‫مراجعة في قواعد النحو‬

‫تذكير‪ :‬رتبة الجملة‬

‫•تص ّنف الجملة من حيث نوعها إلى (اسمية‪/‬فعلية)ومن حيث درجة تركيبها إلى‬
‫كبة)ومن حيث رتبتها إلى (ابتدائية‪/‬استئنافية‪/‬اعتراضية)‬
‫(بسيطة‪/‬مر ّ‬

‫أول الكلام و تكون خالية من قرائن الاستئناف ‪.‬‬

‫•الجملة الابتدائية‪ :‬هي التي ترد في ّ‬
‫تتضمن قرينة استئناف أو أكثر (حروف الاستئناف‪/‬ضمائر الغيبة‬
‫ّ‬ ‫•الجملة الاستئنافية ‪ :‬هي التي‬
‫ل‬
‫مكوني جملة سابقة دون أن يكون لها مح ّ‬‫ّ‬ ‫•الجملة الاعتراضية ‪:‬تقع بين‬ ‫‪/‬أسماء الإشارة)‬
‫كان أبي رحمه هللا رجلا كريما ‪.‬‬ ‫وظيفي فيها‬
‫ّ‬
‫كان أبي رجلا كريما رحمه هللا‪.‬‬

‫جملة استئنافية‬ ‫جملة اعتراضية‬

‫تضمنت قرينة استئناف‪ :‬عاد أمس وحاول‬
‫ّ‬ ‫أول الكلام و‬
‫تعد الجملة ابتدائية إذا وردت في ّ‬
‫ّ‬ ‫ملاحظة ‪:‬لا‬
‫الا ّتصال بك ّل من يعرفهم ‪‬جملة استئنافية(القرينة ‪ :‬ضمير الغيبة " هو")‬

‫‪/‬التعجب ‪ /‬القسم ‪/‬التعريف‬

‫ّ‬ ‫الاعتراضية‪ ‬النداء‪ /‬الدعاء‬
‫ّ‬ ‫الأعمال اللغوية للجملة‬

‫تذكير ‪ ‬أدوات الربط ومعانيها‬

‫الربط إلى ‪:‬‬
‫•تتوز ع حروف ّ‬
‫ّ‬
‫بجد وتفان‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ل الوظيفي ‪ :‬عمل‬
‫مكونين لهما نفس المح ّ‬
‫ّ‬ ‫ــــــــ حروف عطف ‪ :‬تربط بين‬
‫السوق‪.‬‬
‫ّ‬ ‫توجه نحو‬
‫ّ‬ ‫ثم‬
‫نحويا‪ :‬قصد الحقل ّ‬
‫ّ‬ ‫ــــــ حروف استئناف‪ :‬تربط بين جمل مستقلّة‬
‫•دلالة حروف الاستئناف ‪:‬‬

‫الجمع وال ّترتيب ببطء(مع ال ّتراخي)‬ ‫ثم‬

‫ّ‬ ‫الجمع دون ترتيب(مطلق الجمع)‬ ‫و‬
‫ذكي‬
‫ّ‬ ‫الاستنتاج ‪:‬فهمت إذن أنت‬ ‫إذن‬ ‫الجمع و ال ّترتيب‪:‬راجع فأنجز التمرين‬
‫السبب و ال ّنتيجة‪:‬فهم فسعد‬
‫ّ‬ ‫ترتيب‬ ‫ف‬
‫ال ّتخيير ‪ :‬خذ هذا أوخذ ذاك‬ ‫أو‬ ‫تفرقوا فمنهم من‬
‫التفصيل وال ّتفسير‪ّ :‬‬
‫حدث أخاه‬‫حدثه أو ّ‬
‫شك‪ّ :‬‬ ‫ّ‬ ‫ال‬ ‫‪...‬و‪...‬‬
‫الجمع بين أمرين لا يمكن الجمع‬ ‫إما‬
‫ّ‬ ‫حدثت أخاه‬
‫أحدثته أم ّ‬
‫ّ‬ ‫طلب ال ّتعيين ‪:‬‬ ‫أم‬
‫‪/‬وإما ‪/‬وإلاّ‬
‫ّ‬ ‫أو‬ ‫ترافقني‬ ‫ا‬ ‫إم‬
‫ّ‬ ‫بينهما‬ ‫ا‬ ‫وإم‬
‫ّ‬
‫ترافق أباك‬
‫أما أنا فبقيت في‬ ‫ال ّتفصيل ‪ :‬خرجوا ّ‬ ‫أما‬‫ّ‬ ‫المنفية (لا‬
‫ّ‬ ‫التأكيد‪/‬الاضراب ‪/‬تقرير الجملة‬ ‫بل‬
‫المنزل‬ ‫‪/‬لم‪ /‬لن ما ‪/‬ليس)‬
‫لفجئية أي ال ّتفسير)‬‫ّ‬ ‫إذ‪/‬إذا ا‬ ‫الاستدراك‬ ‫بيدأن‪ /‬غير‬
‫ّ‬ ‫إن ‪/‬‬
‫لكن ‪/‬إلاّ ّ‬
‫‪1‬‬
 ‫أن‬
‫ّ‬

‫تذكير‪‬الحذف في الجملة المختزلة‬

‫• الجملة المختزلة جملة حذف منها عنصر أو أكثر من عناصر ها‪:‬‬

‫‪¥‬في الجملة الاسميّة يحذف‪ :‬المبتدأ‪ /‬الخبر‪/‬الناسخ وإسمه ‪.‬‬

‫مبتدأ‪+ Ø‬خبر‬ ‫فلان‬ ‫من أنت؟‬ ‫المبتدأ‬

‫مبتدأ ‪+ Ø‬خبر‬ ‫كتاب‬ ‫ما هذا؟‬ ‫الخبر‬
‫(ناسخ ‪+‬اسمه) ‪ + Ø‬خبر ناسخ‬ ‫في العاصمة‬ ‫أين كنت ؟‬ ‫ناسخ ‪+‬اسمه‬
‫‪¥‬في الجملة الفعلية يحذف ‪ :‬الفعل والفاعل؟أو نائب الفاعل ‪/‬الفعل و الفاعل والمفعول به‪.‬‬

