PLANI MËSIMOR

KLASA 7
Plani mësimor vjetor i përmbledhur – Klasa 7
Fusha: Histori
Lënda: Histori

Shpërndarja sipas përmbajtjes së lëndës

Tematika
Shtator – Dhjetor Janar – Mars Prill – Qershor
(24 orë) (24 orë) (20 orë)

Tematika 1: 1. Rilindja Shqiptare, zgjimi i ndërgjegjes

1. Krijimi i Shteteve të Bashkuara të
Qytetërimet në kombëtare në Shqipëri gjatë shek. XIX dhe
1. Humanizmi Amerikës
fillimet e historisë fillimit të shek. XX; hapja e shkollave
moderne shqipe (ora 2)

2. Rilindja 2. Lufta Civile në SHBA 2. Shqipëria në vitet 1912-1913

3. Zbulimet e mëdha gjeografike 3. Revolucioni i Parë Industrial 3. Vendet e tjera të Ballkanit

4. Ndërtimi i një fotomontazhi ku pasqyrohet

ndryshimi që pësoi Evropa në zhvillimin e 4. Fundi i zgjerimit të Perandorisë
4. Kultura para kolumbiane e Amerikës
industrisë, bujqësisë dhe atë të komunikacionit Osmane
(orë e sugjeruar)

5. Pushtimi i “Botës së Re”- krijimi i

5. Një shoqëri e re, një zhvillim i pandërprerë 5. Pashallëqet shqiptare
perandorive koloniale

6. Revolucioni francez – shkaqet dhe shpërthimi i 6. Zhvillimi i sektorit industrial

6. Rrjedhojat e zbulimeve të mëdha gjeografike
tij dhe zbulimet e mëdha në shkencë

7. Projekt lendor:Humanistët shqiptarë dhe 7. Monarkët e ndriçuar 7. Ndryshimet e mëdha pas

ndikimi i veprimtarisë së tyre në art, kulturë Revolucionit të Dytë Industrial
dhe arsimin në Shqipëri gjatë shekujve XVI-
XVII
 8. Shpërbërja e Perandorisë
8. Revolucioni Francez. Përmbysja e regjimit
8. Marko Polo – (situatë e sugjeruar) Osmane dhe krijimi i shteteve nacionale
absolutist
në Ballkan

9. Reforma protestante dhe pasojat e saj në 9. Ndërtimi i një fotomontazhi për arritjet
9. Terrori jakobin dhe fundi i revolucionit
Evropë e Revolucionit të Dytë Industrial

10. Evropa dhe Amerika pas

10. Përhapja e protestantizmit në Evropë 10. Napoleon Bonaparti
ngjarjeve të 1848-ës

11. Zhvillimet politike në Britaninë

11. Reforma katolike 11. Epoka e restaurimit. Kongresi i Vjenës
e Madhe

12. Zgjerimi dhe ndërprerja e ekspansionit të 12. Zhvillimet politike në Francë.

12. Epoka e nacionalizmit dhe e romantizmit
Perandorisë Osmane në Evropë Republika III

13. Trashëgimia osmane në art, kulturë,

13.Bashkimi i Gjermanisë 13. Gjermania
ekonomi dhe në jetën e përditshme

14. Veprimtari praktike:Ndikimi i kulturës 14. Demokratizimi i mëtejshëm i

14. Bashkimi i Italisë
osmane në kulturën shqiptare SHBA-së

15. Besimi fetar i shoqërisë shqiptare gjatë

15. Perandoria Austriake në vitet 1840-1860 15. Sistemi kolonial në shek. XIX
shekujve XVI-XVII

16. Demokracia liberale në

16. Zbulimi i kontinentit afrikan dhe i Australisë 16. Formimi dhe forcimi i shtetit modern grek ambientin tonë shkollor;
respektimi i të drejtave të njeriut

17. Shoqëria Evropiane, shkenca dhe kontributi i 17. Marrëdhëniet e Evropës me

17. Formimi dhe forcimi i shtetit serb
saj në Evropë gjatë shekullit XVI-XVII botën koloniale

18. Arsimi, letërsia, arti dhe arkitektura në

18. Shteti i pavarur bullgar 18. Përsëritje
Evropë gjatë shekullit XVI-XVII

Tematika 2: Koha 19. Monarkia absolute dhe absolutizmi francez 19. Formimi i shtetit rumun 19. Test –Tremujori i tretë
endryshimeve të Koha e ndryshimeve thelbësore
 20. Përpjekjet për krijimin e shtetit autonom
20. Monarkia parlamentare në Angli 20. Vlerësim i dosjeve të nxënësve
shqiptar (1 orë)

21. Rilindja Shqiptare, zgjimi i ndërgjegjes

21. Iluminizmi kombëtare në Shqipëri gjatë shek. XIX dhe fillimit
të shek. XX; hapja e shkollave shqipe (ora 1)
mëdha
22. Përsëritje 22. Përsëritje

23. Test –Tremujori i dytë

23. Test - Tremujori i parë
Koha e ndryshimeve thelbësore

24. Vlerësim i dosjeve të nxënësve 24. Vlerësim i dosjeve të nxënësve

PLANI MËSIMOR
 Lënda: Histori

Klasa 7

35 javë X 2 orë/javë = 70 orë

 Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyçe

I-Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit.

