Plani Mesimor Historia Me Zgjedhje 12

PLANIFIKIMI VJETOR
FUSHA: SHOQËRIA DHE MJEDISI
LËNDA: HISTORI 12 (me zgjedhje)
KLASA: XII
136 ORË
KLASA XII
Tematika Orë të sugjeruara Teori Veprimtari Përsëritje Teste Vlerësim

praktike/projekte portofoli
1. Historia dhe historiani 5 orë 1 orë 4 orë
2. Antikiteti 17 orë 13 3 orë 1 orë
3. Mesjeta (shek. IV – XIV) 24 orë 17 4orë + 2 orë 1 orë
4. Periudha moderne (shek. 37 orë 25 4orë + 2 orë 1 1 orë 1 orë
XV – fillimi i shekullit
XX)
5. Periudha bashkëkohore 56 orë 36 11 orë + 4 orë 1 2 2
(1919 deri më sot)
Proceset historike, koha, 136 orë 92 26 + 8 orë = 34 2 5 3
ndryshimi dhe orë
vazhdimësia
Plani i ndarë sipas tremujorëve
NR. TEMATIKA JAVË Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës

shtator – dhjetor (56 orë) janar – mars (44 orë) prill ‒ qershor (36 orë)
1 Tematika 1 1. 1. Proceset historike, koha, ndryshimi dhe vazhdimësia
2
Historia dhe historiani 2. Veprimtari praktike: Të njohim albanologët e shquar
shqiptarë e të huaj dhe veprat e tyre
3. Veprimtari praktike: Vizitë në Arkivin Qendror të
(5 orë) Shtetit
4. Veprimtari praktike: Vizitë në Arkivin Qendror të

Shtetit
2. 5. Veprimtari praktike: Të ndërtojmë bibliotekën
vetjake apo të shkollës
Tematika 2 1. Bota greke e kontributi i saj në qytetërimin botëror

2. Organizimi i jetës politike në Greqinë antike
Antikiteti 3. Organizimi i jetës ekonomike–shoqërore në Greqinë
antike
(16 orë) 3. 4. Bota materiale dhe shpirtërore e qytetërimit antik
grek
1 orë testim
5. Jeta e përditshme, arsimi, shkenca, kultura, arti dhe
besimi
6. Roma dhe veçoritë e saj
7. Organizimi shtetëror në Romën antike

4. 8. Konfliktet e madhe në Antikitetin greko-romak
9. Dukuritë e tiparet e qytetërimit Ilir

10. Etnogjeneza ilire në veprat e albanologëve
11. Iliria në burimet e shkruara greke

12. Veprimtari praktike: Burimet e shkruara greko-
romake për Ilirinë
5. 13. Veprimtari praktike: Të njohim qytete ilire

14. Organizimi ekonomik dhe shoqëror i ilirëve
15. Qytetërimi ilir: kultura dhe besimi tek ilirët

16. Veprimtari praktike: Të dhënat biografike për
mbretërit ilirë
6.
17. Test i ndërmjetëm – tematika 1
Tematika 3 1. Europa Perëndimore gjatë dhe pas dyndjes së
popujve. Dobësimi i Perandorisë së Romës
Mesjeta (shek. IV –
2. Hapësira ilire në Mesjetën e hershme
XIV) 3. Popullsi të reja në Ballkan, “dyndjet e popujve”
(24 orë) 7.. 4. Arbëria mes Lindjes dhe Perëndimit (1) Arbrit mes
normanëve dhe Bizantit
5. Arbëria mes Lindjes dhe Perëndimit (2) Arbrit mes
normanëve dhe Bizantit
6. Kryqtarët dhe arbrit

7. Dobësimi i pushtetit të Bizantit në Ballkan,
Kostandinopoja latine
8. Arbrit përballë shteteve të Bizantit të shpërbërë

8. 9. Formacionet shtetërore arbërore në shek. XII‒XIV
10. Arbëria venedikase

11. Sistemi feudal në Arbëri, qytetet mesjetare
arbërore, shek. XI‒XIV
12. Jeta sociale dhe ekonomike e qyteteve arbërore.
Statute dhe kanune
13. “Lamtumirë vendet e mia”. Emigrimet arbërore në

9. shek. XIV‒XV
14. Veprimtari praktike: Vizitë në një qendër

arkeologjike ilire-arbërore në krahinën tuaj
15. Iliria e krishterë. Roli dhe gjendja e saj gjatë
përplasjeve të Kishave
16. Veprimtari praktike: Trashëgimia kishtare

10. mesjetare në Shqipëri
17. Kultura në Mesjetë, qytetërimi bizantin
18. Kultura në Mesjetë, qytetërimi europiano-

perëndimor
19. Projekt: Nga ilirët të shqiptarët
20. Projekt: Nga ilirët të shqiptarët

21. Kultura në Mesjetë. Qytetërimi mes arbërve
11.
22. Veprimtari praktike: Bazilikat paleokristiane dhe
mozaikët e shek.V‒VI (Butrint, Bylis, Onhezmit,
bazilika e Linit, Arapajt, Tiranës, kapela e amfiteatrit të
Durrësit)
23. Veprimtari praktike: Kalatë dhe fortifikimet
mesjetare në Shqipëri
24. Test i ndërmjetëm - tematika 3

12.
1. Kalimi i osmanëve në Ballkan dhe Bizanti (1352‒
1453)
2. Skënderbeu dhe koha e tij
3. Rilindja europiane, shqiptarët dhe Perandoria

Habsburge
Tematika 4 4. Perandoria Osmane dhe Europa në shek. XVI

13. (lindja e Protestantizmit)
5. Perandoria Osmane dhe administrimi i saj
6. Perandoria Osmane, Ballkani dhe Shqipëri

7. Islamizimi i shqiptarëve
8. Veprimtari praktike: Aspekte të jetës ekonomike të

shqiptarëve në shek. XV‒XVI, sipas ligjit osman.
14. 9. Test – tremujori 1
10. Vlerësim portofoli

9. Qytetet shqiptare (shek. XVI-XIX)
10. Kultura shqiptare (shek. XVI‒

XVIII)
15. 11. Lindja e shkencës moderne dhe
filozofisë iluministe në Europën
Perëndimore (shek. XVII‒XVIII)
12. Veprimtari praktike: Pallatet
perandorake në Europën Perëndimore
dhe sarajet e sulltanëve
Historia moderne 13. Revolucioni Francez dhe krijimi i
modelit të shtetit komb
(shek XV ‒
fillimshekulli XX) 14. Kongresi i Vjenës dhe restaurimi i
16. Europës pas Napoleonit
(34 orë) 15. Pashallëqet shqiptare dhe përpjekjet
për shkëputje politike nga Perandoria
Osmane: Pashallëku i Shkodrës (1771‒
1831)
16. Ali Pashë Tepelena dhe Pashallëku i

Janinës
17. Ngritja e Rusisë dhe fillimet e
Çështjes Lindore (shek. XVIII‒
fillimshek. XIX)
18. Rusia dhe kryengritja serbe

(Pansllavizmi). Rusia dhe Kryengritja
Greke (Aleanca ortodokse)
17. 19. Rënia e pashallëqeve shqiptare dhe
lindja e Çështjes Shqiptare
.
20. Shqiptarët dhe Tanzimati (1839‒
1856); fuqizimi i nacionalizmave
ballkanikë
21. Nacionalizmi shqiptar dhe
përpjekjet e para për organizim 22.
Kërcënimi rus në Ballkan, Perandoria
Osmane dhe Kongresi i Berlinit
18. 23, 24. Veprimtari praktike: Qëndrimi i
Austro-Hungarisë dhe Italisë ndaj shtetit
shqiptar në Konferencën e
Ambasadorëve në Londër (përmes
dokumentacionit historik)
25. Reagimi shqiptar: Lidhja e Prizrenit
26. Dokumentet themelore të

nacionalizmit shqiptar
19.
27. Përpjekjet për afirmimin e gjuhës
dhe kulturës kombëtare
28. Perandoria Osmane mes Rusisë dhe

