製程安全管理檢查知能教材研究

10 3年 度研究計畫I L O S H 1 0 3 - S 3 0 5

製程安全管理檢查知能教材研究

ILOSH103-S305
The Development of Teaching Materials for Inspecting
Process Safety Management

勞動部勞動及職業安全衛生研究所

地 址: 新北市汐止區橫科路407巷99號
電 話: (0 2)26607600
傳 真: (0 2)26607732 GPN:1010400730
網 址: ht tp://www.ilosh.gov. tw 定價：新台幣200元
 ILOSH103-S305

製程安全管理檢查知能教材研究

The Development of Teaching Materials

for Inspecting Process Safety Management

勞動部勞動及職業安全衛生研究所
 ILOSH103-S305

製程安全管理檢查知能教材研究

The Development of Teaching Materials

for Inspecting Process Safety Management

計畫主持人：張承明、高振山
計畫主辦單位：勞動部勞動及職業安全衛生研究所
研究期間：中華民國 103 年 6 月至 103 年 12 月

*本研究報告公開予各單位參考*
惟不代表勞動部政策立場

勞動部勞動及職業安全衛生研究所
中華民國 104 年 4 月
 摘 要
國內外石化或化學工廠火災爆炸事故時有所聞，為降低此類工安事故發生，本計
畫製作實施石化與化學工廠檢查之專業訓練教材，除可作為勞動檢查員訓練課程或自
行研讀用，以提升勞動檢查員專業知能，亦能提供相關業界參考，從而有效協助事業
單位提升製程操作之安全性。
製程安全管理包含14個項目，本所在101年製作機械設備完整性及製程危害分析這
2個項目之教材，102年製作變更管理、製程安全資料中的程序流程圖與管線儀器圖、
及化學反應危害等3個項目的訓練教材。為評估教材之實用性，本年度針對前述教材辦
理適用評估，並編製製程本質較安全設計教材及化工程序專有名詞彙編，可提供給勞
動檢查人員及相關業者辦理教育訓練之用。
建議未來可邀請勞動檢查機構共同參與教材製作，收納現場檢查實際案例，並增
加危害分析演練，以達到勞動檢查員執行檢查實務上之需求。

關鍵詞：製程安全、本質較安全、檢查員訓練

i
 Abstract
It is not uncommon for severe fire and explosion to occur in petrochemical and chemical
industries, and hence have become a major concern for authorities to improve the professional
knowledge of process safety management for labor inspectors. To achieve this purpose, on-
the-job training and education programs for inspectors are in demand. This project aims at
developing inspectors' training materials from the perspective of regulatory requirements and
industrial practices. The materials could also promote professionalism in labor inspectors and
help the industries to improve their occupational safety and health operation and business
operation.
A total of eight professional training courses are provided for labor inspectors, and training
materials for inherent safer design are also developed. Results from the course satisfaction
survey show that the contents of the training materials for inspectors are highly recognized.
Such training courses will strengthen labor inspector’s ability in checking and assisting the
petrochemical industry to enhance worker safety awareness.
It is suggested that in the future more comprehensive and formal training workshops be
planned and carried out to collect actual case studies and feedbacks from all labor inspectors.

Keywords: Process Safety, Inherent Safer Design, Inspector Training

ii
 目錄
摘 要.......................................................................................................... ..............i
Abstract.....................................................................................................................................ii
目錄..................................................................................................................iii
圖目錄...............................................................................................................iv
表目錄......................................................................................................................................v
第一章 計畫概述.....................................................................................................................1
第一節 背景分析......................................................................................... 1
第二節 研究目的....................................................................................................2
第二章 研究步驟................................................................................................. 3
第一節 計畫執行流程.........................................................................................................3
第二節 研究步驟.................................................................................................................4
第三章 執行成果...................................................................................................................13
第一節 製程本質較安全訓練課程相關資料...................................................................13
第二節 編撰實施化工廠檢查專業訓練教材.......................................................17
第三節 化工廠檢查專業訓練教材適用評估.................................................... 19
第四節 訓練教材推廣說明會...................................................................................19
第五節 訓練教材審查會議.......................................................................................32
第六節 化工程序專有名詞彙編.............................................................................32
第四章 結論與建議...............................................................................................................33
第一節 結論.............................................................................................................33
第二節 建議............................................................................................................. 33
誌謝.........................................................................................................................................34
參考文獻......................................................................................... ...........................35
附錄一 製程本質較安全設計教材內容規劃專家座談會...................................................36
附錄二 製程本質較安全設計等教材審查會議...................................................................48
附錄三 化工廠檢查專業訓練投影片教材.........................................................................53
附錄四 化工程序專有名詞彙編.........................................................................141

iii
 圖目錄
圖 1 計畫執行流程圖..............................................................................................................3

iv
 表目錄
表 1 專業訓練課程表...............................................................................................................8
表 2 訓練教材推廣說明會課程表.........................................................................................12
表 3 製程本質較安全相關訓練課程資料.............................................................................13
表 4 教材試教學員意見彙整表............................................................................................19
表 5 課程試教學員意見分類與答覆.....................................................................................22
表 6 訓練課程滿意度調查表.................................................................................................27
表 7 訓練課程滿意度調查表回收統計...................................................................................27
表 8 北區職業安全衛生中心課程滿意度調查統計................................................................28
表 9 中區職業安全衛生中心課程滿意度調查統計................................................................28
表 10 南區職業安全衛生中心課程滿意度調查統計...........................................................29
表 11 高雄市勞工局勞動檢查處課程滿意度調查統計.......................................................29
表 12 石化業界課程滿意度調查統計...................................................................................30
表 13 所有場次總合課程滿意度調查統計...........................................................................30
表 14 五項教材授課時數規劃...............................................................................................31
表 15 化工製程安全勞動檢查專業訓練課程規劃..................................................................32

v
 第一章 計畫概述
第一節 背景分析
國內石化 工廠在 近年 內發生數 次大火 ，引 起國人強 烈關切 。勞 動部職業安
全衛生署 中區職業 安 全衛生中 心雖已將 石 化工廠列 為重點檢 查 對象，也 投入大
批檢查人 力，但重 大 工安事件 卻仍發生 ， 職業安全 衛生署除 加 強檢查外 ，面對
複雜專業 的石化業 安 全衛生問 題，也要 思 考如何提 升勞動檢 查 員專業能 力以發
揮 監 督 的 功 效。
職業安全 衛生署 北、 中、南三 區職業 安全 衛生中心 主要檢 查業 務以勞工安
全衛生為 主，勞動 條 件部分主 要由縣市 政 府辦理。 至於有關 危 險性機械 設備部
份，依職 業安全衛 生 法第 16條 規定，委 託 代行檢查 機構辦理 。 職業安全 衛生署
提 供 新 進 勞 動 檢 查 員 約 170小 時 的 學 科 訓 練 ， 再 由 各 勞 動 檢 查 機 構 依 其 業 務 需
要及轄區 特性訂定 新 進勞動檢 查員實習 檢 查計畫， 儘量於進 用 後半年內 完成術
科訓練。 術科訓練 由 資深勞動 檢查員指 導 新進勞動 檢查員完 成 法定之勞 動檢查
實 習 檢 查 場次。
由於勞動 檢查員 的專 業背景不 盡相同 ，多 具備機械 工程、 化學 工程、電機
工程、土 木工程、 公 共衛生、 工業工程 、 職業安全 衛生等相 關 專業，差 異性頗
大。新進 勞動檢查 員 的學科訓 練主要提 供 基本的職 業安全衛 生 知識及相 關的法
規規定， 在進入化 學 工廠檢查 時，如果 有 化工業製 程及操作 維 修等相關 知識，
將 有 助 於 檢 查之重點掌握及檢查成效。
本計畫除 針對現 有的 教材辦理 適用評 估及 推廣外， 也參考 國外 有關化工廠
安全檢查 相關資料 ， 編撰製程 本質較安 全 設計的教 材，提供 給 職業安全 衛生署
參考應用。
本 計 畫延 續前兩 年的 計畫，本 年度持 續進 行化工廠 檢查專 業訓 練教材 「製
程 本 質 較 安 全 設 計 」 之 編 撰 ， 並 將 之 前 編 撰 之 5項 製 程 安 全 管 理 訓 練 教 材 ， 包
括：機械 設備完整 性 、製程危 害分析 、 變 更管理 、 化學反應 危 害 、管線 儀器圖
(P&ID)及程序流程 圖 (PFD)等 5項，針對勞 動檢查員進行試教評 估， 增加專業知
能 ， 協 助 石油及化學業者提升工安績效，避免工安事件發生，保障勞工福祉。

1
第二節 研究目的
本計畫之目的是為提升勞動檢查員實施化工廠檢查的專業能力，以達監督、檢查
之效，期能降低化工業工安事故的發生頻率。編製製程安全管理教材、製程本質較安
全設計教材及化工程序專有名詞彙編，提供給勞動檢查人員及相關業者辦理教育訓練
之用。

2
 第二章 研究步驟
第一節 計畫執行流程
本計畫研究內容包括：資料蒐集、訓練規劃、訓練教材製作、教材審查、教材試
教等項目。計畫執行流程如圖 1 所示：

圖 1 計畫執行流程圖

3
第二節 研究步驟
一、蒐集彙整製程本質較安全相關訓練課程相關資料：
蒐集資料包含美國職業安全衛生署(Occupational Safety & Health Administration,
OSHA)、美國化學工程師學會(American Institute of Chemical Engineers, AIChE)之化學
製程安全中心(Center for Chemical Process Safety, CCPS) 、美國石油協會(American
Petroleum Institute, API) 、英國職業安全衛生署(Health and Safety Executive, HSE)及化
學工程師學會(Institution of Chemical Engineers, IChemE)等有關化工廠檢查知能相關文
獻資料，以及實務案例。參考之資料如下：
(一) AIChE Elearning Courses- ELA905: Inherently Safer Design, 2013[1].
(二) AIChE CCPS, 1998, Design Solutions for Process Equipment Failures[2].
(三) AIChE 2003 SACHE Faculty Workshop, Inherently Safer Design[3].
(四) IChemE, Training Package 027: Inherently Safer Process Design, 1995[4].
(五) Kletz, T.A., (1984) Cheaper, Safer Plants or Wealth and Safety at Work –Notes
on Inherently Safer and Simpler Plants, IChemE Rugby, UK[5].
(六) Kletz, T.A., (1991) Plant Design for Safety – A User-Friendly Approach,
Hemisphere, New York[6].
(七) Kletz, T.A., and P. Amyotte (2010) Process Plants: A Handbook for Inherently
Safer Design, Taylor CRC Press, Boca Raton, FL[7].
(八) AIChE CCPS, 2009, Inherently Safer Chemical Processes: A Life Cycle
Approach[8].
(九) Mansfield, D., Poulter, L., & Kletz, T., (1996) Improving Inherent Safety, HSE
books, ISBN 0717613070[9].
(十) The INSIDE Project, The INSET Toolkit, 1997[10].
(十一) Jacobs Engineering Group Inc. Principles of Inherent Safe Design, Jo
Fearnley,CIE Conference, May 2011[11].
(十二) USA Homeland Security, 2010. Final report -Definition for inherently safer
technology in production, transportation, storage and use (NBCH-D-08-0002).
[12].
(十三) USA CSB Safety Video 2011, Inherently Safer: The Future of Risk
Reduction[13].

4
 (十四) Industrial Safety Ordinance, Contra Costa County, California, 1999[14].
(十五) Toxic Catastrophe Prevention Act (TCPA), New Jersey Department of
Environmental Protection, 2008[15].
二、規劃並編撰「製程本質較安全設計」專業訓練教材：
教材內容設計概念，以早期學者提出之本質較安全設計的四大基本觀念為基本內
容進行闡述。四大基本觀念簡述如下：
(一) 最小化(Minimization)－最小化也稱為「製程強化 (Process Intensification)」
，是指在製程或工廠中盡量減少具危害性物質的使用量。例如，減少物質
的庫存量、避免使用大型反應器或在操作設備間避免使用過多或過長的管
線等，都可以使具危害性物質的使用量朝最小化的方向趨近。製程中具危
害性的中間產物也可以減少，這也是最小化的一個方法。
(二) 取代化(Substitution)－製造過程中尋找較不具危害性的物質來取代原本的物
質或採用危害性較小的製程條件。例如，尋找是否有不可燃、難燃或不具
毒性的物質，是否有不具揮發性或耐惡劣環境氣候的材質。科技發展日新
月異，從前沒有可替代的物質不表示將來沒有，所以製程設計者、作業主
管與製造工廠技術人員，應經常注意製程中或產品中，是否能用較不具危
害性的物質來取代所有具危害性的物質。
(三) 緩和化(Moderate)－以較不具危害性的操作條件來處理具危害性的物質，緩
和化也稱為「減弱 (Attenuation)」，意指消除危害導致傷害之能力。由於
人體承受能量而不致造成傷害的能量有限，因此在製造設計過程或製程操
作中，考量如何能讓危害狀況時所產生之能量不致造成傷害的設計。此可
設法經由物理或化學方式來加以降低，例如降低速度、熱能、轉速、動能
、位能、輻射能、噪音、振動、壓力、光能、電能、化學能等之考量與設
計。
(四) 簡單化(Simplification)－移除不需要的複雜度，以減少操作失誤的機會。設
計愈是簡單的工廠，因為設備較少，管線自然也少，因此化學物質洩漏的
機會也就愈小；沒有了複雜度，人為操作失誤的機會也就愈小，因此在本
質上也就比複雜的工廠安全。例如儀錶面板資訊呈現、人機操作介面的簡

5
 單化/友善化、操控按鈕/鍵盤的形狀/顏色/大/小/擺設等。設置主動式/被動
式危害偵錯設施。
除此四大觀念之運用外，後續又陸續有專家學者提出一些擴充本質較安全觀念之
原則，整理如下：
(一) 限制後果的影響(Limitation of Effects)－若是最小化、取代化與緩和化都不
可行，則應設法限制當製程設備或機械發生故障時，所可能造成的後果。
例如，當管線發生洩漏時，使用限流閥能使洩漏速率不至擴大，並可較容
易控制或關閉上游管線；隔離危害使傷害能力被限制在特定範圍內；採用
安全互鎖裝置，能使傷害能力即時消除或降低。傷害能力與人之間自動錯
開；「失效也安全」裝置使機械運轉停止。隔離危害，使傷害不及於安全
距離以外。避開危險，危害產生時，降低危害速率，增加逃離速率。
(二) 讓狀態清楚(Making Status Clear)－此部分屬於人因工程(Ergonomics)方面的
考量。例如，儀器、設備的擺設，不論其位置、狀態(開或關)、操作參數
條件等，操作員應該可以容易且清楚地看到；工廠中具有操作危害的場所
，其使用及危害處理等說明應該清楚易懂。
(三) 令不正確的組裝不可能發生(Making Incorrect Assembly Impossible)－安全的
設計應令不正確的設備與零件的組裝或不正確的操作動作，變得很困難或
根本就不可能發生，例如防呆設計，防錯措施，蓄意破解防止等。
(四) 容忍度(Tolerance)－儀器設備應該要能忍受當發生錯誤的操作或使用條件
、不良的安裝或維修時不會出現失誤。例如儀器設備所選用材質應當要能
抗腐蝕及其它物理條件，例如大部分的金屬材質比玻璃或塑膠來得安全。
例如各項設備之規格必須有明確的定義，且所有的零件也必須符合要求。
(五) 使用簡單的控制(Ease of Control)－製程應當利用物理原則來控制而非以外
加的控制設備來控制。若某項製程難以控制，則應該在選用複雜控制系統
之前，尋求方法改變製程或控制原則。
(六) 避免骨牌效應(Avoiding Knock-On Effects)－較安全的工廠應設計成即使發
生意外事故，也不會發生骨牌效應。例如考慮工廠各區域的間距，根據室
內或室外等不同場合，設計適當的間距，如此可避免火災發生時火勢的漫