 Zhvillon kompetencën e komunikimit për të ndërtuar njohuri historike për të shqyrtuar, për të analizuar, për të parashtruar pyetje, për të argumentuar, për të diskutuar dhe për
të komunikuar informacionin historik, konceptet dhe idetë.
 Përdor funksionet gjuhësore të teksteve historike, duke përfshirë fjalorin historik, fjali të ndërtuara saktë për përshkrimin e ngjarjeve, fjali komplekse për shpjegimin e
marrëdhënieve shkak-pasojë, përdorimin e gjerë të emrave, ndajfoljeve dhe mbiemrave për të përshkruar vendet, njerëzit dhe ngjarjet.

II-Kompetenca e te menduarit.
 Zhvillon kompetencën e të menduarit për realizimin e kërkimit historik.
 Zhvillon mendimin kritik për të përzgjedhur burimet, për të interpretuar të shkuarën nëpërmjet informacionit, për të dhënë argument bazuar në burime dhe për të saktësuar
saktësimin e burimeve.
 Përdor numrat negative dhe pozitive për llogaritjen e kohës.

III-Kompetenca e te nxënit
 Zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet për temën.
 Ndërlidh temën e re me njohuritë dhe përvojat paraprake.

IV-Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin.

 Harton hapat që duhet të ndjekë për realizimin e një kërkimi historik për një ngjarje të dhënë.
 Zhvillon një kërkim individual ose në grup për një veprimtari historike.
 Diskuton individualisht ose në grup për rëndësinë që ka e shkuara në kuptimin e të tashmes dhe perspektivat e të ardhmes.

V-Kompetenca personale.
 Kupton nëpërmjet kërkimit historik përvojën e njeriut, marrëdhëniet shkak-pasoje, rëndësinë historike, ndryshimet dhe vazhdimësinë që ka pësuar shoqëria përgjatë kohërave.
 Përdor aftësinë e komunikimit, punës në grup etj. për të prezantuar idetë e tij.

VI-Kompetenca digjitale
 Zhvillon kompetencën digjitale për të gjetur, komunikuar informacionin historik.

VII-Kompetenca qytetare
 Shqyrton burimet historike për të kuptuar ngjarjet dhe zhvillimet që kanë ndikuar në shoqëri në kohëra të ndryshme.
 Identifikon dallimet dhe ngjashmëritë ndërmjet kulturave të ndryshme dhe kultivon respekt ndaj kulturave të ndryshme.
 Shqyrton një sëre burimesh që paraqesin perspektiva të ndryshme kulturore në mënyrë që të zhvillojnë kuptimin historik.
 Kupton sesi qytetërimi dhe shoqëritë janë formuar nga grupe njerëzish me kultura të ndryshme.
 Zhvillon mirëkuptimin ndërkulturor duke vlerësuar kulturat, gjuhët dhe besimet e ndryshme.
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës (në program)
Kërkimi historik.
 Identifikon dhe shqyrton, individualisht dhe si pjesë e një grupi, pyetje specifike historike ose çështje, duke bërë testimin e hipotezave;
 reflekton në mënyrë kritike për pyetje ose çështje historike.

Përdorimi i burimeve
 Shpjegon tipat e burimeve historike, si një domosdoshmëri në punën e historianit;
 kërkon, duke vlerësuar burimet alternative, për ndërtimin e ngjarjes historike;
 identifikon, zgjedh dhe përdor një sërë burimesh historike, duke përfshirë burimet tekstuale, vizuale, objektet dhe mjedisin historik;
 vlerëson burimet e përdorura për të arritur përfundime të arsyetuara dhe logjike;
 vlerëson historinë gojore, me anë të së cilës dëshmitë gojore për ngjarjet e fundit historike mund ta bëjnë historinë më të gjallë në sytë e nxënësve, si dhe mund t’u lënë vend
pikëpamjeve e perspektivave të atyre që nuk kanë marrë pjesë në “historinë e shkruar”.

Interpretimi historik
 Kupton pse historianët dhe të tjerët i kanë interpretuar ngjarjet, njerëzit dhe situatat në mënyra të ndryshme nëpërmjet një sërë mediesh;
 shpjegon se si dhe pse ngjarjet historike janë interpretuar në mënyra të ndryshme;
 shqyrton një sërë interpretimesh të së kaluarës për të vlerësuar vlefshmërinë e tyre.

