1.

A felvilágosodás
a. Szentimentalizmus
b. Klasszicizmus
c. Jellemzői
d. Filozófiai hátterei (K / SZ)
e. Deizmus
f. Stílusirányzatai (K / SZ)
2. A francia felvilágosodás
a. Enciklopédia
i. Szerkezete / másik jelentése
ii. Alcíme
iii. Szerkesztői
iv. Képviselői
b. Rousseau
i. Munkássága
1. Értekezései
2. Társadalmi szerződés
ii. Regényei
1. Új Héloïse
2. Emil, avagy a nevelésről
3. Az angol felvilágosodás
a. Jellemzői
b. Defoe
i. Robinson Crusoe
c. J. Swift
i. Gulliver utazásai
4. Voltaire
a. Candide
i. Műfaja
ii. Főszereplő
iii. Helyszín
iv. Rövid cselekmény
v. Tézisregény
5. A német felvilágosodás
a. Jellemzői
b. Szellemi mozgalom (és neve)
c. Szellemi vezére
d. Elveik
e. Herderi jóslat (nemzethalál víziója)
f. Legjelentősebb alakjai
g. Goethe
i. Az ifjú Werther szenvedései
1. Műfaja
2. Korstílusa
3. Rövid cselekmény + hatása
ii. Pozitív fejlődésregényei
iii. Goethe lírája
 iv. Goethe drámái
1. Faust
a. Műfaja
b. Cselekmény röviden
h. Schiller
i. A haramiák
ii. Ármány és szerelem
iii. Don Carlos
iv. Stuart Mária
v. Tell Vilmos
vi. Az örömhöz - örömóda (vers)
6. A magyar felvilágosodás
a. Kezdete / vége
b. Történelmi háttere
c. Magyarországra jellemző eszméi
d. Szakaszai + választópont
e. Kulturális fejlődés
Enciklopédia (Diderot és d’Alembert):
Szellemi mozgalom, felvilágosult gondolkodók csoportja  terjeszteni szeretnék azt
28 kötet, 17 szöveges, 11 ábra
+ függelék 1777-ben = +7 kötet
Egyház, egyetemi tanárok, állam NEM kedvelte = betiltották ☹

Értekezés a tudományokról és művészetekről (Rousseau):

Használt-e a tudomány és a művészet fejlődése az emberi erkölcsnek? NEM.
Megrontotta  ősi állapotok
Emberek közti egyenlőtlenség  amikor megjelent a magántulajdon
= térjünk vissza az ősi állapotokhoz!

Társadalmi szerződés (Rousseau):

Francia forradalom elméleti igazolása
Népfelségről beszél
Uralkodó hatalma nem Istentől van, a nép bízza meg, ha nem tudja teljesíteni kötelességeit,
akkor leváltják.

Új Héloise (Rousseau):
Napló/levélregény
Szerelmes pár: Héloise  Saint Preux
Társadalmi rangkülönbség, tehát nem jönnek össze, Saint Preux pap lesz, Héloise apáca, end
of story.

Emil, avagy a nevelésről (Rousseau):

Hogyan kell felnevelni egy gyermeket?
 Mesterséget tanuljon
 Iskolába kell járni / tanulni kell
 Tapasztalat útján ismerje meg a világot
 Falvakban kell felnevelni / termeszét közelében
 Nem kicsinyített felnőtt, élje a gyerekkorát

Robinson Crusoe (Defoe):

1719, kalandregény, E/1
Robinson hajóútjai (nyerészkedővé, gazdaggá válik)  utolsó útján hajótörés  mindenki
meghal rajta kívül  lakatlan sziget  lakhely, élelem  Péntek kannibál
= 27 év után hazatérnek, volt ideje gondolkodni, jó/segítőkész ember lesz Robinson.

Candide (Voltaire):
Kalandregény / utaztatóregény / tézisregény
Főszereplő: Candide
Vesztfáliában báró kastély  Kunigunda a szerelme (báró lánya)  Pangloss mester nagy
arc, szerette a tanításait  csókolózott Kunigundával, ezért kivágták a kastélyból

Cselekményből, ha elveszünk/hozzáadunk, ugyanaz lesz.

Candide bejárja Európát és D-Amerika nagy részét (= utaztatóregény).
Tézisregény, mert:
 Filozófiai tétel áll a középpontjában, amit Pangloss mester képvisel: Leibnitz tétele
 Candide minden szarral találkozik, de végig optimista marad
 A tétel ellenkezője bizonyosodik be
 Candide személyisége, világnézete nem változik

Utolsó helyszín Törökország, ahol a munkában találja meg a megoldást, hogy optimista
maradhasson.
Eldorado  elképzelt világ (tökéletes, idealizált társadalommal)  Franciaország ellentéte.

Herderi jóslat (nemzethalál víziója):

Herder szerint a nemzetnek is van életkora.
Születés, gyermekkor, fiatalkor, felnőttkor, öregkör, halál.
= Akkor közelít a nemzet a halálához, amikor elgyengül.

Ifjú Werther szenvedései (Goethe):

Levélregény, szentimentalizmus a korstílusa
Werther leveleit tartalmazza Lotténak (szerelmének) és Wilhelmnek (barátjának).

Lotte nem viszonozza szerelmét, friendzoneolja.

Negatív fejlődésregény  egy jobb sorsra érdemes fiatalember eldobja az életét

Werther lelki világa bontakozik ki benne, szenved a viszonzatlanságtól

Még több ember lett öngyilkos a mű hatására.

Faust (Goethe):
Emberiségi költemény: Mi az a boldogság?
Dr. Faustus, 1500-as években élt, tudós volt, de mágiával is foglalkozott.

Mindent megkapott, elért, ezért céltalan volt az élete  öngyilkosságon gondolkodott

Meghallja a húsvéti harangokat  flashback gyermekkorából  kimegy utcára ünnepelni 
találkozik egy fekete uszkárral (Mephisto)  ördög

Szövetség az ördöggel:
lélek  boldogság

Boldogság lehetőségei:
1. Margit és Szép Heléna
2. Pénz, gazdagság
3. Örök fiatalság
4. Tivornyázás
5. Még több tudás

= nem lelte meg ezekben a boldogságot, ehelyett elment csatornát építeni egy városba, mert a
közösségért tett munkában találta meg a boldogságot.