6
 延，也可以避免原物料發生洩漏時，與其它物質發生不預期之化學反應。
(七) 管理控制/程序(Administrative Controls/Procedures)－人為錯誤是造成損失的
最主要因素，工廠裏對於員工的訓練及驗證必須持續進行，以避免人為因
素的失誤，另外如簡單控制、讓狀態清楚、容忍度及令不正確的組裝不可
能發生等原則也可以包含在這一項原則內。
因此，初步規劃本質較安全設計教材之大綱如下：
(一) 簡介
(二) 目的與範圍
(三) 工廠製程安全設計基本觀念
1. 安全哲學(Safety Philosophy)
2. 四 大 控 制 策 略 ： 本 質 (Inherent) 、 被 動 (Passive) 、 主 動 (Active) 、 程 序
(Procedural)
3. API 石化業製程安全績效指標
4. 國際 ISO 風險管理標準與 ALARP 理念
5. SIS 與 LOPA
(四) 本質較安全設計(Inherent Safer Design, ISD)之定義
(五) 本質較安全設計四大基本觀念：最小化、取代化、緩和化、簡單化
(六) 本質較安全設計原則之發展：限制事故後果的影響、讓狀態清楚、令不正
確的組裝不可能發生、避免骨牌效應、….
(七) 執行本質較安全設計
(八) 製作本質較安全查核表格
(九) 本質較安全設計之限制
(十) 教育訓練與宣導
(十一) 案例分析
採用座談會方式辦理教材內容之初步規劃，邀請勞動檢查人員，依據課程內容規
劃草案，採用討論與內容意見調查方式以真正深入探討問題根源，並彙整勞動檢查人
員的需求，修正訓練教材內容。另邀請適當人選進行教材之編撰及審查。

7
三、規劃並辦理 5 項化工廠檢查專業訓練教材適用評估
辦理 8 場次專業訓練課程試教，課程內容及實施時間如表 1：
表 1 專業訓練課程表

第 1 場次
日期：103 年 6 月 18 日 訓練對象：中區職業安全衛生中心 勞動檢查人員
課程表
時間 主題 演講者

8:30-9:00 報到

9:00-10:30 製程危害分析(I) 林正鄰

10:30-10:45 中場休息 (茶敘)

10:45-12:00 製程危害分析(II) 林正鄰

12:00-13:00 午餐

13:00-15:00 變更管理 林正鄰

15:00-15:10 中場休息 (茶敘)

15:10-16:00 座談會 Q&A 中心主任/高振山(主持)

第 2 場次
日期：103 年 6 月 19 日 訓練對象：中區職業安全衛生中心 勞動檢查人員
課程表
時間 主題 演講者

8:30-9:00 報到

9:00-10:30 機械設備完整性(I) 蘇俊吉

10:30-10:45 中場休息 (茶敘)
10:45-12:00 機械設備完整性(II) 蘇俊吉

12:00-13:00 午餐

13:00-14:30 化學反應危害(I) 杜逸興

14:30-14:45 中場休息 (茶敘)

14:45-16:00 化學反應危害(II) 杜逸興

8
 表 1 專業訓練課程表(續)

第 3 場次
日期：103 年 7 月 3 日 訓練對象：高雄市勞動檢查處 勞動檢查人員
課程表

時間 主題 演講者

9:00-9:30 報到

9:30-11:00 機械設備完整性(I) 蘇俊吉

11:00-11:15 中場休息 (茶敘)

11:15-12:30 機械設備完整性(II) 蘇俊吉

12:30-13:30 午餐

13:30-15:30 化學反應危害(I) 杜逸興

15:30-15:40 中場休息 (茶敘)

15:40-16:30 化學反應危害(II) 杜逸興

第 4 場次
日期：103 年 7 月 7 日 訓練對象：高雄市勞動檢查處 勞動檢查人員
課程表

時間 主題 演講者

9:00-9:30 報到

9:30-11:00 製程危害分析(I) 林正鄰

11:00-11:15 中場休息 (茶敘)

11:15-12:30 製程危害分析(II) 林正鄰

12:30-13:30 午餐

13:30-15:30 變更管理 林正鄰

15:30-15:40 中場休息 (茶敘)

15:40-16:30 座談會 Q&A 中心主任/高振山(主持)

9
 表 1 專業訓練課程表(續)

第 5 場次
日期：103 年 8 月 5 日 訓練對象：北區職業安全衛生中心 勞動檢查人員
課程表

時間 主題 演講者

8:30-9:00 報到

9:00-10:30 製程危害分析(I) 林正鄰

10:30-10:45 中場休息 (茶敘)

10:45-12:00 製程危害分析(II) 林正鄰

12:00-13:00 午餐

13:00-15:00 變更管理 林正鄰

15:00-15:10 中場休息 (茶敘)

管線儀器圖及
15:10-16:00 高振山
程序流程圖

第 6 場次
日期：103 年 8 月 6 日 訓練對象：北區職業安全衛生中心 勞動檢查人員
課程表

時間 主題 演講者

8:30-9:00 報到

9:00-10:30 機械設備完整性(I) 蘇俊吉

10:30-10:45 中場休息 (茶敘)

10:45-12:00 機械設備完整性(II) 蘇俊吉

12:00-13:00 午餐

13:00-14:30 化學反應危害(I) 杜逸興

14:30-14:45 中場休息 (茶敘)

14:45-16:00 化學反應危害(II) 杜逸興

10
 表 1 專業訓練課程表(續)

第 7 場次
日期：103 年 10 月 7 日 訓練對象：南區職業安全衛生中心 勞動檢查人員
課程表

時間 主題 演講者

9:00-9:30 報到

9:30-11:00 製程危害分析(I) 林正鄰

11:00-11:15 中場休息 (茶敘)

11:15-12:30 製程危害分析(II) 林正鄰

12:30-13:30 午餐
13:30-15:30 變更管理 林正鄰

15:30-15:40 中場休息 (茶敘)

管線儀器圖及
15:40-16:30 曾若鳴
程序流程圖

第 8 場次
日期：103 年 10 月 8 日 訓練對象：南區職業安全衛生中心 勞動檢查人員
課程表

時間 主題 演講者

9:00-9:30 報到

9:30-11:00 機械設備完整性(I) 蘇俊吉

11:00-11:15 中場休息 (茶敘)

11:15-12:30 機械設備完整性(II) 蘇俊吉

12:30-13:30 午餐
13:30-15:30 化學反應危害(I) 杜逸興

15:30-15:40 中場休息 (茶敘)

15:40-16:30 化學反應危害(II) 杜逸興

11
 每一次試教後均進行課程內容與試教滿意度調查，並彙整課程內容意見進行課程
修正。

四、針對石油及化學工業相關人員辦理訓練教材推廣說明會
辦理 1 場次專業訓練推廣說明會，說明會之內容如表 2：
表 2 訓練教材推廣說明會課程表

日期：103 年 9 月 30 日 對象：石油及化學工業相關人員
課程表
時間 主題 演講者

8:30-9:00 報到

9:00-10:30 製程危害分析 林正鄰

10:30-10:45 中場休息 (茶敘)

10:45-12:00 變更管理 林正鄰

12:00-13:00 午餐

13:00-14:30 機械設備完整性 蘇俊吉

14:30-14:45 中場休息 (茶敘)

14:45-16:30 化學反應危害 杜逸興

邀請之企業包含：台灣中油公司、台塑集團、長春石化集團、台聚、台氯、中石
化、中美和、台橡、國喬、信昌、李長榮、奇美實業、長興化工、聯誠化學、台塑石
化等，並開放其他相關化學工業人員參加。
上述實施步驟及試教、宣導會場次等細節，於計畫執行時視實際狀況需求調整。
另邀請北區、中區及南區等職業安全衛生中心以及高雄市勞動檢查處之勞動檢查人員
，以及鄰近之學者專家與化工業者，前來參加試教、審查會、說明會等。

五、蒐集化工程序專有名詞
化工程序專有名詞彙編主要參考美國 OSHA 在化學製程工業安全衛生教材中的
專有名詞指引內容。

12
 第三章 執行成果
第一節 製程本質較安全訓練課程相關資料
所蒐集製程本質較安全相關訓練課程之國際標準和相關文獻、專業書刊與技術報
告等相關資料，彙整如表 3 所示：

表 3 製程本質較安全相關訓練課程資料

編號 資料名稱 說明

Chemical Safety and Security

美國 Sandia National laboratories 本質較安
1. Training “Inherently Safer
Design” SAND No. 2011-0721P, 全設計訓練課程投影片資料。

Sandia National Laboratories.

“Inherently Safer Technology

美國紐澤西州環保局對於該州本質較安全
2. (IST) Implementation
Summary”, Jan. 15, 2010. State (IST)執行成果做說明。

of New Jersey.

Seay J.R. and Eden M.R.

“Incorporating Risk Assessment
期 刊 論 文 ，對 於 化工廠 本 質 較 安全 設 計
3. and Inherently Safer Design
Practices” Chemical Engineering (ISD)進行一些範例說明。
Education, Vol. 42 No. 3,
Summer 2008.

“Guidance for Toxic Catastrophe

Prevention Act (TCPA),
美國紐澤西州政府有關於毒災預防法
4. Inherently Safer Technology
(IST) Review”, New Jersey (TPCA)中本質較安全技術的執行指引。

Department of Environmental
Protection, Aug.16, 2012.

13
 表 3 製程本質較安全相關訓練課程資料(續)

編號 資料名稱 說明

Randall L. Sawyer, “Regulating

Inherent Safety Contra Costa
美國加州 Contra Costa 郡衛生局說明該郡工
County’s Industrial Safety
5. Ordinance”, 2010 AIChE Spring 業安全條例(Industrial Safety Ordinance)中規

Meeting, 6th Global Congress on 定之本質較安全系統之執行績效。

Process Safety, Contra Costa
Health Services, CA.

Amyotte P.R. et al. “An Analysis

of CSB Investigation Reports for
6. Inherent Safety Learnings”
AIChE 2011 Spring Meting &
美 國 化 學 安 全 委 員 會 (Chemical Safety
Board, CSB)說明其調查報告中很多有關於
本質安全之改善建議，可以降低製程工業

7th Global Congress on Process 之風險。

Safety, Chicago, IL.

Hendershot D.C. “Inherently

期刊論文，對於本質安全設計之原則性說
7. Safer Design: An Overview of
Key Elements” Professional 明。
Safety, Feb. 2011.

Mansfield, D., Poulter, L., & 英國 HSE 刊物，委託調查海上石油與天然

8. Kletz, T., (1996) “Improving 氣設施有關本質安全技術發展與設計應用

Inherent Safety”, HSE books,
之簡要報告。
ISBN 0717613070.

14
 表 3 製程本質較安全相關訓練課程資料(續)

編號 資料名稱 說明

U.S. Department of Homeland

Security, Science & Technology,
Chemical Security Analysis
美國國土安全部發行之刊物，說明不同組
Center, 2010. “Final report -
9. Definition for inherently safer 織對於本質較安全技術之共同定義及執行

technology in production, 程序。

transportation, storage and use
(NBCH-D-08-0002)”. Aberdeen
Proving Ground, MD.
AIChE CCPS Book, 2009,
CCPS 教科書，美國政府與工業界廣為使用
10. Inherently Safer Chemical
Processes: A Life Cycle 與引用之參考書籍。
Approach.

Kas K. and Dowell A.,

美國 Rohm Hass 公司製作的本質較安全概
11. “Introduction to Inherently Safer
Concepts”, Risk Management 念訓練課程投影片資料。
Service, Rohm Hass.

美國安全及化學工程教育(The Safety and

Hendershot, D.C., 2003 SACHE
12. Chemical Engineering Education, SACHE)專
Faculty Workshop, Inherently
案舉辦教師工作坊之本質較安全設計訓練
Safer Design.
課程投影片資料。

Howard C.P., “Introduction to

美國堪薩斯大學本質較安全化工製程課程
13. Inherently Safer Chemical
Processes”, University of 投影片資料。

Kansas, 2002.
Jacobs Engineering Group Inc.
美國 Jacobs Engineering Group Inc. 本質較
14. Principles of Inherent Safe
Design, Jo Fearnley,CIE 安全設計原則訓練課程投影片資料。
Conference, May 2011.

15
 表 3 製程本質較安全相關訓練課程資料(續)

編號 資料名稱 說明

Gomes, M.R., “The US

Chemical Safety Board and
Inherently Safer Technology”, 美國 CSB 官員於研討會中說明 CSB 事故調
15. 8th Global Congress on Process
查與本質較安全技術間之議題。
Safety, US Chemical Safety and
Hazard Investigation Board ,
2012.

Toxic Catastrophe Prevention

Act (TCPA), Inherently Safer
美國紐澤西州政府毒性重大災害預防法有
16. Technology (IST) Review Rule,
New Jersey Department of 關於 IST 之規定條文。

Environmental Protection, May

14, 2007.

Annual Performance Review

Evaluation Report, Industrial 美國加州 Contra Costa 郡衛生局工業安全條
17. Safety Ordinance (ISO), Contra 例執行績效年度報告。
Costa County, California, Dec.
6, 2012.

廖哲楨，陳俊瑜，吳佳蓉，”

18. 以本質較安全策略探討鋼構箱
型樑製程危害”, 工業安全科
技, 2006. Sept.

陳丁碩，高振山，”製程設計

19. 初期的風險評估與本質較安全
的應用”，化工第 48 卷第 4
期，2011.

16
 表 3 製程本質較安全相關訓練課程資料(續)

編號 資料名稱 說明

高振山， 胡冠華，”反應製程

20. 安全分析與本質較安全改善策
略探討”，化工技術第 10 卷第
1 期。

The INSIDE Project, The INSET

Toolkit, 1997. The INSIDE
Project Team Partners: AEA
歐盟多個國家共同發展本質 SHE 評估工具
21. Technology、Eutech
Engineering Solutions、 之總結報告。
INBUREX、Kemira Agro、
TNO、VTT Manufacturing
Technology.

