KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÁO CÁO DỰ ÁN “SẮC MÀU HÓA HỌC” (1 TIẾT)

I. MỤC TIÊU DẠY HỌC

NĂNG LỰC HÓA HỌC

Nhận thức hóa học -

Tìm hiểu thế giới tự -

nhiên dưới góc độ
-
hóa học
Vận dụng kiến thức, -
kĩ năng đã học
-

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực tự học và Chủ động, tích cực tìm hiểu về nhiệt động học của phản ứng.
tự chủ
Năng lực giao tiếp Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng cùa bản thân.
và hợp tác
Năng lực giải quyết Thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn nhằm giải quyết các vấn đề trong bài
vấn đề và sáng tạo học và cuộc sống.

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU

Chăm chỉ Tích cực tìm tòi, sáng tạo trong học tập, có ý chí vượt qua khó khăn
hoàn thành nhiệm vụ học tập.

Trách nhiệm Tích cực, tự giác, nghiêm túc hoàn thành các nhiệm vụ học tập. Sẵn
sàng chịu trách nhiệm về những lời nói và hành động của bản thân.

I. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Giáo viên:

- Máy tính, máy chiếu,.

- Phấn, bảng.

- Bài giảng ppt.

2. Học sinh:

- Bài báo cáo bằng ppt, sản phẩm dự án.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. Mô tả chung
Hoạt động học Đáp ứng Nội dung dạy PP, KTDH Phương pháp và
(thời gian) mục tiêu học công cụ đánh giá
trọng tâm
-PP: - PP: Hỏi đáp

+ Đàm - Công cụ:

thoại.
+ Sơ đồ tư duy.

Hoạt động 1: Ôn tập lý - KTDH:

+ Giấy, bút, bảng.
thuyết (10 phút) + Sơ đồ tư
+ Câu hỏi.
duy.

+ Đặt câu
hỏi.

- PP: Đặt - PP: Viết, đánh giá

và giải qua sản phẩm.
Hoạt động 2: Luyện tập quyết vấn - Công cụ: Câu hỏi,

(25 phút) đề. phiếu học tập.

- KTDH:
Sử dụng đề
cương.

Hoạt động 3: Củng cố (10 - PP: Dạy - PP: Hỏi đáp, quan
phút) học hợp sát.
 tác.
- Công cụ: Câu hỏi
-KTDH: trắc nghiệm, trò
Trò chơi. chơi.

2. Mô tả chi tiết:

* Hoạt động 1: Khởi động (2 phút)

a. Mục tiêu: Tạo bầu không khí sôi nổi cho lớp học và lựa chọn thứ tự báo cáo giữa các nhóm.

b. Nội dung:

- Các nhóm tham gia trò chơi Duck Race để thống nhất trình tự báo cáo.

c. Sản phẩm:

- Thứ tự báo cáo của các nhóm.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV cho HS tham gia trò chơi Duck Race để - HS tham gia trò chơi.
tạo bầu không khí sôi nổi cho lớp học và xác
định trình tự báo cáo giữa các nhóm.

* Hoạt động 2: Báo cáo (40 phút)

a. Mục tiêu:

- HS tìm hiểu được các kiến thức liên quan về chất chỉ thị và vận dụng kiến thức đã học vào việc
điều chế chất chỉ thị từ nguyên liệu thiên nhiên.

b. Nội dung:

- HS báo cáo dự án mà GV đã giao trước đó dể tìm hiểu về các chất chỉ thị trong tự nhiên.

c. Sản phẩm:
- Sản phẩm dự án.

- Công cụ đánh giá sản phẩm:

Bảng kiểm đánh giá thao tác thí nghiệm

Tiêu chí Đạt Không
đạt

Chuẩn bị, bố trí dụng cụ, hoá chất phù hợp.

Thực hiện đúng trình tự các bước trong quá trình điều chế, xây dựng bảng
màu chất chỉ thị.

Thực hiện đúng thao tác lọc dung dịch chất chỉ thị.

Thực hiện lấy dung dịch bằng ống bóp đúng thao tác với liều lượng vừa
đủ.

Biết ghi chép hiện tượng và các vấn đề xảy ra trong quá trình thí nghiệm.

Xử lí dụng cụ hoá chất sau thí nghiệm hợp lí, đúng quy định.

Rubric đánh giá sản phẩm

Tiêu chí Trọng số Mức 4 (8.5 - Mức 3 (7 – 8.5 Mức 2 (5 – 7 Mức 1 (5 – 0

10 điểm) điểm) điểm) điểm)

Liệt kê và 20% Liệt kê và Liệt kê và trình Liệt kê được Không liệt kê

nêu sự trình bày bày được sự các chất chỉ thị được các chất
chuyển màu được sự chuyển màu của thông dụng chỉ thị thông
của chất chỉ chuyển màu 01 chất chỉ thị. nhưng chưa dụng.
thị trong đời của 2 chất chỉ trình bày được
Đề xuất được 01
sống thị trở lên. sự chuyển màu
chất chỉ thị vạn
của chất chỉ thị.
Đề xuất được năng trong đời
trên 2 chất chỉ sống.
 thị vạn năng
trong đời
sống.

Thu thập 10% Thu thập đủ Thu thập đủ số Thu thập đủ số Không thu thập
mẫu chất số lượng theo lượng theo yêu lượng theo yêu đủ số lượng
thông dụng yêu cầu, có sự cầu, có sự phong cầu nhưng có sự theo yêu cầu.
để xác định phong phú đa phú đa dạng về trùng lắp với
pH dạng về các các mẫu chất. các mẫu của
mẫu chất. nhóm khác.
Chưa đưa ra
Đưa ra được được lí giải hợp
những lí giải lí cho việc lựa
hợp lí cho chọn.
việc lựa chọn.

