School: STO.
NIÑO 3RD ELEMENTARY SCHOOL Grade Level:
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time:
OBJECTIVES MONDAY
A. Content Standard Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang mapanuring
pag-unawa at kaalaman sa
kasanayang pangheograpiya,
ang mga teorya sa pinagmulan
ng lahing Pilipino upang
mapahahalagahan ang
konteksto ng lipunan/
pamayanan ng mga sinaunang
Pilipino at ang kanilang ambag
sa pagbuo ng kasaysayan ng
Pilipinas
B. Performance Ang mag-aaral ay…
Standard naipamamalas ang
pagmamalaki sa nabuong
kabihasnan ng mga sinaunang
Pilipinogamit ang kaalaman
sakasanayang
pangheograpikal at
mahahalagang konteksto ng
kasaysayan ng lipunan at
bansa kabilang ang mga teorya
ng pinagmulan at pagkabuo ng
kapuluan ng Pilipinas at ng
lahing Pilipino
C. Learning Naipaliliwanag ang
Competency/Objective kaugnayan ng lokasyon sa
s Write the LC code for paghubog ng kasaysayan
each.
II. CONTENT Kaugnayan ng Lokasyon sa
Paghubog ng Kasaysayan
LEARNING
RESOURCES
5-QUEZON
Teacher: RIZALYN V. MANERA
AUGUST 22-26, 2022
3:10-3:50
TUESDAY
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang
mapanuring pag-unawa at
kaalaman sa kasanayang
pangheograpiya, ang mga
teorya sa pinagmulan ng
lahing Pilipino upang
mapahahalagahan ang
konteksto ng lipunan/
pamayanan ng mga sinaunang
Pilipino at ang kanilang ambag
sa pagbuo ng kasaysayan ng
Pilipinas
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang
pagmamalaki sa nabuong
kabihasnan ng mga sinaunang
Pilipinogamit ang kaalaman
sakasanayang
pangheograpikal at
mahahalagang konteksto ng
kasaysayan ng lipunan at
bansa kabilang ang mga
teorya ng pinagmulan at
pagkabuo ng kapuluan ng
Pilipinas at ng lahing Pilipino
Naipaliliwanag ang
kaugnayan ng lokasyon sa
paghubog ng kasaysayan
Kaugnayan ng Lokasyon sa
Paghubog ng Kasaysayan
WEDNESDAY
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang mapanuring
pag-unawa at kaalaman sa
kasanayang pangheograpiya,
ang mga teorya sa pinagmulan
ng lahing Pilipino upang
mapahahalagahan ang
konteksto ng lipunan/
pamayanan ng mga sinaunang
Pilipino at ang kanilang ambag
sa pagbuo ng kasaysayan ng
Pilipinas
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang
pagmamalaki sa nabuong
kabihasnan ng mga sinaunang
Pilipinogamit ang kaalaman
sakasanayang pangheograpikal
at mahahalagang konteksto ng
kasaysayan ng lipunan at bansa
kabilang ang mga teorya ng
pinagmulan at pagkabuo ng
kapuluan ng Pilipinas at ng
lahing Pilipino
Naipaliliwanag ang
kaugnayan ng lokasyon sa
paghubog ng kasaysayan
Kaugnayan ng Lokasyon sa
Paghubog ng Kasaysayan
Learning Area:
Quarter:
THURSDAY
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang
mapanuring pag-unawa at
kaalaman sa kasanayang
pangheograpiya, ang mga
teorya sa pinagmulan ng
lahing Pilipino upang
mapahahalagahan ang
konteksto ng lipunan/
pamayanan ng mga
sinaunang Pilipino at ang
kanilang ambag sa pagbuo
ng kasaysayan ng Pilipinas
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang
pagmamalaki sa nabuong
kabihasnan ng mga
sinaunang Pilipinogamit ang
kaalaman sakasanayang
pangheograpikal at
mahahalagang konteksto ng
kasaysayan ng lipunan at
bansa kabilang ang mga
teorya ng pinagmulan at
pagkabuo ng kapuluan ng
Pilipinas at ng lahing Pilipino
Naipaliliwanag ang
kaugnayan ng lokasyon
sa paghubog ng
kasaysayan
Kaugnayan ng Lokasyon
sa Paghubog ng
Kasaysayan
ARALING
PANLIPUNAN
1ST QUARTER
FRIDAY