第二節 編撰實施化工廠檢查專業訓練教材
專業訓練教材編撰包含課程內容大綱擬定、教材製作兩部分，分述如下：

一、 辦理教材內容規劃專家座談會：
訓練教材主要係以檢查員為受訓對象，因此為廣為蒐集檢查員對於專業訓練教材
之意見，於六月份前往中區職業安全衛生中心，七月份前往高雄市勞動檢查處，共召
開二場次專家座談會；廣邀檢查員、學者與業界專家等，連同計畫團隊合計約二十餘
人，共同參與討論。二場座談會分別由中區職業安全衛生中心謝英文主任、高雄市勞
動檢查處周登春處長等共同主持。政府單位出席人員包括中區職業安全衛生中心謝英
文主任、陳國明科長、劉琪璋檢查員、林孟龍檢查員；高雄市勞動檢查處周登春處長
、何明信專委、黃耀銘科長、林益生科長、廖漢璋科長。業界專家出席人員包括：中
美和高雄廠施奇良廠長、台灣中油林園廠謝祖州廠長、鴻材科技黃清吉董事長。學界
出席人員包括：長榮大學陳振和教授、長榮大學謝賢書教授、中臺科大蘇德勝教授、
高雄第一科大張一岑教授、弘光科大周偉龍教授、彰化師大吳聰智教授。座談會內容
探討：(1) 製程本質較安全設計國際趨勢 (2)教材大綱之規劃。座談會資料與委員意

17
見詳見附錄一。
經座談會意見溝通與討論，「製程本質較安全設計」教材大綱修正如下：
(一) 前言
(二) 製程安全與風險的基本概念
(三) 製程安全設計與控制四大策略
(四) 本質較安全設計(ISD)之定義
(五) 本質較安全設計國際趨勢與法令規定執行狀況
(六) 本質較安全四大原則說明
(七) 本質較安全設計之擴充說明
(八) 本質較安全設計查核表格
(九) 工廠執行本質較安全設計之方法
(十) 本質較安全設計的應用時機與限制
(十一) 實用的資料來源
(十二) 結語

二、製作「製程本質較安全設計」教材：
依據座談會修正之課程大綱內容編撰「製程本質較安全設計」教材初稿，並於 11
月 14 日召開訓練教材審查工作後修正定稿。

三、製作「化工程序專有名詞彙編」
參考美國 OSHA 安全衛生教材中化工程序專有名詞指引內容，以中英對照的方式
呈現。

18
第三節 化工廠檢查專業訓練教材適用評估
本所在 101 及 102 年度完成：「機械設備完整性」、「製程危害分析」、「變更
管理」、「化學反應危害」、「程序流程圖與管線儀器圖(PFD-P&ID)」等 5 份化工廠
檢查專業訓練課程。本年度主要針對勞動檢查員進行 5 項專業訓練教材適用評估。
本計畫於中區職業安全衛生中心、高雄市勞動檢查處、北區職業安全衛生中心及
南區職業安全衛生中心等，分別在 6 月 18 日、6 月 19 日、7 月 3 日、7 月 7 日、8 月
5 日、8 月 6 日、10 月 23 日及 10 月 24 日辦理共 8 場次教材試教工作，總計學員人次
超過 200 人次。

第四節 訓練教材推廣說明會
於10月30日假嘉南藥理大學辦理訓練教材推廣說明會1場次。對象為石油及化學
工業相關人員，參加事業單位計23家，人數33人。派代表參加之企業包含：東展、奇
美、長興、申豐、三福、南亞、台塑、台達化、中橡、中日合成、李長榮、華夏
、台石化、台苯、國喬中纖…等。
辦理化工廠檢查專業訓練教材適用評估及推廣說明會後，針對參加學員進行教材
內容意見彙整、課程滿意度分析及後續改進方式，分述如下：

一、教材內容意見彙整：
計畫針對 8 場次教材試教與 1 場次推廣說明參加知學員，進行教材內容意見彙整
，以做為未來修正或規劃之參考。所有學員之意見彙整如表 4：

表 4 教材試教學員意見彙整表

2014/06/18-19 中區職業安全衛生中心 訓練課程意見彙整

1. 職安法實施後，引用之法源依據並隨之修正。
2. 建議針對 PHA 各項初步危害分析方法、MOC 等以實際工安事件及評估資
料、案件演練列入教材，以提升檢查員經驗上之不足。
3. 建議講義資料增加初步危害分析(PrHA)方法之資料(含使用之限制)

19
 表 4 教材試教學員意見彙整表(續)

4. 對變更管理中，變更之定義，是否可以更為舉例說明及其要求之案例，將
更易融會貫通。
5. 在不同製程，如批式及連續式，Hazop 分析方式不同，建議增加講義資料
及案例說明。
6. 請增加案例。
7. 訓練課程與製程安全評估之有效結合。
8. PHA 部分：對 What-if 是否可以用批式化學製程工廠為何做實例說明，以
目前教材對檢查員仍無法了解 What-if 的操作方式。
9. 對 Check list 方法建議以實列進行填表進行說明 Check list 之優缺點。
10. Hazop 分析應案例內容加強說明及操作方法。
11. FMEA 實例分析應將加強說明及操作方法。
12. MOC 應加強實際演練。
13. 對於訓練教材以 PPT 方式撰寫，大綱式條列，應加強內容之細部說明，才
能供新進人員自修看的教材。

2014/07/03、07 高雄市勞動檢查處 訓練課程意見彙整

1. 杜老師授課內容精彩。
2. 投影片某些字體顏色與背景顏色相近，看不出內容。
3. 增加實例演練。
4. 請增加 Hazop 節點劃分原則之案例及該節點到分的好與壞之分析研討。
5. 是否可增加各種危害分析方法之案例範列之參考。
6. 建議課程開始介紹國內危險性作業場所危害法規、項目(約 20 分鐘)，總合
後續課程結合。

20
 表 4 教材試教學員意見彙整表(續)

2014/08/05-06 北區職業安全衛生中心 訓練課程意見彙整

1. 製程危害分析內容較清楚，老師講的較明確。
2. 機械設備完整性可能用課程時數感覺較趕，且內容較深。
3. 化學反應內容多，可是時間似乎不是足夠。
4. 製程危害分析內容生動活潑且很好玩。
5. 可惜課程內容豐富但上課僅只有兩天，應可增加。
6. 教材 P58 第 13 頁投影片：誤混合(非混和)。
7. 管線儀器圖及程序流程圖 1 小時可能不夠，或許需簡化相關內容。
8. 盡量使上課講義內容與投影片內容一致。
9. 可再增加時數，多點實務計算演練，或查核常見缺失。
10. 多多舉辦。
11. 部分投影片與教材內容無法一致，建議提供上課之電子檔。
12. 課程太趕宜加強時間。
13. 內容很多，時間不夠，老師很趕，很可惜。
14. 第一天課程有關 MI(機械設備完整性)因教材比較多講解有點快，希望能夠
將教材量可以減少。
15. 第二天課程有關製程危害分析，老師介紹幾種分析方法，如：what if、
check list、Hazop 介紹方式以範例解說容易了解，非常適合學員學習。
16. 此次大體來講，課程時數不夠，老師有趕進度的壓力。故希望能夠增加時
數部分。
17. 可再多增加此類課程的時數
18. 調查表可以的話將不同課程內容分開勾選，較能夠清楚分出，對第二天的
課程內容較佳，互動也較多。
19. 可擬再增加上課時數。
20. 課程時數可再增加。
21. 課程時間太短，應以 3 天比較足夠時間。

21
 表 4 教材試教學員意見彙整表(續)

2014/10/23-24 北區職業安全衛生中心 訓練課程意見彙整

1. 對本次訓練課程名訂為「試教」後收集各方意見後修正為正式教材，因本
訓練課程應再區分為「初階」及「進階」課程，對各檢查機構日後業務需
求非常重要，應請日後定為檢查人員的教育訓練必要課程規劃。
2. 講義印刷可採彩色編排，和投影片相同。
3. 請增加不同 PHA 方法的適用時機。
4. 可能性(頻率)如何獲取?(Hazop)

2014/10/30 嘉南藥理大學訓練教材推廣說明會 課程意見彙整

1. 應該將各種危害評估方法適用何種製程別，加以區別，否則後續易造成檢
查員主觀意識對稽查廠造成認知上偏差。
2. 時間安排太短。
3. 投影片教材有更新，紙本教材未同步更新。
4. 越多實務例子，越能幫助理解。
5. MAWP 計算 原”使”厚度為 9.53 mm, 始 誤植。
6. 因時間少，建議對於企業需求的課程提出說明。

歸納所有學員之意見，發覺有許多意見類似或重複，約可分為 7 大類，並做統一
簡要答覆，如表 5 所示。

表 5 課程試教學員意見分類與答覆

A.有關課程時數部分 答覆

 機械設備完整性可能因課程時數，感覺較趕，且內容較深。 普遍認為授
 化學反應內容多，可是時間似乎不是足夠。 課 時 數 不
 可惜課程內容豐富但上課僅只有兩天，應可增加。 足。

22
 表 5 課程試教學員意見分類與答覆(續)

 管線儀器圖及程序流程圖 1 小時可能不夠，或許需簡化相關
內容。
 可惜課程內容豐富但上課僅只有兩天，應可增加。
 管線儀器圖及程序流程圖 1 小時可能不夠，或許需簡化相關
內容。 教材內容較
 課程太趕宜加強時間。 多，未來授
 內容很多，時間不夠，老師很趕，很可惜。 課時數可視
 第一天課程有關 MI(機械設備完整性)因教材比較多講解有點 需 要 加 以 調
快，希望能夠將教材量可以減少。 整。
 此次大體來講，課程時數不夠，老師有趕進度的壓力。故希 內 容 已 有 分
望能夠增加時數部分。 為精簡版與
 可再多增加此類課程的時數 進 階 版 兩
 調查表可以的話將不同課程內容分開勾選，較能夠清楚分 種。
出，對第二天的課程內容較佳，互動也較多。
 可擬再增加上課時數。
 課程時數可再增加。
 課程時間太短，應以 3 天比較足夠時間。

B.有關增加案例說明部分 答覆

 建議針對 PHA 各項初步危害分析方法、MOC 等以實際工安

若增加案例
事件及評估資料、案件演練列入教材，以提升檢查員經驗上
說明，將增
之不足。
加 授 課 時
 建議講義資料增加初步危害分析(PrHA)方法之資料(含使用
數。不再增
之限制)
加 案 例 說
 對變更管理中，變更之定義，是否可以更為舉例說明及其要
明。
求之案例，將更易融會貫通。

23
 表 5 課程試教學員意見分類與答覆(續)
 在不同製程，如批式及連續式，Hazop 分析方式不同，建議
內容已有分
增加講義資料及案例說明。
為精簡版與
 請增加案例。 進 階 版 兩
 PHA 部分：對 What-if 是否可以用批式化學製程工廠為何做 種 。 不 再 增
實例說明，以目前教材對檢查員仍無法了解 What-if 的操作 加 案 例 說
方式。 明。
 對 Check list 方法建議以實列進行填表進行說明 Check list 之
優缺點。
 Hazop 分析應案例內容加強說明及操作方法。
 FMEA 實例分析應將加強說明及操作方法。
 MOC 應加強實際演練。
 增加實例演練。
 請增加 Hazop 節點劃分原則之案例及該節點到分的好與壞之
分析研討。
 是否可增加各種危害分析方法之案例範列之參考。
 越多實務例子，越能幫助理解。

C.講師上課投影片與教材內容部分 答覆

主要是講師
授課時會視
 投影片與講義頁數不同 情況增加一
 盡量使上課講義內容與投影片內容一致。 些投影片所
 部分投影片與教材內容無法一致，建議提供上課之電子檔。 致，尤其是
 投影片教材有更新，紙本教材未同步更新。 一些照片說
明。難以避
免。

24
 表 5 課程試教學員意見分類與答覆(續)

D.投影片修正與改善部分 答覆

 教材 P58 第 13 頁投影片：誤混”合”(非混和)。
已修正投影
 MAWP 計算 原”使”厚度為 9.53 mm, 始 誤植。
片內容。
 講義印刷可採彩色編排，和投影片相同。
黑白印刷所
 P21 投影片某些字體顏色與背景顏色相近，看不出內容。 致。

E.教師授課情形部分 答覆

 杜老師授課內容精彩。

 製程危害分析內容較清楚，老師講的較明確。
意見將提供
 製程危害分析內容生動活潑且很好玩。 講師參考。

 多多舉辦。 課 程 滿 意
度，有另外
 第二天課程有關製程危害分析，老師介紹幾種分析方法，
進行調查與
如：what if、check list、Hazop 介紹方式以範例解說容易了
統計。
解，非常適合學員學習。

F.投影片內容增加部份 答覆

 請增加不同 PHA 方法的適用時機。

已增加 PHA
 應該將各種危害評估方法適用何種製程別，加以區別，否則 方 法 適 用 時
後續易造成檢查員主觀意識對稽查廠造成認知上偏差。 機投影片內

 可能性(頻率)如何獲取?(Hazop) 容。

25
 表 5 課程試教學員意見分類與答覆(續)

G.其他建議部分 答覆

 調查表可以的話將不同課程內容分開勾選，較能夠清楚分
出，對第二天的課程內容較佳，互動也較多。
 職安法實施後，引用之法源依據並隨之修正。
 對於訓練教材以 PPT 方式撰寫，大綱式條列，應加強內容之
細部說明，才能供新進人員自修看的教材。
可提供未來
 建議課程開始介紹國內危險性作業場所危害法規、項目(約
教材發展之
20 分鐘)，總合後續課程結合。
參考。
 對本次訓練課程名訂為「試教」後收集各方意見後修正為正
式教材，因本訓練課程應再區分為「初階」及「進階」課
程，對各檢查機構日後業務需求非常重要，應請日後定為檢
查人員的教育訓練必要課程規劃。
 訓練課程與製程安全評估之有效結合。

二、課程滿意度分析：
計畫針對訓練課程，製作滿意度調查如表 6，於課程結束時回收並進行統計分析
。總計分別於北區、中區、南區職業安全衛生中心、高雄市勞動檢查處以及嘉南藥理
大學業界推廣說明會時，進行調查。總共有 132 份問卷回收，回收分佈如表 7 所示。
分別進行下列統計分析，統計結果如表 8-表 13 所示。

26
 表 6 訓練課程滿意度調查表

【訓練課程滿意度調查表】
勞動檢查員化學工廠製程安全管理訓練課程 滿意度調查表
感謝您參與本次的研習活動，為了讓活動的舉辦能更貼近參與者的期
待，請您依下表中的題目勾選您的寶貴建議與回饋，以做為日後舉辦類
似研習活動之參考。再次感謝您！

題 目 很好 好 尚可 差 很差
一、講師授課的整體表現
1.講師授課時間掌控情況
2.講師專業知識程度
3.講師教學技巧與表達能力
4.講師教學態度
5.講師與學員互動情況
二、課程內容
1.課程主題與內容切合度
2.課程內容組織編排
3.課程時數安排
三、自我學習評量
1.上完課程對我有實質的幫助
2.我對課程內容的吸收程度
3.課程內容符合我的預期
四、其他意見或對本次課程安排建議：

表 7 訓練課程滿意度調查表回收統計
回收份數
北區 中區 南區 高雄市 業界推廣
職安衛中心 職安衛中心 職安衛中心 勞動檢查處 說明會
26 18 42 42 4

27
 表 8 北區職業安全衛生中心課程滿意度調查統計
北區職業安全衛生中心 總回收問 卷數： 26
統 計 結 果
評估項目 很好 好 尚可 差 很差
一、講師授課的整體表現
1.講師授課時間掌控情況 88.46% 11.54% 0% 0% 0% 100%
2.講師專業知識程度 100% 0% 0% 0% 0% 100%
3.講師教學技巧與表達能力 100% 0% 0% 0% 0% 100%
4.講師教學態度 100% 0% 0% 0% 0% 100%
5.講師與學員互動情況 96.15% 3.84% 0% 0% 0% 100%
二、課程內容
1.課程主題與內容切和度 96.15% 3.84% 0% 0% 0% 100%
2.課程內容組織編排 92.31% 7.69% 0% 0% 0% 100%
3.課程時數安排 84.62% 11.54% 3.80% 0% 0% 100%
三、自我學習評量
1.上完課程對我有實質的幫助 92.31% 7.69% 0% 0% 0% 100%
2.我對課程內容吸收程度 80.77% 15.38% 3.80% 0% 0% 100%
3.課程內容符合我的預期 88.46% 11.54% 0% 0% 0% 100%

