แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 My favourite
เวลา 10 ชั่วโมง
เรื่อง Geography
เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา
ภาษาอังกฤษ
ผู้สอน นางสาวปรียากมล เกิดสุข ขัน
้
มัธยมศึกษาปี ที่ 1
1. มาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล
ข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมี
ประสิทธิภาพ

2. ตัวชีว
้ ัด
ตัวชีว้ ัด 4. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็น
เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม

3. สาระสำคัญ
การพูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับเมืองหลวงและ
ประเทศต่าง ๆ ที่นักเรียนได้ฟังเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับเมือง
หลวงของแต่ละประเทศ
4. สาระการเรียนรู้แกนกลาง
4.1 ทักษะเฉพาะวิชา
1) Vocabulary: the UK, the USA, Spain, Russia, New
Zealand, France, Japan, Australia, London,
Washington DC, Madrid, Moscow, Wellington, Paris,
Tokyo, Canberra
2) Functions: asking and answering questions
about the capital of countries
3) Structure: What is the capital of + countries?
………………………….. .
Ex. What is the capital of the UK?
London .

4) Language skills: Speaking: การตอบคำถามเกี่ยว

กับประโยคการถามตอบเกี่ยวกับเมืองหลวงของประเทศต่าง ๆ
Writing: การเขียนเกี่ยวกับประโยคการถาม
ตอบเกี่ยวกับเมืองหลวงของประเทศต่าง ๆ

4.2 กระบวนการจิตตปั ญญาศึกษาระบบพีเ่ ลีย

้ งและการวิจัยเป็ นฐาน
(CCR)
- จิตตปั ญญาศึกษา (C: Contemplative Education) ได้แก่
การรู้ตน ตระหนักในตนเองและการเห็นอกเห็นใจผู้อ่ น
ื
- ระบบพี่เลีย
้ ง (C: Coaching) ได้แก่ การแนะนำ ชีแ
้ นะของ
ครูแก่นักเรียนและนักเรียนแก่
นักเรียน
 - การวิจัยเป็ นฐาน (R: Research based learning) ได้แก่ การ
ใช้คำถาม การคิดวิเคราะห์และการคิดอย่างเป็ นระบบ

5. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถตอบคำถามเกี่ยวกับประโยคถามตอบเกี่ยวกับ
ประเทศต่าง ๆได้
2. นักเรียนสามารถเขียนเกี่ยวกับประโยคถามตอบเกี่ยวกับประเทศ
ต่าง ๆได้
3. นักเรียนสามารถบอกชื่อเมืองหลวงของแต่ละประเทศได้

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1) ใฝ่ เรียนรู้
2) มุ่งมั่นในการทำงาน
3) กล้าแสดงออก
สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือ Access ม.1
2) กิจกรรมเกม
6. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
ขัน
้ ที่ 1 Warm-up (10 นาที)
1. ครูทักทายนักเรียนเป็ นภาษาอังกฤษ Good morning/Good
afternoon/ How’s life?
2. ครูพานักเรียนทำเบรนยิมที่เรียกว่ากำมือด้านบน และแบมือด้าน
ล่าง จากนัน
้ ทำแบบนีส
้ ลับไปมา ประมาณ 10 ครัง้ (CE)
3. ครูถามนักเรียนว่าจากบทเรียนที่เราเคยเรียนแต่ละประเทศชอบ
ประเทศไหนบ้าง เพราะอะไร จากนัน
้ ให้นักเรียนแต่ละคนให้เหตุผล
(RBL)
4. หลังจากนัน
้ ครูถามนักเรียนว่า Today, what are we going to
learn? Do you know? Can you guess? จากนัน
้ ให้นักเรียนช่วย
กันตอบสิ่งที่นักเรียนได้คาดเดา
ขัน
้ ที่ 2 Presentation (15 นาที)
 5. ครูถามนักเรียนว่าเคยไปต่างประเทศไหม และประทศใดบ้างที่
เรารู้จักและที่เรียนมา จากนัน
้ นำศัพท์ของชื่อประเทศมาติดที่บอร์ด
จากนัน
้ ถามนักเรียนว่าแล้วเมืองหลวงของแต่ละประเทศมีอะไรบ้าง
โดยให้นักเรียนแต่ละคนช่วยกันตอบ
6. ครูนำเสนอโครงสร้างประโยคการถามเกี่ยวกับเมืองหลวง จาก
นัน
้ สุ่มนักเรียน 2 คนออกมาตอบหน้าชัน
้ เรียน
7. ครูให้นักเรียน 2-3 คนออกมาทดสอบการใช้ประโยคเกี่ยวกับการ
ถามเมืองหลวงของประเทศต่างๆ
ขัน
้ ที่ 3 Practice (15 นาที)
8. ครูให้นักเรียนเข้ารหัส โดยการใช้แอพพลิเคชั่น Quizziz เข้ามา
แข่งกันตอบคำถาม โดยที่นักเรียนแต่ละคน จะต้องแข่งกันในแอพพลิชัน
ถ้านักเรียนคนใดชนะเลิศที่ 1 2 และ 3 จะได้รับคะแนนพิเศษจากครูผู้
สอน
ขัน
้ ที่ 4 Production (5 นาที)
10. ครูให้นักเรียนค้นหาเมืองหลวงของประเทศที่นักเรียนชอบมา 5
ประเทศ จากนัน
้ เขียนจดใส่สมุด พร้อมกับให้ครูตรวจสอบเป็ นรายบุคคล
11. หลังจากนัน
้ ครูและเพื่อนๆ ได้ช่วยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เนื้อหาที่เรียนวันนีว้ ่าสามารถนำไปประยุกต์ใช้กับอะไรได้บ้าง โดยให้
นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น
ขัน
้ ที่ 5 Wrap-up (5 นาที)
12. ครูให้นักเรียนช่วยกันประเมินตนเอง โดยการชูตัวเลข 1-5 เพื่อ
วัดระดับตนเองว่าวันนีใ้ ห้ตนเองอยู่ในระดับไหน และสุ่มถามนักเรียน 1-2
ว่าประเมินให้ตนเองหมายเลขใด เพราะเหตุใด (CE)
13. ครูสรุปองค์รวมความรู้พร้อมกับนักเรียน
7.การวัดและประเมินผล
ประเด็นการ เครื่องมือ เกณฑ์
ประเมิน
1.การพูดและ 1) แบบประเมินการ คะแนน 9-10
เขียนเพื่อขอและ พูดและเขียนเพื่อขอ หมายถึง ดีมาก
ให้ข้อมูล และ และให้ข้อมูล และ คะแนน 7-8 หมาย
แสดงความคิด แสดงความคิดเห็น ถึง ดี
เห็นเกี่ยวกับ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรือ คะแนน 5-6 หมาย
เรื่องที่ฟังหรือ อ่านอย่างเหมาะสม ถึง พอใช้
อ่านอย่างเหมาะ คะแนน 0-4 หมาย
สม ถึง ปรับปรุง
นักเรียนต้องได้รับ
การประเมินใน
ระดับคุณภาพดีขน
ึ้
ไปถือว่าผ่าน เกณฑ์
การประเมิน
ประเมิน 1) การสังเกต สังเกตว่าได้มีการ
คุณลักษณะอัน พฤติกรรม แสดงออกทาง
พึงประสงค์ 2) การให้เด็ก พฤติกรรมที่กำหนด
ประเมินตนเอง ไว้หรือไม่
บันทึกผลการจัดการเรียนรู้