Austro-Hungarisë (fillimshek. XX)
20 29. Luftërat ballkanike dhe Pavarësia e
Shqipërisë
30. Test i ndërmjetëm
31. Veprimtari praktike: Familja Vlora

në shekujt osmanë
32. Projekt: Nga ilirët te shqiptarët

33. Projekt: Nga ilirët te shqiptarët
Tematika 5 21. 34. Paqja e Versajës dhe krijimi i rendit
të ri botëror
Periudha 1. Rinjohja e shtetit shqiptar dhe
përcaktimi i kufijve të tij (1912‒1926)
bashkëkohore (1919
deri më sot) 2. Organizimi i shtetit shqiptar (1912‒
1939)
(56 orë) 3. Aspekte të konsolidimin dhe
modernizimit të shtetit shqiptar (1920‒
1939)
4. Aspekte të jetës shoqërore dhe

elementë të europianizimit të saj
22. 5. Interesimi i shtetit amë për shqiptarët
jashtë kufijve shtetërorë (1920‒1939)
6. Jugosllavia në vitet 1918 ‒1939
23. 7. Fuqitë e mëdha dhe bashkëpunimi

ballkanik: Konferencat e viteve ’30
8. Kriza ekonomike botërore dhe
rrjedhojat në Ballkan
9. Projekt: Diaspora shqiptare (ora 1)

10. Ideologjitë totalitare dhe Ballkani
11. Ravijëzimi i blloqeve ndërluftuese

dhe momentet kryesore të Luftës së
Dytë Botërore
12. Përpjekjet për shmangien e
pushtimit dhe shkaqet e pushtimit italian
të Shqipërisë
24. 13. Rezistenca shqiptare si pjesë e luftës
së Aleatëve të Kombeve të Bashkuara
kundër Boshtit.
14. Veprimtari praktike: Mikpritja e

shqiptarëve ndaj hebrenjve dhe
ushtarëve italianë pas kapitullimit të
Italisë
15. Lëvizjet e rezistencës në Ballkanin
Perëndimor (Jugosllavi dhe Greqi)
25. 16. Përsëritje
17. Test - tremujori 2

19. Politikat e pushtuesve italianë
dhe gjerman kundrejt
nacionalizmit shqiptar
20. Projekt: Diaspora shqiptare

(ora 2)
26. 21. Veprimtari praktike:
Deosmanizimi dhe ndikimi i
qytetërimit europian në jetën e
përditshme ballkanike
22. Diplomacia gjatë Luftës së

Dytë Botërore deri më 1946
23. Veprimtari praktike: Simbolet

Kombëtare në kartëmonedhat e
27 shtetit shqiptar
24. Veprimtari praktike: Kinemaja

në diktaturë
25. Fillimet e Luftës së Ftohtë
26. Krijimi i Bllokut Perëndimor

28. 27. Shqipëria dhe marrëdhëniet e
saj me Perëndimin
28. Krijimi i Bllokut Lindor

29. Shqipëria dhe Jugosllavia
1944‒1948
30. Shqipëria dhe BRSS 1948‒

1961
31. Marrëdhëniet ndërmjet dy
blloqeve (1950–1980)
29.
32. Kina brenda dhe jashtë
Blloqeve të Luftës së Ftohtë
33. Shqipëria dhe Kina (1961‒
1978)
34. Zhvillimet brenda blloqeve:

Blloku Lindor
30. 35. Zhvillimet brenda blloqeve:
Blloku Perëndimor

(ora 3)
38. Vetizolimi i Shqipërisë
39. Veprimtari praktike: Jeta në

kampet e internim-dëbimit dhe e
të internuarve në Shqipërinë
komuniste
31 kampet e internim-dëbimit dhe e
të internuarve në Shqipërinë
komuniste
41. Veprimtari praktike: Arti dhe
letërsia në diktaturë
42. Veprimtari praktike: Arti dhe

letërsia në diktaturë dhe letërsia në
diktaturë
43. Përfundimi i Luftës së Ftohtë
(ora 4)
32.
45. Karakteristikat e tranzicionit

në vendet ish-komuniste
46. Shqipëria në tranzicion
47. Ndryshimet që solli

teknologjia
48. Marrëdhëniet ndërkombëtare
33. dhe integrimi
49. Veprimtari praktike: Shpallja e
Pavarësisë së Kosovës dhe
përpjekjet e saj në rrugën e shtet-
formimit dhe integrimit europian
51. Veprimtari praktike: Të rinjtë
shqiptarë përballë një shoqërie në
ndryshim
34.
52. Përsëritje
53. Test - tremujori 3

PLANIFIKIM 3-MUJOR I
FUSHA - SHOQËRIA DHE MJEDISI
LËNDA HISTORI 12 (me zgjedhje)

REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE KYÇ
Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës

1. Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit
Nxënësi/ja:
- zhvillon kompetencën e komunikimit për të ndërtuar njohuri historike për të shqyrtuar, për të analizuar, për të parashtruar pyetje, për të argumentuar, për të diskutuar dhe
për të komunikuar informacionin historik, konceptet dhe idetë;
- përdor funksionet gjuhësore të teksteve historike, duke përfshirë fjalorin historik, fjali të ndërtuara saktë për përshkrimin e ngjarjeve, fjali komplekse për shpjegimin e
marrëdhënieve shkak-pasojë, përdorimin e gjerë të emrave, të ndajfoljeve dhe të mbiemrave për të përshkruar vendet, njerëzit dhe ngjarjet.
2. Kompetenca e te menduarit
Nxënësi/ja:
- zhvillon kompetencën e të menduarit për realizimin e kërkimit historik;
- zhvillon mendimin kritik për të përzgjedhur burimet, për të interpretuar të shkuarën nëpërmjet informacionit, për të dhënë argument bazuar në burime dhe për të saktësuar
saktësimin e burimeve.
- përdor numrat negativë dhe pozitivë për llogaritjen e kohës.
3. Kompetenca e te nxënit
Nxënësi/ja:
- zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet për temën;
- ndërlidh temën e re me njohuritë dhe përvojat paraprake.
4. Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin
Nxënësi/ja:
- harton hapat që duhet të ndjekë për realizimin e një kërkimi historik për një ngjarje të dhënë;
- zhvillon një kërkim individual ose në grup për një veprimtari historike;
- diskuton individualisht ose në grup për rëndësinë që ka e shkuara në kuptimin e së tashmes dhe perspektivat e së ardhmes.
5. Kompetenca personale
Nxënësi/ja:
- kupton nëpërmjet kërkimit historik përvojën e njeriut, marrëdhëniet shkak-pasojë, rëndësinë historike, ndryshimet dhe vazhdimësinë që ka pësuar shoqëria përgjatë
kohërave;
- përdor aftësinë e komunikimit, punës në grup etj. për të prezantuar idetë e tij.
6. Kompetenca digjitale
Nxënësi/ja:
- zhvillon kompetencën digjitale për të gjetur, komunikuar informacionin historik.
7. Kompetenca qytetare
Nxënësi/ja:
- shqyrton burimet historike për të kuptuar ngjarjet dhe zhvillimet që kanë ndikuar në shoqëri në kohëra të ndryshme;
- identifikon dallimet dhe ngjashmëritë ndërmjet kulturave të ndryshme dhe kultivon respekt ndaj tyre;
- shqyrton një sërë burimesh që paraqesin perspektiva të ndryshme kulturore, në mënyrë që të zhvillojnë kuptimin historik;
- kupton se si qytetërimi dhe shoqëritë janë formuar nga grupe njerëzish me kultura të ndryshme;
- zhvillon mirëkuptimin ndërkulturor duke vlerësuar kulturat, gjuhët dhe besimet e ndryshme.
REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE TË FUSHËS / LËNDËS

