‫األستاذ ‪ :‬يوسف سعيدي‬ ‫الضمي و أنواعه‬

‫ر‬ ‫درس‪:01‬‬ ‫‪01‬متوسط‬

‫الضمي‪:‬‬
‫ر‬ ‫• تعريف‬
‫هو اسم جامد معرفة مبن يتضمن اإلشارة إىل متكلم أو مخاطب أو غائب‬
‫الضمي ‪:‬‬
‫ر‬ ‫◼ أنواع‬
‫الضمي الظاهر (البارز) ‪ :‬هو الذي له صورة ظاهرة ف اللفظ و الكتابة‬
‫ر‬ ‫‪-01‬‬
‫مثل ‪ :‬أنا آتيك به‬
‫ضمي ظاهر منفصل للمتكلم‬ ‫ر‬ ‫أنا ‪:‬‬
‫ضمي ظاهر متصل للمخاطب‬ ‫ر‬ ‫الكاف ‪:‬‬
‫ضمي ظاهر متصل للغائب‬ ‫ر‬ ‫الهاء ‪:‬‬
‫ر ن‬
‫قسمي ‪:‬‬ ‫الضمي الظاهر إىل‬
‫ر‬ ‫• ينقسم‬
‫ضمي متصل ‪ :‬و هو الذي ال يقع ف أول الكلمة و يتصل دائما بكلمة أخرى قبله و ال‬ ‫ر‬ ‫أ‪-‬‬
‫االثني ‪ ،‬نون النسوة‪ ،‬واو الجماعة ‪،‬‬ ‫ر‬ ‫يمكن النطق به لوحده وهو ( تاء الفاعل ‪ ،‬ألف‬
‫كاف الخطاب ‪ ،‬ياء المتكلم ‪ ،‬هاء الغائب )‬
‫غي أن يتصل بكلمة أخرى‬ ‫ضمي منفصل ‪ :‬و هو الذي يمكن النطق به وحده من ر‬ ‫ر‬ ‫ب‪-‬‬
‫وينقسم بحسب اإلعراب إىل ‪:‬‬
‫أنت ‪،‬أنتما ‪ ،‬أنتم ‪ ،‬أني ‪ ،‬هو ‪ ،‬ه ‪ ،‬هما‬ ‫‪ -‬ضمائر الرفع المنفصلة ‪ ( :‬أنا ‪ ،‬نحن‪ ،‬أنت‪ِ ،‬‬
‫‪ ،‬هم ‪ ،‬هن )‬
‫َ‬
‫‪ -‬ضمائر النصب المنفصلة ‪ ( :‬إياي ‪ ،‬إيانا ‪ ،‬إياك ‪ ،‬إي ِ‬
‫اك ‪ ،‬إياكما ‪ ،‬إياكم ‪ ،‬إياكن‪ ،‬إياه‬
‫‪ ،‬إياها ‪ ،‬إياهما ‪ ،‬إياهم ‪ ،‬إياهن )‬
‫ن‬
‫(المخف)‪ :‬هو الذي ليس له صورة ظاهرة ف اللفظ والكتابة‬ ‫ر‬
‫المستي‬ ‫الضمي‬ ‫‪-02‬‬
‫ي‬ ‫ر‬
‫ْ‬
‫مثل ‪ِ :‬اجتهد ف طلب العلم‬
‫ضمي مستي ال تظهر صورته ف اللفظ أو الكتابة و لكنه ُيقدر ف الذهن‬
‫الفاعل ف هذا المثال هو ر‬
‫◼ ملحوظة ‪:‬‬
‫ُ‬
‫ضميا‬
‫ر‬ ‫االثني و نون النسوة و واو الجماعة إذا اتصلت بالفعل تعرب‬
‫ر‬ ‫‪ -‬تاء الفاعل و ألف‬
‫ُ‬
‫متصل مبنيا ف محل رفع فاعل ‪ ،‬أما إذا اتصلت بفعل ناقص فإنها تعرب اسما له‬
‫ُ‬
‫‪ -‬كاف الخطاب و ياء المتكلم و هاء الغائب لها أرب ع إعرابات ‪ :‬إذا اتصلت باالسم تعرب‬
‫ُ‬
‫مضافا إليه ‪ ،‬و عند اتصالها بالفعل تعرب مفعوال به ‪ ،‬و عند اتصالها بحرف الجر‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تعرب اسما مجرورا ‪ ،‬و عند اتصالها ب (إن) و أخواتها تعرب اسما لها‬
 ‫◼ التمرين ‪: 01‬‬
‫استخرج ما نف هذه الفقرة من ضمائر و ر ن‬
‫بي نوعها ‪:‬‬ ‫ي‬

‫" قد يكون من تحصيل الحاصل عندنا أن نتحدث عن أهمية الصحة ‪ ،‬فه ف حياة‬
‫اإلنسان المبتدأ و المنته ‪ ،‬فنحن نراها كيا إذا حصل عليه المرء عاش سعيدا ‪ ،‬و لو لم‬
‫تكن كذلك لما كانت أول كلمة يبادر بها الصديق و العدو و ه ‪ :‬كيف ه صحتك ؟ "‬

‫◼ التمرين ‪: 02‬‬
‫ً‬
‫يل ‪:‬‬
‫ي‬ ‫فيما‬ ‫المنفصل‬ ‫الضمي‬
‫ر‬ ‫حول‬ ‫دائرة‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫المتصل‬ ‫الضمي‬
‫ر‬ ‫تحت‬ ‫خطا‬ ‫ضع‬
‫ُ‬
‫أعجبت ر‬
‫بشح المعلم‬ ‫‪-01‬‬
‫هو رجل طيب‬ ‫‪-02‬‬
‫المرأة كرامتها محفوظة‬ ‫‪-03‬‬
‫عرفتك وفيا ألصدقائك‬ ‫‪-04‬‬
‫التدخي‬
‫ر‬ ‫إياكم و‬ ‫‪-05‬‬
‫القمر نوره ساطع‬ ‫‪-06‬‬
‫هن يتسوقن كل أسبوع‬ ‫‪-07‬‬
‫أحب القراءة ف كتاب‬ ‫‪-08‬‬
‫أنتما تلميذان مؤدبان‬ ‫‪-09‬‬
‫◼ تمرين ‪: 03‬‬
‫أعرب ما تحته خط ن يف الجمل التالية ‪:‬‬
‫أنت تلميذ مجتهد لكنك مشاغب‬ ‫‪-01‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫تلعمت الكتابة و القراءة حن أصبحت متفوقا‬ ‫‪-02‬‬
‫نستعي‬
‫ر‬ ‫إياك نعبد و إياك‬ ‫‪-03‬‬
‫َ‬
‫ضب نا األستاذ بسبب ه‬ ‫‪-04‬‬
‫ضب نا األستاذ دفاعا عن زميلنا‬ ‫ْ‬ ‫‪-05‬‬
‫ُ‬
‫اكتب دروسك و ق ْم بتنظيمها‬ ‫‪-06‬‬
‫ُ‬
‫وضعت كتابك ف درج ي‬ ‫‪-07‬‬
‫أحب وطن ي‬ ‫‪-08‬‬