Điều chế chỉ 30% Xây dựng Xây dựng được Xây dựng được Không xây
thị - Xây được bảng bảng màu thành bảng màu thành dựng được bảng
dựng bảng màu thành công dưới sự hỗ công dưới sự hỗ màu.
màu chuẩn công mà trợ của GV. trợ của GV.
không cần sự
Bảng màu thu Còn một số vị
hỗ trợ của
được chính xác, trí trong bảng
GV.
nhưng chưa có màu có màu sắc
Bảng màu thu sự chuyển màu chưa đúng.
được chính rõ ràng giữa các
xác, có tính nấc.
thẩm mĩ có sự
chuyển màu
rõ ràng giữa
các nấc.

Xác định pH 25% Thực hiện Thực hiện được Thực hiện được Không thực
của các mẫu được thí thí nghiệm thành thí nghiệm hiện được thí
 chất nghiệm thành công dưới sự hỗ thành công, nghiệm xác
công mà trợ của GV. nhưng tương định pH của các
không cần sự đối lúng túng, mẫu thử.
Thống kê, xác
hỗ trợ của cần sự hỗ trợ
định đầy đủ,
GV. của GV.
đúng kết quả 7
Thống kê, xác mẫu thử. Thống kê, xác
định đầy đủ, định đầy đủ,
đúng kết quả đúng kết quả 4
10 mẫu thử. mẫu thử.

Đánh giá 15% Trình bày Trình bày được Trình bày được Chưa trình bày
ảnh hưởng được độ an độ an toàn của độ an toàn của được độ an toàn
toàn của mẫu mẫu chất và có mẫu chất và của mẫu chất
chất và có nêu được một số nhưng chưa
Bài trình bày
những đánh ảnh hưởng của trình bày được
còn sơ sài.
giá toàn diện mẫu chất, đối với ảnh hưởng của
về ảnh hưởng con người, đời mẫu chất đối
của mẫu chất sống. với con người,
đối với con đời sống.
Bài trình bày
người, đời
tương đối mạch Bài trình bày
sống.
lạc. thiếu mạch lạc.
Có sự diễn đạt
tốt, sinh động
khi trình bày.

Rubric đánh giá hoạt động nhóm

Tiêu chí Mức 3 Mức 2 Mức 1

Xây dựng ý kiến Hăng hái tham gia, đóng Còn ít tham gia đóng góp Chưa tham gia, xây dựng ý
góp ý kiến. ý kiến. kiến.
 Lắng nghe Chăm chú lắng nghe và Có lắng nghe nhưng chưa Chưa biết lắng nghe ý kiến
ghi chép lại ý kiến của ghi chép lại ý kiến của các của các bạn khác trong
các bạn khác trong bạn khác trong nhóm. nhóm.
nhóm.

Phản biện ý Có sự phản hồi khéo léo, Đôi lúc bày tỏ quan điểm Tranh luận gay gắt đối với ý
kiến lịch sự đối với ý kiến của chưa khéo léo. kiến của các bạn khác trong
bạn khác trong nhóm. nhóm.

Thực hiện Cố gắng hoàn thành Cố gắng hoàn thành Chưa cố gắng hoàn thành
nhiệm vụ nhiệm vụ của bản thân nhiệm vụ của bản thân nhiệm vụ của bản thân.
và chủ động hỗ trợ các nhưng chưa hỗ trợ các bạn
bạn khác trong nhóm, khác trong nhóm.

Kết quả làm Có sản phẩm tốt theo yêu Có sản phẩm tốt theo yêu Sản phẩm chưa đạt yêu cầu.
việc cầu và đúng thời hạn quy cầu nhưng chưa đảm bảo
định. thời gian.
d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu các nhóm báo cáo theo đúng thứ - HS nhận nhiệm vụ từ GV.
tự ban đầu.
- Nội dung báo cáo gồm điều chế và xây dựng
bảng màu chỉ thị từ 4 nguyên liệu: 1. Hoa đậu
biết; 2. Bắp cải tiếp; 3. Hoa hồng; 4. Vỏ táo.
- Thời gian báo cáo của các nhóm sẽ là 10 phút
trong đó 5 phút để báo cáo về sản phẩm mà
nhóm đã thực hiện, còn lại 5 phút để các nhóm
còn lại nhận xét.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- Theo dõi quá trình HS báo cáo - Các nhóm thực hiện báo cáo.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Nhóm báo cáo ghi chú câu hỏi và nhận xét từ
 - GV yêu cầu HS các nhóm khác nhận xét đặc các nhóm bạn.
câu hỏi cho nhóm báo cáo.
Bước 4: Kết luận và nhận định
- GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của các - Lắng nghe và ghi chú.
nhóm.
- GV yêu cầu các nhóm sẽ tự đánh giá phần hoạt
động của nhóm.
- Chốt lại kiến thức.
* Hoạt động 3: Tổng kết (3 phút)

a. Mục tiêu: Tổng kết lại các kiến thức cũng như xem xét, đánh giá những yêu cầu mà GV đã đề
ra.

b. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- GV chốt lại các vấn đề trọng tâm trong dự - Lắng nghe và phản hồi ý kiến từ phía GV.
án của các nhóm.
- Tổng kết lại các điểm số trong đó:
+ 70% là điểm số của GV.
+ 30% là điểm số của các nhóm giành cho
nhóm báo cáo.
- Phát thưởng cho nhóm đạt thành tích tốt
nhất.