表 9 中區職業安全衛生中心課程滿意度調查統計
中區職業安全衛生中心 總回收問 卷數： 18
統 計 結 果
評估項目 很好 好 尚可 差 很差
一、講師授課的整體表現
1.講師授課時間掌控情況 50% 50% 0% 0% 0% 100%
2.講師專業知識程度 72.22% 27.78% 0% 0% 0% 100%
3.講師教學技巧與表達能力 55.56% 38.89% 5.56% 0% 0% 100%
4.講師教學態度 66.67% 27.78% 5.56% 0% 0% 100%
5.講師與學員互動情況 66.67% 22.22% 11.11% 0% 0% 100%
二、課程內容
1.課程主題與內容切和度 33.33% 61.11% 5.56% 0% 0% 100%
2.課程內容組織編排 44.44% 44.44% 11.12% 0% 0% 100%
3.課程時數安排 38.89% 33.33% 27.78% 0% 0% 100%
三、自我學習評量
1.上完課程對我有實質的幫助 33.33% 44.44% 22.23% 0% 0% 100%
2.我對課程內容吸收程度 22.22% 44.44% 33.34% 0% 0% 100%
3.課程內容符合我的預期 27.78% 55.56% 16.67% 0% 0% 100%

28
 表 10 南區職業安全衛生中心課程滿意度調查統計
南區職業安全衛生中心 總回收問 卷數： 42
統 計 結 果
評估項目 很好 好 尚可 差 很差
一、講師授課的整體表現
1.講師授課時間掌控情況 50% 40.50% 9.50% 0% 0% 100%
2.講師專業知識程度 81% 19% 0% 0% 0% 100%
3.講師教學技巧與表達能力 76.20% 21.40% 2.40% 0% 0% 100%
4.講師教學態度 81% 19% 0% 0% 0% 100%
5.講師與學員互動情況 61.90% 33.30% 4.80% 0% 0% 100%
二、課程內容
1.課程主題與內容切和度 54.80% 42.90% 2.30% 0% 0% 100%
2.課程內容組織編排 42.90% 52.40% 4.70% 0% 0% 100%
3.課程時數安排 33.30% 31.00% 33.30% 2.40% 0% 100%
三、自我學習評量
1.上完課程對我有實質的幫助 52.40% 42.90% 4.70% 0% 0% 100%
2.我對課程內容吸收程度 40.50% 52.40% 7.10% 0% 0% 100%
3.課程內容符合我的預期 40.50% 52.40% 7.10% 0% 0% 100%

表 11 高雄市勞工局勞動檢查處課程滿意度調查統計
高雄市勞工局勞動檢查處 總回收問 卷數： 42
統 計 結 果
評估項目 很好 好 尚可 差 很差
一、講師授課的整體表現
1.講師授課時間掌控情況 61.90% 38.10% 0% 0% 0% 100%
2.講師專業知識程度 78.57% 21.43% 0% 0% 0% 100%
3.講師教學技巧與表達能力 71.43% 26.19% 2.40% 0% 0% 100%
4.講師教學態度 80.95% 16.67% 2.40% 0% 0% 100%
5.講師與學員互動情況 64.29% 30.95% 4.76% 0% 0% 100%
二、課程內容
1.課程主題與內容切和度 69.05% 28.57% 2.40% 0% 0% 100%
2.課程內容組織編排 66.67% 30.95% 2.40% 0% 0% 100%
3.課程時數安排 64.29% 33.33% 2.40% 0% 0% 100%
三、自我學習評量
1.上完課程對我有實質的幫助 64.29% 30.95% 4.76% 0% 0% 100%
2.我對課程內容吸收程度 50% 35.71% 14.29% 0% 0% 100%
3.課程內容符合我的預期 61.90% 28.57% 9.52% 0% 0% 100%

29
 表 12 石化業界課程滿意度調查統計
石化業界 總回收問 卷數： 4
統 計 結 果
評估項目 很好 好 尚可 差 很差
一、講師授課的整體表現
1.講師授課時間掌控情況 25% 25% 50% 0% 0% 100%
2.講師專業知識程度 50% 50% 0% 0% 0% 100%
3.講師教學技巧與表達能力 50% 50% 0% 0% 0% 100%
4.講師教學態度 50% 50% 0% 0% 0% 100%
5.講師與學員互動情況 25% 25% 50% 0% 0% 100%
二、課程內容
1.課程主題與內容切和度 50% 50% 0% 0% 0% 100%
2.課程內容組織編排 25% 25% 50% 0% 0% 100%
3.課程時數安排 0% 25% 50% 25% 0% 100%
三、自我學習評量
1.上完課程對我有實質的幫助 50% 50% 0% 0% 0% 100%
2.我對課程內容吸收程度 25% 0% 75% 0% 0% 100%
3.課程內容符合我的預期 25% 50% 25% 0% 0% 100%

表 13 所有場次總合課程滿意度調查統計
所有場次總合 總回收問 卷數： 132
統 計 結 果
評估項目 很好 好 尚可 差 很差
一、講師授課的整體表現
1.講師授課時間掌控情況 60.61% 34.85% 4.54% 0% 0% 100%
2.講師專業知識程度 81.82% 18.18% 0% 0% 0% 100%
3.講師教學技巧與表達能力 76.52% 21.97% 1.51% 0% 0% 100%
4.講師教學態度 82.58% 16.67% 0.75% 0% 0% 100%
5.講師與學員互動情況 70.45% 25.00% 4.55% 0% 0% 100%
二、課程內容
1.課程主題與內容切和度 64.39% 33.33% 2.28% 0% 0% 100%
2.課程內容組織編排 59.85% 34.85% 5.30% 0% 0% 100%
3.課程時數安排 53.03% 28.03% 17.42% 1.52% 0% 100%
三、自我學習評量
1.上完課程對我有實質的幫助 61.36% 32.58% 6.06% 0% 0% 100%
2.我對課程內容吸收程度 41.67% 37.12% 21.21% 0% 0% 100%
3.課程內容符合我的預期 54.55% 37.12% 8.33% 0% 0% 100%

30
 講師部分，無論是在專業知識、授課技巧、態度、互動等各方面，學員皆給予極
高之肯定，很好與好所佔之百分比高達九成以上。課程內容與編排以及與主題的切和
度部分，學員普遍皆給予極高之肯定，但對於授課時數部份，有較高比例認為授課時
數太短。自我學習部分，由於技術專業較高加上授課時數偏短，因此短時間內要學員
完能夠完全吸收並有實質助益上，有較高比例認為較難達成。

三、課程規劃
依據本年度試教結果，學員普遍認為授課時數不足，建議增加授課時間以利學員
吸收課程內容。故將5項教材規劃成4天課程，如表14所示。

表14 五項教材授課時數規劃

第一天
時間 課程名稱 時數
09：00－12：00 製程安全評估(I) 3
13：30－16：30 製程安全評估(II) 3

第二天
時間 課程名稱 時數
09：00－10：30 製程本質較安全設計 1.5
10：30－12：00 化工程序流程圖(PFD)與管線儀器圖(P&ID) 1.5
13：30－16：30 變更管理 3

第三天
時間 課程名稱 時數
09：00－12：00 機械完整性(I) 3
13：30－16：30 機械完整性(II) 3

第四天
時間 課程名稱 時數
09：00－12：00 反應性危害(I) 3
13：30－16：30 反應性危害(I) 3

另針對勞動檢查檢查員在化工製程安全課程方面做完整性的課程規劃，規劃建
議如表15所示。

31
 表15 化工製程安全勞動檢查專業訓練課程規劃

第一天
時間 課程名稱 時數
09：00－12：00 風險評估與管理 3
13：30－16：30 製程安全資訊 3

第二天
時間 課程名稱 時數
09：00－12：00 化工程序流程圖(PFD)與管線儀器圖(P&ID) 3
13：00－17：00 製程安全評估 4

第三天
時間 課程名稱 時數
09：00－12：00 製程變更管理 3
13：00－17：00 機械完整性 4

第四天
時間 課程名稱 時數
09：00－12：00 反應性危害預防與控制 3
13：30－16：30 化學性危害預防管理實務 3

第五天
時間 課程名稱 時數
09：00－12：00 化工製程火災爆炸防護實務 3
13：30－16：30 化工製程本質較安全設計 3

第五節 訓練教材審查會議
於 11 月 14 日假中山醫學大學，審查「製程本質較安全設計」投影片教材初稿及
「化工廠檢查專業訓練教材」試教教材。
經過審查與修正，將機械設備完整性、製程危害分析、及製程本質較安全設計 3
項教材置於附錄三。

第六節 化工程序專有名詞彙編
化工程序專有名詞彙編置於附錄四。

32
 第四章 結論與建議
第一節 結論
一、 本計畫所編撰之化學工廠檢查專業訓練課程，包含：(一)機械設備完整性；(二)
製程危害分析；(三)變更管理；(四)化學反應危害；(五)管線儀器圖(P&ID)及程序
流程圖(PFD)及(六)製程本質較安全設計等，於計畫執行期間經過多次產官學專
家不斷討論、修正與編排，也經過試教，已具一定規模與水準，依據試教結果滿
意度分析，正能符合大部分上述基本知能所需，能夠適切提供檢查員專業能力之
提升。
二、 試教結果分析與意見彙整中發現，部分學員認為授課時數過短，講義內容豐富，
無法短時間吸收。部分學員則認為應增加案例分析，然若再增加案例分析則又會
增長授課時數。之間的取捨與折衷，在後續教材更新時需納入考量。
三、 試教對象雖為檢查員，授課中亦發現檢查員資歷與專業背景不同，對於化工安全
專業知識學習能力與課程內容熟悉度，因個別經驗與專長而有所差異，對於課程
的內容難易度，要求有所不同，甚至相互矛盾。未來授課上對於學員的專業背景
及需求亦需考量。

第二節 建議
建議未來應於各檢查機構進行較全面之正式教學，以收取完整之教學回饋意見，
並建議未來教材製作或更新時宜與檢查單位共同合作，將教材內納入現場實際案例，
以及分析演練課程，較能達到檢查員實務上之需求。

33
 誌謝
本研究計畫參與人員除本所張研究員承明、莊助理研究員宗奇、劉副研究員冠廷
外，另包括聯合大學高教授振山、東南科技大學林助理教授正鄰、嘉南藥理科技大學
杜教授逸興、許副教授錦明、中臺科技大學曾副教授若鳴等人，謹此敬表謝忱。

34
 參考文獻
[1] AIChE. AIChE Elearning Courses- ELA905: Inherently Safer Design; 2013.
[2] AIChE CCPS. Design Solutions for Process Equipment Failures; 1998.
[3] SACHE Faculty Workshop. Inherently Safer Design; 2003.
[4] IChemE. Training Package 027: Inherently Safer Process Design; 1995.
[5] Kletz T.A. Safer Plants or Wealth and Safety at Work –Notes on Inherently Safer and
Simpler Plants. IChemE Rugby; 1984.
[6] Kletz T.A. Plant Design for Safety – A User-Friendly Approach. Hemisphere;1991.
[7] Kletz T.A., and P. Amyotte. Process Plants: A Handbook for Inherently Safer Design.
Taylor CRC Press, Boca Raton; 2010.
[8] AIChE CCPS. Inherently Safer Chemical Processes: A Life Cycle Approach; 2009.
[9] Mansfield, D., Poulter, L., and Kletz, T. Improving Inherent Safety, HSE books; 1996.
[10] The INSIDE Project. The INSET Toolkit; 1997.
[11] Jacobs Engineering Group Inc. Principles of Inherent Safe Design. Jo Fearnley, CIE
Conference; 2011.
[12] U.S. Department of Homeland Security, Science & Technology, Chemical Security
Analysis Center. Final report -Definition for inherently safer technology in production,
transportation, storage and use (NBCH-D-08-0002). Aberdeen Proving Ground, MD;
2010.
[13] USA CSB (Chemical Safety Investigation Board) Safety Video 2011. Inherently Safer:
The Future of Risk Reduction.
[14] Industrial Safety Ordinance. Contra Costa County, California; 1999.
[15] Toxic Catastrophe Prevention Act (TCPA). New Jersey Department of Environmental
Protection; 2008.

35
 附錄一 製程本質較安全設計教材內容規劃專家座談會
規劃編撰「製程本質較安全設計」訓練教材座談會
近來國內石油及化學工廠發生多起火災爆炸事故，為有效防止該類災害發生，如
何製作由淺入深、原理實務兼具之專業訓練教材，作為化工廠檢查人員訓練或自行研
讀用，以提升專業知能，協助化工廠改善製程安全設施及提供其參考運用，實為施政
之重點。依據「勞動檢查員遴用及專業訓練辦法」(民國 91 年 01 月 02 日修正)第 3 條
規定，勞動檢查員應接受執行職務之專業訓練，其種類中包含在職訓練及進修；同法
第 5 條中，勞動檢查員之在職訓練，分成 6 項訓練實施方式。本案規劃編製之教材，
即屬於第 6 項中其他專題或技術研討。依此，本計畫延續上二年度計畫。今年度持續
進行化工廠檢查專業訓練教材編撰，期能建立石油及化學工廠之「製程本質較安全設
計」之專業訓練教材。
製程本質較安全設計專業訓練教材，其重要性可由以下說明可證：
 行政院前勞工委員會於「勞工安全衛生法修正草案總說明」中，闡明：
【近年國際組織紛紛就工作者身心健康、化學品使用安全及機械、設備或器具之本
質安全設計等議題展開具體行動，並有實質進展， ……國際標準組織（ISO）制定
機械類國際安全標準…歐盟、日、韓等國家為例，為防止機械、設備、器具或化學
品之風險衍生危害，均已採取源頭管制，……本法現行對機械安全於雇主使用時之
末端管理及危害化學品之管制，已與國際發展趨勢不符，不利於勞工安全健康之保
障與國際競爭力之提升】。
此充分顯示出源頭風險管理與本質安全設計之重要性。
 前勞委會制定之「風險評估技術指引」亦明確指出事業單位依風險評估結果規劃及
實施降低風險之控制措施時，須考量下列之優先順序：
1. 若可能，須先消除所有危害或風險之潛在根源，如使用無毒性化學、本質安全
設計之機械設備等。
2. 若無法消除，須試圖以取代方式降低風險，如使用低電壓電器設備、低危害物
質等。
3. 以工程控制方式…
4. 以管理控制方…

36
 5. 最後才考量使用個人防護具…
 半導體設備安全技術規範 SEMI S2 也於其第六章「§6 Safety philosophy」之「§6.9
The order of precedence for solving problems」節中，亦指出風險控制改善之優先順
序為：
1. design to eliminate hazards (i.e., inherently safer design)(§6.9.1)
2. incorporate safety devices (i.e., engineering controls via passive and active add-on
devices) (§6.9.2)
3. provide warning devices (§6.9.3)
4. provide hazard warning labels (§6.9.4) (§ 10)
5. develop administrative procedures and training (§6.9.5)\
6. A combination (§6.9.6)
 國際標準規範中有關於風險評估與控制改善之規範中，亦將本質安全設計視為應是
最優先考量之方式，如 ISO/IEC GUIDE 51 與 ISO 12100：

 美國化學工程師學會(AIChE)有鑑於本質較安全設計(Inherently Safer Design，簡稱

ISD)或本質較安全技術(Inherently Safer Technology，簡稱 IST)觀念亦趨重要，實有
必要對 IST 的定義加以明確化。遂於 2009-2010 年召集美國相關業界專家與產官學
者近 70 餘人，經過約半年分為三階段詳細討論與修正後，終於完成 IST 之定義，
原文如下：