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës
1. Kërkimi historik
Nxënësi/ja:
 identifikon dhe shqyrton, individualisht dhe si pjesë e një grupi, pyetje specifike historike ose çështje, duke bërë testimin e hipotezave;
 harton dhe të përmirëson pyetjet e tyre për të strukturuar një shqyrtim për zhvillimin e hipotezave, për përzgjedhjen dhe dhënien e fakteve për të nxjerrë dhe për të
justifikuar konkluzionet e tyre;
 reflekton në mënyrë kritike për pyetje ose çështje historike.
2. Përdorimi i burimeve
 shpjegon tipat e burimeve historike, si një domosdoshmëri në punën e historianit;
 kërkon, duke vlerësuar burimet alternative, për ndërtimin e ngjarjes historike;
 identifikon, zgjedh dhe përdor një sërë burimesh historike, duke përfshirë burimet tekstuale, vizuale, objektet dhe mjedisin historik;
 vlerëson burimet e përdorura për të arritur përfundime të arsyetuara dhe logjike;
 vlerëson historinë gojore, me anë të së cilës dëshmitë gojore për ngjarjet e fundit historike mund ta bëjnë historinë më të gjallë në sytë e nxënësve, si dhe mund t’u
lënë vend pikëpamjeve e perspektivave të atyre që nuk kanë marrë pjesë në “historinë e shkruar”.
3. Interpretimi historik
 kupton pse historianët dhe të tjerët i kanë interpretuar ngjarjet, njerëzit dhe situatat në mënyra të ndryshme nëpërmjet një sërë mediesh;
 shpjegon se si dhe pse ngjarjet historike janë interpretuar në mënyra të ndryshme;
 shqyrton një sërë interpretimesh të së kaluarës për të vlerësuar vlefshmërinë e tyre.
4. Shkaku dhe pasoja
 analizon ngjarjet historike në lidhjet e tyre shkak-pasojë;
 shpjegon pasojat në përfundimin e ngjarjeve, të situatave dhe të ndryshimeve historike.
5. Shpjegimi dhe komunikimi
 paraqet shpjegime rreth së kaluarës që janë koherente, të strukturuara dhe të arsyetuara, duke përdorur kronologjinë dhe fjalorin e duhur historik;
 komunikon njohuritë historike në mënyra të ndryshme, duke përdorur kronologjinë dhe fjalorin e duhur historik.
NR. TEMATIKA JAVË TEMAT MËSIMORE SITUATË E PARASHIKUR TË METODOLOGJIA VLERËSIMI BURIMET
NXËNI DHE
VEPRIMTARITË E
NXËNËSVE
1 Tematika 1 - 1. 1. Proceset historike, koha, Historia është fakti, ngjarja, është Di-Dua të di-Mësova, Vlerësimi i Teksti mësimor dhe
HISTORIA DHE ndryshimi dhe vazhdimësia jeta që rrjedh, ndërsa historiografia punë në grupe, punë punës në grup digjital, materiale
2 HISTORIANI është përshkrimi, analiza e gjykimi i në dyshe, punë plotësuese,
2. Veprimtari praktike: Të njohim saj... individuale, diskutimi Vlerësim i Enciklopedia e
(5 orë) albanologët e shquar shqiptarë e të përgjigjeve me Historisë Shqiptare
huaj dhe veprat e tyre gojë
Tema (1 orë) 3. Veprimtari praktike: Vizitë në Çfarë përmban Arkivi Qendror i Brainstorming, Vlerësimi i Dokumentacioni i
Veprimtari Arkivin Qendror të Shtetit Shtetit dhe rëndësia e dokumenteve bisedë, mbajtje e punës në grup arkivit
praktike (4 orë) të arkivuara. shënimeve,vëzhgim,
4. Veprimtari praktike: Vizitë në shkrimi i esesë
Arkivin Qendror të Shtetit
2. 5. Veprimtari praktike: Të Rrethanat që ndikuan në lindjen, Diskutim, harta e Vlerësimi i Teksti mësimor dhe
ndërtojmë bibliotekën vetjake apo zhvillimin e përhapjen e qytetërimit konceptit, ditari punës në grup digjital, biblioteka,
të shkollës grek lidhen kryesisht me pozitën e saj dypjesësh, rishikim enciklopedi, Betimi i
Tematika 2
gjeografike dhe qytetërimin në dyshe, punë në Vlerësim i
-ANTIKITETI Hipokratit, interneti
1. Bota greke e kontributi i saj në parahelen. Gjatë shekujve ky grupe dhe dyshe përgjigjeve me
qytetërimin botëror qytetërim ka kaluar në disa faza: gojë
Tema (13 orë) qytetërimi i Mikenës, zhvillimi i
Polisit dhe i Kolonive, helenizmi,
Veprimtari pushtimi nga Roma dhe rilindja e tij
praktike (4 orë) nga humanistët dhe rilindësit
europianë. Kontributi i këtij…
Test 1 (orë) 2. Organizimi i jetës politike në Greqia paraqitej një vend i copëtuar Parashikim me terma Vlerësimi i Materiale plotësuese,
Greqinë antike jo vetëm nga ana natyrore, por edhe paraprakë, harta e punës në grup Teksti mësimor dhe
nga ana politike. Organizimi politik i mendjes, diagrami digjital, Enciklopedi e
3. Organizimi i jetës ekonomike– saj kanë qenë poliset ose qytet- piramidal, rrjet i Vlerësim i historisë
shoqërore në Greqinë antike shtetet, që ishin të pavarura nga njëri- diskutimit, hartë përgjigjeve me
tjetri. Dy ishin poliset kryesore, koncepti gojë
Athina dhe Sparta…
Jeta ekonomike dhe shoqërore në

Greqinë antike
3. 4. Bota materiale dhe shpirtërore e Gjuha, besimi e kultura shprehnin Ditari dypjesësh, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
qytetërimit antik grek unitetin e shoqërisë greke. Në hartë koncepti, përgjigjeve me digjital, foto, materiale
Greqinë antike u zhvilluan të gjitha rishikim në dyshe, gojë nga interneti, hartë
5. Jeta e përditshme, arsimi, fushat e dijes dhe të artit: filozofia, rrjet diskutimesh,
shkenca, kultura, arti dhe besimi mendimi shkencor, historia dhe arti punë me grupe dhe
(teatri, arkitektura, skulpturë…) dyshe
6. Roma dhe veçoritë e saj Etruskët janë paraardhësit e Diagrami piramidal, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
qytetërimit romak. Ata nuk krijuan pyetja sjell pyetjen, përgjigjeve me digjital, foto, materiale
7. Organizimi shtetëror në Romën një shtet të centralizuar, por një diskutim me terma gojë nga interneti, hartë
antike qytetërim unik. Roma u themelua në paraprakë, ditar
shek. VIII p.e.s. dhe historia e dypjesësh, rrjet Vlerësimi i
punës në grup
qytetërimit romak përfshin gati 12 diskutimi, punë me
shekuj... grupe dhe dyshe
4. 8. Konfliktet e madhe në Gjatë periudhës antike, veçanërisht Ditar dypjesësh, rrjet Vlerësim i Teksti mësimor dhe
Antikitetin greko-romak gjatë fundit të mijëvjeçarit të dytë e diskutimesh, punë me përgjigjeve me digjital, foto, materiale
gjatë mijëvjeçarit të parë, luftërat grupe dhe dyshe, gojë nga interneti, hartë
9. Dukuritë e tiparet e qytetërimit mes shteteve të kohës e kanë mbuluar
diskutim me terma
Ilir historinë e këtyre shteteve... Vlerësimi i
paraprakë
diskutimeve
10. Etnogjeneza ilire në veprat e Albanologët i kanë kushtuar vepra të Ditar dypjesësh, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
albanologëve shumta studimit të etnogjenezës ilire. diskutim me terma përgjigjeve me digjital, materiale nga
Sipas tyre, bashkësia ilire lindi në paraprakë, pyetja sjell gojë interneti, Enciklopedia
11. Iliria në burimet e shkruara trevën e Ballkanit Perëndimor në pyetjen e historisë shqiptare
greke mijëvjeçarin II–I p.e.s (periudha e Vlerësim i
bronzit e fillimi i hekurit)… detyrave të
shtëpisë
5. 12. Veprimtari praktike: Burimet e Ilirët në burimet e shkruara greko- Harta e mendjes, Vlerësim i Neritan Ceka. “Ilirët”.
shkruara greko-romake për Ilirinë romake diskutimi, punë në përgjigjeve me ShB “Ilari”, Tiranë
grupe, rishikim në gojë 2001. 2. Edwin E.
13. Veprimtari praktike: Të Foto të qyteteve ilire dyshe Jacques, Shqiptarët,
njohim qytete ilire vëllimi I “Populli
shqiptar nga lashtësia
deri në vitin 1912”,
Kartë e pendë, 1995.
3. Akademia e
Shkencave e
Shqipërisë, Instituti i
Historisë, Historia e
popullit shqiptar vëll.
I, “Ilirët”, “Mesjeta”,
“Shqipëria nën
Perandorinë Osmane
gjatë shek. XVI – vitet
’20 të shek. XIX”.
14. Organizimi ekonomik dhe Shoqëria ilire u zhvillua mjaft gjatë Harta e mendjes, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
shoqëror i ilirëve periudhës së hekurit. U zhvillua parashikim me terma përgjigjeve me digjital, Neritan Ceka.
bujqësia, blegtoria, artizanati, tregtia paraprakë, diagrami i gojë “Ilirët”, interneti
dhe këmbimi. Lindën qytetet që Venit, diskutimi
lulëzuan në shek. IV–II p.e.s. …
15. Qytetërimi ilir: kultura dhe
besimi tek ilirët Kultura ilire ka dy veçori kryesore:
është origjinale dhe autoktone. …
Të dhëna biografike për mbretërit Punë me grupe Vlerësim i FESH, vëllimi III, f.
16. Veprimtari praktike: Të dhënat ilirë punës me 2694; internet; FESH,
biografike për mbretërit ilirë grupe vëllimi I. f. 761–762
17. Test i ndërmjetëm – tematika 1 Test Vlerësim me Teksti - Tematika 1

