GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

Planifikimi sintetik i lëndës Gjuhë shqipe 8

35 javë x 5 orë = 175 orë
GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

Nr. Kompetencat Orë Shkathtësitë që do të realizohen në Orë

komunikim përmes:
1. Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme 8 Gjuhës së dëgjuar 8

Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar 7 Gjuhës së folur 7

2. Të lexuarit e teksteve letrare 70
Teksteve në prozë 30
dhe 49 Teksteve poetike 12
Teksteve dramatike 7
teksteve joletrare
21 21
3. Të shkruarit për qëllime personale dhe funksionale 25 Gjuhës së shkruar 25
65 Njohurive gramatikore 65
4. Përdorimi i drejtë i gjuhës Sintaksë 23
Morfologji 21
Leksikologji 7
Fjalëformim 3
Drejtshkrim 11

Gjithsej 175 orë

Planifikimi sintetik vjetor Gjuhë shqipe Klasa VIII

 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

Periudha e parë Periudha e dytë Periudha e tretë

Kompetencat Shtator – Dhjetor Janar – Mars Prill – Qershor
65 orë 60 orë 50 orë

Të dëgjuarit e teksteve të 2 orë 2 orë 4 orë

ndryshme (Legjenda, përralla) (Lirika) (Poezi, teatri, udhëpërshkrimi)
(8 orë)

Të folurit për të komunikuar 4 orë 2 orë 1 orë

dhe për të mësuar (Komunikim, fantashkenca) (Rrëfimtari, paqja, lojërat) (Teatri, gazeta, udhëpërshkrimi)
(7 orë)

Të lexuarit e teksteve letrare 22 orë 25 orë 23 orë

dhe joletrare (Tekste joletrare, epika, përralla, (Romani, letërsi realiste, letërsi (Poezi të autorëve të ndryshëm, teksti
(70 orë) legjenda, letërsi gojore, letërsi shqipe, letërsi e huaj, romani dramatik nga autorë të ndryshëm, tekste
antike, letërsi shqipe moderne, psikologjik, teksti joletrar, lirika) joletrare)
letërsi e huaj)

13 orë 9 orë 3 orë

Të shkruarit për qëllime
personale dhe funksionale
(25 orë)
(Teksti udhëzues, kthimi i tekstit (Ditari, letra, testi psikologjik, CV) (Teksti përshkrues, poezi, intervista)
poetik në prozë, ese
argumentuese, ese krahasuese,
mesazhi, komente, tregimi
shkencor)

Përdorimi i drejtë gjuhës 24 orë 22 orë 19 orë

(65 orë) (Leksikologji, fjalëformim, (Morfologji, drejtshkrim) (Sintaksë, drejtshkrim, kulturë gjuhe)
drejtshkrim, morfologji)

Planifikimi vjetor i lëndës së gjuhës shqipe

 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

KOMPETENCAT SHPËRNDARJA E PËRMBAJTJES LËNDORE

SHTATOR – DHJETOR JANAR – MARS PRILL – QERSHOR
LËNDORE 70 orë 60 orë 45 orë

Të dëgjuarit 2 orë 2 orë 4 orë

e teksteve të ndryshme
8 orë
1. Projekt Nr.1 1. Kujtimet 1. Teatri–Fjalët e korit
ORA I
2. Revista shkencore 2. Muzikaliteti i poezisë 2. Tradita e karnavaleve

3. Udhëpërshkrim
Rrugëtime shqiptare
4. Projekt

Të folurit
për të komunikuar 4 orë 2 orë 1 orë
dhe për të mësuar
7 orë
1. Komunikimi dhe gjuha 1. Lojërat elektronike 1. Përgatitja e gazetës
2. Letërsia dhe gjuha 2. Poezia lirike dhe llojet e saj
3. Të jetosh në paqe
4. Projekt

Të shkruarit
për qëllime formale dhe 13 orë 9 orë 3 orë
funksionale
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