37
 【INHERENTLY SAFER TECHNOLOGY DEFINITION
Inherently Safer Technology (IST), also known as Inherently Safer Design (ISD),
permanently eliminates or reduces hazards to avoid or reduce the consequences of
incidents. IST is a philosophy, applied to the design and operation life cycle, including
manufacture, transport, storage, use, and disposal. IST is an iterative process that
considers such options, including eliminating a hazard, reducing a hazard, substituting a
less hazardous material, using less hazardous process conditions, and designing a process
to reduce the potential for, or consequences of, human error, equipment failure, or
intentional harm. Overall safe design and operation options cover a spectrum from
inherent through passive, active and procedural risk management strategies. There is no
clear boundary between IST and other strategies.
ISTs are relative: A technology can only be described as inherently safer when
compared to a different technology, including a description of the hazard or set of hazards
being considered, their location, and the potentially affected population. A technology may
be inherently safer than another with respect to some hazards but inherently less safe with
respect to others, and may not be safe enough to meet societal expectations.
ISTs are based on an informed decision process: Because an option may be inherently
safer with regard to some hazards and inherently less safe with regard to others, decisions
about the optimum strategy for managing risks from all hazards are required. The decision
process must consider the entire life cycle, the full spectrum of hazards and risks, and the
potential for transfer of risk from one impacted population to another. Technical and
economic feasibility of options must also be considered.】
由以上之定義可知，IST 涵蓋了：
1. 永久性消除或降低危害以避免或減輕災害後果
2. IST 可應用於設計與操作生命週期中，包括製造、運輸、儲存、使用與廢棄等過
程
3. IST 是一個重覆流程，這包括了消除危害、降低危害、使用較不具危害物質、使
用較無危害的製程條件、設計製程以降低因人為失誤或設備故障之潛在後果
4. IST 與默從式(Passive)、驅動式(Active)及程序式(Procedural)等風險管理策略，並
無明顯界線

38
 5. IST 是相對的，而非絕對的
6. IST 是基於詳細資訊交流下的決策過程
 關於政府制定 IST 的法規條文情形，則以美國紐澤西(New Jersey)州政府於 2008 年
5 月 通 過 之 「 New Jersey’s IST Review Rule 」 執 行 最 為 徹 底 。 N.J.A.C.7:31-
3.6(a)~(g)7:31-4.12(a)~(g)條文中有明確規定受管制之工廠必須確實執行 inherenly
safer technology review 規定工作。在此將 N.J.A.C.7:31-3.6(a)之條文原文摘錄如下：
【7:31-3.6 Inherently safer technology review
(a) By (120 days from the effective date of this rule), for each covered process at the
stationary source, the owner or operator shall complete an initial inherently safer
technology review pursuant to (c) through (e), below and shall prepare and submit to the
Department an inherently safer technology review report pursuant to (f) below. An
inherently safer technology review report completed pursuant to the Best Practices
Standards at TCPA/DPCC Chemical Sector Facilities, November 21, 2005
(http://www.nj.gov/dep/rpp/download/ChemSectBPStand.pdf), prior to the effective date of
this rule may be submitted to comply with this requirement.】
依其 2012 年報告中指出，受管制的 85 家工廠(其中包含化工廠 39 家、石化廠 4
家)中，有 45 家工廠已經執行 IST Review 的工作，而實施的 IST 策略(IST measures)，
則高達 205 項之多，相關統計如以下圖表所示：

39
 報告中指出整體而言，執行 IST Review 的結果，使得工廠整體的風險，無論是
嚴重性與可能性都呈現降低之趨勢。
 另一執行 IST 法規而顯著降低風險的政府單位，則為加州 Contra Costa 郡，於其
1999 年制定之「Industrial Safety Ordiance」法規中，除須執行 PSM 法規所規定之製
程安全評估 PHA 外，另須執行一項 ISS (Inherently Safer Systems)，所謂 ISS 於其
Industrial Safety Ordiance §450-8.014(g)條文中加以明確定義，原文如下：

【‘Inherently safer systems’ means “inherently safer design strategies” as discussed in the
latest edition of the Center for Chemical Process Safety Publication Inherently Safer
Chemical Processes, and means feasible alternative equipment, processes, materials, lay-
outs, and procedures meant to eliminate, minimize, or reduce the risk of a major chemical
accident or release by modifying a process rather than adding external layers of protection.
Examples include, but are not limited to, substitution of materials with lower vapor
pressure, lower flammability, or lower toxicity; isolation of hazardous processes; and use
of processes which operate at lower temperatures and/or pressures. 】

該法規並於 Industrial Safety Ordiance §450-8.016(d)(3)條文中指導工廠考量 ISS 之

設置，原文如下:

【 For all covered processes, the stationary source shall consider the use of inherently safer
systems in the development and analysis of mitigation items resulting from a process hazard

40
analysis and in the design and review of new processes and facilities. The stationary source
shall select and implement inherently safer systems to the greatest extent feasible. If a
stationary source concludes that an inherently safer system is not feasible, the basis for this
conclusion shall be documented in meaningful detail. 】

其報告中指出，政府單位經由提供工廠 ISS 指導綱要與協助工廠執行 ISS 之成效，

重大化學災害事件於過去十餘年來已呈現下降趨勢，特別是嚴重(Serious)災害已降為
零至今。

 更有甚者，美國官方的化學災害調查委員會 CSB (US Chemical Safety and Hazard

Investigation Board)主席 Dr. Rafael Moure-Eraso 於 2013 年寫給美國 OSHA 的正式
信函中，建議 OHSA 應對其所制定之 PSM 法規中的 14 個項目，進行增加 IST 項
目，部分信函內容摘錄如下：

【 Issue Area 6: Revising the PSM Standard to Require Additional Management System
Elements: Inherent Safety and the Hierarchy of Controls

The CSB encourages OSHA to consider mandating evaluations for inherent safety as an
additional management system element when revising the PSM standard. We offer two
examples from our investigation history which support inclusion of such a requirement.】

41
 綜合以上論述，無論是國內外政府單位與國際標準皆對於本質較安全設計技術，
無不積極立法或制定相關條文、標準與指導綱要，咸認為是徹底改善工廠風險之積極
手法。因此發展本質較安全設計專業訓練教材並施予檢查員教育訓練，實為刻不容緩
之要項。

教材編撰參考之資料如下：
 AIChE Elearning Courses- ELA905: Inherently Safer Design, 2013
 AIChE CCPS, 1998, Design Solutions for Process Equipment Failures
 AIChE 2003 SACHE Faculty Workshop, Inherently Safer Design
 IChemE, Training Package 027: Inherently Safer Process Design, 1995
 Kletz, T.A., (1984) Cheaper, Safer Plants or Wealth and Safety at Work –Notes on
Inherently Safer and Simpler Plants, IChemE Rugby, UK
 Kletz, T.A., (1991) Plant Design for Safety – A User-Friendly Approach, Hemisphere,
New York
 Kletz, T.A., and P. Amyotte (2010) Process Plants: A Handbook for Inherently Safer
Design, Taylor CRC Press, Boca Raton, FL
 AIChE CCPS, 2009, Inherently Safer Chemical Processes: A Life Cycle Approach
 Mansfield, D., Poulter, L., & Kletz, T., (1996) Improving Inherent Safety, HSE books,
ISBN 0717613070
 The INSIDE Project, The INSET Toolkit, 1997
 Jacobs Engineering Group Inc. Principles of Inherent Safe Design, Jo Fearnley,CIE
Conference, May 2011
 USA Homeland Security, 2010. Final report -Definition for inherently safer technology in
production, transportation, storage and use (NBCH-D-08-0002).
 USA CSB Safety Video 2011, Inherently Safer: The Future of Risk Reduction
 Industrial Safety Ordinance, Contra Costa County, California, 1999
 Toxic Catastrophe Prevention Act (TCPA), New Jersey Department of Environmental
Protection, 2008

本次座談會敬邀諸位賢達，包括勞動檢查單位、業界與學者專家等，期能針對下
列初步規劃內容大綱之完整性，給予寶貴意見。

42
 製程本質較安全設計教育訓練課程
課程綱要
 簡介
 目的與範圍
 工廠製程安全設計基本觀念
 Safety Philosophy
 四大控制策略 Inherent、Passive、Active、Procedural
 API 石化業製程安全績效指標
 國際 ISO 風險管理標準與 ALARP 理念
 SIS 與 LOPA
 本質較安全設計(ISD)之定義
 本質較安全設計四大基本觀念
 最小化、取代化、緩和化、簡單化
 本質較安全設計原則展開
 限制後果的影響、讓狀態清楚、令不正確的組裝不可能發生、避免骨牌效
應、….
 製作本質較安全查核表格
 本質較安全設計之限制
 教育訓練與宣導
 案例分析

43
 2014/06/18 中區職業安全衛生中心 座談會 審查意見彙整

委員：吳聰智 單位：彰化師大工教系
本質較安全設計(ISD)係屬重要性及急迫性的議題，乃提供下述意見以供參考：
1.請界定訓練目標，例如增進勞動檢查員在『本質較安全設計』方面的知識、技能或
態度，以提升勞動檢查員的專業能力，進而發揮勞動檢查功能。
2.訓練課程大綱宜參考「訓練目標」及「本質較安全設計」的知識體系加以規劃，課
程大綱建議修正如下：
(1)緒論：包括國際趨勢、理論及實務的重要性等
(2)本質較安全設計的定義及內涵
(3)本質較安全設計基本概念或策略：簡單化、緩和化、取代化或最小化等(參考國
外統計及台灣本土脈絡)
(4)相關法規(國際規範及本國法規)與案例分析
(5)附錄：本質較安全查核表
3.可考量勞動檢查員應接受執行職務之專業訓練時數，列出本訓練總時數及每單元主
題的時數。

委員：周偉龍 單位：弘光科技大學環安系
1.建議將新推行的職業安全衛生法及相關石化高風險製程安全評估的法條納入編寫教
材中(ex.職安法 15 條….)
2.多引用國內外石化產業，事故的案例，分國內及國外加以彙整分類(認知)→統計事
故的類型及原因(評估)→進而預防措施及改善對策(控制)
3.在教育訓練內容有以下建議：
a.分析國內石化業常用(or 使用量大)的物種分類。
b.危害物化學特性(物化特性、毒性、腐蝕性)。
c.因化學反應釋放出大量的能量(因 T(溫度) P(壓力)製程偏離)，產生火災爆炸的特
性。
d.增加 P&ID or PFD 圖之辨識及管線腐蝕洩漏之特性。
e.介紹將石化相關產業的化工製程的簡易流程。
4.將本質較安全設計 or 技術特性融滲到石化產業實際案例能予以呈現。

44
 委員：蘇德勝 單位：中臺科技大學環安系
1.本質較安全設計建議放在前面。
2.查核表格之撰寫宜加說明，並與關鍵字互應。
3.製程本質安全，本質較安全設計與製程安全評估的關係並加說明。
4.案例分析可放置前面使更生動。
5.宣導的工作請加界定是否有必要與檢查員訓練關係宜說明。

委員：陳國明(科長) 單位：中區職業安全衛生中心
1.建議請將製程本質較安全設計與國內法規或國內廠商執行規則先作背景說明，列入
第 1 項。
2.文字用詞不要直接翻譯，請酌量符合國情之用語如安全設計四大基本觀念：最小化、
取代化、緩和化、簡單化應定義清楚。

委員：黃清吉(董事長) 單位：鴻才科技公司
1.源頭風險管理與本質安全設計確實很重要，由源頭管制代替末端管理，才能保障勞
工安全與提升國際競爭力。
2.發展本質較安全設計專業訓練及教育訓練是刻不容緩的事情，所以訓練課程要妥善
規劃，這次「製程本質較安全設計」之內容大綱規劃很完整(第 7.8.9 項如有需要鴻
才科技可以義務協助)。
3.課程綱要第 7 項製作本質較安全查核表格，可供追蹤查核改進，確實對工安有益。
建議：
為了提高查核效率落實執行本質較安全設計，避免發生不安全事故，可應用先
進的資訊技術，結合工安開發(已上市)行動化工安查核系統，來執行電腦化自
動檢查表單作業系統，提供多樣化的即時通報功能，防止事故災害發生。

45
 2014/07/07 高雄市勞動檢查處 座談會 審查意見彙整

委員：謝祖州(廠長) 單位：台灣中油林園石化廠
1.製程本質較安全設計是很重要的，業界需將之置於作業程序中藉以執行。

委員：黃耀銘(科長) 單位：高雄市勞動檢查處(化工及職業安全科)
1.對於石化廠之安全管理技術的日新月異，職安法修改對安全衛生採源頭管理的概念，
對第一線檢查員而言，對石化廠檢查時感學能不足，藉此研究將新的觀念，編彙成
教材，應對檢查員有相當助益。
2.對於本質較安全查核表格建議結合實務需求。
3.對於教材訓練時數可酌予增加。

委員：廖漢璋(科長) 單位：高雄市勞動檢查處(製造業科)
1.以實例介紹適當與不適當節點劃分法。

委員：張一岑(教授) 單位：高雄第一科大
1.本教材完成後希望逐年推廣至業界，作為標準教材。
2.教材編撰應以觀念介紹與培養為主，避免涉入特殊製程之設計。

委員：林益生(科長) 單位：高雄市勞動檢查處(危險性機械設備科)
1.建請將最新 Nelson curve(941)對使用材料對應操作條件之溫度、壓力關係列入石化業
材料選用之本質安全設計規範內，避免材料腐蝕劣化機制之發生，清除 HA 之風險。
2.請將石化業必須列入防呆設計理念之設備或機械如：dual redundant、2 of 3 或 slop 等
設計理念納入本安。
3.請增列 ALARP 觀念與風險評估之關係，並強化「安全」是由「設計規劃」開始。
4.訓練課程之 8 建請更正為「本質安全設計」之應用與限制。

委員：施奇良(廠長) 單位：中美和公司高雄廠
1.本質安全設計是從設計時 Review 風險，根據風險高低，重新設計來消除，降低風險。
2.對既有工廠，亦可實施本質安全設計檢討，但因既有工廠有空間、設施限制，可能
必須著重於降低，控制風險。
3.本質安全設計是一個對工廠安全非常有幫助的技術，可加強推廣到業界。

46
4.本質安全設計必須本於風險來進行檢討，先有風險概念的訓練包含在內。

委員：何明信(專委) 單位：高雄市政府勞動檢查處
本課程是很有價值的，因為是在建立安全信念與原則
1.課程綱要部分
A、3.2 廠製程安全設計基本概念章節
A1.四大控制等級→風險管理策略 (Risk management strategies)，參考 P4.AIChE
定義
A2.API 石化業製程安全(績效指標可刪除或移至後段章節(因為績效指標非安全
設計)
A3.本章節建議加入 hierarchy of controls 風險控制階層觀念(如 ANSI/ASSE 標準)
B、建議加入美國紐澤西州之 2008 法案簡介與成效。
C、第 3 節與第 5 節可合併
2.可參酌美國 COC(NIOSH)的 PtD(Prevention througt Design)的概念與做法，適用性更
廣。
3.建議本教材初步以建立檢查同仁觀念與技術有關“安全是設計出來的”為基礎原點。

委員：謝賢書(教授) 單位：長榮大學
1.建議案例分析多著墨在減低、控制，較可能嘉惠本國產業。
2.顧及食品、環保、能源業等。
3.提供如何取得物性、化性的查閱來源。

委員：周登春(處長) 單位：高雄市政府勞動檢查處
1.建議明確定義 ISD。
2.加強業界教育訓練，建立本質安全的概念。

委員：陳振和(教授) 單位：長榮大學
1.整體規劃完整充實。
2.工程實務上需依據良好工程實務(Good Engineering Practice， GEP)來執行，「製程
本質較安全設計」不外是涵蓋 API，ASME，NACE，OSHA 等規範，本大綱已涵蓋
此範圍，建議可把 GEP 特別強調一下。