test
6. Megjithëse në këtë tekst do të Diagrami piramidal, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
përdorim emërtimet Bizant dhe rrjet i diskutimit, përgjigjeve me digjital, interneti,
TEMATIKA 3 - 1. Europa Perëndimore gjatë dhe
Perandori Bizantine, vetë Perandoria hartë koncepti, punë gojë Historia e Mesjetës
MESJETA pas dyndjes së popujve. Dobësimi i
Romake e Lindjes nuk e quajti kurrë në grupe dhe në çifte
(SHEK. IV – Perandorisë së Romës
veten kështu… Vlerësim i
XIV) diskutimit
2. Hapësira ilire në Mesjetën e
Bota në Mesjetën e Hershme pësoi
(24 orë) hershme
lëkundje të forta për shkak të rrënimit
të sistemit ekonomik të Antikitetit.
Tema (17 orë) 3. Popullsi të reja në Ballkan, Fiset sllave u dyndën në gjithë Di-Dua të di- Vlerësimi i Teksti mësimor dhe
“dyndjet e popujve” Ballkanin dhe krijuan vendbanimet e Mësova, punë në përgjigjeve me digjital, interneti,
Veprimtari (4 tyre, sklavinitë. grupe, punë në dyshe, gojë Historia e Mesjetës
orë) 4. Arbëria mes Lindjes dhe punë individuale,
Perëndimit (1) Arbrit mes Shekujt XI‒XIII tregojnë se prijësit e diskutimi Vlerësim i
7.
Projekt (2 orë) normanëve dhe Bizantit arbërorëve nuk kishin një qëndrim të detyrave të
vetëm, por mbështesnin herë klasës
perandorin e Bizantit, herë mbretërit
Test 1 (orë) e Sicilisë që kapërcenin Adriatikun.
5. Arbëria mes Lindjes dhe Ushtritë e kryqtarëve u nisën drejt Ditar dypjesësh, rrjet Vlerësim i Teksti mësimor dhe
Perëndimit (2) Arbrit mes Jerusalemit me qëllim çlirimin e diskutimesh, punë me përgjigjeve me digjital, interneti,
normanëve dhe Bizantit qytetit dhe të vendeve ku pati jetuar grupe dhe dyshe, gojë Historia e Mesjetës
Jezu Krishti. Mirëpo, gjatë rrugës, diskutim me terma
6. Kryqtarët dhe arbrit një prej Kryqëzatave, ajo e katërta, paraprake
ndryshoi drejtim.
7. Dobësimi i pushtetit të Bizantit Pas 57 vjetësh Kostandinopoja Brainstorming, punë Vlerësim i Teksti mësimor dhe
në Ballkan, Kostandinopoja latine kthehet në duar të bizantinëve. në dyshe, parashikim nxënësit nga digjital, interneti,
Mirëpo “mbretëresha e qyteteve” me terma paraprakë nxënësi Historia e Mesjetës
8. Arbrit përballë shteteve të tashmë nuk ka më shkëlqimin e
8. Bizantit të shpërbërë dikurshëm perandorak…
9. Formacionet shtetërore arbërore Pjesë nga Relacion i vitit 1332 i INSERT, Mbajtja e Vlerësim i Teksti mësimor dhe
në shek. XII‒XIV Kryepeshkopit të Tivarit, Guljelm i strukturuar e përgjigjeve me digjital, interneti,
Adës shënimeve, minuta e gojë Historia e Mesjetës
10. Arbëria venedikase debatit
Vlerësim i
pjesëmarrjes
në debat
11. Sistemi feudal në Arbëri, Perandori i Kostandinopojës deri në Ditar dypjesësh, rrjet Vlerësim i Teksti mësimor dhe
qytetet mesjetare arbërore, shek. shek. X‒XI kishte kontroll të plotë diskutimesh, punë me përgjigjeve me digjital, Fjalori
XI‒XIV mbi gjithë Perandorinë. Gjatë shek. grupe dhe dyshe, gojë Enciklopedik Shqiptar,
X‒XIV kontrolli i tij zvogëlohet diskutim me terma interneti, Kanuni i
12. Jeta sociale dhe ekonomike e teksa futet në zbatim sistemi i paraprakë Lekë Dukagjinit, Ligji
qyteteve arbërore. Statute dhe pronojës (pronjës)… Agrar
kanune
9.
13. “Lamtumirë vendet e mia”. Pjesë nga kronika e Gjon Muzakës, Di-Dua të di-Mësova, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
Emigrimet arbërore në shek. XIV‒ 1510 punë individuale përgjigjeve me digjital, pjesë nga
XV gojë kronika e Gjon
Qendër arkeologjike ilire Vizitë në qendër Muzakës, 1510
14. Veprimtari praktike: Vizitë në arkeologjike, Vlerësim i
një qendër arkeologjike ilire- diskutim pjesëmarrjes
arbërore në krahinën tuaj në veprimtari
15. Iliria e krishterë. Roli dhe Pjesë nga Illyricum Sacrii, vol. VII, Ditar dypjesësh, rrjet Vlerësim i Teksti mësimor dhe
gjendja e saj gjatë përplasjeve të Daniele Farlati, 1817, përkthyer nga diskutimesh, vizitë në përgjigjeve me digjital, Fjalori
Kishave Dom Frano Ilia grup dhe diskutim, gojë Enciklopedik Shqiptar,
punë në grup, punë
Vëll. I, “Arkitektura e
16. Veprimtari praktike: Foto të kishave mesjetare shqiptare individuale dhe
10. Trashëgimia kishtare mesjetare në diskutim Vlerësim i ndërtimeve të kultit”,
Shqipëri pjesëmarrjes f. 105, Meksi, A. Baçe,
në veprimtari E. Riza,Gj. Karaiskaj,
A. Baçe, Historia e
Arkitekturës në
Shqipëri, f. 368, viti i
botimit 2016
17. Kultura në Mesjetë, qytetërimi “Sikundër lundërtari gëzohet kur Mbajtja e strukturuar Vlerësim i Pjesë nga Komedia
bizantin shikon tokë, dhe udhëtari kur i e shënimeve, përgjigjeve me Hyjnore/ përmbledhje
afrohet shtëpisë, ashtu gëzohet edhe diskutimi, INSERT gojë poetike “Lirika”/
18. Kultura në Mesjetë, qytetërimi kopisti kur i afrohet fundit të librit.”. Dekameroni
europiano-perëndimor
19. Projekt: Nga ilirët te shqiptarët Pjesë nga libri “Ilirët” i autorit Punë në grup, Vlerësim për Teksti mësimor dhe
portofolin digjital, Historia e
20. Projekt: Nga ilirët te shqiptarët punë individuale Shqipërisë
11. Fjalori Enciklopedik