25 orë
1. Teksti udhëzues 1. Ditari 1. Mesazhe poetike kaligrama
Rregullorja
2. Mesazhi i përrallës 2. Letra 2. Intervista
3. Kthimi i tekstit poetik në prozë 3. Testi psikologjik 3. Test për periudhën e tretë
4. Kthimi i tekstit poetik në prozë 4. Teksti autobiografik e biografik/
Curriculum vitae
5. Filmi dhe vepra “Odiseja” 5. Komenti krahasues
(Skeda e filmit)
6. Eseja argumentuese 6. Komenti krahasues
7. Eseja argumentuese 7. Përshkrimi objektiv dhe subjektiv
8. Eseja e krahasim-kontrastit 8. Test për periudhën e dytë
9. Eseja e krahasim-kontrastit 9. Projekt
10. Koment i pikturës “Krijim”
11. Tregimi fantastiko-shkencor
12. Tregimi fantastiko-shkencor
13. Test për periudhën e parë

Të lexuarit
e teksteve letrare dhe joletrare 24 orë 26 orë 20 orë
70 orë
1. Historia e librit 1. Dritë që vjen nga humnera 1. Bisedë letrare

2. Gërzheta 2. Bisedë letrare 2 2. Bisedë letrare

3. Martesa me orën zonjë 3. Bisedë letrare 2 3. Antigona

4. Orët dhe zanat shtojzovallet 4. Lumi i madh 4. Antigona

5. Kënga e Dhoqinës 5. Lumi i madh 5. Karnavalet e Korçës

6. Kush e solli Doruntinën 6. Bota e Sofisë 6. Karnavalet e Korçës
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

7. Kush e solli Doruntinën 7. Bota e Sofisë 7. Projekt “Karnavalet e Korçës”

8. Bisedë letrare
9. Bisedë letrare
10. Kthimi i Odisesë
11. Kthimi i Odisesë
12. Kostandini vogëlith dhe kthimi i
Odiseut
13. Tanusha dhe Laura
14. Krijimi i kozmosit
15. Pyetja e fundit
8. Një dozë poliane 8. Tradita e zakone të Shkodrës
9. Një dozë poliane 9. Gjashtë personazhe në kërkim të
autorit
10. Fliperi dhe fëmija 10. Gjashtë personazhe në kërkim të
autorit
11. Dy botët 11. Projekt
12. Dy botët 12. Kam gdhendur fragmente të jetës
sime. Intervistë me Kadarenë
13. Prijësit shpirtërorë të Nolit të ri 13. Kam gdhendur fragmente të jetës
sime. Intervistë me Kadarenë
14. Përkthimi i soneteve 14. Sfida e shkencëtares Laura Mersini
15. Esat Mekuli, “Mbramja” 15. Lulja e Baldaçit

16. Pyetja e fundit 16. Esat Mekuli, “Mbramja” 16. Udhëpërshkrimi

17. Kolombreja 17. Lule dielli 17. Gjuha e tingujve
18. Kolombreja 18. Vdekja e nositit 18. Skenari i dokumentarit shkencor
19. Një kryqëzim 19. Vdekja e nositit 19. Rëndësia e sportit
20. Një kryqëzim 20. Projekt 20. Projekt
21. Nata e Ustikës 21. Shkenca dhe misteri
22. Nata e Ustikës 22. Në mundsh
23. Siç më thotë nënua plakë 23. Në mundsh
24. Siç më thotë nënua plakë 24. Vdekja e gjyshes
25. Kronikë
26. Kronikë

Përdorimi i drejtë
i gjuhës 27 orë 21 orë 17 orë
GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