‫(ف ‪+‬فا) ‪+ Ø‬م فيه للمكان‬ ‫في‬ ‫أين جلست ؟‬ ‫الفعل ‪ +‬الفاعل‬
‫الخلف‬
‫(ف ‪+‬فا ‪+‬م به) ‪+ Ø‬م لأجله‬ ‫لتهاونه‬ ‫لم عاقبته ؟‬ ‫الفعل ‪ +‬الفاعل ‪ +‬المفعول به‬
‫ف ‪+‬نائب فاعل)‪+Ø‬م فيه‬ ‫أمس‬ ‫متى أوقف ؟‬ ‫الفعل ‪+‬نائب الفاعل‬
‫للزمان‬
‫ّ‬

‫الاستفهامية في‬
‫ّ‬ ‫•تكون الجملة المختزلة في الغالب جوابا للاستفهام ‪،‬و نستعين في الغالب بالجملة‬
‫تحديد وظائف العناصر المحذوفة و العناصر المنجزة ‪.‬‬

‫(ف ‪+‬فا)‪+ Ø‬مفعول فيه للزمان ]‬ ‫•نعتمد رمز ‪ Ø‬في تعيين العناصر المحذوفة ‪ :‬متى عاد أخوك ؟‬

‫ّغوية للجملة المختزلة ‪:‬‬

‫ّ‬ ‫♦الأعمال الل‬

‫ومركبا نعتيا‬
‫ّ‬ ‫كبا بالعطف‬
‫تتغير الإشكال النحوية للمدعو به فيرد مفردة ومر ّ‬
‫ّ‬ ‫[(فعل‪+‬فاعل‪+)Ø‬مدعو له م به]‪‬‬ ‫الدعاء‬
‫* ّ‬
‫ومركبا مبدوءا بمشتق‬

‫ومركبا نعتيا‬
‫ّ‬ ‫كبا بالعطف‬
‫تتغير الإشكال النحوية للمغرى به فيرد مفردة ومر ّ‬
‫ّ‬ ‫[(فعل‪+‬فاعل‪+(Ø‬مغرى به م به ]‪‬‬ ‫*الاغراء‬
‫ومركبا مبدوءا بمشتق‬

‫*ال ّتحذير ‪:‬ــ [(فعل ‪+‬فاعل‪+)Ø‬مح ّذر ‪+‬مح ّذر منه]‬

‫ــ [(فعل ‪+‬فاعل‪+)Ø‬مح ّذر منه ]‬

‫ــ [(فعل ‪+‬فاعل)‪+‬اسم يخشى عليه ‪ +‬مح ّذر منه ]‬

‫‪2‬‬
 ‫تذكير‪ ‬النداء‬
‫•أدوات للقريب ‪ :‬هيا ‪/ /‬أيا ‪ /‬أدواته للبعيد أي ‪ -‬أ ‪•/‬أداة مشتركة للبعيد و القريب ‪ :‬يا‬

‫"أيها " ‪ /‬نكرة مقصودة‬

‫•الحكم الإعرابي ‪ /‬إعرابه ‪ :‬مرفوعاا (الرفع)‪ :‬اسم علم ‪/‬معرف بالألف واللام ّ‬
‫بالنداء‬

‫منصوبا ( النصب )‪ :‬مركب إضافي ‪ /‬نكرة غير مقصودة بالنداء‬

‫المعاني السياقية ‪ :‬التعظيم ‪ /‬التهديد ‪ /‬النصح والإرشاد ‪ /‬المناجاة ‪ /‬الدعاء ‪ /‬التحقير ‪/‬التودد‬

‫تذكير‪ :‬الأمر والنهي‬

‫صيغ الأمر ‪ 5 :‬صيغ ‪:‬‬

‫• فعل الأمر •لام الأمر‪ +‬فعل مضارع مجزوم • فعل أمر ‪ +‬نون الثقيلة •مصدر معوض للفعل •اسم‬
‫هيا ‪...................‬‬
‫حي ‪/‬مكانك‪/‬آمين ‪/‬حذار ‪ّ /‬‬
‫ّ‬ ‫فعل (إليك ‪/‬عليك‪ /‬صه ‪/‬مه‪ /‬دونك‪ /‬رويدك لديك‪/‬هات‪/‬‬

‫•صيغ النهي‪:‬‬

‫•لا الناهية ‪+‬فعل مضارع مجزوم لا الناهية ‪ •/‬فعل مضارع مجزوم ‪ +‬نون الثقيلة‬

‫•المعاني السياقية للأمر والنهي ‪ :‬النصح ‪ /‬الإرشاد ‪ /‬التهديد ‪ /‬الدعاء اهدنا ‪ /‬الالتماس ‪/‬التحقير ‪/‬‬
‫التمني أ عيني جودا‬

‫تذكير‪:‬الاستفهام عن مضمون الجملة‬

‫الاستفهامية المص ّدرة بالهمزة أ و هل على المعنى‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ل الجملة‬
‫* تد ّ‬

‫‪ ‬الاستخبار عن مجهول إذا كانت مثبتة ‪:‬هل ‪/‬أعاذ أبوك؟‬

‫منفية ‪ :‬ألم يعد أبوك ؟‬

‫ّ‬ ‫مفترض إذا كانت‬ ‫‪ ‬ال ّتذكير بمعلوم أو‬

‫أما المص ّدرة بـ هل فمثبتة دائما ‪.‬‬

‫*تكون الجملة الاستفهاميّة المص ّدرة بالهمزة مثبتة أو منفيّة ّ‬
‫‪3‬‬
 ‫*يسبق حرف الاستفهام هل ويرد بعد الهمزة ‪ :‬و هل أخبرته بالأمر؟‪ /‬أو أأخبرته بالأمر ؟‬

‫ل لهما من الإعراب ‪.‬‬

‫*حرفا الاستفهام ‪ :‬هل و الهمزة لا مح ّ‬

‫(يستوي‪/‬سواء‪/‬سيان ‪/‬لا أبالي ‪+...‬أ‪+....‬أم ‪ :‬يستوي‬

‫ّ‬ ‫ل على ال ّتسوية‬
‫نعبر عن ال ّتسوية باستعمال ‪ :‬ما يد ّ‬
‫ّ‬
‫تعوض أم بـ أو)‬
‫ّ‬ ‫الهمزة‬ ‫حذفت‬ ‫(إذا‬ ‫تخرج‬ ‫لم‬ ‫أم‬ ‫أخرجت‬ ‫*عندي‬