Shqiptar
21. Kultura në Mesjetë. Qytetërimi “U shkrua me dorën time, të të Brainstorming, punë Vlerësim i Teksti mësimor dhe
mes arbërve përvuajturit Theodhor, sekretar i në grup, diagrami i përgjigjeve me digjital, Historia e
Beratit, tek qëndroj i mbyllur dhe në Venit, diskutimi gojë, vlerësim Mesjetës, foto,
22. Veprimtari praktike: Bazilikat pranga prej plot tre vitesh në kalanë i pjesëmarrjes informacione të
paleokristiane dhe mozaikët e në mes të Skrapari, në vitin 1411.” në veprimtari ndryshme, interneti
shek.V‒VI (Butrint, Bylis,
Onhezmit, bazilika e Linit, Foto nga Bazilikat paleokristiane dhe
Arapajt, Tiranës, kapela e mozaikët e shek.V‒VI
amfiteatrit të Durrësit)
23. Veprimtari praktike: Kalatë Foto nga kalatë dhe fortifikimet Punë në grupe, punë Vlerësim i Fjalori Enciklopedik
dhe fortifikimet mesjetare në mesjetare në Shqipëri individuale, diskutim pjesëmarrjes Shqiptar, Vëll. II, f.
Shqipëri në veprimtari 1168, Kështjellat,
Test me shkrim Fjalori Enciklopedik
12. 24. Test i ndërmjetëm - tematika 3 Vlerësim me Shqiptar, Vëll. I, f.
test 713, Fortesat,
Fortifikimet A. Meksi,
A. Baçe,E. Riza,Gj.
Karaiskaj, A. Baçe,
Historia e Akitekturës
në Shqipëri, f. 225, f.
315.
1. Kalimi i osmanëve në Ballkan Në vitin 1352, perandori bizantin Diskutim për Vlerësim i Tekst mësimor histori
Tematika 4 dhe Bizanti (1352‒1453) Joan Kantankuzeni thirri turqit njohuritë paraprake, punës në grup 12, informacione
osmanë në Ballkan për t’i ndihmuar të kuptuarit përmes shtesë nga Historia e
HISTORIA Bizantit të mbrohej nga avancimi leximit, punë e Vlerësim i Popullit Shqiptar,
MODERNE serb që kërcënonte Kostandinopojën. pavarur, punë me përgjigjeve me Tajar Zavalani,
(SHEK XV- grupe dhe dyshe gojë interneti
2 Skënderbeu dhe koha e tij
FILLIMSHEKUL Ardhja e Skënderbeut në Krujë
LI XX) https://www.youtube.c
om/watch?
10 (orë) v=sH9Lm9Vd3D0dh
Tema (7 orë)
3. Rilindja europiane, shqiptarët Çfarë nënkuptonte për njerëzimin Kllaster, leksion i Vlerësim i Teksti mësimor dhe
Veprimtari dhe Perandoria Habsburge “epoka e errët”? avancuar, tabelë përgjigjeve me digjital, materiale të
praktike (1 orë) krahasuese, punë me gojë ndryshme për
4. Perandoria Osmane dhe Europa Fundi i Mesjetës u paralajmërua nga grupe dhe dyshe Rilindjen europiane,
13. në shek. XVI (lindja e zhvillime të rëndësishme Perandorinë
Test (1 orë) Habsburgëve dhe për
Protestantizmit) intelektuale…
protestantizmin
Vlerësim 5. Perandoria Osmane dhe Mësuesi/ja vendos një dokumentar Diskutim i lirë Vlerësim i Teksti mësimor dhe
portofoli (1 orë) administrimi i saj rreth jetës dhe veprës së Gjon INSERT, diagram i përgjigjeve me digjital, Historia e
Buzukut me temë. “Para 460 vjetësh Venit, pyetje- gojë Shqipërisë, Fjalori
6. Perandoria Osmane, Ballkani përgjigje, diskutim, Enciklopedik Shqiptar
përfundon “Meshari”, i Gjon
dhe Shqipëri punë me grupe dhe
Buzukut, shkrimtari i veprës dyshe
monumentale.”
https://www.youtube.com/watch?
v=PBVokTGHl3o
Mësuesi/ja lexon një pjesë të shkurtër

rreth riorganizimit të territoreve të
Perandorisë Osmane
7. Islamizimi i shqiptarëve Mësuesi/ja drejton pyetjen: Shqipëria Harta e koncepteve, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
njihet si vendi me harmoninë më të të kuptuarit përmes përgjigjeve me digjital, informacione
8. Veprimtari praktike: Aspekte të madhe fetare. Sa fe praktikohen sot leximit, shkrim i lirë, gojë shtesë interneti.
jetës ekonomike të shqiptarëve në punë në grupe, dyshe,
në Shqipëri? Përse themi që kemi
14. shek. XV‒XVI, sipas ligjit osman. individuale Vlerësimi i
harmoni fetare?
ndërsjellë
9. Test – tremujori 1 Punë individuale Vlerësim me Teksti mësimor,

test portofoli i nxënësit
Vlerësim i
portofolit
PLANIFIKIM 3-MUJOR II

REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE KYÇE
Nxënësi/ja:
saktësimin e burimeve;
- përdor numrat negative dhe pozitive për llogaritjen e kohës.
kohërave;
- përdor aftësinë e komunikimit, punës në grup etj., për të prezantuar idetë e tij.
- zhvillon kompetencën digjiitale për të gjetur dhe për të komunikuar informacionin historik.

Nxënësi/ja:
NR. TEMATIKA JAVË TEMAT MËSIMORE SITUATË E PARASHIKUR TË METODOLOGJI VLERËSIMI BURIMET
NXËNI A DHE
VEPRIMTARITË
E NXËNËSVE
1 Tematika 4. 1. 9. Qytetet shqiptare (shek. XVI‒ Perandoria Osmane, ashtu sikurse të Stuhi mendimesh, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
XIX) gjitha perandoritë botërore, ishte një mendim kritik e përgjigjeve me digjital, materiale
2 HISTORIA formacion politik i centralizuar... logjik përmes gojë plotësuese,
MODERNE 10. Kultura shqiptare (shek. XVI‒ leximit, punë Enciklopedia e
(SHEK XV ‒ XVIII) Realitet i ri perandorak osman individuale, dyshe, Historisë së
FILLIMSHEKUL përballi viset shqiptare dhe popullin në grup Shqipërisë
LI XX) shqiptare me fenë islame, e cila
përbënte boshtin e një qytetërimi të
(25 orë) panjohur më parë në këto hapësira...
11. Lindja e shkencës moderne dhe Shekulli XVII në historinë europiane Diskutim, harta e Vlerësimi i Teksti mësimor dhe
e filozofisë iluministe në Europën konsiderohet si shekulli i shkencës konceptit, ditari punës në grup digjital, materiale
Perëndimore (shek. XVII‒XVIII) dhe i gjenive të saj. Në këtë kohë dypjesësh, rishikim plotësuese, interneti,
shkenca u bë “moderne”. ... në dyshe, punë në Vlerësim i
Tema (18 orë) Enciklopedia e
12. Veprimtari praktike: Pallatet grupe dhe dyshe pjesëmarrjes në Historisë Shqiptare
perandorake në Europën Foto/ viedo nga pallatet perandorake veprimtari
Veprimtari Perëndimore dhe sarajet e në Europën Perëndimore dhe sarajet
praktike (4 orë) sulltanëve e sulltanëve…
13. Revolucioni Francez dhe Revolucioni Francez, në kuptimin më Parashikim me Vlerësim i Teksti mësimor dhe
Projekte (2 orë) 2. krijimi i modelit të shtetit komb të plotë të fjalës, ishte ngjarja më e terma paraprakë, përgjigjeve me digjital, informacione
spikatur e një epoke revolucionare… harta e mendjes, gojë të ndryshme, interneti,
Test (1 orë) diagrami piramidal, hartë
14. Kongresi i Vjenës dhe
restaurimi i Europës pas rrjet i diskutimit, Vlerësim i
Napoleonit hartë koncepti pjesëmarrjes në
diskutim
Qysh prej fillimit të shek. XV, një