Shkaku dhe pasoja

 Analizon ngjarjet historike në lidhjet e tyre shkak-pasojë;
 shpjegon pasojat në përfundimin e ngjarjeve, të situatave dhe të ndryshimeve historike.
 Shpjegimi dhe komunikimi
 Paraqet shpjegime rreth së kaluarës që janë koherente, të strukturuara dhe të arsyetuara, duke përdorur kronologjinë dhe fjalorin e duhur historik;
 komunikon njohuritë historike në mënyra të ndryshme, duke përdorur kronologjinë dhe fjalorin e duhur historik.
PLANIFIKIMI I LËNDËS PËR TREMUJORIN E PARË (SHTATOR - DHJETOR)

Nr. Tematika Java Situata e parashikuar e të nxënit
Tematika 1: Java 1 O hir që qielli të pakëve u dha,
Qytetërimet në Virtyt i rrallë, që s’gjendesh mes
1 fillimet e historisë njerëzisë, Nën flokët biond një
moderne tufëz me thinjë, Çfarë thjeshtësi
hyjnore brenda ka! Petrarka
Mësuesi/ja shfaq një video me
pamje nga pjesa e vjetër e qytetit ndërvepruese,
të Firences.
2 https://www. youtube.
com/watch?v=qpzAygWCeEA
Java 2 Imagjinoni sikur jeni në vitin 1485 Bashkëbisedim –
dhe në port po niset anija e parë Insert - Shpjegim - vlerësim me projekt,
3 drejt zbulimit të tokave të reja.
A do të hipnit në këtë anije?
Nëse po, PSE?
4 Foto të piramidave të fiseve
maja, actekë, dhe mbretërisë
Egjiptiane,
5 Java 3 Foto nga momenti që
Montezuma i dhuron Kortezit
objekte ari
Dialog imagjinar.
Metodologjia dhe
veprimtaria e Vlerësimi Burimet
nxënësve
Bashkëbisedim – Vlerësim diagnostikues,Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi
Insert - Shpjegim - Mesjetën dhe Humanizmin, apo përfaqësues të
Punë praktike Vlerësim i vazhdueshëm tyre, interneti.
gjate orës, Vlerësim
Metoda Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi
individual, vlerësim në
Humanizmin dhe Rilindjen Evropiane, apo
bashkëpunuese përfaqësues të tyre, video, foto, interneti
grupe, vlerësim
gjithë përfshirëse https://www. youtube. com/watch?
Stuhi mendimesh - v=qpzAygWCeEA.
formues, vetëvlerësim
Shpjegimi - Punë Veshjet, prezantimet e nxënësve në lojën me
me tekstin role.
me detyra individuale,
Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi , foto,
hartë të zbulimeve të mëdha gjeografike, globi,
Punë praktike enciklopedi, interneti.
vlerësimi me testim, Prezantimet e punës në grup
vlerësim me anë të
Metoda Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi , foto,
ndërvepruese, hartë të zbulimeve të mëdha gjeografike, globi,
portofolit.
bashkëpunuese enciklopedi, interneti.
gjithë përfshirëse
Vlerësim diagnostikues,
Stuhi mendimesh -
Shpjegimi - Punë
Vlerësim i vazhdueshëm
me tekstin
gjate orës, Vlerësim
individual, vlerësim në
grupe, vlerësim
formues, vetëvlerësim
me detyra individuale,
vlerësim me projekt,
Metoda integruese Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi artin
- Stuhi mendimi - vlerësimi me testim, dhe kulturën në qytetërimet antike, epokës së
Ditari dypjesësh - rilindjes dhe për zbulimet e mëdha gjeografike.
Punë me tekstin vlerësim me anë të Hartë, enciklopedi, revista, burime
informacione të marra nga interneti.
portofolit. Letër format A4, Ngjitës, Markera;
Vlerësim diagnostikues,
 PLANIFIKIMI 3-MUJOR (JANAR –MARS)