‫السائل معرفته و يكون ذلك بإثبات أو نفي‪:‬‬

‫ّ‬ ‫يتضمن ما يريد‬
‫ّ‬ ‫*يقتضي الاستفهام جوابا‬

‫‪ ‬الجواب مثبتا ‪ :‬نعم (فعلت) (أو إي واللّه ) ‪ ‬الاستفهام المثبت‪ :‬أفعلت ؟‬

‫منفيا‪ :‬لا (لم أفعل )‬

‫ّ‬ ‫‪ ‬الجواب‬

‫المنفي ‪ :‬ألم تفعل ؟ ‪ ‬الجواب مثبتا‪ :‬نعم (لم أفعل ) (إثبات ال ّنفي )‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪‬الاستفهام‬

‫منفيا ‪ :‬بلى (فعلت) (إبطال النفي )‪.‬‬

‫ّ‬ ‫‪‬الجواب‬

‫تذكير❼الاستفهام عن عنصر من عناصر الجملة‬

‫•أسماء الاستفهام من ‪/‬ماذا ‪ /‬ما ‪ /‬كيف ‪ /‬متى ‪ /‬أين ‪ /‬كم ‪ /‬أي ‪ /‬لماذا‪ ‬أسماء الاستفهام وظائف‬
‫مختلفة‬

‫معاني أسماء الاستفهام ‪:‬‬

‫من ‪ :‬استفهام للعاقل ‪/‬ماذا ‪ -‬ما ‪ :‬عن غير العاقل ‪ /‬أي للعاقل وغير العاقل ‪/‬كيف ‪ :‬استفهام عن الكيفية‬

‫السببيّة ‪ /‬الأجليّة‬
‫ّ‬ ‫متى ‪ :‬عن الظرفية الزمانية‪ /‬أين ‪ :‬استفهام عن الظرفية المكانية ‪/‬لماذا استفهام عن‬

‫ل أسماء الاستفهام وظائف مختلفة حسب محلّها من الجملة‬

‫تحت ّ‬

‫من‪ /‬ما‪ /‬وكم حسب موقعها من الجملة ‪/‬كيف حال ‪/‬مفعول مطلق‪ /‬خبر ‪/‬خبر مق ّدم ‪ /‬متى مفعول فيه‬
‫للزمان خبر مق ّدم ‪ /‬أين مفعول فيه للمكان‪ /‬خبر‪ /‬خبر مقدم أي مضاف وما يليها مضاف أليه‬

‫؟‪/‬أشجعك سواء نجحت أو أخفقت‬

‫ّ‬ ‫سيان عندي أدخلت أم خرجت‬
‫الاستفهام عن التسوية ‪ّ :‬‬
‫عن عدم اليقين الاستفهام ‪ :‬لا أدري ‪/‬لا أعلم ‪/‬لا أعرف‪ /‬لا أفهم كيف‪....‬‬

‫تذكير‪‬اسم الاستفهام المقترن بحرف الجر‬

‫حوية ‪ :‬مفعول به‬
‫ّ‬ ‫الوظيفة ال ّن‬ ‫بأي ‪ /‬لمن‬
‫ّ‬ ‫المفعولية ‪ :‬بمن ‪ /‬بم ‪/‬فيم ‪ /‬على من ‪/‬‬
‫ّ‬ ‫•‬

‫الوظيفة النحويّة ‪ :‬مفعول لأجله‬ ‫مم‬

‫بأي سبب ‪ /‬فيم ‪ /‬لماذا ‪ /‬لم ‪ّ /‬‬
‫ّ‬ ‫لسببيّة ‪:‬‬
‫•ا ّ‬
‫حوي ‪ :‬مفعول فيه‬
‫ّ‬ ‫الوظيفة ال ّن‬ ‫أي‬
‫بأي ‪ /‬علام ‪ /‬على ّ‬
‫ّ‬ ‫أي ‪/‬‬
‫لظرفية ‪ :‬في ّ‬
‫ّ‬ ‫•ا‬

‫الوظيفة النحويّة ‪ :‬مفعول لابتداء الغاية المكانيّة‬ ‫أي‬

‫•ابتداء الغاية ‪ :‬من ّ‬
‫مانية‬
‫النحوية ‪ :‬مفعول لانتهاء الغاية ال ّز ّ‬
‫ّ‬ ‫الوظيفة‬ ‫•انتهاء الغاية‪ :‬إلى أين ‪ /‬ح ّتام ‪/‬إلام‬

‫الوظيفة النحويّة ‪ :‬حال‬ ‫بأي ‪ /‬بم‬

‫ّ‬ ‫أي ‪/‬‬
‫•الحاليّة ‪ :‬على ّ‬
‫‪4‬‬
 ‫الوظيفة ال ّنحوية ‪ :‬خبر‬ ‫الخبرية ‪ :‬لمن ‪ /‬بكم‬
‫ّ‬ ‫•‬

‫تذكير‪‬دلالة الشرط على الامكان(‪ : )1‬حرفا الشرط ‪( :‬إن ) ( لو )‬

‫الشرط هو أن يعلّق المتكلّم وقوع حدث ممكن أو ممتنع بوقوع حدث آخر ممكن أو ممتنع‪.‬و يكون أحد‬
‫شرط‪ :‬إن ‪+‬لو ‪:‬‬
‫شرط حرفي ال ّ‬
‫ثانويا و نستعمل للتعبير عن ال ّ‬
‫ّ‬ ‫رئيسيا والآخر‬
‫ّ‬ ‫الحدثين‬

‫ويكونان معه مفعولا يفيد الشّرط‪.‬‬

‫ّ‬ ‫المعبر عن الحدث الثانوي‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ـ يتص ّدر الحرفان (إن ‪ +‬لو ) المركّب‬

