, ชีวิตประจำวัน
- แบบฝึ กหัด Vocabulary ข้อ B ให้นกั เรี ยนเลือกวลีที่ก ำหนดให้ที่มีความหมายเหมือนกับ
คำที่พิมพ์สีฟ้าในแต่ละประโยค โดยครู ท ำข้อ 1 พร้อมกับนักเรี ยนเป็ นตัวอย่าง
Most people retire when they are sixty-five, but Joe worked till he was seventy.
จากความหมายของประโยค “ผูค้ นจำนวนมากเกษียณอายุเมื่อมีอายุ 65 ปี แต่โจ
ทำงานจนถึงอายุ 70 ปี ” ซึ่ งการเกษียณก็คือการหยุดทำงาน หรื อไม่ได้ท ำงานแล้ว
ดังนั้น วลีที่จะนำมาแทนที่ retire ซึ่ งหมายถึง เกษียณอายุ คือ stop working
- แบบฝึ กหัด In other words ข้อ A ให้นกั เรี ยนหาจุดประสงค์หลักของเรื่ อง Guide dogs
คืออะไร
- แบบฝึ กหัด In other words ข้อ B ให้นกั เรี ยนจับคู่ topic ให้ตรงกับย่อหน้าที่ 1-3 จากเรื่ อง
Guide dogs โดยพิจารณาว่าแต่ละย่อหน้าพูดเกี่ยวกับเรื่ องอะไร
เมื่อนักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดเสร็ จ ให้นกั เรี ยนช่วยกันเฉลยคำตอบพร้อมกันทั้งชั้น
2. ครู ให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อเรี ยน หน้า 34 โดยครู อธิ บายการทำแบบฝึ กหัด ดังนี้
- แบบฝึ กหัด General understanding เป็ นกิจกรรมเกี่ยวกับความรู ้ความเข้าใจในเรื่ องที่อ่าน
โดยพิจารณาประโยคที่ให้มาว่าถูกต้องตามเนื้อเรื่ องหรื อไม่ ถ้าถูกต้องให้วงกลม T (True)
ถ้าไม่ถูกต้องให้วงกลม F (False)
- แบบฝึ กหัด In detail ให้นกั เรี ยนตอบคำถามสั้นๆ เกี่ยวกับเนื้อเรื่ อง Guide dogs
- แบบฝึ กหัด In focus ให้นกั เรี ยนเรี ยงลำดับเหตุการณ์เกี่ยวกับชีวิตของแม็กซ์ให้ถูกต้อง
ตามเนื้อเรื่ อง Guide dogs โดยให้ใส่ หมายเลข 1-6
เมื่อนักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดเสร็ จแล้ว ให้ช่วยกันเฉลยคำตอบพร้อมกัน
3. ครู ให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อเรี ยน หน้า 35 หัวข้อ Taking you further โดยอ่านเรื่ อง
Clever Monkeys แล้วครู ถามว่าเป็ นเรื่ องเกี่ยวกับอะไร และนักเรี ยนได้รับความรู ้จากเรื่ องนี้
อย่างไรบ้าง

75
 4. ครู ให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อเรี ยน หน้า 35 โดยครู อธิ บายการทำแบบฝึ กหัด ดังนี้
- แบบฝึ กหัด Use of language ข้อ A ให้นกั เรี ยนเติมคำบุพบท (preposition) ลงในช่องว่าง
แต่ละประโยคให้ถูกต้อง โดยพิจารณาจากความหมายของแต่ละประโยค โดยมี 2 ตอน
ตอนที่ 2 ให้เลือกใช้ค ำบุพบทจากตอนที่ 1
- แบบฝึ กหัด Use of language ข้อ B ให้นกั เรี ยนระบุวา่ ’s มาจากคำว่า has หรื อ is
ก่อนทำแบบฝึ กหัด ครู ทบทวนเกี่ยวกับการใช้ has และ is ให้นกั เรี ยนฟัง ดังนี้
has + คำนาม แปลว่า มี, กิน
has + v.3 (กริ ยาช่องที่ 3) (โครงสร้าง Present perfect ใช้กบั เหตุการณ์
ที่เกิดขึ้นในอดีตและดำเนินมาจนถึงปั จจุบนั )
is + v-ing (กริ ยาเติม -ing) (โครงสร้าง Present continuous ใช้กบั เหตุการณ์
ที่ก ำลังกระทำอยู)่
is + คำนาม
แปลว่า เป็ น, อยู,่ คือ
is + คำคุณศัพท์
- แบบฝึ กหัด Use of language ข้อ C ให้นกั เรี ยนแต่งประโยคถาม-ตอบเกี่ยวกับข้อเท็จจริ ง
ของแม็กซ์จากเรื่ อง Guide dogs โดยใช้ค ำที่ก ำหนดให้
เมื่อนักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดเสร็ จแล้ว ช่วยกันเฉลยคำตอบ และครู ตรวจสอบความถูกต้อง
5. ภาระงาน
ครู ให้นกั เรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน ทำภาระงานจากกิจกรรม More ideas ในหนังสื อเรี ยน
หน้า 35 โดยให้นกั เรี ยนคิดว่าสุ นขั สามารถทำงานใดร่ วมกับคนได้บา้ ง หรื อคิดว่าสัตว์ชนิดใด
บ้างที่สามารถทำงานร่ วมกับคนได้ เมื่อนักเรี ยนทำเสร็ จแล้ว ครู ให้นกั เรี ยนแต่ละกลุ่มออกมาพูด
นำเสนอความเห็นหน้าชั้นเรี ยน

