MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ

PEDAGOGICKÁ FAKULTA

KATEDRA PSYCHOLOGIE

Teze

SZ6001/02

podzimní semestr 2020

Vypracoval/-a: David Burda 511247

Vyučující: Mgr. Lucie Škarková, Ph.D.
PhDr. Josef Lukas, Ph.D

Čestně prohlašuji, že jsem tuto práci vypracoval/-a samostatně a pouze za využití

pramenů, zmíněných v závěru práce.
S humorem se ve škole setkáváme skoro každý den. Ať jde jen o humor mezi žáky, učiteli
nebo mezi těmito dvěma skupinami. Faktem je, že se humor jen mezi žáky využívá jako zbraň
k uchopení moci nad konverzací, či povýšení sociálního statusu ve třídě. To se projeví
přijetím vtipu, který může klidně být i skrytým útokem, a opětovnáním smíchem.
To je ovšem trochu bokem na téma humoru ve třídě. Tím je myšleno využívání a
konfrontování učitele a žáka, jen zřídka dojde k procesu sblížení. V tomto případě se jedná o
každodenní humor. Zdálo se mi zajímavé, když jsem si uvědomil, že v každém vtipu se
nachází alespoň trocha agrese z obou stran. Tato agrese může být i neúmyslná, tím myslím, že
není cílem vyvolat konflikt, ale jde jen o pokus pobavit obě skupiny. Nebo je právě v tom
momentu cílem nastolit převahu učitele nad žáky nebo naopak. Opakem každodenního
humoru je sváteční humor (Šeďová, 2014) popsaný v tomto článku. Zvláštní opravdu je, jak
jedno slovo v daný sváteční den má ,,kouzelnou” moc a dochází s sblížení.
Zaujal mě celkem kontrast mezi svátečním a každodenním humorem. Jeden je používán
převážně k harmonizaci a budování lepšího vztahu mezi učitelem a kolektivem žáků a druhý
se využije k nastolení převahy jedné strany nad druhou. Takový paradox, nemyslíte?

Šeďová, K. (2014, březen). Humor ve škole. Komenský, 138(03), 15-21.

https://katedry.ped.muni.cz/pedagogika/wp-content/uploads/sites/17/2014/10/
komensky_03_138.pdf