Metodologjia dhe
Burimet
Nr. Tematika Java Temat mësimore Situata e parashikuar e të nxënit veprimtaria e Vlerësimi
nxënësve
Tematika 2: Java 1 1. Krijimi i Mësuesja tregon hartën e ShBA- Stuhi mendimesh - Vlerësim diagnostikues,Njohuritë paraprake që ka nxënësi për zbulimi
Koha e Shteteve të ve dhe pyet nxënësit: Shpjegim - e Amerikës, banorët e saj, materiale nga
ndryshimeve Bashkuara të Cilit shtet i përket kjo hartë? Kontrolli i Vlerësim i vazhdueshëm interneti dhe burime të tjera informacioni.
thelbësore Amerikës Kush e zbuloi dhe kur? njohurive
1
Kush e kolonizoi i pari këtë shtet? Metoda gjate orës, Vlerësim
2. Lufta Civile në ndërvepruese,
SHBA bashkëpunuese individual, vlerësim në
gjithë-përfshirëse
grupe, vlerësim
Mësuesja tregon foton e - Lexim i drejtuar - Njohuritë paraprake që ka nxënësi për zbulimi
Abraham Linkolnit dhe u kërkon Kontrolli i e Amerikës, banorët e saj, materiale nga
formues, vetëvlerësim
nxënësve të flasin për figurën e njohurive interneti dhe burime të tjera informacioni.
2 këtij njeriut të madh Metoda
me detyra individuale,
ndërvepruese,
bashkëpunuese
vlerësim me projekt,
gjithë-përfshirëse
Java 2 1. Revolucioni i Mësuesi/ja vendos në tabelë 2 Stuhi mendimesh - vlerësimi me testim, Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi
parë industrial foto: 1. Fotografia e parë tregon Shpjegim - zhvillimin e ekonomik në shek. XVII, XVIII, XIX.
momente nga prodhimi i kohës Kontrolli i vlerësim me anë të Teksti histori 7,foto, burime të ndryshme
2. Ndërtimi i një në mënyrë artizanale; njohurive informacioni, interneti, programe
fotomontazhi ku 2. Fotografia e dytë tregon Metoda portofolit. kompjuterike. etj.
pasqyrohet makina e parë me avull, shpikje e ndërvepruese,
3
ndryshimi që Xhejms Vatit. bashkëpunuese Vlerësim diagnostikues,
pësoi Evropa Kërkon nga nxënësit të gjithë-përfshirëse
interpretohen fotot. Vlerësim i vazhdueshëm