9. สื่ อ / แหล่ งการเรียนรู้

9.1 สื่ อการเรียนรู้
1. หนังสื อเรี ยน Focus on Reading 3 Unit 6 Guide dogs
2. ใบงานที่ 1

 ใบงานที่ 1

Pre-vocabulary

76
  Match the words to their definitions.
1. training a. unable to see
2. owner b. the process of learning the skills you need to do a
3. blind particular job or activity
4. responsibility c. something that it is your job or duty to deal with
5. retire d. liked, enjoyed or supported by many people
6. guide e. a person who owns something
7. popular f. not in danger or likely to be harmed
8. pet g. to leave your job or stop working because of old
9. safely age or ill health
h. person who shows the way to others
i. an animal which is kept in a house as a
companion and treated kindly

การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน
แบบประเมินงานเขียน

ระดับคะแนน / คำอธิบายระดับคุณภาพ น้ำหนัก

ประเด็น ความ คะแนน
การประเมิน 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้ ) 1 (ควรปรับปรุง) สำคัญ รวม

1. เนือ้ หา เขียนถูกต้อง เขียนถูกต้อง เขียนผิดบ้าง และ เขียนผิดมาก และ 2 8

77
 ครอบคลุมเนื้ อหา ครอบคลุมเนื้ อหา ไม่ครอบคลุม ให้ขอ้ มูลน้อย
อย่างสมบูรณ์ เป็ นส่วนใหญ่ เนื้อหา

2. คำศัพท์ ใช้ค ำศัพท์ สำนวน ใช้ค ำศัพท์ สำนวน ใช้ค ำศัพท์ สำนวน ใช้ค ำศัพท์ สำนวน 2 8
สำนวน และ และโครงสร้าง และโครงสร้าง และโครงสร้าง และโครงสร้าง
โครงสร้ าง ภาษาถูกต้อง ภาษาถูกต้องเหมาะ ภาษาแบบง่ายๆ ภาษาแบบง่ายๆ
ภาษา เหมาะสม และ สม และมีขอ้ ผิดบ้าง และมีขอ้ ผิดมาก
หลากหลาย

3. องค์ ประกอบ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของ 1 4

ของงานเขียน งานเขียนแสดง งานเขียน งานเขียนน่าสนใจ งานเขียน
ให้เห็นความริ เริ่ ม มีความสัมพันธ์ ขาดความสัมพันธ์ ไม่น่าสนใจ
สร้างสรรค์ ต่อเนื่องน่าสนใจ ต่อเนื่อง
มีความสัมพันธ์
ต่อเนื่องน่าสนใจ

รวม 5 20

เกณฑ์ การประเมิน: นักเรี ยนต้องได้คะแนนรวมไม่นอ้ ยกว่า 60% หรื อ 12 คะแนน จึงจะผ่านเกณฑ์

วิธีคดิ คะแนน: ค่าน้ำหนักความสำคัญ × ระดับคะแนนที่นกั เรี ยนได้ = คะแนนรวม

แบบบันทึกการประเมินงานเขียน

ประเด็น / คะแนน คำศัพท์ สำนวน องค์ ประกอบ คะแนน

ลำดับ เนือ้ หา
และโครงสร้ างภาษา ของงานเขียน รวม
ที่
ชื่อ - สกุล 8 8 4 20

78
 ลงชื่อ ...................................... ผูป้ ระเมิน
(..............................................)

เฉลย แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หน้า 33-34

Vocabulary
A 1. everyday 2. training 3. responsibility
4. blind 5. owner
B 1. stop working
2. someone who shows someone else where to go and what to do
3. enjoy being with
4. liked by many people
5. animals that live with us
In other words
A 2 - To describe the life of Max the guide dog.
B 1. Paragraph 3 2. Paragraph 2 3. Paragraph 1
General understanding
1. F 2. T 3. F 4. F

79
 In detail
1. Five months.
2. A blind person.
3. Eight to ten years old.
4. He learned how to guide a blind person safely through everyday life.
5. He stayed with his new owner at the special school.
6. He will help his owner get safely across roads, take his owner shopping
and travel with his owner on buses and trains.
In focus
a. 4 b. 6 c. 3 d. 1
e. 5 f. 2

เฉลย แบบฝึกหัดในหนังสือเรียน หน้า 36

Use of language
A 1. across 2. on 3. on
4. through 5. around
1. across 2. on 3. on
4. around
B 1. is 2. has 3. is
4. has 5. has
C 1. How old is Max?
He is two years old.
2. When did Max begin his training?
He began his training almost as soon as he was born.
3. How long will Max stay with his owner?
He will stay with his owner for many years.

80