1. ผลการจัดการเรียนรู้
- นักเรียนมีพ้น
ื ฐานความรู้ในการเรียนในบทเรียนนีท
้ ำให้กิจกรรม
ภายในห้องเรียนดำเนินไปได้อย่างราบรื่น และนักเรียนทุกคนเข้าใจกัน
อย่างทั่วถึง
2. ปั ญหา/อุปสรรค
-
3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
-
ลงชื่อ..........................................
..........ผู้สอน (นางสาว
ปรียากมล เกิดสุข)
วันที่...........เดือน............................
พ.ศ. ....................

ข้อเสนอแนะของครูพเี่ ลีย
้ ง
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..........................................................
….................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..

ลงชื่อ....................................................ครูพี่เลีย
้ ง
( นางมณีรัตน์ นิรัมย์)
วัน
ที่...........เดือน............................พ.ศ...
.................
ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..

ลงชื่อ...................................................
....................
(นายขวัญชัย นาคไทย)
ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล
วังโป่ ง
 วัน
ที.่ ..........เดือน............................พ.ศ...................

แบบประเมิน
แบบประเมินการพูดเพื่อขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม

รายการ คำอธิบายระดับคุณภาพ / คะแนน

ประเมิน ดีเยี่ยม (9-10) ดี (7-8) พอใช้ (5-6) ปรับปรุง (0-4)
การพูดเพื่อขอพูดเพื่อขอและ พูดเพื่อขอและ พูดเพื่อขอและ ไม่สามารถพูดเพื่อ
และ ให้ข้อมูล และ ให้ข้อมูล และ ให้ข้อมูล และ ขอและ
ให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นแสดงความคิดเห็นแสดงความคิดเห็นให้ข้อมูล และ
แสดงความคิดเกี่ยว เกี่ยว เกี่ยว แสดงความคิดเห็น
เห็นเกี่ยวกับ กับเรื่องที่ฟัง กับเรื่องที่ฟัง กับเรื่องที่ฟัง เกี่ยว
เรื่องที่ฟัง หรืออ่านอย่าง หรืออ่านอย่าง หรืออ่านอย่าง กับเรื่องที่ฟัง
หรืออ่านอย่างเหมาะสม เหมาะสม เหมาะสม หรืออ่านอย่าง
เหมาะสม ได้ทงั ้ หมด ได้เกือบทัง้ หมด ได้เล็กน้อย เหมาะสม

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
9-10 ดีเยี่ยม
7-8 ดี
5-6 พอใช้
0-4 ปรับปรุง
 แบบประเมิน
แบบประเมินการการพูดเพื่อขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ
เรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 สอนวันที่.............เดือน.........................พ.ศ.
2563
4.) พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล และ

3.) พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล และ

2.) พูดเพื่อขอและให้ข้อมูล และ

1.) ไม่สามารถพูดเพื่อขอและให้

ระดับคุณภาพ
ชื่อ – สกุล
เลขที่

รวม
แสดงความ

แสดงความ

แสดงความ

ข้อมูล และ
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.
22
.