‫شرط ‪.‬‬
‫المسمى جواب ال ّ‬
‫ّ‬ ‫الرئيسي‬
‫شرط الحدث ّ‬
‫يقيد مفعول ال ّ‬
‫ــ ّ‬
‫شرطيا‬
‫ّ‬ ‫أولهما ثانوي وهو الذّي تتص ّدره (إن ) ‪،‬يكون قيدا‬
‫للربط بين حدثين ممكنين ّ‬
‫ــ نستعمل ( إن ) ّ‬
‫ئيسي ‪.‬الإمكان‬
‫ّ‬ ‫الر‬
‫للحدث الثّاني ّ‬
‫متحقق في الماضي أي قبل زمان القول ‪ ،‬والثّاني‬
‫ّ‬ ‫الأول منهما غير‬
‫ّ‬ ‫للربط بين حدثين‬
‫ــ نستعمل ( لو ) ّ‬
‫الأول ‪ .‬ولذلك يقترن بها ما يفيد ال ّزمان الماضي من الأفعال سواء أكانت ماضية‬
‫ّ‬ ‫منهما ممتنع لامتناع‬
‫مثبتة أم مضارعة منفية ب (لم ‪ ..‬الامتناع‪.‬‬

‫تذكير‪‬دلالة الشرط على الامكان (‪ )2‬أسماء الشرط‬

‫ل اسم الشّرط على حدث ممكن الوقوع يرتبط بحدث آخر ممكن الوقوع‬
‫•يد ّ‬

‫•يلزم اسم الشرط صدارة الجملة‬

‫•لا يقع اسم الشّرط بعد فعل أو حرف ناسخ‬

‫شرط عن المعاني التالية ‪ :‬من = العاقل ‪/‬ما –مهما =غير العاقل ‪ /‬أي = العاقل ‪ +‬وغير‬ ‫يعبر اسم ال ّ‬
‫• ّ‬
‫فية‬
‫=الظر ّ‬
‫ّ‬ ‫مانية ‪ /‬حيثما ‪ +‬أينما ‪+‬أ ّنى‬
‫الظرفية ال ّز ّ‬
‫ّ‬ ‫الكيفية والهيأة ‪ /‬إذا ‪ +‬متى =‬
‫ّ‬ ‫كيفما =‬ ‫العاقل ‪/‬‬
‫المكانية ‪.‬‬
‫ّ‬
‫•يعرب اسم الشّرط –حسب موقعه في الجملة‪:‬‬

‫فتكون ( من ‪ ،‬ما ‪ ،‬أي )مع المركّب ألإسنادي المتعلّق بها فاعلا ‪ ،‬أو مفعولا به ‪ ،‬أو مبتدأ‪.‬‬

‫ـ تكون (مهما ‪ ،‬كيفما ) مع المركّب الإسنادي المتعلّق بها حالا أو مفعولا مطلقا أحيانا‪.‬‬

‫تكون (إذا ‪ +‬متى ‪ +‬حيثما ‪+‬أينما ‪+‬أ ّنى )مع المركب الإسنادي المتعلّق بها مفعولا فيه‬

‫ـ يجزم الفعل المضارع الوارد بعد أسماء الشّرط باستثناء( إذا ) ‪.‬‬

‫شرط أو حرف الشرط‪.‬‬

‫ـ لا يجزم الفعل المضارع إذا تق ّدم على اسم ال ّ‬

‫تذكير‪11‬دلالة الشرط على الافتراض والاستنتاج‬

‫الرئيسي‪.‬‬
‫ّ‬ ‫شرط ( إن ) على حالة ممكنة في الماضي يتو ّفر بتو ّفرها وقو ع الحدث‬
‫ل حرف ال ّ‬
‫ــ قد يد ّ‬

‫ينجر‬
‫ّ‬ ‫ل حرف الشّرط (إن) و اسم الشّرط (متى ) على حالة مفترضة ممكنة الوقوع في المستقبل‬
‫ــ قد يد ّ‬
‫رئيسي ممكن‪.‬‬
‫ّ‬ ‫عن افتراض وقوعها افتراض و وقوع حدث‬
‫‪5‬‬
 ‫شرط (الحدث‬
‫رئيسي امتنع وقوعه لامتناع وقوع ال ّ‬
‫ّ‬ ‫شرط ( لو ) لافتراض حدث‬
‫ــ قد نستعمل حرف ال ّ‬
‫ّانوي)‬
‫ّ‬ ‫الث‬

‫ثانوي معلوم أو مفترض‪ ،‬بفضله‬

‫ّ‬ ‫شرط ( إذا) لل ّتعبير عن حدث‬
‫شرط (إن ) أو اسم ال ّ‬
‫ــقد نستعمل حرف ال ّ‬
‫رئيسيا غير معلوم‪ (.‬إذا نجح فهو مجتهد‪ /‬إن التقي ساكنان يحذف ما سبق‬ ‫ّ‬ ‫نستنتج حدثا‬

‫تذكير‪11‬دلالة صيغ الفعل على ال ّزمان‬

‫تحور زمنه وتح ّدده مثل الحروف ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫♦قد تدخل على الفعل أدوات‬

‫ال ّدلالة‬ ‫الحرف‬ ‫ال ّدلالة‬ ‫الحرف‬

‫نفي وقوع الحدث في الماضي إلى‬ ‫ــــما‬
‫ل ّ‬ ‫التماس القيام بالفعل في‬ ‫لو‬
‫ح ّد زمان القول ‪/‬اليقين من عدم‬ ‫المستقبل‬
‫وقوع الحدث في الماضي إلى ح ّد‬
‫زمان القول‬
‫تأكيد وقوع الحدث في الماضي‬ ‫قد‪+‬الماضي‬‫ث على القيام بالفعل في‬
‫الح ّ‬ ‫هلاّ‬
‫المستقبل‬
‫قد ‪+‬مضارع احتمال وقوع الحدث في المستقبل‬ ‫اليقين من وقوع الحدث في‬ ‫س‬
‫مرفوع‬ ‫المستقبل القريب‬
‫طلب القيام بالفعل في المستقبل‬ ‫لام الأمر‬ ‫اليقين من وقوع الحدث في‬ ‫سوف‬
‫المستقبل البعيد‬
‫إمكان وقوع الحدث في‬ ‫أن‬ ‫نفي وقوع الحدث في الماضي ‪/‬‬ ‫لم‬
‫‪/‬إن‪/‬كي‪/‬ح ّتى‪/‬ل المستقبل‬ ‫اليقين من عدم وقوع الحدث في‬
‫ام ال ّتعليل‬ ‫الماضي‬
‫نفي وقوع الحدث في المستقبل ‪ /‬اليقين من عدم وقوع الحدث في المستقبل‬ ‫لن‬

