PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : Teori Belajar dan Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : KB 1

C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

Teori Belajar Behavioristik dan Kognitivistik dan Penerapannya
Dalam Pembelajaran

Konsep (Beberapa istilah dan definisi) di KB

TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK

Teori belajar behavioristik adalah teori belajar yang

mengedepankan perubahan perilaku peserta didik sebagai hasil
proses pembelajaran,

a, Teori Belajar Menurut Edward Lee Thorndike

Menurut Thorndike, belajar adalah proses interaksi antara

stimulus dan respon, perubahan tingkah laku akibat dari
kegiatan belajar itu dapat berujud kongkrit yaitu yang dapat
diamati, atau tidak kongkrit yaitu yang tidak dapatdiamati
b, Teori Belajar Menurut John Broades Watson
Konsep (Beberapa istilah
1
dan definisi) di KB
Menurut Watson, belajar adalah proses interaksi antara
stimulus dan respon, namun stimulus dan respon yang
dimaksud harus berbentuk tingkah laku yang dapat diamati dan
dapat diukur,

c, Teori Belajar Menurut Edwin Ray Guthrie

Menurut Guthrie, belajar adalah memberikan stimulus sesering

mungkin untuk menciptakan respon yang bersifat menetap dan
kuat,
d, Teori Belajar Menurut Burrhusm Frederic

Skinner

Menurut Skinner, belajar adalah proses memahami tingkah laku

seseorang secara benar, perlu terlebih dahulu memahami
hubungan antara stimulus satu dengan lainnya, serta memahami
respon yang mungkin dimunculkan dan berbagai konsekuensi
yang mungkin akan timbul sebagai akibat dari respon tersebut,

Pandangan teori belajar behavioristik Skinner ini cukup lama

dianut oleh para guru dan pendidik,

TEORI BELAJAR KOGNITIF

Teori Belajar Kognitif adalah teori belajar yang lebih

mementingkan proses belajar dari pada hasil belajarnya,

a, Teori Perkembangan Jean Piaget

Menurut Piaget, perkembangan kognitif merupakan suatu
proses genetik, yaitu suatu proses yang didasarkan atas
mekanisme biologis perkembangan sistem saraf,

Dengan semakin bertambahnya umur seseorang, maka makin

kompleks susunan sel syarafnya dan makin meningkat pula
kemampuannya,

b, Teori Belajar Menurut Jerome Bruner Bruner menekankan

adanya pengaruh kebudayaan terhadap tingkah laku seseorang,
Dengan teorinya yang disebut free discovery learning, dia
mengatakan bahwa proses belajar akan berjalan dengan baik dan
kreatif jika guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menemukan suatu konsep, teori, aturan, atau pemahaman melalui
contoh-contoh yang dijumpai dalam kehidupannya,
c, Teori Belajar Menurut David Ausubel

Menurut Ausubel, belajar dapat diklasifikasikan ke dalam dua

dimensi, Dimensi pertama berhubungan dengan cara informasi
atau materi pelajaran yang disajikan pada siswa melalui
penerimaan atau penemuan,

Dimensi kedua menyangkut cara bagaimana siswa dapat

mengaitkan informasi itu pada struktur kognitif yang telah ada
yang meliputi fakta, konsep, dan generalisasi yang telah
dipelajari dan diingat oleh siswa,
d, Teori Belajar menurut Gagne
Gagne mengemukakan ada lima macam hasil belajar, tiga
diantaranya bersifat kognitif, satu bersifat afektif, dan satu lagi
bersifat psikomotorik,

Dari paparan beberapa teori belajar tersebut diatas, dapat

disimpulkan bahwa Menurut teori belajar behaviorisme, belajar
didefinisikan sebagai perubahan dalam tingkah laku sebagai
akibat dari interaksi antara stimulus dan respon, Dimana
perubahan tingkah laku tersebut tergantung pada konsekuensi,

Teori belajar kognitifisme lebih mementingkan proses belajar

 dari pada hasil belajar itu sendiri,

Belajar tidak sekedar melibatkan hubungan antara stimulus dan

respon, lebih dari itu belajar melibatkan proses berpikir yang
sangat kompleks, Belajar adalah perubahan persepsi dan
pemahaman,

Daftar materi pada KB

2
yang sulit dipahami

Daftar materi yang sering

3 mengalami miskonsepsi
dalam pembelajaran