65 orë
1. Leksikologji (1) 1. Morfologji (19) 1. Sintaksë (15)
Kuptimi i drejtpërdrejtë dhe i figurshëm i Ushtrime për pjesëzën dhe pasthirrmën Fjalia me pjesë të nënrenditur, sasiore
fjalëve krahasore
2. Leksikologji (2) 2. Morfologji (20) 2. Sintaksë (16)
Fjalët me ngjyrim emocional Lidhëza. Klasifikimi i lidhëzave dhe i Fjalia me pjesë të nënrenditur,
shprehjeve lidhëzore kushtore
3. Fjalëformim (1) 3. Morfologji (21) 3. Sintaksë (17)
Fjala dhe pjesët e saj përbërëse Ushtrime për lidhëzat dhe shprehjet Fjalia me pjesë të nënrenditur, lejore
lidhëzore
4. Fjalëformim (2) 4. Drejtshkrim (5) 4. Sintaksë (18)
Analiza fjalëformuese e morfemore e Drejtshkrimi dhe drejtshqiptimi i Fjalia me pjesë të nënrenditur,
fjalës fjalëve me bashkëtingëlloren h rrjedhimore
5. Fjalëformim (3) 5. Drejtshkrim (6) 5. Sintaksë (19)
Ushtrime për leksikologjinë dhe Drejtshkrimi dhe drejtshqiptimi i Ushtrime për fjalitë e përbëra
fjalëformimin fjalëve me bashkëtingëlloren rr
6. Drejtshkrim (1) 6. Drejtshkrim (7) 6. Sintaksë (20)
Drejtshkrimi dhe drejtshqiptimi i Drejtshkrimi dhe drejtshqip. i Ligjërata e drejtë dhe e zhdrejtë.
bashkëtingëlloreve të zëshme në fund bashkëting. nj në trup të fjal. Kthimi i ligjëratës së drejtë në të zhdr.
dhe në trup të fjalës
7. Drejtshkrim (2) 7. Drejtshkrim (8) 7. Sintaksë (21)
Drejtshkrimi dhe drejtshqiptimi i Drejtshkrimi dhe drejtshqipt. i gr. të Ndryshimet gjatë kthimit të ligjëratës
bashkëtingëlloreve nistore sh-, zh-, ç-. bashkëtingëlloreve mb, ng, nd, ngj. së drejtë në të zhdrejtë
8. Drejtshkrim (3) 8. Sintaksë (1) 8. Sintaksë (22)
Drejtshkrimi dhe drejtshqipt. i fjalëve me Gjymtyrët kryesore të fjalisë Ushtrime për kthimin e ligjëratës së
bashkëtingëlloret s-, z-. drejtë në të zhdrejtë
9. Drejtshkrim (4) 9. Sintaksë (2) 9. Drejtshkrim (9)
Diktim 1 Kallëzuesi Drejtshkrim pikëpresja dhe dy pikat

10. Morfologji (1) 10. Sintaksë (3) 10. Drejtshkrim (10)

Numri i emrit Përcaktori mënyrat e shprehjes Përdorimi i thonjëzave, kllapave
11. Morfologji (2) 11. Sintaksë (4) 11. Drejtshkrim (11)
Emrat si i ati, e ëma…, që tregojnë Ndajshtimi Diktim 2
farefisni
GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