‫تذكير‪ 12‬دلالة الوظاىف على الزمان‬

‫إسنادي‬
‫ّ‬ ‫حرفيا بواو الحال مشتملا على مركّب‬
‫ّ‬ ‫فعليا ‪ :‬خرج يجري ‪/‬مركّبا‬
‫ّ‬ ‫سناديا‬
‫ّ‬ ‫♦قد ترد الحال ‪ :‬مركّبا إ‬
‫فعلي ‪ :‬جلس وقد أنهكه‬ ‫ّ‬
‫ل الحال‬
‫ل الحال حسب صيغة الجملة على المعاني التالية تد ّ‬
‫♦تد ّ‬

‫ال ّتزامن بين حدثين ‪.‬‬ ‫خرج يجري‬ ‫فعل ‪/‬يفعل – وهو‬
‫يفعل‬
‫ال ّتزامن بين حدثين ‪.‬‬ ‫يخرج وهو‬ ‫يفعل ‪/‬يفعل –وهو‬
‫يجري‬ ‫يفعل‬
‫‪6‬‬
 ‫رئيسي ‪ /‬وقوع حدث‬
‫ّ‬ ‫فرعي على حدث‬
‫ّ‬ ‫أسبقية حدث‬
‫ّ‬ ‫نام وقد درس‬ ‫فعل وقد فعل‬
‫رئيسي ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫حدث‬ ‫قبيل‬ ‫فرعي‬
‫ّ‬
‫رئيسي ‪ /‬وقوع حدث‬
‫ّ‬ ‫حدث‬ ‫على‬ ‫فرعي‬
‫ّ‬ ‫حدث‬ ‫ة‬ ‫أسبقي‬
‫ّ‬ ‫ينام وقد درس‬ ‫يفعل و قد فعل‬
‫رئيسي ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫حدث‬ ‫قبيل‬ ‫فرعي‬
‫ّ‬
‫رئيسي ‪ /‬وقوع حدث‬
‫ّ‬ ‫حدث‬ ‫على‬ ‫فرعي‬‫ّ‬ ‫حدث‬ ‫ة‬ ‫أسبقي‬
‫ّ‬ ‫نام وكان قد‬ ‫فعل وكان قد فعل‬
‫رئيسي ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫حدث‬ ‫قبل‬ ‫فرعي‬‫ّ‬ ‫درس‬

‫ل على‬
‫♦المفعول فيه لل ّزمان وظيفة تد ّ‬

‫عند(ما)‪/‬لما ‪ /‬حينـ(ما)‪/‬إذا ‪/‬بينـ(ما)‬

‫ّ‬ ‫*ال ّتزامن بين حدثين بواسطة‪:‬‬

‫ثانوي بواسطة‪:‬قبل (أن‪،‬ما )‬

‫ّ‬ ‫رئيسي لحدث‬
‫ّ‬ ‫أسبقية حدث‬
‫ّ‬ ‫*‬

‫ثانوي بواسطة ‪:‬بعد (أن‪،‬ما)‬

‫ّ‬ ‫رئيسي على حدث‬
‫ّ‬ ‫لاحقية حدث‬
‫ّ‬ ‫*‬

‫تذكير‪13‬العدد والمعدود‬
‫الرجل العاشر ‪ .‬يص ّنف‬
‫العدد نوعان ‪:‬أصلي لتحديد كم المعدود‪:‬عشرة رجال‪/‬ورتبي ‪:‬لترتيب المعدود‪ّ :‬‬
‫‪+)9‬العقود‪+‬المائة‪+‬الألف‪+‬المليون والبليون‪/‬‬ ‫العدد الأصلي إلى‪ ♦ :‬بسيط(‪1‬‬