gjate orës, Vlerësim

individual, vlerësim në
4 Mësuesi/ja vendos në tabele foto - Lexim i drejtuar - Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të
të objekteve artizanale që Kontrolli i grupe, vlerësim drejtat e njeriut. Teksti histori 7, foto, burime
prodhohen sot dhe pyet njohurive të ndryshme informacioni, interneti, programe
nxënësit: Si emërton këto Metoda kompjuterike. .
 Metodologjia dhe
Burimet
Nr. Tematika Java Temat mësimore Situata e parashikuar e të nxënit veprimtaria e Vlerësimi
nxënësve
objekte? Si realizohen ato? Cila ndërvepruese, formues, vetëvlerësim
është rëndësia që kanë sot? bashkëpunuese
gjithë-përfshirëse me detyra individuale,
Java 3 1. Një shoqëri e Mësuesi/ja shkruan në tabelë: Parashikim me Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të
vlerësim me projekt,
re, një zhvillim i a. Punëtori pushon atëherë kur terma paraprakë - drejtat e njeriut. Teksti histori 7, foto, burime
pandërprerë ndalet makina. b. Punëtori – Bashkëbisedim, të ndryshme informacioni, interneti, programe
5 vlerësimi me testim,
2. Revolucioni shtojcë e makinës. Dhe kërkon lexim i orientuar - kompjuterike.
Francez – prej tyre të interpretohen këto Punë me hartën,
vlerësim me anë të
shkaqet dhe thënie punë në grupe
shpërthimi i tij
Mësuesja tregon një foto të Stuhi mendimesh - portofolit. Teksti, interneti.
Mbretit Luigj XVI dhe bën pyetjet Shpjegim - Metoda
6 e mëposhtme: Cilit shtet i përket ndërvepruese, Vlerësim diagnostikues,
kjo hartë? Kush e zbuloi dhe kur? bashkëpunuese
Kush e kolonizoi i pari këtë shtet? gjithë-përfshirëse Vlerësim i vazhdueshëm
Java 4 1. Monarkët e Mësuesi /ja lexon pjesën: Parashikim me Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të
gjate orës, Vlerësim
ndriçuar situatë Frederiku II i Prusisë, Ekaterina terma paraprakë - drejtat e njeriut. Teksti histori 7, burime të
e sugjeruar dhe Pjetri i Madh të Rusisë, Bashkëbisedim, ndryshme informacioni, internet…etj.
individual, vlerësim në
Maria Tereza e Austrisë. Këta u lexim i orientuar -
7
2. Revolucioni quajtën monarkë të ndriçuar për Punë me hartën,
grupe, vlerësim
Francez. reformat e mëdha që ndërmorën punë në grupe
Përmbysja e në shtetet e tyre. Cili është
formues, vetëvlerësim
regjimit kuptimi i reformave të mëdha?
absolutist
Mësuesja tregon foto të Parashikim me me detyra individuale, Teksti, interneti.
Robespierit dhe Dantonit dhe u terma paraprakë -
kërkon nxënësve të flasin për Bashkëbisedim, vlerësim me projekt,
8
këta drejtues të revolucionit lexim i orientuar -
francez. Punë me hartën, vlerësimi me testim,
punë në grupe
vlerësim me anë të
9 Java 5 1. Terrori jakobin Mësuesja tregon foto të gjyqit të Bashkëbisedim - Teksti, interneti.
dhe fundi i Maria Antonietës dhe u kërkon lexim i orientuar -
portofolit.
revolucionit nxënësve të flasin për të. punë me hartën -
punë në grupe
 Metodologjia dhe
Burimet
Nr. Tematika Java Temat mësimore Situata e parashikuar e të nxënit veprimtaria e Vlerësimi
nxënësve
2. Napoleon Mësuesi vendos në tabelë një Stuhi mendimesh - Vlerësim diagnostikues,Nga mësimi i kaluar nxënësi ka marrë
Bonaparti portret të N. Bonapartit hipur në Shpjegim - informacion për figurën Napoleon Bonapartit.
kalë dhe me dorën të ngritur lart Kontrolli i Vlerësim i vazhdueshëm Hartë historike, enciklopedi, gazeta, revista,
që tregon interesat e tij për njohurive burime informacione të marra nga internet,
pushtime dhe shton pyetjet: Metoda gjate orës, Vlerësim Kompjuter
10 Ky portret i përket një ndërvepruese,
mendimtari, mbreti apo bashkëpunuese individual, vlerësim në
perandori? Cilit prej perandorëve gjithë-përfshirëse
i përket ky portret? grupe, vlerësim
Si e portretizon kjo foto
Napoleonin? formues, vetëvlerësim
Java 6 1. Epoka e Mësuesja tregon foto të Bashkëbisedim - Teksti, interneti,
me detyra individuale,
restaurimit. Napoleon Bonapartit dhe u lexim i orientuar -
11 Kongresi i Vjenës kërkon nxënësve të flasin për punë me hartën -
vlerësim me projekt,
jetën e tij politike e ushtarake punë në grupe
2. Epoka e dhe ndikimi i saj në Evropë.
vlerësimi me testim,
nacionalizmit dhe
Mësuesi/ja shkruan në tabelë Bashkëbisedim – Teksti, interneti, materiale të ndryshme
e romantizmit
termat “Shtete” “Komb” dhe Insert - Shpjegim - vlerësim me anë të burimore, si enciklopedi
12
kërkon nga nxënësit të japin Punë praktike
mendimet e tyre për termat portofolit.
Java 7 1. Bashkimi i Mësuesja vendos një foto të Metoda Teksti, interneti, materiale të ndryshme
Vlerësim diagnostikues,
Gjermanisë Otovon Bismarkut dhe i flet ndërvepruese, burimore, si enciklopedi
nxënësve rreth kësaj figure. bashkëpunuese
Vlerësim i vazhdueshëm
13 gjithë përfshirëse
Stuhi mendimesh -
gjate orës, Vlerësim
Shpjegimi - Punë
me tekstin
individual, vlerësim në
2. Bashkimi i Mësuesja vendos një foto të Metoda integruese Teksti, interneti, materiale të ndryshme
Italisë Xhuzepe Garibaldit dhe i flet - Stuhi mendimi - grupe, vlerësim burimore, si enciklopedi
14
nxënësve rreth kësaj figure. Ditari dypjesësh -
Punë me tekstin formues, vetëvlerësim