12. Morfologji (3) 12. Sintaksë (5) 12. Leksikologji (3)

Ushtrime për emrin Llojet e kundrinorëve Regjistrat e gjuhës
13. Morfologji (4) 13. Sintaksë (6) 13. Leksikologji (4)
Mbiemri. Kategoritë gramatikore të mb. Rrethanorët Stilet e gjuhës
14. Morfologji (5) 14. Sintaksë (7) 14. Leksikologji (5)
Përemri. Përemri lidhor Ushtrime për gjymtyrët e fjalisë Gjuhë standarde
15. Morfologji (6) 15. Sintaksë (8) 15. Leksikologji (6)
Ushtrime për përemrin lidhor Fjalitë e përbëra. Llojet e fjalive të Dialektet e gjuhës shqipe
përbëra me nënrenditje
16. Morfologji (7) 16. Sintaksë (9) 16. Leksikologji (7)
Përemri pronor. Kategoria gramatikore e Fjalitë e përbëra me pjesë të Ushtrime për kulturën e gjuhës
vetës, gjinisë dhe numrit nënrenditur ftilluese
17. Morfologji (8) 17. Sintaksë (10) 17. Sintaksë (23)
Përemri pronor. Kategoria gr. e rasës Fjalia me pjesë të nënrenditur Ushtrime për përsëritjen e njohurive
përcaktore gjuhësore
18. Morfologji (9) 18. Sintaksë (11)
Ushtrime për përemrin pronor Fjalia me pj. të nënrend. rreth. vendore
19. Morfologji (10) 19. Sintaksë (12)
Folja. Zgjedhimi jovepror i foljeve në Fjalia me pjesë të nënrenditur
mënyrën habitore e kushtore rrethanore kohore
20. Morfologji (11) 20. Sintaksë (13)
Ushtrime për Zgjedhimin jovepror të Fjalia me pjesë të nënrenditur mënyr.
foljeve në mënyrën habitore e kushtore
21. Morfologji (12) 21. Sintaksë (14)
Zgjedhimi jovepr. i foljeve në dëshirore Fjalia me pjesë të nënrenditur,
shkakore qëllimore
22. Morfologji (13)
Ushtrime për zgjedhimin jovepror në
mënyrën dëshirore e urdhërore
23. Morfologji (14)
Ndajfolja
24. Morfologji (15)
Parafjalët dhe klasifikimi i tyre
25. Morfologji (16)
GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

Ushtrime për parafjalën dhe ndajfoljen

26. Morfologji (17)
Pjesëza
27. Morfologji (18)
Pasthirrma
GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

Planifikimi i lëndës së gjuhës shqipe

për periudhën e parë (shtator – dhjetor)

Viti shkollor 2022-2023

Planifikimi i lëndës për periudhën e parë
(SHTATOR - DHJETOR)
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyç

Kompetenca e komunikimit dhe e të shprehurit

Nxënësi/ja:
 merr pjesë në bashkëbisedime me moshatarët dhe të rriturit për tema me interes mësimor dhe shoqëror duke bërë pyetje, duke
dhënë përgjigje dhe duke veçuar informacionin kryesor;
 transmeton saktë të dhënat e mbledhura për një temë konkrete në formë tekstuale, numerike, verbale, elektronike apo në ndonjë
formë tjetër të të shprehurit;
 prezanton para të tjerëve një projekt për një temë të dhënë, të përgatitur vetë ose në grup, duke gërshetuar format e komunikimit
verbal dhe elektronik, si dhe veprimin praktik;
 përshkruan me gojë dhe me shkrim një ngjarje të lexuar ose të dëgjuar duke ruajtur rrjedhën logjike të saj;
 harton një tekst, deri në pesëqind fjalë (bazuar në imagjinatën e vet), duke vazhduar një rrëfim gojor a tekst të lexuar më parë;
 analizon përmbajtjen dhe kuptimin e nocioneve (koncepteve) të reja, duke përdorur leksikun e përshtatshëm;
 diskuton për një temë të caktuar në gjuhën amtare, në gjuhën angleze ose në gjuhën e dytë të huaj, në lëndë të ndryshme, duke
respektuar rregullat e komunikimit;
 identifikon burime të ndryshme informacioni për arsimim dhe orientim profesional, si dhe zhvillon një plan individual për
zhvillimin e karrierës së tij.
Kompetenca e të menduarit