‫مزجيا)‬
‫ّ‬ ‫إضافيا‪/‬مركّبا‬
‫ّ‬ ‫♦مركّب ويكون (مركّبا بالعطف‪/‬مركّبا‬

‫♦أحكام المطابقة بين العدد والمعدود ‪:‬‬

‫العدد ‪:2+1‬مطابقة مباشرة‬

‫العدد‪3‬إلى ‪:10‬مطابقة عكسيّة‬

‫العدد‪: 12+11‬مطابقة مباشرة‬

‫الأول و مباشرة في الثّاني‬

‫ّ‬ ‫عكسية في الجزء‬
‫ّ‬ ‫العدد‪13‬إلى ‪: 19‬‬

‫تغير‬
‫العقود‪+‬المائة‪+‬الألف‪+‬المليون ‪+‬البليون‪ :‬لا ت ّ‬

‫الحكم الإعرابي للمعدود‪♦:‬‬

‫العدد ‪3:‬إلى‪+9‬مائة‪+‬ألف ‪:‬؛ يكون المعدود مجرورا مضافا إليه‪.‬‬

‫العدد‪11:‬إلى‪+19‬العقود‪:‬يكون المعدود منصوبا تمييزا‬

‫يكون المعدود ‪:‬‬

‫جمعا مجرورا مع الأعداد‪3:‬إلى‪10‬‬

‫مفردا منصوبا مع الأعداد‪11:‬إلى ‪+ 19‬العقود‪.‬‬

‫مفردا مجرورا مع الأعداد ‪:‬مائة‪+‬ألف‪+‬مليون‪+‬بليون‬

‫الرتبي‬
‫تذكير ‪14‬العدد ّ‬
‫‪7‬‬
 ‫العلاقة‬ ‫الرتبي‬
‫العدد ّ‬
‫الأمثلة‬ ‫الاسم المر ّتب‬ ‫النحوية بين اسم العدد‬
‫ّ‬ ‫الاعراب‬ ‫المطابقة في‬ ‫اسم العدد‬
‫والمرتب‬ ‫والبناء‬ ‫الجنس‬
‫الإعراب‬ ‫الافراد‬
‫والجمع‬
‫الأول‪/‬الشمعة الأولى‬
‫ّ‬ ‫أشعلت المصباح‬ ‫حسب‬ ‫‪-‬‬ ‫نعتيّة‪/‬إضافيّة‬ ‫معرب حسب‬ ‫مطابقة‬ ‫‪10-1‬‬
‫وظيفته‬ ‫وظيفته‬ ‫مباشرة‬
‫أشعلت المصباح ال ّتاسع عشر‪/‬ال ّتاسعة‬ ‫حسب‬ ‫‪-‬‬ ‫نعتية‬ ‫مبني على‬
‫ّ‬ ‫مطابقة‬ ‫‪19- 11‬‬
‫عشرة‬ ‫وظيفته‬ ‫الفتح بجزأيه‬ ‫مباشرة‬
‫أشعلت المصباح العشرين ‪/‬العشرين‬ ‫حسب‬ ‫‪-‬‬ ‫نعتية‬ ‫إعراب‬ ‫لا يتب ّدل لفظها‬ ‫العقود‬
‫وظيفته‬ ‫ج‪.‬المذكر‬
‫السالم‬
‫أشعلت المصباح المائة‪/‬الشمعة المائة‪.‬‬ ‫حسب‬ ‫‪-‬‬ ‫نعتية‬ ‫معرب حسب‬ ‫لا يتب ّدل لفظها‬ ‫مائة‪/‬ألف‬
‫وظيفته‬ ‫وظيفته‬

‫مراجعة في قواعد الصرف‬

‫تذكير‪ :‬المنقوص‬
‫(الرامي‪ /‬القاسي) ويصاغ من جذر‬
‫ّ‬ ‫♦تعريفه‪ :‬المنقوص هو اسم معرب ينتهي بياء ثابتة مسبوقة بكسرة‬
‫ناقص ‪.‬‬

‫ل ال ّنصب ‪ :‬مثال ‪:‬‬

‫♦إعرابه ‪ :‬لا تظهر علامة إعراب المنقوص معرفة أو نكرة إلاّ في مح ّ‬

‫*قدم القاضي ‪/‬رأيت القاضي ‪/‬أعجبت بالقاضي ‪.‬‬

‫*قدم قاض ‪ /‬رأيت قاضيا ‪ /‬أعجبت بقاض‬

‫جر‬
‫ّ‬ ‫نصب‬ ‫رفع‬

‫♦تثنيته وجمعه ‪* :‬يث ّنى المنقوص بفتح الياء مثال ‪:‬‬

‫الساعيين إلى المجد ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ــ نجح الساعيان إلى المجد ‪/‬جازيت‬

‫السلام ‪ ).‬وكسره في حالتي‬

‫ّ‬ ‫الداعون إلى‬
‫الرفع ‪( .‬مثال‪ :‬خطب ّ‬
‫ضم ما قبلها في حالة ّ‬‫ّ‬ ‫يجمع بحذف الياء مع‬
‫السلام )‬
‫ّ‬ ‫بالداعين إلى‬
‫ّ‬ ‫الجر (أعجبت‬
‫ّ‬ ‫السلام )و‬
‫ّ‬ ‫الداعين إلى‬
‫ال ّنصب ( أحببت ّ‬
‫فإن ياءه تقلب ألفا مثال ‪ :‬دعاة ‪-‬سعاة‪-‬رماة‬
‫ّ‬ ‫إذا جمع جمع تكسير‬

‫تذكير‪‬المقصور‬
‫مد ثابتة (العصا) أو ألف مقصورة (عرى)‬
‫معرب ينتهي بألف ّ‬
‫ّ‬ ‫ل اسم‬
‫♦تعريفه ‪ :‬هو ك ّ‬

‫♦صياغته ‪ • :‬يكون ‪:‬مصدرا للأفعال الناقصة على وزن فعل مثال ‪:‬أسى ‪ /‬الأسى‬

‫ـ اسم مكان (مرعى) أو اسم مفعول لفعل ناقص (مشترى)‬

‫‪8‬‬
 ‫ـ جمعا على وزن فعلى (جرحى) أو فعالي (كسالى)‬

‫سماعيا لا قاعدة في صياغته في غير هذه الحالات (فتى ـ موسيقى)‬

‫ّ‬ ‫•‬

‫♦إعرابه ‪• :‬لا تظهر علامات الإعراب على آخر الاسم المقصور و تلازمه الألف المد أو المقصورة في‬
‫إن الموسيقى مريحة للأعصاب‪ /‬في الموسيقى راحة‬ ‫المحلات الثّلاثة‪:‬الموسيقى تر يح الأعصاب ‪ّ /‬‬
‫♦تثنيته وجمعه ‪• :‬يث ّنى المقصور بحسب عدد حروفه فإذا اشتمل على ‪:‬‬

‫ترد ألفه إلى أصلها الواوي(مالت العصوان)أو اليائي (جاء الفتيان)‬

‫‪‬ثلاثة أحرف ‪ّ :‬‬
‫معشبان)‬
‫ّ‬ ‫‪‬أكثر من ثلاثة أحرف ‪ :‬تقلب ألفه ياء (الممشيان‬

‫•يجمع جمع مذكّر سالم بحذف الألف وإبقاء ما قبلها مفتوحا(فاز المرتضون ‪/‬جازيت المرتضين)‬

‫•يجمع جمع مؤ ّنث سالم فتعامل الألف كما تعامل في المث ّنى مثال ‪:‬ضرب الفتيان بالعصاوات ‪ /‬عقدت‬
‫ملتقيات حول المرأة‪.‬‬

‫تذكير ‪‬الممدود‬
‫مد ‪ :‬حسناء ‪/‬إنشاء‪/‬وفاء‬
‫ل اسم معرب ينتهي بهمزة مسبوقة بألف ّ‬
‫♦الاسم الممدود هو ك ّ‬
‫المجردة و الأفعال ال ّناقصة المز يدة المسبوقة بهمزة‬
‫ّ‬ ‫يشتق الاسم الممدود غالبا من الأفعال ال ّناقصة‬
‫ّ‬ ‫♦‬
‫فتكون مصدرا لها ‪ :‬وفى ‪ ‬وفاء‪ /‬أنهى ‪‬إنهاء ‪.‬‬

