MINISTRIA E ARSIMIT DHE SPORTIT

DREJTORIA ARSIMORE RAJONALE LEZHË

ZYRA VENDORE ARSIMORE SHKODËR
SHKOLLA 9-VJEÇARE “XHELADIN FISHTA”

PLANI LËNDOR VJETOR

LËNDA: HISTORI
KLASA VI
VITI SHKOLLOR: 2022 – 2023

MËSUESE: DREJTORI:
SUELA SELHANI ZEF DALLNDYSHA
LËNDA: HISTORI 6
PLANI SINTETIK

35 javë x 1 orë = 35 orë

 Njohuri të reja 19 orë
Veprimtari Praktike (VP) 10 orë
Projekte 3 orë
Teste 3 orë
PLANI ANALITIK
Planifikimi sipas periudhave
Periudha e parë: Shtator - Dhjetor Periudha e dytë: Janar - Mars Periudha e tretë: Prill - Qershor
14 javë x 1 orë = 14 orë 12 javë x 1 orë = 12 orë 9 javë x 1 orë = 9 orë
Njohuri të reja 8 orë Njohuri të reja 7 orë Njohuri të reja 4 orë
Veprimtari Praktike (VP) 4 orë Veprimtari Praktike (VP) 3 orë Veprimtari Praktike (VP) 3 orë
Projekte 1 orë Projekte 1 orë Projekte 1 orë
LËNDA: HISTORI 8
Shpërndarja sipas përmbajtjes së lëndës
Tematika
Shtator – Dhjetor Janar – Mars Prill – Qershor
(14 orë) (12 orë) (9 orë)

1. VP: Llogaritja e kohës

2. VP: Llogaritja e kohës

Tematika 1: Qytetërimet
3. Lindja e qytetërimeve në luginat lumore
Botërore në Antikitet. Luginat
Lumore - Djepi i qytetërimeve
të hershme (mijëvjeçari IV - II 4. Qytetërimi në Mesopotami
PR. K.)
5. Qytetërimi në Egjipt

6. Kultura dhe besimi në Mesopotami dhe në

Egjipt

Tematika 2 :
Qytetërimet ne brigjet e
deteve të Mesdheut.
( Shek.VII Pr.K – Shek.V
Ps.K)
Tematika 3: Qytetërimet
Mesjetare në Shek. V - X
6Tematika 4: Zhvillimi i
qytetërimeve mesjetare në
Shek. X - XII
7. VP: Parailirët dhe ilirët
8. Qytetërimet në brigjet e deteve të
Mesdheut
9. Qytetërimi grek
10.Qytetërimi romak
11.Ndërprerja e qytetërimit antik në Europë.
Fillimi i qytetërimit mesjetar (shek. I - V)
12.VP: Banorët e hershëm të Ballkanit dhe
ilirët
13.Projekt: Ora e parë - Përzgjedhja e temës
14. TEST - Periudha e parë
1.VP: Perandorët romakë me origjinë ilire
2.. Qytetërimi bizantin
3. Organizimi shtetëror, ekonomik, kulturor
dhe fetar në Bizant
4. Qytetërimi arab
5. VP: Pozita e vendit tonë gjatë periudhës së
lulëzimit të qytetërimit bizantin
6. Ndryshimet në qytetërimet mesjetare
europiane
7.Zhvillimi qyteteve në Mesjetë
 8.Lindja e rajoneve tregtare dhe e bankave

9.Mardhëniet midis qytetërimit perëndimor

dhe atij lindor

10. VP: Karakteristikat kryesore të qyteteve

mesjetare në territoret arbërore

11. Projekt: Ora e dytë

12. TEST – Periudha e dytë

1.Fillesat e shtet - kombeve

2. Mbretëria e Anglisë dhe Monarkia

Franceze

3.VP: Ndryshimet ndërmjet sistemeve politike

europiane: Anglia dhe Franca

4.Perandoria Osmane
Tematika 5: Tiparet e
sistemeve politike europiane 5. V.P. Une jam shqiptar, pasardhës i
në Shek, XII - XV arberve. ( Ora e pare)

6. V.P. une jam shqiptar, pasardhës i

arberve. ( Ora e dyte )

7. Kultura dhe besimi ne qyteterimet

mesjetare.

8. Projekt : Ora e trete – Prezantim i

projektit.
9. TEST – Periudha e tretë
 PLANI MËSIMOR

LËNDA: HISTORI

KLASA VI

VITI SHKOLLOR: 2022 – 2023

35 JAVË X 1 ORË/JAVË = 35 ORË

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyç

Kompetenca e komunikimit dhe të shprehurit:

● Zhvillon kompetencën e komunikimit për të ndërtuar njohuritë historike për të shqyrtuar, për të analizuar, për të parashtruar pyetje, për të
argumentuar, për të diskutuar dhe për të komunikuar informacionin historik, konceptet dhe idetë;
● Përdor fjalorin historik, ndërton saktë fjalitë për përshkrimin e kulturës materiale dhe shpirtërore në Mesopotami dhe Egjipt.
● Komunikon informacionin për çështje të ndryshme të këtyre qytetërimeve nëpërmjet hartave, diskutimit etj.

Kompetenca e të menduarit:
● Zhvillon kompetencën e të menduarit për realizimin e kërkimit historik;
● Zhvillon mendimin kritik e krijues për të përzgjedhur burimet, për të interpretuar të shkuarën nëpërmjet informacionit, për të dhënë argumente bazuar
në burime dhe për të saktësuar saktësinë e burimeve;
● Krijon linjën e kohës, duke renditur kronologjikisht periudhat kryesore të zhvillimeve të qytetërimeve të lumenjve.
● Krahason karakteristikat kryesore të secilit prej qytetërimeve të lumenjve.

Kompetenca e të nxënit:
● Përzgjedh të dhëna nga burime të ndryshme, i klasifikon ato burime sipas rëndësisë që kanë për temën;
● Parashtron pyetje kërkimore dhe përgjigjet duke u bazuar në argumente dhe burime;
● Zbaton në mënyrë të pavarur udhëzimet e dhëna nga një burim (tekst shkollor, libër, internet, media) për të realizuar plotësimin e shtresave të shoqërisë
egjiptiane duke filluar nga shtresa më e ulet.

Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin:

● Harton hapat që duhet të ndjekë për realizimin e një kërkimi historik për një ngjarje të dhënë;
 ● Bashkëvepron në mënyrë aktive me moshatarët dhe të tjerët (pavarësisht statusit të tyre social, etnik etj.)për realizimin e një aktiviteti të përbashkët
mbi lidhjen e identitetit të sotëm të shqiptarëve me periudhën ilire;

Kompetenca personale:
● Kupton nëpërmjet kërkimit historik përvojën e njeriut, marrëdhëniet shkak-pasojë, rëndësinë historike, ndryshimet dhe vazhdimësinë që ka pësuar
shoqëria përgjatë kohërave;
● Përdor aftësitë e komunikimit, punës në grup, për të prezantuar idetë e tij lidhur me vlefshmërinë e ligjeve të Hamurabit në shoqërinë e sotme

Kompetenca digjitale:
● Zhvillon kompetencën digjitale për të gjetur, për të analizuar, për të komunikuar informacion historik mbi karakteristikat e jetës së përditshme në Iliri, si:
veshja, ushqimi.., etj.

Kompetenca qytetare:
● Zhvillon kompetencën qytetare për të shqyrtuar në mënyrë kritike sjelljet, motivet dhe veprimet e njerëzve në të shkuarën që mund të jenë rezultat i
ndryshimit të qëndrimeve shoqërore dhe standardeve të ndryshme;
● Shqyrton burimet historike për të kuptuar ngjarjet dhe zhvillimet që kanë ndikuar në shoqërinë e Egjiptit dhe Mesopotamisë , gjate periudhës antike dhe
shpjegon natyrën, shkaqet dhe pasojat e konflikteve dhe ndërvarësinë kulturore;
● Zhvillon kompetencën qytetare mbi marrëdhëniet ekonomike, politike dhe kulturore ndërmjet qytetërimit ilir, grek dhe atij romak;

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të lëndës/fushës

Kërkimi historik:
● Identifikon dhe të shqyrton, individualisht dhe si pjesë e një grupi, pyetje specifike historike ose çështje të tilla si: Pse, kur dhe si lindën qytetërimet në
Mesopotami; Egjipt; Greqi; Rome
● Identifikon elementet e reja të shoqërive të qytetërimeve antike, si lindja e qyteteve dhe organizimet e para shtetërore.

Përdorimi i burimeve:
● Zgjedh dhe përdor një sërë burimesh historike, duke përfshirë burimet tekstuale, vizuale, objektet dhe mjedisin historik për të analizuar arritjet e
shoqërisë njerëzore gjatë periudhës së qytetërimeve antike.

Interpretimi historik:
● Shqyrton një sërë interpretimesh të së kaluarës për të përshkruar kulturën materiale dhe shpirtërore të qytetërimeve antike në brigjet e lumenjve dhe
deteve (Mesopotami; Egjipt; Greqi; Romë).