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附錄二 製程本質較安全設計等教材審查會議
2013/07/23 座談會意見整理

洪肇嘉教授 雲科大環安系 回覆

1. 本教材內容豐富，應建議適用對象，授課時數及課程
綱之搭配。
2. ISD 內容可補充當製程變更時也須考量 ISD。 內容將分為精簡版與
3. ISD 的應用可參採實例，例如 CSB 的調查案例，或 進階版兩種。
CCPS 的 Safety Beacon 等。
4. 可多列一些實用的參考文獻及來源，如 CSB, CCPS 等
等。

蘇德勝教授 中臺科大環安系 回覆

1. 本質較安全設計教案訓練教材以提升檢查員能力功能
較多，面對檢查員專業背景不同，上課時數如何斟
酌。 內容將分為精簡版與
2. 以表格較多，中英文翻譯請逐步完成。 進階版兩種。若增加
3. 課程學習目標，專業能力的配合，請在法源依據、對 案例說明，將增加授
象、涵蓋。適合對象宜縮小。 課時數。不再增加案
4. 以案例補強文字說明之不足，或討論議題或現場訪 例說明。
視。 部分投影片內容將輔
5. 教材請編頁碼，分章節，因此大綱文字簡化。 以中文文字說明，或
6. 投影片是否要註明資料來源?圖可再美化。 中文翻譯。
7. 本課程應為進階教材，文字說明建議增加。 謝謝建議。
8. 將課程與 OSHA 檢查員訓練中心的角色可結合。可參
考環訓所功能。
9. 背景說明與職安法勞檢法之關係。

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10. 防爆電器為防爆電「氣」設備。

李文亮教授 中山醫大職安系 回覆

針對本質較安全設計的建議則是以本質較安全設計的概念 謝謝建議。
及相關工具為主即可，特別是專業術語的建議。

劉琪瑋檢查員 中區職業安全衛生中心 回覆

1. 對 PPT 之內容方式撰寫，以大綱式條列太簡要，閱讀 部分投影片內容將輔

時無法瞭解其內容。建議應要於 PPT 每一頁增列教學 以中文文字說明，或
中文翻譯。
指引說明。
2. 對 ISD 之手法應更清楚說明，以目前教材無法 ISD 的 內容將分為精簡版與
進階版兩種。若增加
作為及功能。
3. 對檢附之 ISD 查核表，也無法瞭解查核表之功能為何 案例說明，將增加授
課時數。不再增加案
用。建議應加強說明查核表功能說明。
例說明。
4. 應增加實例說明。

江金龍教授 弘光科大環安系 回覆

1. 教材授課時間定為 3 小時，但投影片為 166 頁，時間

部分投影片內容將輔
恐不足，可更加簡化。
以中文文字說明，或
2. 教材內容盡可能中文化。
3. 教材內容盡可能多增加照片、圖片等資料，如防爆電 中文翻譯。
氣，P158~162 Vessel 及 reactor 等以照片說明可更清楚 內容將分為精簡版與
進階版兩種。若增加
瞭解。
案例說明，將增加授
4. p118 是否缺少法則 1~4?請再確認。
5. p90 本質較安全設計(ISD)說明可以實務案例可再增加 課時數。不再增加案
例說明。
方便瞭解。
6. 內容頗具深度若要完整說明恐有困難，可再簡化，課 謝謝指正。
程大綱涵蓋面太大可再簡化。

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7. 教材對象為檢查員可先讓檢查員小型試教 preview 以
便未來可再推廣。
8. 教材編寫委員是否可納入檢查員。
9. 教材未來如何推廣?

簡村德顧問 長春石化 回覆

1. 建議應用此教材，將 ISD 之效用功能於北中南職安宣

導會向業界說明，使其高層重視於建廠源頭即做好安
謝謝建議。
全把關的重要性和有效性。
2. 將 ISD 教材分為(1)基礎版(2)進階版(3)實戰應用版，供 內容將分為精簡版與
進階版兩種。
資歷較短和資深檢查員暨業界工程師分別應用。
3. 將實戰應用版納入 LOPA/SIL/SIS 等手法之應用(包括安
全資料庫及驗算軟體之應用)

試教教材審查會議

洪肇嘉教授 雲科大環安系 回覆
1. 建議建立訓練種子教師課程(Train-the-trainer).
2. 教材應先說明通用對象，及分割課程大綱便利種子教
師視授課時數調整。 謝謝建議。
3. 可再加強本課程與其他訓練教材的搭配及如何使用方
式，便可加大使用效益。

蘇德勝教授 中臺科大環安系 回覆

1. 課程試教意見滿意度高值得推廣，以提升勞動檢查員能 內容將分為精簡版與
力。 進階版兩種。
2. 時數分配分新進、在職進階不同，教學(師)指引依時數 謝謝建議。
決定簡報張數，分年實施，由淺入深。

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3. 檢查員相關能力要求與訓練的相關研究是否可參考。
4. 職安法 PSM 及 TOSHMS 的相關內容是否可配合。

李文亮教授 中山醫大職安系 回覆

1. 教材之教學效益之分級規劃有其必要。
a. 基本教材屬精簡版，以觀念為基礎。
b. 進階教材屬進階版，以方法工具為內容。
c. 實戰教材屬實務案例+現場模擬(或現場)內容，以案 內容將分為精簡版與
例及案例實場稽查為要。 進階版兩種。
2. 針對本質較安全設計的建議則是以本質較安全設計的 謝謝建議。
概念及相關工具為主即可.特別是專業術語的建議。
3. 產業行業別的教材設計是下個階段的發展重點。仍以
石化及化工產業為初期之參考為目標。
4. 教材要資深檢查員參與實戰教材與教學。

劉琪瑋檢查員 中區職業安全衛生中心 回覆

1. 對 MOC 之初步風險評估應對各說明各生產廠生產特 謝謝建議。

性，擬定適合之檢查表。 MOC 檢查表將增加說
2. 建議以石化工廠火災爆炸實例操作 MOC 手法，來解說 明，僅為範例，並非
讓檢查員容易瞭解 MOC 之目的。會讓檢查員瞭解 標準，企業應依據製
MOC 特性。 程作業特性，擬定適
3. 應加強說明 MOC 重點在變更作業時危害鑑別及風險控 當之檢查表。
制，以預測可能之危害並防止災害為目的。

江金龍教授 弘光科大環安系 回覆
教材未來如何推廣?教材內容應再普遍化詳盡，以便不同老 內容將分為精簡版與
師可以吸收消化。或是編寫教學指引針對投影片內容說 進階版兩種。若增加
明。 案例說明，將增加授

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 課時數。不再增加案
例說明。

簡村德顧問 長春石化 回覆

1.建議向勞動與職業安全衛生研究所反映爭取繼續投資經
費支持，將 6 個研究項目之教材再深入檢討並收集納入
實戰應用例後，update 修正(尤其對 MOC 要檢討，建議
要求業界要設置 MOC 專責把關人員，做好 MOC 登錄及
謝謝建議。
追蹤之作，以避免因無知而有意規避必要之危害評估作
內容將分為精簡版與
業)
進階版兩種。
2.如 ISD 項目建議分為基礎版及進階版，分別供資淺及資
深檢查員和業界工程師應用。
3.建議增補 MOC 及 MI 教材之實戰應用內容(因 PSM 14 項
中，此 2 項為台灣企業界最弱亟待補之項目)。

胡冠華教授 仁德醫專職安系 回覆
內容將分為精簡版與
進階版兩種。若增加
1.教材資料豐富.內容充實.極具價值。
案例說明，將增加授
2.建議可增加實例內容與未來實作練習內容。
課時數。不再增加案
3.建議未來可製作教師參考資料或指引以落實教學成效。
例說明。
謝謝建議。

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 附錄三 化工廠檢查專業訓練投影片教材
一、 機械設備完整性

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二、製程危害分析

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三、製程本質較安全設計

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 附錄四 化工程序專有名詞彙編

1. AA detector: 原子吸收檢測儀。
2. Absorber: 吸收塔，使物質能夠在汽-液相間轉換的一種裝置，由於過程會放熱，
因此系統需予以冷卻裝置已達恆溫目的。
3. Absorption: 吸收，泛指物質由汽相轉移至液相的程序，過程常伴隨著吸熱或是放
熱，而物質通稱為溶質，而溶質溶入之液體稱為溶劑，最常見的裝置為填充塔，
吸收典型的例子如天然氣中二氧化碳和硫化氫的移除。
4. Acid egg: 幫浦的一種，外表如同蛋的形狀之容器外接三個出口，分別為液體的進
料口，氣體的進料口和液體的出料口三個主要原理將液體自進料口導入後，再利
用氣體進料口進氣使容器內靜置之液體因為氣體壓力而往出料口移動達到輸送液
體的目的，一般用作腐蝕性物質的輸送，如強酸或是高濃度酸液，此幫浦目的可
以避免機械運轉元件的腐蝕。
5. Actuator: 致動器，為製程控制的一種裝置，藉由接收之訊號的轉換達到控制的效
果，典型如控制閥的開關，一般可以分為氣動式、水流式、電子式和機械式。
6. Adiabatic: 絕熱，意指系統內完全沒有熱的進出，沒有吸熱、放熱現象。
7. Adsorbent: 吸附材，典型如活性碳，液體分子或是氣體分子可以吸附在其表面。
8. Adsorption: 吸附，意指藉由固液或是固氣態的接觸達到使氣體分子或是液體分子
吸附(附著)在固體的表面上，而此固體稱之為吸附材。工業上常見的吸附材包含了
活性碳，矽膠，蒙脫土。可用於空氣、水的不純物移除，或是發酵程序中維他
命、抗生素等有價成份的回收，常見裝置如流體化床，吸附塔，固定床等。
9. Adsorption column(tower): 吸附塔，常見為一高長圓柱狀裝置，用作吸附程序，藉
由與固體吸附材的接觸，讓液體分子或是氣體分子吸附在其表面達到分離的效
果。隨著吸附程序的進行，吸附才會漸漸達到飽和，因此當操作一段時間後便要
進行吸附才再生程序。
10. Agglomeration: 凝聚，指細小的顆粒藉由攪拌、壓縮、擠壓或熔化的過程中聚集
成串或是不規則形狀的片錠、甚至是具孔洞的小圓珠。
11. Agglomerator: 凝聚器，用以將細小的顆粒聚集成串或是不規則形狀的片錠、甚至
是具孔洞的小圓珠的一種裝置。
12. Agitation: 攪拌，只對單一成分或是多成分物質系統進行攪動或是震動。
13. Agitator: 攪拌器，對容器內容物進行攪拌的裝置。常見如錨狀、槳狀、葉輪片、
螺旋槳和渦輪攪拌器。一般具有攪拌功能之化學反應槽可能會有失控之風險，所
以攪拌器時常連接連鎖裝置，藉以觸動洩壓閥，進料閥和警報器等裝置。
14. Angle valve: 角閥，相較於球閥，其進水口與出水口呈現 90o 角，同時流體輸送時
產生的壓降也相較球閥低。
15. Annular: 指環狀流，液體在管璧內側成環狀方式流動，藉此可以與管中央流動的
氣體作區隔行程雙相流。
16. Annunciator: 警報器。
17. Anode: 正極，陽極。
18. Atmospheric vent: 大氣閥，為一閥件，一段連接系統內部，一端對外通大氣，目

141
 的是為了使系統內外部壓力平衡維持一大氣壓。通常在通大氣端會有一個 U 型裝
置藉以保護管件或是系統被塵土堵塞污染。
19. Atomic absorption detector: 原子吸收檢測儀，用以分析樣品中特定元素濃度的儀
器。
20. Atomization: 霧化，指將液體變成非常微小的顆粒分布使其如同氣體的型態，目的
是為了可以增加熱傳或是質傳的效果，有助於燃燒或是表面塗佈。
21. Atomizer: 霧化器，能夠將液體霧化的裝置。
22. Attrition mill: 研磨機，用以將粉體顆粒縮小和混合之機具。
23. Autoclave: 壓力鍋，一高壓密閉反應器，同樣具有連鎖裝置，藉以觸動洩壓閥，
進料閥和警報器等裝置。
24. Automatic control system: 機電自動控制系統。
25. Automatic controller: 機電自動控制器。
26. Azeotrope: 共沸混合物，指一液體混合物同時在不改變組成的情況下發生蒸發或
是冷凝等物理變化，因此蒸餾便無法在此情形將兩種液體分離。
27. Back mixing: 返混，指進料一進入反應器瞬間立即與內容物混合的現象。
28. Baffle: 擋板，用以導引、阻擋或是調整流體流動方向的結構物。
29. Baffle plate: 擋板，一金屬製之半圓形板，用以導引塔內垂直流動之液體的行進方
向，目的是為了可以增加塔內氣液接觸的時間，同時可以降低阻塞的機會。
30. Baffle tower: 泛指裝有擋板之裝置塔。
31. Bag filter: 袋濾器，用以從氣體中分離塵土之布料濾材，原理即利用被阻擋在布料
材上的粉塵形成粉塵層以後，便開始依顆粒大小，靜電作用的原則下有效率地捕
捉塵土。
32. Bagger: 裝袋器，將固體打包入袋的一種機械裝置。
33. Baghouse: 袋濾器。
34. Balance: 天平。
35. Ball mill: 球磨機，利用鋼球滾動進行研磨。
36. Ball valve: 球閥，用以控制管件內物質的流動，主要原理靠轉動具有一孔洞之圓
球，使流體可藉由此孔洞進出。
37. Balling drum: 鼓式造球機，作用等同於凝聚器。
38. Bang-Bang controller:開關控制器，可以在短時間進行開與關的操作。
39. Batch: 指非連續式操作的一種反應，通常稱為批次反應，進料填滿後即開始進行
反應，待反應完全以後才可以出料。
40. Batch reactor: 批次反應器，進行批次反應的反應器的統稱。
41. Bath: 浴，利用一容器裝載流體用以恆溫設備、裝置用。
42. Berl saddle: 馬鞍型的填料。
43. Bimetal thermometer: 溫度計的一種，利用膨脹率不同的兩金屬相貼, 用於溫度之調
節或由溫度之變化而加以控制。
44. Binary system: 兩化學物質混合之混合物。
45. Blanketing: 一種保護機制，主要利用非活性之物質加以包覆，覆蓋易揮發或是活
性物質的動作，例如在反應器中的鹽酸會藉由注入氮氣予以 blanketing 保護。
46. Blast gate: 旁通閥，閥件的一種，特點在於利用一垂直於於通道的圓盤加以控制管
內流體的流動。

