1

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘
เรื่อง พินิจชนิดและหน้าที่ของคำในบริบท : คำกริยา หน่วย
การเรียนรู้เรื่อง นิราศภูเขาทอง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย
รายวิชา ภาษาไทย
รหัสวิชา ท ๒๑๑๐๑ ระดับชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่๑
เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว
้ ัด/ผลการเรียนรู้
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ
เปลี่ยนแปลงของภาษา
และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษา
ภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ
ตัวชีว
้ ัด
ท ๔.๑ ม. ๑/๓ วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค
2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
คำกริยาที่ใช้แสดงการกระทำ แสดงอาการ หรือแสดงสภาพของคำนาม
หรือคำสรรพนามซึ่งเป็ นประธานในประโยค
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. อธิบายลักษณะของคำกริยาในภาษาไทย (K)
๒. วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำกริยาในประโยค (P)
๓. เห็นความสำคัญของคำกริยาที่ใช้ในภาษาไทย (A)
4. สาระการเรียนรู้
4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
2

คำกริยา
4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
-
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทักษะการอ่าน
- ทักษะการเขียน
- ทักษะการฟั ง การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคิด
- การให้เหตุผล
- การวิเคราะห์
- การจัดระบบความคิดเป็ นแผนภาพ
- การสรุปความรู้
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา
๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ใฝ่ เรียนรู้
ตัวชีว้ ัดที่ ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วม
กิจกรรมการเรียนรู้
ตัวชีว้ ัดที่ ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทัง้ ภายใน
และภายนอกโรงเรียนด้วยการ
3

เลือกใช้ส่ อ
ื อย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์สรุป
เป็ นองค์ความรู้ สามารถ นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน
ได้
มุ่งมั่นในการทำงาน
ตัวชีว้ ัดที่ ๖.๑ ตัง้ ใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน
ตัวชีว้ ัดที่ ๖.๒ ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้
งานสำเร็จตามเป้ าหมาย
รักความเป็ นไทย
ตัวชีว้ ัดที่ ๗.๒ เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่าง
ถูกต้องเหมาะสม
7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ (การสอนแบบบรรยาย,กระบวนการกลุ่ม)
๑. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี ้
 ผู้บรรยายประกอบการแข่งขันกีฬาต่าง ๆ เช่น ฟุตบอล มวย ใช้คำ
ชนิดใดบรรยายทำให้ผู้ชมเห็นภาพและเกิดความตื่นเต้นสนุกสนาน
๒. ครูแสดงท่าทางใบ้คำให้นักเรียนทาย หรืออาจให้นักเรียนที่มีปฏิภาณ
ไหวพริบอาสาออกมาแสดง โดยอ่านบัตรคำจากครู เมื่อนักเรียนทายคำถูกต้อง
ครูติดบัตรคำเฉลยบนกระดานคือคำว่า ตำ ล้าง
๓. ให้นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง คำกริยา แล้วร่วมกันสนทนาในประเด็น
ต่อไปนี ้
 คำกริยาคืออะไร
 คำกริยามีกี่ประเภท อะไรบ้าง
 คำกริยาสกรรมกับคำกริยาอกรรมแตกต่างกันอย่างไร พร้อมยก
ตัวอย่างประกอบ
 คำกริยาคุณศัพท์กับคำกริยาต้องเติมเต็มแตกต่างกันอย่างไร พร้อม
ยกตัวอย่างประกอบ
4

๔. ครูอธิบายความรู้เพิ่มเติมและให้นักเรียนสรุปประเภทของคำกริยาเป็ น
แผนภาพความคิด
๕. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน ส่งตัวแทนออกมาเลือกบัตรคำ
จากครูกลุ่มละ ๑ ใบ นำกลับไปอ่านในกลุ่มโดยไม่ให้กลุ่มอื่นเห็น ช่วยกันคิด
ท่าทางใบ้คำ และแต่งประโยคจากคำนัน
้ เท่าจำนวนสมาชิกในกลุ่ม โดยให้มี
บริบทในประโยคแตกต่างกัน
บัตรคำที่ครูเตรียมไว้ เช่น

ยก วาด หล่น ชิม ผูก

เลือก ขึ ้น พูด เต้ น ใส่

๖. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชัน
้ เรียนทุกคน โดยแสดง
ท่าทางใบ้คำจะแสดงคนเดียวหรือหลายคนก็ได้ เมื่อเพื่อน ๆ ทายคำแล้วจึงชู
บัตรคำเฉลย จากนัน
้ กลุ่มผู้นำเสนอพูดประโยคที่แต่งไว้คนละ ๑ ประโยค ให้
เพื่อน ๆ ฟั งและช่วยกันวิเคราะห์ว่าคำกริยาในประโยคเหล่านัน
้ เป็ นคำกริยา
ประเภทใด
๗. ให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์คำกริยาในนิราศภูเขาทองตามเวลาที่
เหมาะสมไม่จำเป็ นต้องวิเคราะห์
ครบทุกคำ
๘. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี ้
 คำกริยาที่ใช้แสดงการกระทำ แสดงอาการ หรือแสดงสภาพของคำนาม
หรือคำสรรพนามซึ่งเป็ นประธานในประโยค
8. ภาระงาน/ชิน
้ งาน
-
9. การวัดและประเมินผล
๑. วิธีการวัดและประเมินผล
5

๑) สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
๓) ตรวจผลงานของนักเรียน
๒. เครื่องมือ
๑) แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
๒) แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
๓. เกณฑ์การประเมิน
๑) การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
ผ่านตัง้ แต่ ๒ รายการ ถือว่า ผ่าน
ผ่าน ๑ รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน
๒) การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ดีมาก
คะแนน ๗-๘ ระดับ ดี
คะแนน ๕-๖ ระดับ พอใช้
คะแนน ๐ - ๔ ระดับ ควรปรับปรุง
10. สื่อ/แหล่งเรียนรู้
๑. บัตรคำ
6

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้

1. ผลการ
สอน............................................................................................................
.................................................................................……………………………
…………………………………………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
2. ปั ญหา/อุปสรรค

3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข

ลงชื่อ........................................................ครูประจำวิชา
7

(..........................
.................................)
วัน
ที่..........เดือน......................พ.ศ........

ความคิดเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย (ตรวจสอบ

นิเทศ/เสนอแนะ/รับรอง)

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้

 รับทราบผลการปฏิบัติการสอน

 การปฏิบัติการสอนได้ผลดี

ความเห็นเพิ่มเติม

.............................................................................................................................
.......................................................

.............................................................................................................................
.......................................................

.............................................................................................................................
.......................................................

ลงชื่อ.......................................................

(นางพิศมัย ติ๊บ
แก้ว)
8

หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย