AKSI NYATA

TOPIK 1 PENYEBARAN
PEMAHAMAN MERDEKA
BELAJAR

oleh:
Sarindi, S. Pd. SD
SD Negeri Sengi 2
 TOPIK MERDEKA
BELAJAR

Pemahaman Gagasan dan Prinsif Pendidikan

Bedasarkan Pemikiran Ki Hajar Dewantara

Pemahaman Untuk Memfasilitasi Murid

Agar Tumbuh Sesuai dengan Kodratnya

Penerapan Pembelajaran yang Memerdekakan Murid

 Mengenali dan Memahami
Modul 1 Diri Sebagai Pendidik

Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik

Sebagai Guru, harus menyadari bahwa manusia merdeka adalah yang hidupnya bersandar pada
kekuatan sendiri lahir dan bathin, tidak tergantung pada orang lain.
Sebagai Guru, perlu menyadari dan memahami bahwa zaman dimana murid tumbuh dan
berkembang berbeda saat guru tumbuh dan berkembang.
Sebagai Guru, dalam proses pembelajaran harus bisa menyesuaikan strategi pembelajarannya
dengan perkembangan zaman yang dialami muridnya. Pendidikan menuntun segala kekuatan kodrat
yang ada pada murid agar mereka mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang optimal
sebagai anggota masyarakat.
 Mengenali dan Memahami
Modul 1 Diri Sebagai Pendidik

Mengenali Diri dan Perannya Sebagai Pendidik

Sebagai Guru, harus menyadari bahwa manusia merdeka adalah yang hidupnya bersandar pada
kekuatan sendiri lahir dan bathin, tidak tergantung pada orang lain.
Sebagai Guru, perlu menyadari dan memahami bahwa zaman dimana murid tumbuh dan
berkembang berbeda saat guru tumbuh dan berkembang.
Sebagai Guru, dalam proses pembelajaran harus bisa menyesuaikan strategi pembelajarannya
dengan perkembangan zaman yang dialami muridnya. Pendidikan menuntun segala kekuatan kodrat
yang ada pada murid agar mereka mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang optimal
sebagai anggota masyarakat.
 Apa Peran Saya sebagai Guru
Memberikan energi dengan selalu semangat dalam belajar pada muridnya Berperan sebagai
fasilitator bagi muridnya. Sesuai dengan kemajuan zaman, murid bisa belajar dari berbagai
sumber yang tersedia, baik itu media cetak, media digital atau media lainnya yang ada
sekarang ini. Guru bukan satu-satunya sumber belajar. Guru adalah pemberi ilmu demi
kecakapan hidup muridnya di masa depan untuk kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
Mendidik murid sama dengan mendidik masyarakat.
 Ingin Menjadi Guru
Seperti Apa Saya?
Dalam setiap aktivitas, saya ingin selalu
menerapkan system Among : Ing Ngarso
Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karso,
Tutwuri Handayani. Agar tingkah laku,
tuturkata dan cara guru membekas pada
muridnya dan diingat sepanjang hayat.

KI HAJAR DEWANTARA
 Modul 2 Mendidik dan Mengajar

1 Mendidik Menyeluruh

2 Pendidikan Selama 1 Abad

3 Menjadi Manusia secara Utuh

5
 Mendidik
Menyeluruh

1.Pengajaran adalah salah 2. Pengajaran adalah salah satu cara

satu cara menyampaikan menyampaikan ilmu atau manfaat
ilmu atau manfaat bagi hidup bagi hidup anak-anak secara lahir
anak-anak secara mapun batin. Pengajaran
lahir mapun batin. merupakan salah satu bagian dari
Pengajaran merupakan pendidikan dan mengajar
salah satu bagian dari merupakan salah satu bagian dari
pendidikan dan mengajar mendidik
merupakan salah satu
bagian dari mendidik.
 Mendidik
Menyeluruh

3. Mendidik adalah
4. Pendidikan tidak hanya
menuntun segala kodrat berbentuk pengajaran yang
yang ada pada murid agar memberikan pengetahuan
mereka dapat mencapai kepada murid ,tapi juga mendidik
keterampilan
keselamatan dan berfikir.Mengembangkan
kebahagiaan kecerdasan batin dan pada
akhirnya murid dapat mencapai
keselamatan dan kebahagiaan.
 Pendidikan selama 1 abad

MURID YANG MERDEKA berarti murid yang mampu mengatur

dirinya sendiri, memiliki perasaan,pikiran dan bekerja merdeka
dalam ketertiban bersama dalam mewujudkan cita-cita
Pendidikan Nasional
Pendidikan yang sesuai dengan bangsa kita adalah Pendidikan
yang humanis,kerakyatan dan kebangsaan, murid diharapkan akan
memiliki kecerdasan intelektual, kecakapan emosional,sosial,
budaya,serta budi pekerti dan karakter yang baik dan kuat.
Menjadi Manusia Secara Utuh
Bersatunya pikiran, kehendak dapat menimbulkan daya dan
memunculkan budi pekerti.
Tujuan Pendidikan untuk mengasah nalar murid sehingga
terwujud sebagai bekal pengembangan budi pekerti murid.
MANUSIA MERDEKA adalah manusia yang dapat memerintah
dan menguasai dirinya secara mandiri sebagai kodrtanya
sebagai menusia.
 Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh
KODRAT MURID
MODUL 3

Kodrat Keadaan • Kodrat Alam Kodrat Zaman

Pendidikan • Setiap murid atau • Guru sebagai
bergerak secara peserta didik pengajar perlu
dinamis terlahir dengan penyesuaikan
menyesuaikan kodrat alamnya dengan
keadaan dan pekembangan
bergerak begitu
cepat
masing-masing zaman
 ASAS TRIKON

KONSENTRIS
KONVERGEN
Kontinuitas Bersikap terbuka
Mengusahakan
Pengembangan secara tetapi tetap kritis dan
terbinanya karakter
berkesinambungan selektif terhadap
dunia sebagai kesatuan
dan dilakukan terus pengaruh kebudayaan
kebudayaan umat
menerus disekitar
manusia sedunia
MODUL 4 Mendidik dan melatih
kecerdasan budi
pekerti
 Menumbuhkan
Budi Pekerti
Teori
Konvergensi
Budi Pekerti
dan pengaruh
dunia
pendidikan
 Budi Pekerti

Budi Pekerti
Ranah batin yang Ranah lahir yang
meliputi Tri Sakti. mewujudkan tenaga
(Cipta, Rasa dan
Karya)
 Teori Konvergensi
Teori Konvergensi adalah Transformasi
pendidikan yang mengarahkan murid untuk
dapat berinterikasi dengan budaya lain
tanpa kehilangan jadi diri
 Modul 5

Pendidikan yang
Mengantarkan
Keselamatan dan
Kebahagiaan
 Mengantarkan Murid Selamat dan Bahagia

Sistem Among
Jadilah Guru Yang :
Ing Ngarso Sung Tulodo : Didepan
Memberikan Teladan
Ing Madya Mangun Karso : Ditengah
membangun Kehendak
Tut Wuri Handayani : Dibelakang memberi
dorongan/semangat

KI HAJAR DEWANTARA
Merdeka Belajar Abad 21
Tuntunlah Murid sesuai zamannya
Menuntun sekolah untuk mengubah pendekatan pembelajaran dari teacher
centred menjadi student centered.
Selalu melibatkan aspek keterampilan abad 21 dalam menyelesaikan setiap
permasalahan di ranah global. Selalu berkolaborasi dalam belajar dan bekerja
dengan beragam individu dari berbagai suku, etnis, maupun agama.
Mengedepankan sikap saling menghormati dan dialog terbuka dengan komunitas.
Memiliki keterampilan 4C yaitu keterampilan Critical Thinking, Communication,
Creative Thinking, dan Collaboration.
 Menciptakan lingkungan
pembelajaran terbaik murid
1.Pendidikan bukan hanya tanggung jawab
murid,melainkan semua pihak bekerja sama dan
berkolaborasi keluarga,sekolah,dan masyarakat agar
terjadi proses pembelajaran yang optimal.
2.Mengajar dan mendidik murid sama artinya dengan
mendidik masyarakat.
 KESIMPULAN
Merdeka Belajar
Belajar bukan untuk ujian, tapi untuk mencapai tujuan
belajar yang bermakna.
Belajar bukan dikendalikan pengajar, tapi disepakati
bersama antara pengajar dan pelajar.
Belajar bukan dengan cara yang seragam, tapi ada
diferensiasi cara belajar.
Belajar bukan hanya menghafal rumus, tapi menalar dan
menyelesaikan persoalan.
Belajar bukan dinilai pengajar, tapi dinilai bersama untuk
membangun kesadaran.
Belajar bukan dinilai oleh besarnya angka, tapi oleh karya
yang bermakna
Matur
Nuwun
DOKUMENTASI KEGIATAN

Pemaparan dan Diskusi dengan Dewan Guru

UMPAN BALIK
UMPAN BALIK
RANGKUMAN REFLEKSI

Banyak pelajaran diperoleh dari PMM topik tentang

Merdeka Belajar . Awalnya kami tidak mengetahui
merdeka belajar, setelah mempelajari PMM kita bisa
memahami hakikat merdeka belajar.