142
47. Bleeder: 洩放閥，一手動操作之閥件藉以讓流體或是氣體流出。
48. Blender: 混和器。
49. Blind valve: 旁通閥。
50. Blow off: 宣洩。
51. Blowcase: 幫浦的一種，如同 acid egg。
52. Blower: 幫浦的一種，利用推擠氣體的方式達到緩緩昇壓的效果。
53. Blowing egg: 幫浦的一種，裝置於線上利用氣動方式推擠流體輸送。
54. Boil up: 指藉由蒸餾塔中的再沸器產生回流蒸氣再次進入塔底的動作。
55. Boiler: 鍋爐，用以將水煮沸以產生蒸氣之密閉容器，所產生之蒸氣一般用作製程
上的加熱用。
56. Boiling point: 沸點，再特定溫度即壓力的條件下一體開始沸騰，此溫度即為該液
體之沸點，處於沸點條件下，持續地加熱並不會使該液體之溫度持續升高，該持
續性的熱取而代之是讓液體持續氣化。
57. Boiling point analyzer: 偵測液體沸點之儀器。
58. Bourdon-tube pressure gauge: 布頓管式壓力計，壓力計的一種，常用於化學工業，
外表看似一 C 型裝置與一支軸連接。
59. Bowl desilter: 類析機。
60. Brazing: 焊接。
61. Bubble-cap plate: 泡罩式平板，於每一孔洞上蓋上一活動式圓頂蓋，目的可以更有
效地分散流體中的氣體以增加接觸機會，同時減緩流動速度。
62. Bubble column: 氣泡塔，氣泡可由塔底進入塔中與液體充分接觸，藉以提高質傳
以及熱傳的效果。
63. Bubble flow: 氣泡流，意即氣液接觸的過程中，氣體是以氣泡的方式進行均勻分散
在液體中。
64. Bubble plate: 如同泡罩式平板。
65. Bubble point: 如同沸點。
66. Bubble type level gauge: 液位偵測器的一種，藉由量測將氣體打入液體所需之壓力
來達到偵測液位的效果。
67. Bucket elevator: 輸送裝置的一種，用以垂直輸送固體或是液體用。
68. Butterfly valve: 蝶閥，控制流體流動的閥件之一，利用一圓盤來回 90 度之旋轉開
合來達到控制流體流動情形的效果。
69. Cage mill: 籠式磨機，藉由兩同軸之圓柱籠一反方向旋轉進行研磨。
70. Calandria: 蒸發器的一種，主要藉由蒸汽在外圍加熱管內流動之液體藉以加熱分
離。
71. Calcination: 鍛燒，在高溫條件下加熱物質，利用氧化還原的方式將物質的單一成
分分離出來。
72. Claciner: 鍛燒爐，用以鍛燒的高溫爐。
73. Capillary flow: 毛細管流，流體在一孔徑非常小的管內流動，小至流體靠表面張力
來推動。
74. Carnot cycle: 卡諾循環，用以描述將熱能轉變為機械動能的循環原理，由於假設
熱能是 100%轉變為機械能因此為一理想循環。
75. Cascade: 指一製程的串聯，泛指一製程中各單元的一出一進串聯。

143
76. Catalysis: 觸媒，添加於化學反應當中，藉以降低反應所需活化能改變反應速率與
反應時間，然而本身並不參與反應。
77. Catalytic cracking: 裂解，通常用於石化廠中精鍊製程，可以將高分子之碳氫化合
物斷鍵為小分子碳氫化合物。
78. Cathode: 陰極。
79. Cavitation: 空穴現象，指當幫浦輸送液體的過程中液體突然部分汽化形成許多氣
泡，使得幫浦在運轉的過程中產生劇烈震動，造成流速不穩定。
80. Centrifuge: 離心機，利用離心力進行分離之儀器。
81. Ceramic ring: 陶瓷環填料。
82. Channeling: 渠道效應，指再填充塔內氣液接觸的過程中，流體並沒有有效地因為
填料的存在迂迴前進，而是筆直地流動造成氣液接觸不完全，失去質傳或是熱傳
的意義。
83. Charge: 進料。
84. Chart recorder: 紀錄器，紀錄製程變數的一種儀器。
85. Check valve: 止回閥，是只能使流體的單一流向固定，防止另一流向逆流的閥。
86. Chelation: 螯合作用，指有機物與非有機物形成鍵結的一種化學反應。
87. Chromatography: 層析，是一種分離和分析方法，在分析化學、有機化學、生物化
學等領域有著非常廣泛的應用，主要利用混合物中各成分之吸脫附速率的不同進
行分離。
88. Clarifier: 沉澱池，一大型儲存槽，用作靜置混濁液體待懸浮物質沉澱。
89. Classifier: 篩粒機，一程序單元用作將泥漿混合物中之固體顆粒依其大小或是密度
進行篩選分離。
90. Classify: 篩選，指將混合物中的固體顆粒依其大小或是密度進行篩選分離的動
作。
91. Cocurrent: 同向流，指管件中兩流體依相同方向前進。
92. Cogeneration: 廢熱發電。
93. Column: 塔。
94. Combustion: 燃燒。
95. Compaction: 壓縮成型。
96. Complete mixing: 完美混合，意指容器當中的任一點取樣所測得之性質皆相同。
97. Composite rupture disk: 組合爆破片，為壓力容器的保護裝置。
98. Compressible flow: 壓縮流體，指流體的流動過程其密度會隨著壓力變化。
99. Compressor: 壓縮機，如同幫浦一樣，用以推擠空氣使其壓力上升。
100.Condensation: 冷凝，以液體為例，通常當溫度下降或是壓力上升時，便可使其由
氣相轉變為液相。
101. Condenser: 冷凝器，熱交換器的一種，用以將氣體轉變為液體。
102.Conduction: 傳導，意指熱在物質沒有發生移動的條件下進行轉移，如熱在固體上
的轉移即為傳導。
103.Conductivity: 導電度。
104. Continuous: 連續式操作反應，相較於批次反應，指反應物進入系統開始到生成物
出來為連續進行。
105.Continuous stirred tank reactor: 連續式攪拌反應器，簡稱 CSTR，泛指任一反應器

144
 只要在完美攪拌的條件下連續式進行便為 CSTR。
106.Control logic diagram: 為一程序控制流程圖。
107.Control system: 泛指一完善之製程，包含了控制閥、警報器、致動器、定位器和
紀錄器…等單元。
108. Control valve: 控制閥，通常藉以開度來調校管件中流體的流動。
109.Controller: 為一控制程序之裝置。
110.Convection: 對流，意指熱在物質發生移動的條件下進行轉移，如熱隨著流體流動
的轉移即為對流。
111. Conveyor: 輸送裝置，如同 bucket elevator，但不侷限於水平或是垂直的輸送。
112. Cooler: 冷卻器。
113.Cooling pond: 冷卻池，用以靜置液體待其冷卻之池子。
114.Cooling tower: 冷卻塔，通常利用水為冷卻媒介，藉以冷卻系統之流體用。
115.Corrosion: 腐蝕，指發生在金屬物質上面的氧化反應。
116.Cottrell precipitator: 為一靜電集塵器。
117.Countercurrent: 異向流，指管件中兩流體依相異方向前進。
118.Cracking: 裂解，通常用於石化廠中精鍊製程，可以將高分子之碳氫化合物斷鍵為
小分子碳氫化合物。
119.Critical point: 臨界點，使一物質以液態存在的最高溫度或以氣態存在的最高壓
力，當物質的溫度、壓力超過此界線，會形成相變化成同時擁有液態及氣態特徵
的流體：超臨界流體。
120. Cross flow: 掃流，兩種流體遵循某固定角度方向流動時稱為掃流。
121.CRT: 陰極射線管。
122.Crusher: 壓碎機，進行壓碎程序之機械。
123.Crushing: 壓碎，利用兩堅固的表面進行壓縮研磨，將固體顆粒變小的程序。
124.Cryogenic: 意指在一極低溫度條件下進行之程序。
125.Crystallization: 結晶，一般用作分離程序，是指從飽和溶液中凝結，或從氣體凝
華出具有一定的幾何形狀的固體的過程。
126. Crystallizer: 進行結晶程序之儀器，一般蒸發器便可用作於此。
127.CSTR: 連續式攪拌反應器，簡稱 CSTR，泛指任一反應器只要在完美攪拌的條件
下連續式進行便為 CSTR。
128. Cyclone: 旋風分離器，用作分離程序，為一圓錐狀，利用離心力的方式將固液或
是液氣進行分離。
129.Damper valve: 滑閥，分流閥的一種。
130.Decanter: 作用類似分液漏斗，當溶液進入容器內會依其密度的不同分層。
131.Decanting: 指溶液進入容器內依其密度的不同進行分層的過程。
132.Defoaming: 利用添加化學藥劑的方式抑制泡沫。
133.Dehumidification: 除濕。
134.Demister: 除霧器。
135.Density detector: 密度計。
136.Desiccation: 乾燥，泛指針對固、液或是氣態物質進行除水的程序。
137.Desorption: 脫附，相較於吸附，為一再生程序，目的是將吸附在固體吸附材表面
的氣體或是液體移除。

145
138. Dew point: 露點，指當氣體相變化為液態時之溫度與壓力。
139.Dewar flask: 真空絕熱瓶，如同保溫瓶。
140.Dialysis: 透析，薄膜分離的概念，主要利用溶質分子會依擴散的方式在一半透膜
間由濃度高的溶液中轉移至濃度低的溶液中，達到大小分子分離的效果。
141.Diaphragm gauge: 隔膜式壓力計，適用於受測之壓力源、有腐蝕、高壓高溫、硬
化、凝結與乳膏狀之場所。
142.Diaphragm valve: 隔膜閥，利用隔膜加以阻擋管件中流體的流動。
143.Differential pressure gauge: 壓差計。
144.Diffuser: 噴霧器。
145.Diffusion: 擴散。
146.Diffusivity: 擴散性。
147. Dimensionless number: 無因次群。
148. Discharge duct: 排料管。
149. Disintegrator: 粉碎機。
150. Disk and donut tower: cascade: 液液萃取塔的一種，交錯由圓盤以及圓環狀之平板
所組成。
151.Disk mill: 研磨機，用以將粉體顆粒縮小和混合之機具。
152.Dispersion: 分散，意指一種物質完美且隨機分散於另一物質中。
153.Displacer: 浮筒，用以偵測容器內液位的一種裝置。
154.Distillation: 蒸餾，利用混合物中沸點的不同進行分離的一種程序。
155.Distillation tower: 蒸餾塔，一用來進行多階段蒸餾分離之高塔狀單元。
156.Distribution coefficient: 分佈係數，意指某一物質在兩不同相之混合液中各所佔之
濃度比值。
157.Downstream: 順流，泛指程序中各串聯單元流動的順序，如流經 A 單元進入 B 單
元，則 B 單元則可稱為 A 單元之 downstream。
158.Drag coefficient: 拖曳係數， 用以描述摩擦力之方程式。
159.Drum: 圓桶。
160.Dry bulb temperature: 乾球溫度，即為一般溫度即所量測到之溫度。
161.Economizer: 熱交換器的一種，利用廢熱回流的方式計型系統流體的預熱。
162.Eddy: 渦流，一般發生在圓管內，在流動過程中發生擾動造成部分流體往反方向
流動。
163.Eduction: 噴射。
164. Eductor: 幫浦的一種，藉由高速流動之工作流體產生之吸引力，藉以帶動物質。
165.Efficiency: 效率，通常意指系統所能產生的最大功與實際應用功的比值。
166.Ejection: 噴射。
167.Ejector: 幫浦的一種，藉由高速流動之工作流體產生之吸引力，藉以帶動物質。
168.Electrode: 電極。
169.Electrolysis: 電解，利用電流產生的能量將大分子物質化學鍵結打斷形成小分子物
質。
170. Electrolytic cell: 電解池，進行電解作用的地方，含有陰電極與陽電極已進行物質
之電解。
171. Electrostatic precipitator: 電集塵器，利用電荷吸引力將懸浮顆粒或是微小粒子移

146
 除。
172. Elutant: 溶析液，溶劑的一種，用以移除吸附材上之溶劑用。
173.Elution: 溶析，利用溶劑進行吸附材上溶質的脫附。
174.Energy balance: 能量守恆，一程序中能量或是熱量進出的數學表示式。
175.Enthalpy: 熱力學性質，焓，用以表示物質到該溫度所需的能量。
176.Entrainment: 用以描述固體顆粒隨著系統中高速流動之流體夾帶移動的情形，或
是液珠隨著氣體流動情形。
177.Entrainment separation: 藉由 entrainment 來進行系統中固體顆粒或是液珠的分離。
178.Equilibrate: 平衡，意指所有作用於系統中之作用力皆相互抵銷，使系統維持恆定
的情形。
179.Equilibrium: 平衡，意指所有作用於系統中之作用力皆相互抵銷，使系統維持恆
定的情形。
180.Equilibrium constant: 平衡常數，用以表示化學反應平衡之數學表示式。
181.Equilibrium ratio: 指當混合物中某一物質氣相與液相達到平衡時，物質在氣相中
濃度與液相中濃度之比值。
182.Equilibrium venting: 均壓，指製程中許多單元會以一連通管相接至一洩壓處藉以
確保每個單元的壓力均相等，或是單指一緊急洩壓方法。
183.ESP: 電集塵器，利用電荷吸引力將懸浮顆粒或是微小粒子移除。
184.Eutectic temperature: 最低熔點溫度。
185.Evaporator: 蒸發器。
186. Excess-flow check valve: 溢流止回閥，當系統中流體超過預定流速時即會自動關
閉之保護閥。
187.Excess-flow valve: 溢流止回閥，當系統中流體超過預定流速時即會自動關閉之保
護閥。
188.Explosion panel: 爆破板，破碎盤的一種，同樣也是作於壓力釋放用。
189.Explosion suppression system: 抑爆系統。
190.Explosion venting: 洩爆口，用以釋放爆炸產生時壓力的出口，通常用較為脆弱的
材質方便破碎以作壓力的釋放。
191.Explosively operated disk: 為爆破盤的觸發裝置，藉由壓力或是溫度的感測器觀
察，當溫度或壓力超過一定職時，即予以衝擊將其破碎。
192.Expression: 擠壓，分離程序的一種，藉以物理擠壓的方式將固液分離。
193.Extraction: 萃取，分離程序的一種，分為液液萃取以及固液瀝取。
194. Extractor: 萃取器，用作進行翠取程序之反應器，容器。
195.Extruder: 推擠機，利用擠壓的方式將材料製錠的一種裝置。
196.Extrusion: 推擠成錠。
197. Fail-safe: 自動防故障裝置。
198.Fan: 鼓風機，作用如同幫浦，用於氣體的輸送。
199.Feed: 進料，泛指程序當中物質的進料。
200.Feed line: 進料管。
201.Feed plate: 進料板，意指板塔操作當中，進料的那一板。
202.Feedback control: 回饋控制，製程控制的一種。利用程序控制中所得到的資訊藉
以調整原製程的參數。

147
203. Feedforward control: 前饋控制，製程控制的一種。藉由前段製程中獲得的資訊加
以控制調整後段製程的參數。
204.Fermentation: 發酵，化學反應的一種。
205.Fermenter: 發酵槽。
206.Filled-system thermometer: 鑲入式溫度計。
207.Filter: 泛指以物理程序進行分離過濾的過濾器。
208.Filter cake: 濾餅，指過濾過程中，被濾紙阻擋下來的物質在濾紙表面堆積形成
層，通常稱為濾餅層。
209. Filter press: 泛指以物理程序進行分離過濾的過濾器。
210.Filtrate: 濾過物，指透過濾紙的物質。
211. Filtration: 過濾。
212.Final control element: 最後控制元件。
213.Fire check: 防火查驗，製程中的各元件防火保護設備。
214.Fixed bed: 固定床，填充床的一種。
215. Flame arrestor: 火焰攔阻裝置，藉由周圍的金屬網狀結構可以預防火焰在管道中
持續燃燒造成更大的災害。
216.Flare: 廢棄燃燒塔，一般在煉油廠或石化廠中，製程中常會排放一些含有有機物
質的氣體，必須將這些氣體導入燃燒塔中予以燃燒後才能排放。
217.Flash arrestor: 火焰攔阻裝置，藉由周圍的金屬網狀結構可以預防火焰在管道中持
續燃燒造成更大的災害。
218.Flash evaporation: 驟蒸發，意指壓力下降至其蒸氣壓的條件下，液體自然蒸發的
過程。
219.Flash point: 閃火點，當蒸氣壓累積至一定濃度以致火源靠近會閃稱閃火時的溫度
或是壓力。
220.Flash point analyzer: 閃火點偵測儀。
221. Flashback: 回閃，意指燃燒過程中火焰突然往氣體源回燒的情形。
222.Float gauge: 浮標計，用以量測槽體液位。
223.Flocculation: 絮凝，分離程序的一種，藉由敘凝劑的添加可以將小顆粒聚集形成
大顆粒以利物理分離程序。
224.Flooding: 渠道現象，在填充塔操作中，假使液體流速過高便會筆直地前進反而造
成液體與氣體無法充分接觸進形反應便流出塔槽，造成效率不佳的情形。
225.Flotation: 浮選，物理分離程序的一種，藉由塔底的氣泡將懸浮在液體中不純物質
帶到液體表面。
226.Flowmeter: 流量計。
227.Fluid: 泛指系統中的流體，可以為液體或是氣體。
228.Fluid dynamics: 流體力學。
229.Fluidization: 流體化，意指填充塔中固體填充物從靜止態轉變為流動態的現象成
為流體化。
230.Fluidized bed: 流體化床，相較於填充床，藉由讓固體填充物開始流體化移動以增
加其與液體接觸的頻率，目的可以增加熱傳，質傳等程序，為流體化床。
231.Foaming: 發泡，指液體表面形成一層氣泡層。
232.Fouling: 結垢，指固體通常為廢棄物堆疊累積在管口造成堵塞。