Nxënësi/ja:
 paraqet në forma të ndryshme (me gojë, të shkruar, grafike, me simbole) argumente për të përforcuar mendimin apo
qëndrimin e vet për një problem nga fusha të caktuara;
 përzgjedh dhe klasifikon informacionin nga burime të ndryshme në bazë të një kriteri të caktuar për një temë konkrete dhe e
përdor për marrjen e një vendimi apo për zgjidhjen e një problemi/detyre;ike.
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

 analizon një punim (p.sh. artikull gazete, pikturë etj.) duke gjetur analogji dhe dallime me punime të ngjashme nga autorë të
ndryshëm;
 përpunon idenë e vet në një projekt me shkrim për një çështje të caktuar duke propozuar qëllimin, aktivitetet kryesore, afatet,
vendin, personat, materialet dhe mjetet e nevojshme për kryerjen e tyre dhe parashikon pengesat e mundshme gjatë
realizimit;
 argumenton ndërmarrjen e hapave konkretë, të cilët çojnë në përfundimin e një detyre/aktiviteti, zgjidhjen e një problemi, të
ndonjë punimi në klasë/shkollë apo gjetiu;
 demonstron zgjidhjen e një problemi (matematikor, gjuhësor etj.) bazuar në të dhënat tekstuale, numerike, eksperimentale të
detyrës, e cila realizohet në klasë/shkollë apo jashtë saj;
 interpreton një rregull, koncept apo proces të caktuar, duke e ilustruar atë me shembuj konkretë nga situatat të jetës së
përditshme me shkrim/me gojë.

Kompetenca e të nxënit

Nxënësi/ja:
 regjistron në formë të shkruar, grafike etj., informacionin/ faktet për një temë; veçon me anë të teknikave të ndryshme pjesët
sipas rëndësisë dhe nevojës për temën/detyrën e dhënë;
 shfrytëzon në mënyrë efikase fjalorët, enciklopeditë dhe teknologjinë informative apo burime të tjera për zhvillimin e një
ideje /projekti me bazë klase/shkolle ose jashtë saj;
 regjistron, skedon dhe përdor teknika të tjera për të menaxhuar informacionin/ faktet ose formulat për një temë duke i
radhitur ato sipas llojit, burimit dhe rëndësisë;
 parashtron pyetje për çështje të ndryshme dhe organizon mendimet për të gjetur përgjigje për temën apo problemin e
caktuar duke evidentuar përparimin/vështirësitë deri në zgjidhjen përfundimtare.
 paraqet/skicon idetë e veta për ecurinë dhe mënyrën e zhvillimit të një aktiviteti duke e argumentuar para të tjerëve;
 prezanton në mënyrë të pavarur udhëzimet /simbolet e dhëna në libër, skicë, plan, partiturë muzikore, skenar, koreografi etj.,
për të përmbushur një veprim, aktivitet ose detyrë që kërkohet prej tij;
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

 shfrytëzon në mënyrë të efektshme teknika të ndryshme gjatë të nxënit të temës së dhënë duke klasifikuar informacionin e
njohur nga ai i panjohur, si dhe atë që është i paqartë;
 përdor elementet e portofolit personal për vetëvlerësimin dhe identifikimin e anëve të forta, i shfrytëzon ato për përparimin
në mësime dhe për orientimin për karrierë.

Kompetenca për jetën, sipërmarrjen dhe mjedisin

Nxënësi/ja:
 vlerëson rëndësinë e punës individuale dhe në grup për zhvillimin e komunitetit nëpërmjet shembujve konkretë nga jeta e
përditshme.

Kompetenca qytetare

Nxënësi/ja:
 praktikon të drejtat dhe detyrimet si qytetar në situata konkrete të jetës së përditshme, në klasë, shkollë, komunitet ose gjatë
diskutimit dhe respektimit të mendimit të tjetrit;
 reagon ndaj personave të cilët shkelin, cenojnë ose mohojnë të drejtat e të tjerëve duke i ilustruar këto sjellje me shembuj të
figurave të shquara historike, personazheve nga letërsia a filmat si dhe arsyeton pasojat e këtyre veprimeve për individin,
grupin dhe komunitetin;
 përgatit në grup një aktivitet, duke përdorur tolerancën si mjet për promovimin e diversitetit kulturor, etnik, gjinor, fetar,
social etj., në shkollë apo në komunitet, përdor materiale, burime të ndryshme informimi dhe teknologjinë në shkollë dhe në
jetën e përditshme, si ndihmë për përparimin në mësime dhe për orientim në karrierë.
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

Kompetenca personale

Nxënësi/ja:
 analizon shkaqet e një reagimi konfliktual apo emocional dhe propozon alternativa për zgjidhje të drejtë e pa pasoja duke
ndarë përvojat, mendimet dhe ndjenjat me anëtarët e grupit.