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang
mapanuring pag-unawa at
kaalaman sa kasanayang
pangheograpiya, ang mga
teorya sa pinagmulan ng
lahing Pilipino upang
mapahahalagahan ang
konteksto ng lipunan/
pamayanan ng mga
sinaunang Pilipino at ang
kanilang ambag sa pagbuo
ng kasaysayan ng Pilipinas
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang
pagmamalaki sa nabuong
kabihasnan ng mga
sinaunang Pilipinogamit ang
kaalaman sakasanayang
pangheograpikal at
mahahalagang konteksto
ng kasaysayan ng lipunan
at bansa kabilang ang mga
teorya ng pinagmulan at
pagkabuo ng kapuluan ng
Pilipinas at ng lahing
Pilipino
Naipaliliwanag ang
kaugnayan ng lokasyon
sa paghubog ng
kasaysayan
Kaugnayan ng Lokasyon
sa Paghubog ng
Kasaysayan
A. References

1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Q1-Modyul 1: Kaugnayan Q1-Modyul 1: Kaugnayan ng Q1-Modyul 1: Kaugnayan ng Q1-Modyul 1: Kaugnayan ng Q1-Modyul 1: Kaugnayan ng
Lokasyon sa Paghubog ng Lokasyon sa Paghubog ng Lokasyon sa Paghubog ng Lokasyon sa Paghubog ng
Materials pages ng Lokasyon sa Kasaysayan Kasaysayan Kasaysayan Kasaysayan
Paghubog ng
Kasaysayan
3. Textbook pages
B. Other Learning
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing Subukin: Panuto: Sagutin Panuto: Isulat ang T Balikan ang kahapon aralin Balikan ang kahapon LINGGUHANG PAGSUSULIT
previous lesson or ang mga tanong. Isulat ang kung ang pahayag ay aralin
presenting the letra ng sagot sa sagutang tama at M naman kung
new lesson papel. mali. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.
B. Establishing a Panoorin ang nakahandang Panoorin ang nakahandang Panoorin ang nakahandang Panoorin ang
purpose for the video lesson video lesson video lesson nakahandang video
Lesson/Motivation lesson
C. Presenting Napakahalagang malaman Napakahalagang malaman Napakahalagang malaman Napakahalagang
examples/ natin ang lokasyon ng isang natin ang lokasyon ng natin ang lokasyon ng isang malaman natin ang
instances of the bansa o lugar para isang bansa o lugar para bansa o lugar para lokasyon ng isang bansa
new lesson maunawaan kung paano maunawaan kung paano maunawaan kung paano o lugar para maunawaan
nahubog ang nakaraan o nahubog ang nakaraan o nahubog ang nakaraan o kung paano nahubog ang
kasaysayan at mas lalo pa kasaysayan at mas lalo pa kasaysayan at mas lalo pa nakaraan o kasaysayan at
nating mapahalagahan ang nating mapahalagahan ang nating mapahalagahan ang mas lalo pa nating
kasalukuyan. kasalukuyan. kasalukuyan. mapahalagahan ang
kasalukuyan.
D. Discussing new Suriin: Ang Pilipinas ay Ipaliwanag: Hindi lang iIpaliwanag: Naging malaki Ipaliwanag: Sa
concepts and matatagpuan sa Timog- Espanya ang rin ang impluwensya ng aspektong kultural ay
practicing new Silangang Asya. nakinabang sa lokasyon ng Pilipinas sinasabing ang
skills #1 magandang lokasyon ng noong panahon ng mga Pilipinas ay sentro ng
ating bansa. Maging ang Hapones. pinaghalong kultura ng
bansang Amerika ay mga bansang kanluran
may malaki ring ambag at silangan.
sa paghubog ng ating
kasaysayan dahil sa
ating lokasyon sa mapa.
E. Discussing new Ipaliwanag: Napakahalaga Ipaliwanag: Napakahalaga Ipaliwanag: Napakahalaga Ipaliwanag:
 concepts and ang lokasyon ng Pilipinas ang lokasyon ng Pilipinas ang lokasyon ng Pilipinas Napakahalaga ang
practicing new bilang isang bansa. bilang isang bansa. bilang isang bansa. lokasyon ng Pilipinas
skills #2 bilang isang bansa.