148
233. Fractionation: 分餾，藉由分段蒸餾的方式將液體混合物分離。
234.Fractionation tower: 分餾塔。
235.Friction: 摩擦。
236.Froth: 氣泡，指氣液混合物當中，氣體局部懸浮在液體表面的情形。
237.Froth flow: 氣泡流，意即氣液接觸的過程中，氣體是以氣泡的方式進行均勻分散
在液體中。
238.Fugacity: 逸壓，物質物理性質的一種，用以表示平衡時此物質在不同相之間的化
學趨勢，單位和壓力相同以方便表示。
239.Fusible plug: 易熔塞，安全釋放裝置，藉由其含有一熔點較低的易熔金屬遇到高
溫時熔化，使通道暢通釋放工作流體。
240.Gas absorption: 吸收，泛指物質由汽相轉移至液相的程序，過程常伴隨著吸熱或
是放熱，而物質通稱為溶質，而溶質溶入之液體稱為溶劑，最常見的裝置為填充
塔，吸收典型的例子如天然氣中二氧化碳和硫化氫的移除。
241.Gas absorption tower: 進行吸收操作之板塔。
242. Gas chromatograph: 利用層析概念進行氣體組成成份的分析。
243.Gate valve: 閘閥，利用一閘門控制通道內工作流體的流動。
244.Gauge glass: 計液玻璃管，量測容器內液高的裝置。
245.Globe valve: 球閥，利用一圓球於管見內的移動來控制通道內工作流體的流動。
246.Granulation: 造粒，利用物理擠壓的方式將固體製成細小顆粒。
247.Graphite disk: 破碎盤的一種，其含有一平坦石墨層支撐。
248.Grinding: 研磨。
249.Head: 水頭，藉由高度單位表示水壓。
250.Header: 集管，指眾多管路匯集之處。
251. Heat capacity: 熱容量，物理性質的一種，指物質溫度升高 1oC 所需要的熱量。
252.Heat exchange: 熱交換，藉由兩工作流體間接處時的溫度差作為趨動力，進行熱
交換，以達平衡。
253. Heat exchanger: 進行熱交換之裝置，通常以增加最大接觸面積為優先考量點。
254.Heat transfer: 熱傳，意指熱能由一物質移動到另一物質的程序。
255.Heat transfer coefficient: 熱傳係數，表示熱量傳遞速率的數學式。
256.Heater: 加熱器。
257.High temperature water: 高溫蒸氣。
258. Hopper: 進料斗。
259.HTW: 高溫蒸氣 (High temperature water)。
260.Humidification: 增濕。
261. Humidity: 溼度，意紙器體的含水量。
262. Humidity detector: 溼度偵測儀。
263.Hydraulic: 流力的，泛指利用液體當作工作流體的動作。
264.Hydrogen embrittlement: 氫氣脆化，指金屬表面因接觸氫氣後慢慢開始脆化。
265.Hydrostatic head: 靜水頭，藉由高度單位表示水壓。
266.Ideal gas: 理想氣體，指遵守理想氣體定律的氣體。
267.Immiscible: 不互溶。
268.Impactor: 粉碎機的一種，利用撞擊將顆粒打碎的裝置。

149
269. Impeller: 渦輪葉片。
270. Impingement separation: 當攜帶固體顆粒的工作流體流動的過程中，藉由通過一篩
網將顆粒阻擋下來的分離程序。
271.Incompressible flow: 不可壓縮流體，指假設流體的密度不會隨著壓力而改變。
272.Inerting: 鈍化，利用非活性物質如氮氣的注入來防止活性反應的發生。
273.Infrared analyzer: 紅外線偵測儀，利用紅外線吸收程度以及波長來分析氣體或是
液體組成與濃度的儀器。
274.Injector: 幫浦的一種，藉由高速流動之工作流體產生之吸引力，藉以帶動物質。
275.Interfacial area: 介面，泛指兩不互溶相的接觸介面。
276.Interlock: 連鎖，製程的控制單元，目的是連結製程中各單元的操作情形，當遭操
作條件異常時便會發生作用以便降低整段製程的危害風險。
277.Ion exchange: 離子交換，利用一電極棒進行溶液中正負離子的交換。
278.Ion exchange column: 填充塔的一種，其中填充物為離子交換樹脂以進行容易的離
子交換。
279.Isenthalpic: 等焓線，熱力學性質數據曲線。
280. Isentropic: 等熵線，熱力學性質數據曲線。
281.Isothermal: 等溫線。
282. Jacket: 夾套，包覆反應器或容器的套管，用以加熱或是冷卻容器內工作流體用。
283.Jig: 篩選機，利用流體輔助依固體顆粒比重的不同進行分離的機械裝置。
284.Joule Thomson effect: 焦耳湯姆森效應，描述氣體在等焓的條件下溫度與壓力的關
係。
285.K value: 當混合物中氣項與液相達到平衡時，物質在氣相中的濃度與在液相中的
濃度比值即為 K value，用以表示物質的揮發度。
286.Kettle: 釜，鍋，可依情形進行不同壓力和溫度條件操作的密閉容器。
287.Kettle reboiler: 釜型再沸器。
288.Kinetics: 動力學。
289. Knockout drum: 氣液分離器，用以將液體顆粒趕離氣體的容器。
290.Lagoon: 污水塘，用以大規模沉澱污水的蓄水池。
291.Laminar flow: 層流，指穩定平穩流動的流體，假使一固體顆粒在層流中移動時，
便會比值穩定的順著流體流動前進。
292.Latent heat: 潛熱，使液體汽化成氣體或是固體熔化成液體所需要的熱量。
293.Leaching: 瀝取，泛指固體與液體間物質的萃取行為的程序，一般利用溶劑的添加
將固體對於溶劑具有溶解性的物質溶解萃取出來。
294.LED 發光二極管
295.Level gauge 水平儀;液面指示器;液面計
296. Limit switch 限位開關;極限開關
297. Liquid-in-glass thermometer 液體玻璃溫度計
298.Liquid-liquid extraction 液萃取
299.Manometer 壓力計
300.Mass transfer 質量傳送
301.Material balance 物質平衡
302.Melting point 熔點；溶點

150
303. Membrane separation 薄膜分離
304.Mist eliminator 除霧器
305.Mixer 混合者；攪拌器
306.Mixer settler 混合沉降器
307. Multiple-effect evaporator 多效式蒸發器
308.Multistage process 多級流程
309.Multistage 多節；多階段的
310.Newtonian fluid 牛頓流體
311.Nitrogen blanket 氮氣層
312. NMR 核磁共振
313.Non-return valve 單向閾；逆止閥
314.Nonnewtonian fluid 非牛頓流體
315.Normally closed 正常閉合
316.Normally open 正常開啟
317.Nuclear magnetic resonance analyzer 核磁共振分析儀
318.Nucleation 成核(現象)；晶核過程
319. On-Off Controller 開關控制器
320. Optimization 最佳化
321. Orifice 限流孔
322.Orifice meter 孔板流量計
323.Oxidation 氧化
324.P&ID 管線儀器圖
325.Packed bed 填充床
326.Packed column (tower) 填充柱
327.Packing 填料
328. Partial pressure 分壓
329.Partition coefficient 分配係數
330.Percolation 滲出；浸透
331. Permeability 滲透性；可透性
332.Phase diagram 相圖；金相圖
333.Phase equilibrium 相平衡
334. PI controller PI 控制器
335.PID controller PID 控制器
336.Pilot-operated pressure-relief valve 先導式減壓閥
337.Piping and instrument diagram 管道和儀表圖
338.Pitot tube 皮托管
339.Plate tower (column) 板式塔(柱)
340.Plug cock 旋塞；塞嘴
341. Plug flow 栓塞流
342.Plug valve 旋塞閥
343.Pneumatic controller 氣動控制器
344.Polymerization 聚合作用

151
345. Porosity 多孔性
346.Positioner 定位
347.Power-actuated pressure-relief valve 動力驅動減壓閥
348.Precipitator 除塵器
349. Pressure drop 壓降
350.Pressure regulator 壓力調節器
351. Pressure-relief valve 減壓閥
352.Pressure safety valve 壓力安全閥
353.Pressure tank 壓力罐
354. Pressure tap 測壓點；壓力接頭
355.Pressure-vacuum vent 壓力-真空排氣口
356.Pressure vessel 壓力容器
357.Prill tower(column) 顆粒塔(柱)
358.Prilling 造粒
359.Process control 程序控制
360.Propeller 螺旋槳；推進器
361. Proportional controller 比例控制器
362. Proportional-integral controller 比例-積分控制器
363.Proportional-integral –derivative controller 比例-積分-衍生物控制器
364.Psychrometer 乾濕表；空氣濕度計
365. Psychrometry 濕度測定法
366.Pulsating flow 脈動流
367.Pulverizer 粉碎機
368.Pulverizing 粉碎；研磨
369.Purge 清洗；清除
370.Purge gas 吹掃氣體
371. Pyrometer 高溫計
372.Radiation-density gauge 放射密度儀
373. Raffinate 萃取殘液
374.Rate Equation 速率方程；動力學方程
375.Reactant 反應；反應物
376. Reaction kinetics 反應動力學
377.Reaction rate 反應速度
378. Reactor 反應裝置
379.Reboiler 重沸騰器；加熱再生器
380.Recording controller 記錄控制器
381. Rectification 整流；精餾
382.Reflux 回流；退潮；逆流
383.Refractive-index analyzer 折射率測定儀
384. Refrigerant 冷卻劑
385. Regulator 調節器；調節閥
386.Relative volatility 相對揮發度

152
387. Relief valve 安全閥
388. Resistance thermometer 電阻溫度計
389. Reverse osmosis 反滲透
390.Rotameter 轉子流量計；旋轉流量計
391. Rotatry feeder 迴轉式加料器
392. Rotatry valve 旋轉式機器閥；轉動閥
393. Rotating pan 旋轉式鍋爐
394.Runaway reaction 失控反應
395. Rupture disk 爆破片；防爆膜；安全隔膜
396. Safety relief valve 安全排氣閥
397.Safety valve 安全閥
398.Scaling 縮放
399.Screening 篩選
400.Screw extruder 單螺桿擠壓機
401.Scrubber 淨氣器
402.Scrubbing 擦洗
403.Sedimentation 沉澱作用；沉降
404.Set point 設定點
405.Settling 澄清；沉澱；穩定
406.Sieve plate(tray) 篩板(托盤)
407. Sight glass 觀察孔玻片
408.Silo 筒倉
409.Sintering 燒結
410.Slide valve 滑閥；滑動閥；滑閥槽
411.Slugging 猛擊；重擊；強擊
412.Slurry 泥漿
413.Soft-seat valve 軟座閥
414.Solenoid valve 電磁閥
415. Solubility 可溶性；溶解度
416.Solute 溶質；溶解物
417.Solvent 溶劑；溶媒；有溶解力的
418.Solvent extraction 溶劑萃取；溶劑抽取法
419.Sorbent 吸附劑；有吸收作用之物
420.Sorption 吸收作用；被吸收
421.Sparger 噴霧器
422.Specific heat 比熱
423.Spray nozzle 噴嘴；噴霧器
424.Spray tower(column) 噴霧塔(柱)
425.Steam generator 蒸汽發生器
426.Steam tracing 蒸汽保溫加熱器
427.Steam trap 蒸汽疏水器；疏水閥
428. Steam turbine 汽輪機；葉輪機

153
429. Sterilization 消毒；殺菌
430.Strain gauge 張力計
431.Stipping 拆開；脫模；
432.Superheater 過熱器；過熱裝置
433.Superheating 過熱
434.Supersaturated 飽和
435.Temperature-actuated pressure-relief valve 溫度驅動減壓閥；溫度控制洩壓閥
436.Ternary system 三元體系
437.Thermal conductivity 導熱係數；熱傳導性
438. Thermal well 熱套管
439. Thermistor 熱敏電阻
440.Thermocouple 熱電偶
441.Thermosiphon 虹吸；溫差環流系統
442.Thermowell 熱電偶套管
443.Thickener 增稠劑
444.Throttling 節流；節氣；油門調節
445.Tower 塔
446.Transducer 傳感器；變換器；換能器
447. Transmitter 發射機；傳遞者；傳輸者；傳播者
448.Transport properties 傳輸性能；傳遞性質
449. Tray tower (column) 盤塔(柱)
450. Trim cooler 調溫冷卻器
451. Tube bundle 管束
452.Turbine 渦輪
453.Turbulent flow 紊流
454.Two-position controller 雙位控制器；雙位調節器
455.Ultrafiltration 超過濾；超濾作用
456. Ultraviolet analyzer 紫外線分析儀
457.Unit operations 單元操作
458.UV analyzer 紫外線分析儀
459.Vacuum breaker 真空斷路器
460.Vapor-liquid equilibrium 汽液平衡
461.Vapor pressure 蒸汽壓力；氣水壓
462.Vaporization 汽化；蒸發作用
463.Vaporizer 蒸餾器；噴霧器
464. Venturi meter 文氏流量計
465.Viscometer 黏度計
466.Viscosity 黏性；黏質
467.Waste-heat boiler 廢熱鍋爐
468.Water seal 水閘門
469.Wet-bulb temperature 濕球溫度
470. Wetted-wall column 濕壁塔

154
 國家圖書館出版品預行編目(CIP)資料

製程安全管理檢查知能教材研究 / 張承明, 高振山著. --

1 版. -- 新北市 : 勞動部勞研所, 民 104.03
面 ; 公分
ISBN 978-986-04-4691-3(平裝)

1.工業安全

555.56 104006118

製程安全管理檢查知能教材研究
著（編、譯）者：張承明、高振山

出版機關：勞動部勞動及職業安全衛生研究所
22143 新北市汐止區橫科路 407 巷 99 號
電話：02-26607600 http://www.ilosh.gov.tw
出版年月：中華民國 104 年 4 月
版（刷）次：1 版 1 刷
定價： 200 元
展售處：
五南文化廣場 國家書店松江門市
台中市中區中山路 6 號 台北市松江路 209 號 1 樓
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GPN: (請填入統一編號)
ISBN: 978-986-04-4691-3

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