15. Pashallëqet shqiptare dhe pjesë e fisnikërisë mesjetare Brainstorming,
përpjekjet për shkëputje politike shqiptare u konvertua në fenë punë në grup, Vlerësim i
nga Perandoria Osmane: islame… diagrami i Venit, përgjigjeve me Teksti mësimor dhe
Pashallëku i Shkodrës (1771‒ digjital, informacione
1831) Ali Pashë Tepelena vinte nga një diskutimi gojë të ndryshme, interneti,
familje e njohur në Tepelenë, e cila Vepra e S. Godos “Ali
16. Ali Pashë Tepelena dhe gëzonte një pozitë të rëndësishme në Pashë Tepelena”
Pashallëku i Janinës krahinën e Labërisë…
17. Ngritja e Rusisë dhe fillimet e Rrethimi i Dytë i Vjenës nga ushtria Diskutim për Vlerësim i Teksti mësimor dhe
Çështjes Lindore (shek. XVIII‒ osmane (1683‒1699), shënon një nga njohuritë pjesëmarrjes në digjital, materiale të
fillimshek. XIX) ngjarjet kulmore në historinë e paraprake, të diskutim ndryshme, interneti,
marrëdhënieve mes Europës dhe kuptuarit përmes hartë
18. Rusia dhe kryengritja serbe Perandorisë Osmane... leximit, punë e Vlerësim i
(Pansllavizmi). Rusia dhe detyrave të
pavarur, punë me
3. Kryengritja Greke (Aleanca shtëpisë
grupe dhe dyshe
ortodokse)
19. Rënia e pashallëqeve shqiptare Nga momenti i rënies së Kllaster, leksion i Vlerësimi i Teksti mësimor dhe
dhe lindja e Çështjes Shqiptare pashallëqeve, ndryshoi cilësisht avancuar, tabelë punës në grup digjital, Interneti,
pozicioni i shqiptarëve në raport me krahasuese, punë Historia e Shqipërisë,
20. Shqiptarët dhe Tanzimati, Fuqitë e Mëdha... me grupe dhe Vlerësim i Fjalori enciklopedik
(1839‒1856); fuqizimi i dyshe përgjigjeve me
nacionalizmave ballkanikë Sulltanët osmanë menduan të vinin gojë
në jetë një grup reformash, të njohura
me emrin Reformat e Tanzimatit. ….
21. Nacionalizmi shqiptar dhe Lufta e Krimesë (1853‒1856) është e Diskutim i lirë Vlerësim i Teksti mësimor dhe
përpjekjet e para për organizim vetmja luftë që Perandoria Osmane INSERT, diagrami përgjigjeve me digjital, interneti,
fitoi kundër Rusisë në shek. XIX… i Venit, pyetje- gojë Historia e Shqipërisë,
22. Kërcënimi rus në Ballkan, përgjigje, diskutim,
FESH (Fjalori
Perandoria Osmane dhe Kongresi i Në gjysmën e dytë të shek. XIX punë me grupe dhe
dyshe enciklopedik)
Berlinit Rusia, ndonëse humbëse e Luftës së
Krimesë (1853‒1856), tregoi se nuk
4. kishte hequr dorë nga përmbushja e
ambicieve të saj në Ballkan…
23. Veprimtari praktike: Qëndrimi Projektet e Austro-Hungarisë dhe Punë individuale, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
i Austro-Hungarisë dhe Italisë ndaj kufijtë e Shqipërisë punë në grup, pjesëmarrjes në digjital, pjesë nga
shtetit shqiptar në Konferencën e mbajtja e veprimtari Arben Puto, Çështja
Ambasadorëve në Londër (përmes strukturuar e shqiptare në aktet
dokumentacionit historik) shënimeve ndërkombëtare të
periudhës së
24 . Veprimtari praktike: Qëndrimi imperializmit: vëll. II
i Austro-Hungarisë dhe Italisë ndaj
shtetit shqiptar në Konferencën e
Ambasadorëve në Londër (përmes
dokumentacionit historik)
5. 25. Reagimi shqiptar: Lidhja e E ndodhur në presionin e fortë rus Diskutim i lirë Vlerësim i Teksti mësimor dhe
Prizrenit (Traktati i Shën Stefanit), Perandoria INSERT, diagram i përgjigjeve me digjital, foto,
Osmane dha mbështetjen e saj për Venit, pyetje- gojë dokumente të Lidhjes
26. Dokumentet themelore të çështjen shqiptare, pasi tanimë e pa përgjigje, diskutim,
Shqiptare të Prizrenit
nacionalizmit shqiptar veten të pafuqishme për t’i mbrojtur punë me grupe dhe
territoret e banuara nga shqiptarët… dyshe dhe nacionalizmit
shqiptar
27. Përpjekjet për afirmimin e Gjuha shqipe deri në fillim të shek. Kllaster, leksion i Vlerësim i Teksti mësimor dhe
gjuhës dhe kulturës kombëtare XIX ishte shkruar me alfabete të avancuar, tabelë përgjigjeve me digjital, internet,
ndryshme (latine, greke, arabe dhe krahasuese, punë gojë FESH
28. Perandoria Osmane mes Rusisë me alfabete të veçanta). ... me grupe dhe
dhe Austro-Hungarisë (fillim shek. Në fund të shek. XIX Ballkani dyshe
XX) mbetej një arenë rivaliteti mes
Fuqive të Mëdha...
Dokumenti i shpalljes së pavarësisë

së Shqipërisë
6.
29. Luftërat ballkanike dhe Diskutim i lirë
Pavarësia e Shqipërisë INSERT, diagram i Vlerësim i
Teksti mësimor dhe
Venit, pyetje- përgjigjeve me
gojë digjital, foto, materiale
përgjigje, diskutim,
punë individuale, nga interneti, hartë
dyshe, me grupe
Vlerësim me test
31. Veprimtari praktike: Familja Pjesë nga Eqrem bej Vlora, Kujtime. Diskutim, punë Vlerësim i Teksti mësimor dhe
Vlora në shekujt osmanë Vëllimi i parë 1885‒1912, Tiranë: individuale, punë ndërsjellë digjital, Historia e
Shtëpia e Librit dhe Komunikimit, me grupe dhe Shqipërisë, FESH
32. Projekt: Nga ilirët te shqiptarët dyshe
2001, f. 19, 37-38 Eqrem bej Vlora,
Kujtime. Vëllimi i parë
1885‒1912
7. 33. Projekt: Nga ilirët te shqiptarët Pjesë nga libri “Historia e Diskutim, punë Vlerësim për Teksti mësimor dhe
Shqipërisë”, botim i Akademisë së individuale, punë portofol digjital, internet,
34. Paqja e Versajës dhe krijimi i Shkencave me grupe dhe Historia e Shqipërisë,
rendit të ri botëror dyshe
Tematika 5 - FESH
PERIUDHA
BASHKËKOHOR
E (1919 DERI
MË SOT XX)
1. Rinjohja e shtetit shqiptar dhe Disa nga problemet më të vështira të botës Diskutim i lirë Vlerësim i Teksti mësimor dhe
(19 orë) moderne i kanë rrënjët në vendimet e marra
përcaktimi i kufijve të tij (1912‒ INSERT, diagram i përgjigjeve me digjital, internet,
direkt pas fundit të Luftës së Madhe…
1926) Shqipëria shpallet principatë autonome, Venit, pyetje- gojë Historia e Shqipërisë,
Tema (14 orë) sovrane e trashëgueshme, … përgjigje, diskutim,
FESH
2. Organizimi i shtetit shqiptar punë me grupe dhe Vlerësim i
Veprimtari (1912-1939) Në diskutimin parlamentar për zgjerimin e dyshe detyrave të
Statutit të Lushnjës, në lidhje me formën
praktike (2 orë) qeverisëse të shtetit shqiptar, deputeti Koço
klasës
Tasi shprehej: “Thamë se regjimi është
Monarki ose Mbretëri, meqë kemi mbret…
Përsëritje (1 orë)
Test (1 orë)
Diskutim i lirë
3. Aspekte të konsolidimin dhe Në vitin 1928, mbreti Zog I në lidhje INSERT, diagram i Vlerësim i
8.
Vlerësim modernizimit të shtetit shqiptar me faktorët që ndikonin në procesin e Venit, pyetje- përgjigjeve me Teksti mësimor dhe
portofoli (1 orë) (1920-1939) shtetformimit, shprehej: “Unë e shoh përgjigje, diskutim, gojë digjital, internet,
ushtrinë si faktorin me vlerat më të punë me grupe dhe Historia e Shqipërisë,
larta edukative………….
4. Aspekte të jetës shoqërore dhe Në një intervistë dhënë gazetës Daily dyshe FESH
elemente të europianizimit të saj Telegraph të Londrës, në tetor 1928
Mbreti Zog shprehej: “Ne jemi
shekuj të tërë prapa pjesës tjetër të
Europës së qytetëruar...
5. Interesimi i shtetit amë për Në diskutimet e Këshillit Kombëtar Kllaster, leksion i Vlerësim i Teksti mësimor dhe
shqiptarët jashtë kufijve shtetërorë në dhjetor 1922, në lidhje me avancuar, tabelë përgjigjeve me digjital, internet,
(1920‒1939) gjendjen e shqiptarëve jashtë krahasuese, punë gojë Historia e Shqipërisë,
me grupe dhe
Shqipërisë Ali Këlcyra dhe Luigj FESH
dyshe
6. Jugosllavia në vitet 1918‒1939 Gurakuqi shpreheshin….
Mbretëria e Serbëve, Kroatëve,