‫♦يمكن أن يكون جمعا على وزن فعال ‪‬دماء‪/‬فعلاء‪‬كرماء ‪/‬أفعلاء ‪‬أغبياء ‪/‬‬

‫فعلاء(مؤ ّنث أفعل)‪‬أحمر ‪‬حمراء‪/‬أعرج ‪‬عرجاء‪.‬‬

‫يجر‬
‫ّ‬ ‫ينون ولا‬
‫♦عندما يكون الاسم الممدود نكرة لا ّ‬

‫تذكير ‪‬معاني صيغ المزيد‬

‫الأمثلة‬ ‫المعاني‬ ‫المزيد بعنصر‬
‫العدو ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫المدنيون أكاذيب‬
‫ّ‬ ‫صدق‬
‫ّ‬ ‫*التعدية إلى مفعول واحد أو‬
‫مفعولين‬
‫العدو درسا قاسيا‪.‬‬‫ّ‬ ‫علّم المقاومون‬ ‫الجعلية‬
‫ّ‬ ‫*‬
‫والشيوخ ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ذبح الأعداء الأطفال‬ ‫ّ‬ ‫*المبالغة و التكثير‬ ‫فعل‬
‫ّ‬
‫غرب المقاتلون ليحتموا بالجبل ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الا ّتجاه في المكان‬
‫كبروا‬‫الشيوخ و هلّلوا و ّ‬ ‫ّ‬ ‫سبح‬
‫ّ‬ ‫اختصار العبارة‬
‫لتطمئن عليهم‪.‬‬
‫ّ‬ ‫هاتفت الأسر أبناءها‬ ‫*تو ّقع المشاركة‬ ‫فاعل‬
‫صابر المقاومون فكافحوا كفاح الأبطال ‪.‬‬ ‫*المبالغة أو بذل الجهد‬
‫كنية ‪.‬‬
‫الس ّ‬
‫ّ‬ ‫الطائرات قنابلها على الأحياء‬ ‫أنزلت ّ‬ ‫*التعدية إلى مفعول واحد(أو‬ ‫أفعل‬
‫العدو ثوب الهزيمة ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫الثوار‬
‫ّ‬ ‫ألبس‬ ‫الجعلية)‬
‫ّ‬
‫الدخان‬
‫أظلمت سماء المدينة بسحب من ّ‬ ‫*ال ّتعدية إلى مفعولين (أو‬
‫الأسود‬ ‫الجعلية)‬
‫الزهور إلى أطفال فلسطين‬ ‫أرسلنا باقات ّ‬ ‫حول من حالة ‘لى أخرى‬ ‫*ال ّت ّ‬
‫الحبيبة‬ ‫المجرد‬
‫ّ‬ ‫*تعويض‬
‫‪9‬‬
 ‫محملة بالمساعدات‬ ‫ّ‬ ‫السلام‬ ‫ّ‬ ‫أبحرت باخرة‬ ‫الدخول في المكان‬‫* ّ‬
‫أمسى سكّان غزة ولا مأوى يحميهم من البرد‬ ‫الزمان‬
‫الدخول في ّ‬ ‫* ّ‬
‫الأمثلة‬ ‫المعاني‬ ‫المزيد بعنصرين‬
‫المشرد و التقط عقب سيجارة‬ ‫ّ‬ ‫الطفل‬
‫انحنى ّ‬ ‫*القيام بالفعل تلقائيا‬ ‫انفعل‬
‫الزعيم وصار يروج‬ ‫انصاع الفتى لأوامر ّ‬ ‫*معنى المطاوعة‬
‫المخدرات‬
‫ّ‬
‫الشهداء‬‫ّ‬ ‫دماء‬ ‫روتها‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫الأرض‬ ‫ت‬ ‫احمر‬
‫ّ‬ ‫*الاتصاف بلون‬ ‫ل‬
‫افع ّ‬
‫لشدة ما حمل من أثقال ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫المتشرد‬
‫ّ‬ ‫ظهر‬ ‫اعوج‬
‫ّ‬ ‫*الا ّتصاف بعيب‬
‫امتثل المقاومون و ألقوا سلاحهم‪.‬‬ ‫*المطاوعة‬ ‫افتعل‬
‫اقتسم الثوار المهام فيما بينهم ‪.‬‬ ‫*المشاركة‬
‫اختار كل طفل لعبة من ألعاب الحاسوب ‪.‬‬ ‫*معنى الا ّتخاذ‬
‫الشعب الباسل ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫انتصرت إرادة‬ ‫حول‬
‫*ال ّت ّ‬
‫للدفاع عن أرضنا ‪.‬‬ ‫تحصن المقاومون بالجبال ّ‬ ‫ّ‬ ‫*الا ّتخاذ‬ ‫تفعل‬
‫ّ‬
‫السفينة ح ّتى غرقت ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫تسربت المياه إلى‬ ‫ّ‬ ‫در ج‬
‫*معنى ال ّت ّ‬
‫فتفجر تحت قدميه‬ ‫ّ‬ ‫الطفل على اللّغم‬ ‫داس ّ‬ ‫*معنى المطاوعة‬
‫تدرب الثوار على فنون القتال‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫*بذل الجهد‬
‫ل في البقاء بأرضنا ‪.‬‬ ‫تبخرت آمال المحت ّ‬ ‫ّ‬ ‫حول‬
‫*معنى ال ّت ّ‬
‫غزة‪.‬‬
‫تردّد صوت الآذان في ّ‬ ‫*تكرار الفعل‬
‫تحاور الفتية مع مرشدهم في موضوع‬ ‫*المشاركة‬ ‫تفاعل‬
‫الإدمان ‪.‬‬ ‫*المطاوعة‬
‫الشظايا ‪.‬‬‫ّ‬ ‫دوت القذيفة فتطايرت‬ ‫ّ‬ ‫در ج‬
‫*ال ّت ّ‬
‫الطويل ‪.‬‬ ‫كميات الغذاء بعد الحصار ّ‬ ‫ّ‬ ‫تناقصت‬ ‫*ال ّتظاهر‬
‫ل‪.‬‬‫الفدائي ليفتك بجنود المحت ّ‬ ‫ّ‬ ‫تماوت‬
‫الأمثلة‬ ‫المعاني‬ ‫المزيد بثلاثة‬
‫عناصر‬
‫استنهض القائد همم المقاومين‬ ‫الطلب‬‫* ّ‬ ‫استفعل‬
‫الثوار‪.‬‬
‫ّ‬ ‫العدو أعداد‬
‫ّ‬ ‫استكثر جنود‬ ‫*اعتبار الشيء على صفة‬
‫الشعب كتلة من الحماس ‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫استحال‬ ‫حول‬‫*ال ّت ّ‬