15 Java 8 1. Perandoria Mësuesi/ja vendos në tabelë Teksti, interneti, materiale të ndryshme

 Metodologjia dhe
Burimet
Nr. Tematika Java Temat mësimore Situata e parashikuar e të nxënit veprimtaria e Vlerësimi
nxënësve
Austriake në vitet hartën e Evropës. me detyra individuale, burimore, si enciklopedi
1840-1860
Mësuesja përdor hartën e Metoda integruese Teksti, interneti, materiale të ndryshme
vlerësim me projekt,
Ballkanit dhe u kërkon nxënësve - Stuhi mendimi - burimore, si enciklopedi
2. Formimi dhe
16 të thonë fakte dhe njohuri që Ditari dypjesësh -
forcimi i shtetit vlerësimi me testim,
kanë për fqinjët tanë jugorë, Punë me tekstin
modern grek
Greqinë.
vlerësim me anë të
Java 9 1. Formimi dhe Mësuesja përdor hartën e Parashikim me Teksti, interneti, materiale të ndryshme
forcimi i shtetit Ballkanit dhe u kërkon nxënësve terma paraprakë - portofolit. burimore, si enciklopedi
serb të thonë fakte dhe njohuri që Bashkëbisedim,
17
kanë për Serbinë, veçanërisht në lexim i orientuar - Vlerësim diagnostikues,
2. Shteti i pavarur lidhje me Kosovën. Punë me hartën,
bullgar punë në grupe Vlerësim i vazhdueshëm
Mësuesja vendos disa foto të Bashkëbisedim - Teksti, interneti, materiale të ndryshme
gjate orës, Vlerësim
Vasil Levskit dhe Kristo Botevit lexim i orientuar - burimore, si enciklopedi
18
që janë figura të rëndësishme të punë me hartën -
individual, vlerësim në
lëvizjes kombëtare bullgare. punë në grupe
Java 10 1. Formimi i Mësuesja vendos hartën e Stuhi mendimesh - grupe, vlerësim Teksti, interneti, materiale të ndryshme
shtetit rumun Ballkanit në tabelë dhe Shpjegim - burimore, si enciklopedi
evidenton Rumaninë së bashku Kontrolli i formues, vetëvlerësim
me shtetet fqinje të saj. njohurive
19
Metoda me detyra individuale,
ndërvepruese,
bashkëpunuese vlerësim me projekt,
gjithë-përfshirëse
Vlerësim diagnostikues,
20 2. Përpjekjet për Mësuesi/ja vendos hartën e Bashkëbisedim - Teksti, interneti, materiale të ndryshme
krijimin e shtetit Shqipërisë të periudhës para lexim i orientuar - burimore, si enciklopedi, internet, botime për
Vlerësim i vazhdueshëm
autonom shpalljes së pavarësisë dhe punë me hartën - periudhën dhe shtetin e parë autonom
shqiptar diskuton me nxënësit për punë në grupe shqiptar
gjate orës, Vlerësim
përpjekjet e shqiptarëve për
krijimin e shtetit autonom
individual, vlerësim në
shqiptar
 Metodologjia dhe
Burimet
Nr. Tematika Java Temat mësimore Situata e parashikuar e të nxënit veprimtaria e Vlerësimi
nxënësve
Java 11 1. Rilindja Lexim i pjesës grupe, vlerësim Teksti Histori 7, interneti, materiale e burime të
Shqiptare, zgjimii Rilindja Kombëtare ishte një tjera që bëjnë fjalë për rilindjen shqiptare
ndërgjegjeskomb lëvizje mbarëkombëtare e formues, vetëvlerësim
ëtarenë Shqipëri shqiptarëve që synonte: çlirimin
me detyra individuale,
gjatëshekujveXIX e vendit; bashkimin e trojeve
21
dhefillimit të shqiptare në një shtet të vetëm vlerësim me projekt,
shekullitXX;hapja dhe zhvillimin ekonomik,
eshkollave shoqëror dhe kulturor të shtetit Vlerësim diagnostikues,
shqipe(ora -1) të ri shqiptar.
Vlerësim i vazhdueshëm

2. Përsëritje – Përsëritje e nëntemave Kontrolli i gjatë orës, Teksti

22
njohurive
Java 12 1. Test – Testim i njohurive Test vlerësimi me testim Teksti
23
Tremujori i dytë
Mësuesi/ja së bashku me Vlerësim dosjeje vlerësim me anë të Dosjet e përgatitura nga nxënësit
2. Vlerësim
24 nxënësit vlerësojnë dosjet e portofolit
dosjesh realizuara deri tani

PLANIFIKIMI 3-MUJOR (PRILL –QERSHOR)