Sllovenëve, e shpallur në Beograd
më 1 dhjetor 1918 nga hiri i
Perandorive Habsburgase dhe
Osmane, ishte më shumë një program
sesa një realitet…
7. Fuqitë e Mëdha dhe Trashëgimia e dhimbshme e Kllaster, leksion i Vlerësim i Teksti mësimor dhe
bashkëpunimi ballkanik: Kongresit të Berlinit (1878)... avancuar, tabelë përgjigjeve me digjital, internet,
9. Konferencat e viteve ’30 krahasuese, punë gojë materiale të ndryshme
Kriza ekonomike botërore e vitit me grupe dhe
1929 shënon një pikë kthese në dyshe
8. Kriza ekonomike botërore dhe
historinë e periudhës ndërmjet dy
rrjedhojat në Ballkan
Luftërave Botërore…
9. Projekt: Diaspora shqiptare (ora Diaspora shqiptare dhe kontributi i Diagram i Venit, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
1) saj. pyetje-përgjigje, diskutimeve digjital, materiale të
diskutim, punë me ndryshme të
Shtetet e Ballkanit vinin pas një grupe dhe dyshe Vlerësim për veprimtarisë së
10. Ideologjitë totalitare dhe
periudhe të gjatë pushtimi osman… portofol diasporës
Ballkani
10. 11. Ravijëzimi i blloqeve Fragment nga Karta e Atlantikut, 26 Harta e Vlerësim i Teksti mësimor dhe
ndërluftuese dhe momentet gusht 1941 … koncepteve, të përgjigjeve me digjital, Historia e
kryesore të Luftës së Dytë kuptuarit përmes gojë Shqipërisë, foto,
Në ankthin e ditëve të para të prillit u interneti
Botërore leximit, shkrim i
farkëtue bashkimi i shenjtë dhe lirë, punë në grupe,
spontan i popullit shqiptar për të
12. Përpjekjet për shmangien e dyshe, individuale,
mbrojtë lirinë e tij…
pushtimit dhe shkaqet e pushtimit
italian të Shqipërisë
13. Rezistenca shqiptare si pjesë e “Ndihmat britanike për rezistencën Diskutim i lirë Vetëvlerësimi Teksti mësimor dhe
luftës së Aleatëve të Kombeve të shqiptare gjatë Luftës së Dytë INSERT, diagram i digjital, interneti,
Bashkuara kundër Boshtit. Botërore. Sipas një raporti të Venit, pyetje- materiale të ndryshme
Ministrisë së Jashtme Britanike… përgjigje, diskutim, FESH
punë individuale,
14. Veprimtari praktike: Mikpritja dyshe, me grupe
Foto dhe dokumentari “Besa –
e shqiptarëve ndaj hebrenjve dhe premtimi”
ushtarëve italianë pas kapitullimit
të Italisë
15. Lëvizjet e rezistencës në Titoja thirri atëherë AVNOJ-in në një Pyetje-përgjigje, Vlerësim i Dokumentari “Besa-
11. Ballkanin Perëndimor (Jugosllavi mbledhje të dytë në Jajcë të Bosnjës, diskutim, punë përgjigjeve me Premtimi”
dhe Greqi) në nëntor 1943. individuale, dyshe, gojë
me grupe Filmi artistik: “I
Vlerësim i dashur armik” dhe
16. Përsëritje
diskutimit “Njeriu me top”
17. Test - tremujori 2 Punë individuale Vlerësim me test Teksti mësimor dhe
digjital, portofoli
18.Vlerësim-portofoli Vlerësim me
portofol
PLANIFIKIM 3-MUJOR III


REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE KYÇ

Nxënësi/ja:
Nxënësi/ja:
saktësimin e burimeve.
- përdor numrat negativë dhe pozitivë për llogaritjen e kohës.
Nxënësi/ja:
Nxënësi/ja:
Nxënësi/ja:
kohërave;
- përdor aftësinë e komunikimit, punës në grup etj. për të prezantuar idetë e tij.
Nxënësi/ja:
- zhvillon kompetencën digjitale për të gjetur, komunikuar informacionin historik.
Nxënësi/ja:

Nxënësi/ja:
NR. TEMATIKA JAVË TEMA MËSIMORE SITUATË E PARASHIKUR TË METODOLOGJI VLERËSIMI BURIMET
NXËNI A DHE
VEPRIMTARITË
E NXËNËSVE
1 1. 19. Politikat e pushtuesve italianë “Rruga e vetme, pra që populli Stuhi mendimesh, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
dhe gjerman kundrejt shqiptar i Kosovës dhe i Rrafshit të leximi i orientuar përgjigjeve me digjital, materiale
Tematika 5 - nacionalizmit shqiptar Dukagjinit të bashkohet me ditarët e të nxënit, gojë plotësuese,
PERIUDHA Shqipnin….. punë individuale, Enciklopedia e
2 BASHKËKOHO 20. Projekt: Diaspora shqiptare dyshe Vlerësim për Historisë Shqiptare
RE (1919 DERI (ora 2) portofol
MË SOT XX) Punë në grup
3
(36 orë) 21. Veprimtari praktike: Ndikimi i qytetërimit europian në Diskutim, ditarët e Vlerësim i Teksti mësimor dhe
4 Deosmanizimi dhe ndikimi i jetën e përditshme ballkanike të nxënit, rishikim pjesëmarrjes në digjital, materiale
Tema (19 orë) qytetërimit europian në jetën e në dyshe, punë në veprimtari plotësuese, interneti,
përditshme ballkanike Pas krijimit të Aleancës së Kombeve grupe dhe dyshe
Enciklopedia e
Veprimtari të Bashkuara, pati komunikime të Vlerësimi i Historisë Shqiptare
praktike (10 orë) 22. Diplomacia gjatë Luftës së vazhdueshme ndërmjet Aleatëve të punës në grup
Dytë Botërore deri më 1946 Mëdhenj.
Projekt (3 orë)
2. 23. Veprimtari praktike: Simbolet Foto të simboleve dhe kartëmonedhat Vizitë në muze Vlerësim i Maria N. Todorova,
Kombëtare në kartëmonedhat e e shtetit shqiptar ndër vite pjesëmarrjes në Ballkani imagjinar.
Test (2 orë)
shtetit shqiptar Punë në grupe dhe veprimtari Ballkani si alter ego e
Pjesë të shkëputura nga filmat Europës
Vlerësim dyshe
24. Veprimtari praktike: Kinemaja shqiptarë Vlerësim i
portofoli (1 orë)
në diktaturë pjesëmarrjes në Fragmente kulturore
Rrjet i diskutimit nga qytetet shqiptare
diskutim
Përsëritje (1 Materiale nga interneti
orë) për ilustrime vizuale.
25. Fillimet e Luftës së Ftohtë Shkatërrimi i Hiroshimës dhe Brainstorming, punë Vlerësim i Teksti mësimor dhe
Nagasakit ishte akti i fundit i Luftës në grup, diagram i përgjigjeve me digjital, informacione
26. Krijimi i Bllokut Perëndimor së Dytë Botërore dhe akti i parë i Venit, diskutimi gojë të ndryshme, interneti,
periudhës bërthamore…
Armiqësia në rritje ndërmjet dy
superfuqive për dominim botëror pas
Luftës së Dytë Botërore, po rrënonte
përherë e më tepër përpjekjet e tyre
për bashkëpunim.
27. Shqipëria dhe marrëdhëniet e Pjesë nga Raporti i kreut të Misionit Di –Dua të di – Vlerësim i Teksti mësimor dhe
saj me Perëndimin Civil amerikan, J. E. Xheikobs për Mësova, diskutim, detyrave të digjital, informacione
Departamentin e Shtetit, mbi situatën punë në dyshe shtëpisë të ndryshme, interneti,
28. Krijimi i Bllokut Lindor në Shqipëri. 16 gusht 1945…
FESH
3. Blloku Lindor u krijua nga presioni