‫المتسولة دموعا ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫اغرورقت عينا‬ ‫*المبالغة‬ ‫افعوعل‬

‫احمار وجه الفتاة خجلا ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫شدة الا ّتصاف بصفة‬
‫* ّ‬ ‫افعال‬

‫أفعل ‪ : :‬التعدية على مفعول واحد‬ ‫فعّل‪:‬التّعدية على مفعول واحد أو‬
‫فاعل ‪ :‬توقّع المشاركة ‪ /‬المبالغة‬ ‫مفعولين ‪ /‬الجعلية ‪/‬المبالغة والتّكثير‬
‫حول ‪ /‬تعويض‬
‫أو مفعولين‪ /‬التّ ّ‬ ‫الزمان ‪ /‬اختصار‬ ‫‪/‬االتّجاه في المكان أو ّ‬
‫أو بذل الجهد ‪.‬‬
‫المجرد ‪/‬الدّخول في المكان أو‬
‫ّ‬ ‫العبارة‪.‬‬

‫الزّمان‬

‫افتعل ‪: :‬المطاوعة‪ /‬المشاركة ‪ /‬معنى‬ ‫درج ‪ /‬المطاوعة ‪/‬‬

‫تف ّعل ‪::‬االتّخاذ ‪ /‬التّ ّ‬
‫حول ‪.‬‬
‫االتّخاذ ‪ /‬التّ ّ‬ ‫‪10‬‬ ‫بذل الجهد ‪/‬التّحول ‪/‬تكرار الفعل‬
 ‫انفعل ‪::‬القيام بالفعل تلق ائيا‪/‬‬ ‫افع ّل‪:‬االتّصاف بلون‪/‬‬ ‫درج‬
‫تفاعل‪ :‬المشاركة‪ /‬المطاوعة ‪/‬التّ ّ‬
‫المطاوعة‬ ‫االتّصاف بعيب‬ ‫‪/‬التّظاهر ‪.‬‬

‫افعال ‪ :‬شدّة االتّصاف بصفة‬ ‫التحول ‪ /‬اعتبار‬

‫استفعل‪ :‬الطّلب ‪ّ /‬‬
‫افعوعل ‪ :‬المبالغة‬
‫الشيء على صفة‬

‫كير ‪‬ال ّتصغيرأوزانه ومعانيها‬

‫تذ ّ‬
‫تسمى ياء التصغير‬
‫ّ‬ ‫الأول ‪+‬فتح الثّاني ‪+‬زيادة ياء‬
‫ّ‬ ‫ضم الحرف‬
‫ّ‬ ‫كيفية التصغير‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪4‬أحرف‬ ‫المتكون من ‪3‬أحرف‬
‫ّ‬ ‫♦فعيل من الاسم‬

‫‪ 5‬أحرف‬ ‫♦فعيعل من الاسم المتكّون من ‪4‬أحرف‬

‫‪ 6‬أحرف‬ ‫المتكون من ‪ 5‬أحرف‬

‫ّ‬ ‫♦فعيعيل من الاسم‬

‫♦عندما يكون الحرف الثاني أو الثالث ألفا أو واوا أو ياء‬

‫كويتب‬ ‫♦إذا كان الحرف الثّاني ألفا أو ياء يقلب واوا في العادة ‪ :‬كاتب‬

‫كتيب‬
‫ّ‬ ‫♦إذا كان الحرف الثّالث ألفا أو واوا يقلب ياء تدغم في ياء ال ّتصغير‪ :‬كتاب‬

‫قرية‬
‫ّ‬ ‫إذا كان الحرف الثالث ياءفإ ّنه يدغم في ياء ال ّتصغير ‪ :‬قرية‬

‫التحبب ‪ /‬الاستهجان = التحقير‬

‫ّ‬ ‫دد =‬
‫(عصية) ‪/‬الاستحسان =التو ّ‬
‫ّ‬ ‫أبرز معاني ال ّتصغير ‪ :‬ال ّتصغير للتصعير‬
‫= التقليل من الشأن ‪/‬تقليل العدد ‪/‬تقليل الحجم ‪ /‬تقر يب الزمان‬

‫♦تذكير ‪‬ال ّنسبة‪:‬‬

‫‪11‬‬
‫شخصية‬
‫ّ‬ ‫دة أو‬
‫معينا إلى شيء آخر ينتمي إليه كالموطن أو الحرفة أو فضاء أو ما ّ‬
‫ّ‬ ‫أن تنسب شخصا أو شيئا‬
‫الصفات ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫مشهورة ‪...‬و يمكن أن تسند إليه صفة من‬

‫تونسي‬
‫ّ‬ ‫تونس‬ ‫ق ال ّنسبة كما يلي ‪ :‬المنسوب إليه ‪+‬ياء مضاعفة مسبوقة بكسرة‬
‫*تشت ّ‬
‫تونسية‬
‫ّ‬ ‫تونسي ‪ /‬فتاة‬
‫ّ‬ ‫فتى‬ ‫*قد ت ّتصل بالياء تاء التأنيث إذا كان الاسم المنسوب صفة لمؤ ّنث‬
‫ذهبية‬
‫ّ‬ ‫ذهبي ‪‬خواتم‬
‫ّ‬ ‫أو صيغة الجمع خاتم‬

‫الصناعي ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫♦تذكير ❼المصدر‬
‫مجرد ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫ل على معنى‬
‫(ـــــــية )و يد ّ‬
‫ّ‬ ‫اسم لحقت آخره ياء مضاعفة مسبوقة بكسرة وتاء‬

‫موضوعية ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أنانية ‪ /‬موضوع‬
‫ّ‬ ‫إ ّن ّية ‪ /‬أنا‬ ‫إن‬
‫كلية ‪ّ /‬‬
‫ّ‬ ‫ل‬
‫حرية‪ /‬ك ّ‬
‫ّ‬ ‫حر‬
‫ّ‬

‫المجرد( ضرورة الاستعانة بالسياق)‬

‫ّ‬ ‫ل على‬
‫أما المصدر الصناعي فيد ّ‬
‫‪‬النسبة صفة الانتساب إلى شيء‪ّ .‬‬

‫‪12‬‬