Metodologjia dhe
Burimet
Nr. Tematika Java Temat mësimore Situata e parashikuar e të nxënit veprimtaria e Vlerësimi
nxënësve
1 Koha e Java 1 1. Rilindja Lexim i pjesës (vazhdim): Ajo Lexim i drejtuar Vlerësim diagnostikues, Teksti Histori 7, interneti, materiale e burime
ndryshimeve Shqiptare, zgjimi i drejtohej nga intelektualë Stuhi mendimesh - të tjera që bëjnë fjalë për rilindjen shqiptare
thelbësore ndërgjegjes atdhetarë që vinin nga radhët e Metoda Vlerësim i vazhdueshëm
kombëtare në borgjezisë shqiptare, çifligarëve ndërvepruese,
Shqipëri gjatë atdhetarë e përparimtarë, të bashkëpunuese gjate orës, Vlerësim
shekujve XIX dhe klerikëve dhe përfaqësues të gjithë-përfshirëse
fillimit të jetës qytetare e fshatare. individual, vlerësim në
 shekullit XX; Rilindësit ishin njerëz të penës e
hapja e shkollave të pushkës.
shqipe (ora -2)
Vizitë në Pavijonin e Pavarësisë
në Muzeun Historik Kombëtar
2 2. Shqipëria në
ose në Muzeun e Pavarësisë në
vitet 1912-1913
Vlorë.
Java 2 1. Vendet e tjera Mësuesja vendos hartën e
të Ballkanit Ballkanit në tabelë dhe së bashku
me nxënësit bëjnë një përshkrim
3 të shkurtër të fqinjëve tanë
2. Fundi i lindorë dhe veriperëndimorë
zgjerimit të (Maqedoni dhe Mali i Zi).
Perandorisë
Osmane
Mësuesja u kërkon nxënësve të
risjellin në mendje njohuritë e
përftuara nga mësimet e kaluara
4
që lidhen me Perandorinë
Osmane dhe luftën e popujve të
Ballkanit për liri dhe pavarësi
Java 3 1. Pashallëqet Lexim i pjesës: Tematika e
shqiptare veprimtarisë: 1) Kushtet
historike, organizimi
2. Zhvillimi i shtetëror ,shtrirja dhe politika e
5 sektorit industrial brendshme dhe e jashtme e dy
dhe zbulimet e pashallëqeve shqiptare. 2)
mëdha në Jetëshkrimi i udhëheqësve
shkencë kryesorë të pashallëqeve
shqiptare.
Mësuesja shkruan në tabelë
“revolucion industrial” dhe së
6 bashku me nxënësit risjellin në
mendje Revolucionin e Parë
Industrial.
7 Java 4 1. Ndryshimet e Mësuesja vendos në tabelë foto
grupe, vlerësim formues,
vetëvlerësim me detyra
Vizitë në muze, Teksti Histori 7, interneti, Deklarata
marrëdhënie Universale e të Drejtave të Njeriut
individuale, vlerësim me
pyetje-përgjigje
projekt, Vlerësim
- Lexim i drejtuar - Teksti Histori 7, interneti, materiale të
diagnostikues, Vlerësim i
Kontrolli i ndryshme burimore, si enciklopedi.
njohurive
vazhdueshëm gjate orës,
Metoda
ndërvepruese,
Vlerësim individual
bashkëpunuese
gjithë-përfshirëse
Vlerësim diagnostikues,
Parashikim me Teksti Histori 7, interneti, materiale të
terma paraprakë - Vlerësim i vazhdueshëm ndryshme burimore, si enciklopedi
Bashkëbisedim,
lexim i orientuar - gjate orës, Vlerësim
Punë me hartën,
punë në grupe individual, vlerësim në
Lexim i drejtuar Fjalori Enciklopedik Shqiptar, vëllimi III, faqe
grupe, vlerësim formues,
Stuhi mendimesh - 1956–1958 në zërat: Pashallëku i Shkodrës;
Metoda Pashallëku i Janinës. Për pashallarët sipas
vetëvlerësim me detyra
ndërvepruese, emrave të tyre; interneti: adresa:
bashkëpunuese Pashallëqet e mëdha shqiptare; Pashallëku i
individuale, vlerësim me
gjithë-përfshirëse Shkodrës; Pashallëku i Janinës
projekt, Vlerësim
diagnostikues, Vlerësim i
Parashikim me Teksti Histori 7, interneti, materiale të
terma paraprakë - vazhdueshëm gjate orës, ndryshme burimore, si enciklopedi
Bashkëbisedim,
Punë me hartën, Vlerësim individual
punë në grupe
Vlerësim diagnostikues,
Parashikim me Teksti Histori 7, interneti, materiale të
 mëdha pas të zbuluesve/shpikësve të terma paraprakë - Vlerësim i vazhdueshëm ndryshme burimore, si enciklopedi
Revolucionit të Revolucionit të Dytë Industrial Bashkëbisedim,
Dytë Industrial dhe u kërkon nxënësve të lexim i orientuar - gjate orës, Vlerësim
përmendin shpikje apo zbulime Punë me hartën,
2. Shpërbërja e të tyre punë në grupe individual, vlerësim në
Perandorisë
Duke pasur parasysh formimin e Bashkëbisedim - Teksti Histori 7, interneti, harta memece e
Osmane dhe grupe, vlerësim formues,
shteteve në Ballkan, mësuesi/ja lexim i orientuar - Ballkanit
krijimi i shteteve
në këtë orë përgatit nxënësit dhe punë me hartën - Fjalori Enciklopedik Shqiptar, Vëllimi I, faqe
8 nacionale në vetëvlerësim me detyra
ndan klasën në grupe. Në tabelë punë në grupe 167, ose në Internet me adresë:
Ballkan