Moskës dhe ndërhyrja e saj….
29. Shqipëria dhe Jugosllavia Mesazhi i Enver Hoxhës drejtuar Diskutim për Vlerësim i Teksti mësimor dhe
1944‒1948 popullit me rastin e çlirimit të njohuritë paraprake, pjesëmarrjes në digjital, materiale të
Shqipërisë: "Lufta nacionalçlirimtare diagram i Venit diskutim ndryshme, interneti,
30. Shqipëria dhe BRSS 1948‒ i dha popullit shqiptar … hartë
1961 Vlerësim i
Punë e pavarur,
detyrave të
Pjesë nga deklarimet e Tuk Jakovës Punë me grupe dhe shtëpisë
(1948) dhe të Enver Hoxhës (1949) dyshe
31. Marrëdhëniet ndërmjet dy Dy superfuqitë nuk u përplasën kurrë Brainstorming, Vlerësimi i Teksti mësimor dhe
blloqeve (1950–1980) me njëra-tjetrën... ditarët e të nxënit punës në grup digjital, interneti,
4. Diagram i Venit Historia e Shqipërisë,
32. Kina brenda dhe jashtë Në Kinë u vendos një sistem politik Vlerësim i FESH (Fjalori
Blloqeve të Luftës së Ftohtë sipas modelit sovjetik, por me kohë Diskutim përgjigjeve me enciklopedik)
ajo zhvilloi modelin e saj të gojë
komunizmit….
33. Shqipëria dhe Kina (1961‒ Pas vdekjes së Stalinit, 1953, Parashikimi me Vlerësim i Teksti mësimor dhe
1978) Hrushovi filloi një fushatë terma paraprak, përgjigjeve me digjital, Historia e
destalinizuese në BS duke fajësuar punë me grupe gojë Shqipërisë
34. Zhvillimet brenda blloqeve: paraardhësin për të gjitha problemet
Diagram i Venit
Blloku Lindor e brendshme e të jashtme që po
kalonte vendi.
Diskutimi
35. Zhvillimet brenda blloqeve: Shfaqja e dy superfuqive joeuropiane Përvijim i të Vetëvlerësim i Teksti mësimor dhe
Blloku Perëndimor pas Luftës së Dytë Botërore dhe menduarit, shënime detyrave të digjital, materiale të
5. 36. Test i ndërmjetëm shkatërrimi shumëdimensional që mbi shënime, punë klasës ndryshme, interneti
pësoi Europa nga kjo luftë individuale dhe në
grupe Vlerësim me
test
37. Projekt: Diaspora shqiptare Është e vërtetë se Shqipëria nuk ka Diskutim INSERT, Vlerësim për Teksti mësimor dhe
(ora 3) qenë kurrë e izoluar edhe pas prishjes pyetje-përgjigje, portofol digjital, interneti,
me Kinën (me të cilën, meqë ra fjala, diskutim, punë me Historia e Shqipërisë,
38. Vetizolimi i Shqipërisë Shqipëria vazhdon të ketë grupe dhe dyshe Vlerësim i FESH (Fjalori
marrëdhënie diplomatike). përgjigjeve me enciklopedik)
gojë
6. 39. Veprimtari praktike: Jeta në Sistemi i internim-dëbimeve ka Hulumtim, punë Vlerësim i Site në internet: www.
kampet e internim-dëbimit dhe e të ndryshuar kohë pas kohe, duke u individuale dhe në punës në grup muzeuimemories.info;
internuarve në Shqipërinë bërë gjithnjë më i sofistikuar. Vitet grupe, diskutim www. kujtoalbania.al;
komuniste 1945‒1954 kanë qenë vitet më të
www.observatoriikujte
rënda të zbatimit të këtij sistemi, për
shumë arsye... sës; Kastriot Dervishi,
Burgjet dhe kampet e
kampet e internim-dëbimit dhe e të
Shqipërisë komuniste
internuarve në Shqipërinë
komuniste
41. Veprimtari praktike: Arti dhe Vizitë në Galerinë e Arteve dhe Vëzhgim, mbajtje e Vlerësim i Galeria e Arteve, teksti
letërsia në diktaturë diskutim strukturuar e prezantimeve mësimor dhe digjital,
shënimeve, Historia e Artit
42. Veprimtari praktike - Arti dhe prezantim Shqiptar
letërsia në diktaturë dhe letërsia në
diktaturë
7. 43. Përfundimi i Luftës së Ftohtë Lufta e Ftohtë nuk pati një fund si Struktura e Vlerësim i Teksti mësimor dhe
44. Projekt: Diaspora shqiptare luftërat e tjera, që njëra palë mund ndryshimit në përgjigjeve me digjital, foto, materiale
(ora 4) tjetrën. histori, shkrim i lirë, gojë të ndryshme marrë nga
diskutim interneti
Vlerësim për
portofol
45. Karakteristikat e tranzicionit Vendet e Europës Lindore e Punë individuale, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
në vendet ish-komuniste Qendrore mund të gjykohen duke punë në grup, pjesëmarrjes në digjital, materiale të
parë se si janë përshtatur me mbajtja e strukturuar veprimtari ndryshme, foto,
46. Shqipëria në tranzicion ndryshimet e thella politike dhe e shënimeve interneti
sociale tri herë brenda një shekulli…
Në zgjedhjet e 22 marsit 1992,

PDSH-ja fitoi shumicën e vendeve në
parlament.
47. Marrëdhëniet ndërkombëtare Rënia e regjimeve komuniste në Diskutim i lirë Vlerësim i Teksti mësimor dhe
dhe integrimi Europën Qendrore e Lindore në INSERT, diagrami i përgjigjeve me digjital, foto
vjeshtën e vitit 1989 dhe në gjysmën Venit, pyetje- gojë
8. e parë të vitit 1990… përgjigje, diskutim,
48. Ndryshimet që solli teknologjia
punë me grupe dhe
Peter Meyers, një ekspert dyshe
kompjuterash në Nju-Jork në një
intervistë dhënë në vitin 2003 në
lidhje me zhvillimin e teknologjisë
shprehet...
Pjesë nga Deklarata e Pavarësisë së

49 . Veprimtari praktike: Shpallja Kosovës, Prishtinë, 17 shkurt 2008 Punë individuale, Vlerësim i Teksti mësimor dhe
e Pavarësisë së Kosovës dhe Punë me grupe pjesëmarrjes në digjital, Historia 11,
përpjekjet e saj në rrugën e shtet- veprimtari materiale të ndryshme
formimit dhe integrimit europian5 Hulumtim, marrë nga interneti.
prezantim
51. Veprimtari praktike: Të rinjtë Të rinjtë dhe shoqëria shqiptare në Diskutim i lirë Vetëvlerësim Interneti, foto, material
shqiptarë përballë një shoqërie në ndryshim të ndryshme
ndryshim Punë individuale, Vlerësim i
Punë me grupe dhe ndërsjellë
52. Përsëritje dyshe
53. Test - tremujori 3 Punë individuale, Vlerësim me Teksti mësimor dhe

9.
test digjital, portofoli
54. Vlerësim portofoli prezantim
Vlerësim me
portofol

Plani Mesimor Historia Me Zgjedhje 12

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Plani Mesimor Historia Me Zgjedhje 12

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PLANIFIKIMI VJETOR

FUSHA: SHOQËRIA DHE MJEDISI

LËNDA: HISTORI 12 (me zgjedhje)

Tematika Orë të sugjeruara Teori Veprimtari Përsëritje Teste Vlerësim

NR. TEMATIKA JAVË Shpërndarja e përmbajtjes së lëndës

4. Veprimtari praktike: Vizitë në Arkivin Qendror të

Tematika 2 1. Bota greke e kontributi i saj në qytetërimin botëror

7. Organizimi shtetëror në Romën antike

9. Dukuritë e tiparet e qytetërimit Ilir

11. Iliria në burimet e shkruara greke

5. 13. Veprimtari praktike: Të njohim qytete ilire

15. Qytetërimi ilir: kultura dhe besimi tek ilirët

6. Kryqtarët dhe arbrit

8. Arbrit përballë shteteve të Bizantit të shpërbërë

10. Arbëria venedikase

13. “Lamtumirë vendet e mia”. Emigrimet arbërore në

14. Veprimtari praktike: Vizitë në një qendër

16. Veprimtari praktike: Trashëgimia kishtare

18. Kultura në Mesjetë, qytetërimi europiano-

20. Projekt: Nga ilirët të shqiptarët

24. Test i ndërmjetëm - tematika 3

2. Skënderbeu dhe koha e tij

3. Rilindja europiane, shqiptarët dhe Perandoria

Tematika 4 4. Perandoria Osmane dhe Europa në shek. XVI

6. Perandoria Osmane, Ballkani dhe Shqipëri

8. Veprimtari praktike: Aspekte të jetës ekonomike të

10. Vlerësim portofoli

10. Kultura shqiptare (shek. XVI‒

16. Ali Pashë Tepelena dhe Pashallëku i

18. Rusia dhe kryengritja serbe

26. Dokumentet themelore të

28. Perandoria Osmane mes Rusisë dhe

30. Test i ndërmjetëm

31. Veprimtari praktike: Familja Vlora

32. Projekt: Nga ilirët te shqiptarët

4. Aspekte të jetës shoqërore dhe

6. Jugosllavia në vitet 1918 ‒1939

23. 7. Fuqitë e mëdha dhe bashkëpunimi

9. Projekt: Diaspora shqiptare (ora 1)

11. Ravijëzimi i blloqeve ndërluftuese

14. Veprimtari praktike: Mikpritja e

25. 16. Përsëritje

17. Test - tremujori 2

18. Vlerësim portofoli

20. Projekt: Diaspora shqiptare

22. Diplomacia gjatë Luftës së

23. Veprimtari praktike: Simbolet

24. Veprimtari praktike: Kinemaja

26. Krijimi i Bllokut Perëndimor

28. Krijimi i Bllokut Lindor

30. Shqipëria dhe BRSS 1948‒

34. Zhvillimet brenda blloqeve:

36. Test i ndërmjetëm

38. Vetizolimi i Shqipërisë

39. Veprimtari praktike: Jeta në

42. Veprimtari praktike: Arti dhe

45. Karakteristikat e tranzicionit

46. Shqipëria në tranzicion

47. Ndryshimet që solli

54. Vlerësim portofoli

FUSHA - SHOQËRIA DHE MJEDISI

LËNDA HISTORI 12 (me zgjedhje)

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës

REZULTATET E TË NXËNIT SIPAS KOMPETENCAVE TË FUSHËS / LËNDËS