Analiza shkak-pasojë:
● Analizon ngjarjet historike në lidhjet e tyre shkak-pasojë duke përshkruar ndërvarësinë e qytetërimeve antike në brigjet e lumenjve dhe
deteve(Mesopotami; Egjipt; Greqi; Rome).
 ● Analizon ngjarjet historike në lidhjet e tyre shkak-pasojë duke përshkruar marrëdhëniet ekonomike, politike dhe kulturore ndërmjet qytetërimit grek dhe
atij romak;

Shpjegimi dhe komunikimi:

● Komunikon njohuritë historike në mënyra të ndryshme, duke përdorur kronologjinë dhe fjalorin e duhur historik për të shpjeguar faktorët e zhvillimit të
qytetërimeve antike në brigjet e lumenjve dhe deteve(Mesopotami; Egjipt; Greqi; Romë).
PLANIFIKIMI I LËNDËS PËR PERIUDHËN E PARË (SHTATOR - DHJETOR)

NR TEMATIKA TEMAT MËSIMORE SITUATË E PARASHIKUAR PËR TË METODOLOGJIA DHE VLERËSIMI BURIMET
NXËNË VEPRIM E NXËNËSVE
1 Tematika 1: VP: Ndarja dhe llogaritja e Nx. ndërtojnë linjën e kohës - Metoda interaktive - Vlerësim Tekst histori 6
Qytetërimi botëror kohës në histori shkalla e kohës;
në antikitet. Luginat diagnostikues
2 VP: Ndarja dhe llogaritja e Veprime për llogaritjen e kohës - Zbatime praktike termometër
lumore, djepi i bashkëpunuese -Vlerësim i
kohës në histori Teksti mësimor;
qytetërimeve të gjithëpërfshirëse
3 Lindja e qytetërimeve në Lumenjtë e mëdhenj janë qumësht vazhdueshëm harta; imazhe e
hershme
luginat lumore. i kulturës gjatë ores. foto të zotave të
(mijëvjeçari IV - II - Punë me grupe dhe
PR.K) individuale ndryshme;
4 Qytetërimi në Mesopotami Ligje nga’’ Kodi i Hamurabit’’ enciklopedi;
- Metoda integruese
materiale nga
5 Qytetërimi Egjiptian Foto të piramidave Hap pas hapi interneti, imazhe
-Vleresim formues e foto të
6 Kultura dhe besimi në Epi i Gilgameshit - Diskutim i lirë
Mesopotami dhe Egjipt ndryshme të
- Vetevleresim
vendbanimeve,
7 VP: Parailiret dhe iliret Lexim i orientuar. Parailiret dhe - Tabelë konceptesh me detyra mjeteve dhe
iliret. sendeve të
Tematika 2: individuale
- Shkrim i lirë ndryshme që i
Qytetërimet në
8 Qytetërimet në brigjet e detit Të mirat që sigurohen nga - Vleresim i përkasin
brigjet e Mesdheut
Mesdhe territoret afër bregdetit - Kllaster vazhdueshem periudhës së
(shek.VII PR.K - shek
9 V PS.K) Qytetërimi grek Thënie të një historiani për Greqinë - Vleresim qytetërimit të
- INSERT
pershkrues hershëm
10 Qytetërimi romak Thënie nga Ciceroni - Vleresim per grek;romak,ilir
- Punë me grupe
harta të Ballkanit;
11 Ndërprerja e qytetërimit antik Formimi i popujve dhe krijimi i dhe individuale diskutimet e
materiale me
në Europë. Fillimi i qytetërimit shteteve solli nje menyre te re krahasimet mes
pamje nga jeta
mesjetar (shek. I - V) - Stuhi mendimesh vendeve e
jetese dhe nderprerjen e dhe të mjeteve të
qytetërimeve antike. Lindi periudhave. punës e armëve
- Di / Dua te di / - Vleresim per
qyteterimi mesjetar. në periudhën
Mesova
12 VP: Banorët e hershëm të Lexim i orientuar. Banorët e punen ne grupe. ilire;
Ballkanit dhe ilirët hershëm të Ballkanit. - Pune individuale / - Vleresim CD - USB
hulumtim bashkebisedimm
13 Projekt: Ora e parë - Përzgjedhja Paraqes disa tema per projekt e punen ne
e temës nga tematikat e tekstit. Se - Pune ne grup
grup.
bashku me nxenesit - Vleresim per
- Test me grupe
perzgjedhim temen e projektit. menyren e
diskutimit e
14 Test - Periudha e parë
komunikimit.
- Vleresim me
shkrim