F. Developing Panuto: Gamit ang Panuto: Isulat ang salitang Sagutin:Bakit mahalagang Sagutin:Bakit mahalagang
mastery (leads to compass at mapa sa TAMA kung ito’y malaman natin ang lokasyon malaman natin ang
Formative ibaba, hanapin at bilugan ng isang bansa o lugar para lokasyon ng isang bansa
nagpapaliwanag sa
Assessment 3) ang isla at mga dagat o maunawaan kung paano o lugar para maunawaan
lokasyon ng Pilipinas sa nahubog ang nakaraan o kung paano nahubog ang
karagatang matatagpuan paghubog ng kasayasayan kasaysayan at mas lalo pa nakaraan o kasaysayan at
sa iba’t ibang direksyon at MALI kung hindi ito nating mapahalagahan ang mas lalo pa nating
ng Pilipinas. Isulat kung nagsasaad ng katotohanan. kasalukuyan? mapahalagahan ang
saang direksyon mula sa kasalukuyan?
Isulat ang iyong sagot sa
Pilipinas ito matatagpuan.
kuwaderno.
Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
G. Finding practical Sagutin:Bakit mahalagang Panuto: Maglaro ng Loop Panuto: Isulat ang salitang Panuto: Isulat ang
application of malaman natin ang a Word: Bilugan sa loob TAMA kung ang bawat salitang TAMA kung
concepts and skills lokasyon ng isang bansa o ng kahon ang salitang ang bawat pahayag ay
lugar para maunawaan pahayag ay nagsasaad ng
in daily living tinutukoy sa bawat nagsasaad ng
kung paano nahubog ang katotohanan at MALI
bilang. Pagkatapos, katotohanan at MALI
nakaraan o kasaysayan at naman kung hindi
mas lalo pa nating sagutin ang mga tanong naman kung hindi
at isulat ang inyong nagsasaad ng nagsasaad ng
mapahalagahan ang
kasalukuyan? sagot sa kuwaderno. katotohanan. katotohanan.

H. Making Ano ang kaugnayan ng Ano ang kaugnayan ng Ano ang kaugnayan ng Ano ang kaugnayan ng
generalizations lokasyon sa paghubog ng lokasyon sa paghubog ng lokasyon sa paghubog ng lokasyon sa paghubog ng
and abstractions kasaysayan? kasaysayan? kasaysayan? kasaysayan?
about the lesson
I. Evaluating Panuto: Isulat ang Panuto: Punan ng salita Panuto: Sanhi at Bunga: Panuto: Lagyan ng ()
learning salitang TAMA kung ang ang bawat patlang para Pagparisin ang mga kung itoy
bawat pahayag ay mabuo ang kaisipan ng magkakaugnay na mga nagpapaliwanag sa
nagsasaad ng araling ito. Piliin ang mga lokasyon ng Pilipinas at
pahayag para
katotohanan at MALI sagot sa loob ng kahon. paghubog ng ating
naman kung hindi Isulat sa iyong maipaliwanag kung
kasaysayan ang
nagsasaad ng kuwaderno ang mga paanong ang lokasyon ng pahayag at (x) kung
katotohanan. sagot. bansa ay may kinalaman hindi. Isulat ang sagot
sa paghubog ng ating sa iyong kuwaderno.
kasaysayan. Isulat ang
titik ng tamang sagot sa
inyong kuwaderno.
J. Additional
 activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A. No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners
who require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
learners who have
caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well:
strategies worked __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration
well? Why did these __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/
__I –Search __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories
__Discussion __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation
doing their tasks in
doing their tasks
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils
encounter which my __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor kagamitang panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng __ Unavailable Technology
bata. bata. Equipment (AVR/LCD) mga bata. Equipment (AVR/LCD)
 __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video
localized materials did presentation
I use/discover which I __Paggamit ng Big Book
wish to share with __Community Language Learning
other teachers? __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
Prepared by: Noted:

EDLYN P. DEL ROSARIO RUTH B. DELA CRUZ, PhD

Teacher III School Principal II