vendoset një hartë e madhe Harta e Ballkanit në vitin 1914.
individuale, vlerësim me
memece e Ballkanit.
Java 5 1. Ndërtimi i një Mësuesi /ja orienton nxënësit të Stuhi mendimesh - projekt, Vlerësim Njohuritë paraprake që ka nxënësi mbi të
fotomontazhi për lexojnë pjesën: Revolucioni i Shpjegim - Metoda drejtat e njeriut.
arritjet e Dytë Industrial solli transformime ndërvepruese, diagnostikues, Vlerësim i Teksti Histori 7, burime të ndryshme
9
Revolucionit të të mëdha, si pasojë e përparimit bashkëpunuese informacioni, internet etj.
Dytë Industrial të teknikës, teknologjisë dhe gjithë-përfshirëse vazhdueshëm gjate orës, https://www.youtube.
zbulimeve shkencore.
2. Evropa dhe Vlerësim individual
Mësuesi/ja vendos hartën e Lexim i orientuar - Teksti Histori 7, interneti, materiale të
Amerika pas
10 botës dhe diskuton me nxënësit punë me hartën - ndryshme burimore, si enciklopedi, harta e
ngjarjeve të Vlerësim diagnostikues,
për ngjarjet e vitit 1948 punë në grupe botës
1848-ës
Vlerësim i vazhdueshëm
Java 6 1. Zhvillimet Mësuesja vendos në tabelë një Bashkëbisedim – Teksti Histori 7, interneti, materiale të
politike në foto apo pamje të Kartës së Insert - Shpjegim - ndryshme burimore, si enciklopedi
11 gjate orës, Vlerësim
Britaninë e Madhe të Lirive dhe fton Punë praktike
Madhe nxënësit të flasin për të.
individual, vlerësim në
Mësuesja vendos në tabelë një Metoda Teksti Histori 7, interneti, materiale të
2. Zhvillimet
foto të Robespierit dhe Dantonit ndërvepruese, grupe, vlerësim formues, ndryshme burimore, si enciklopedi
politike në
dhe u kërkon nxënësve të bashkëpunuese
Francë.
12 rikujtojnë njohuritë që kanë për gjithë përfshirëse vetëvlerësim me detyra
Republika III
këto dy figura të historisë së Stuhi mendimesh -
Francës. Shpjegimi - Punë individuale, vlerësim me
me tekstin
projekt, Vlerësim
13 Java 7 1. Gjermania Mësuesja vendos në tabelë një Metoda integruese Teksti Histori 7, interneti, materiale të
foto të Oto fon Bismarkut dhe u - Stuhi mendimi - ndryshme burimore, si enciklopedi
diagnostikues, Vlerësim i
2. Demokratizimi kërkon nxënësve të flasin për Ditari dypjesësh -
 i mëtejshëm i këtë figurë të historisë gjermane. Punë me tekstin vazhdueshëm gjate orës,
SHBA-së
Mësuesja vendos hartën e ShBA- Parashikim me Teksti Histori 7, interneti, materiale të
Vlerësim individual
ve në tabelë dhe u kërkon terma paraprakë - ndryshme burimore, si enciklopedi
14 nxënësve të risjellin në mendje Bashkëbisedim,
Vlerësim diagnostikues,
njohuritë që dinë për këtë vend, Punë me hartën,
luftën civile jug-veri, skllavërinë punë në grupe
Vlerësim i vazhdueshëm
Java 8 1. Sistemi Mësuesi/ja vendos një hartë të Metoda integruese Teksti Histori 7, interneti, materiale të
kolonial në Afrikës dhe Azisë dhe diskuton - Stuhi mendimi - gjate orës, Vlerësim ndryshme burimore, si enciklopedi
15
shekullin XIX me nxënësit në përgjithësi për Ditari dypjesësh -
shtetet e këtyre kontinenteve. Punë me tekstin individual, vlerësim në
2. Demokracia
Lexim i orientuar: Deklarata e të Parashikim me Teksti Histori 7, interneti, materiale të
liberale në grupe, vlerësim formues,
Drejtave Themelore të Njeriut u terma paraprakë - ndryshme burimore, si enciklopedi
ambientin tonë
hartua në vitin 1948. Bashkëbisedim,
16 shkollor; vetëvlerësim me detyra
lexim i orientuar -
respektimi i të
Punë me hartën,
drejtave të individuale, vlerësim me
punë në grupe
njeriut
projekt, Vlerësim
Java 9 1. Marrëdhëniet Lexim i pjesës Bashkëbisedim - Teksti Histori 7, interneti, enciklopedi dhe
e Evropës me Shtetet evropiane krijuan shumë lexim i orientuar - materiale të ndryshme që lidhen me botën
17 diagnostikues, Vlerësim i
botën koloniale koloni, veçanërisht në Afrikë e punë me hartën - koloniale dhe Evropën e shek. XVIII-XIX
Azi. punë në grupe
vazhdueshëm gjate orës,
2. Përsëritje
Mësuesi/ja së bashku me Metoda Teksti
nxënësit bëjnë një përsëritje të ndërvepruese,
18
njohurive të përftuara deri tani bashkëpunuese
gjithë-përfshirëse
19 Java 10 1. Test – Testim i njohurive Testim vlerësimi me testim Teksti
Tremujori i tretë
Vlerësim dosjesh të përgatitura Vlerësim i dosjeve vlerësim me anë të Dosjet e nxënësve
2. Vlerësim i nga nxënësit portofolit
20
dosjeve të
nxënësve