Kompetenca digjitale

Nxënësi/ja:
 përdor TIK-un për të lehtësuar procesin e të nxënit dhe për të rritur efektivitetin në mësimnxënie;
 përdor mjetet multimediale për të bashkëpunuar me persona të tjerë dhe për të rritur produktivitetin e tij dhe të nxënit efektiv;
 bashkëpunon me moshatarët e tij duke përdorur mjetet e telekomunikacionit bashkëpunues, për të hetuar tema mësimore, për të
zgjidhur çështje dhe probleme që mund të lindin në shkollë dhe jashtë saj.

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave të fushës

Të dëgjuarit e teksteve të ndryshme

Nxënësi/ja:
 interpreton tekstin dhe nëntekstin, si edhe gjykon për qëllimin, ndjenjat e folësit, vërtetësinë dhe besueshmërinë e tekstit;
 diskuton, zgjeron dhe gjykon idetë e dëgjuara, si edhe merr pjesë në veprimtari praktike, ku dëgjon rreth temave të fushave
të ndryshme.
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

Të folurit për të komunikuar dhe për të mësuar

Nxënësi/ja:
 flet qartë dhe kuptueshëm për tema të ndryshme në situata formale dhe joformale;
 përfshihet në diskutime, parafrazon e përmbledh komentet e prezantuara me gojë, duke marrë parasysh edhe elementet e
gjuhës së gjesteve në një prezantim;
 krijon tekste mediatike për qëllime dhe audienca të ndryshme duke përdorur format dhe teknikat e përshtatshme.

Të lexuarit e teksteve letrare dhe joletrare

Nxënësi/ja:
 kupton tekstin edhe kur mendimet dhe idetë nuk jepen në mënyrë të drejtpërdrejtë dhe shpjegon se si gjuha dhe stili i autorit
ndikojnë për t’i dhënë idetë në mënyrë të qartë ose të nënkuptuar;
 analizon dhe diskuton për interpretimet e të tjerëve rreth tekstit.

A) Tekste letrare
 vlerëson gjuhën dhe idetë që përcjell autori në tekst, analizon sjelljen dhe qëndrimet e personazheve, zhvillimin e fabulës
ose subjektit;
 bën dallimin mes personazhit, autorit dhe tregimtarit;
 krahason stilin, gjuhën dhe tematikën në tekste të ndryshme.

B) Tekste joletrare
 përzgjedh, krahason dhe përmbledh informacionin nga tekste të ndryshme;
 dallon informacionin e rëndësishëm nga i parëndësishmi, faktin nga opinioni, shkakun nga pasoja;
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

 veçon tiparet karakteristike të fjalëve, fjalive dhe të tekstit në tekste të ndryshme.

Të shkruarit për qëllime personale dhe funksionale

Nxënësi/ja:
 ndjek dhe realizon hapat e domosdoshëm në procesin e të shkruarit;
 përdor forma të efektshme të të shkruarit për qëllime dhe audienca të caktuara;
 paraqet në mënyrë të strukturuar informacionin, idenë dhe mendimet e tij duke zbatuar rregullat drejtshkrimore.

Përdorimi i drejtë i gjuhës

Nxënësi/ja:
 dallon, përdor dhe analizon llojet e fjalive sipas kumtimit, intonacionit, ndërtimit, gjymtyrëve kryesore;
 përdor dhe analizon llojet e gjymtyrëve kryesore dhe gjymtyrëve të dyta;
 përdor dhe analizon klasat e fjalëve të ndryshueshme dhe të pandryshueshme;
 analizon stilet dhe regjistrat e gjuhës;
 vlerëson pasurinë leksikore të shqipes, përdor gjuhën standarde dhe zbaton rregullat drejtshkrimore dhe shenjat e pikësimit.

Plani analitik i lëndës Gjuhë shqipe 8

Periudha e parë (shtator-dhjetor)
NR. KOMPETENCA J O TEMAT SITUATA METODOLOGJIA VLERËSIMI BURIMI
A R MËSIMORE E TË NXËNIT DHE
V Ë VEPRIMTARITË
A E NXËNËSVE
1. Të folurit 1 Të folurit Situata të ndryshme Diskutim, INSERT, Vlerësim për dallimin Teksti, përvoja të
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

1 Komunikimi dhe gjuha komunikimi. Kllaster, Punë e pavarur. e llojeve të nxënësve, materiale të
J Sekretaria telefonike. komunikimit dhe të ndryshme nga revista,
A elementeve të enciklopedi interneti
komunikimit. lidhur me temën.
V
2. Të folurit 1 Të folurit Papirusi. Bisedë, Punë e drejtuar, Vlerësim për Teksti, përvoja të
2
A Letërsia dhe gjuha Diagrami i Venit, Punë klasifikimin e veprave nxënësve, materiale të
në çift. sipas gjinisë përkatëse. ndryshme nga revista,
E enciklopedi interneti.
3. Të lexuarit 2 Tekst joletrar Marrëdhënia ime me Diskutim, Rrjeti i Vlerësim për Teksti, përvoja të
Tekst joletrar P Historia e librit librin. diskutimi, Shkrim i lirë, diskutimin mbi nxënësve, materiale të
1/1 A (Aleksandër Stipçeviç) Analizë teksti, Stuhi ndryshimet që ka ndryshme nga revista,
mendimi. pësuar publikimi i enciklopedi interneti.
R
librit artistik.
Ë
4. Përdorimi i 2 Leksikologji “Në ëmbëltore” dhe Diskutim, Punë e Vlerësim për dallimin Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës Kuptimi i drejtpërdrejtë “Në shtëpi”. drejtuar, Mbajtje e kuptimit të nxënësve, materiale të
Leksikologji dhe i figurshëm i fjalëve shënimesh, Punë e drejtpërdrejtë dhe të ndryshme lidhur me
1/1 pavarur, Shkrim i lirë. figurshëm të fjalëve. temën e mësimit.

5. Përdorimi i 3 Leksikologji Fragment nga Punë në çift, Diskutim, Vlerësim për Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës Fjalët me ngjyrim “Historia e Punë e drejtuar, Punë e përdorimin e fjalëve nxënësve, materiale të
Leksikologji emocional Skëndërbeut” e Naim pavarur, Shkrim i lirë. me ngjyrim emocional ndryshme lidhur me
2/2 Frashërit. në të folur e të temën e mësimit.
shkruar.
6. Të shkruarit 1 Të shkruarit Rregullorja e shkollës Stuhi mendimi, Punë e Vlerësim për hartimin Teksti, Rregullorja e
1 Teksti udhëzues sime. drejtuar, Punë e pavarur e një rregulloreje për shkollës, Rregullorja e
J Rregullorja me shkrim, Diskutim. tematikën e përzgjedh. bibliotek. së shkollës.
7. Përdorimi i drejtë A 1 Fjalëformim Lojë me fisha. Punë me grupe, Vlerësim për dallimin Teksti, përvoja të
i gjuhës 3/1 V Fjala dhe pjesët e saj Diskutim, Punë e e pjesëve përbërëse të nxënësve.
Fjalëformim A përbërëse drejtuar, Punë e pavarur. fjalës.
8. Të lexuarit 2 Tekst letrar Tregojmë në klasë një Pema e mendimit, Vlerësim për Teksti, libra me
Tekst letrar E Gërzheta përrallë të shkurtër DRTA, Punë e pavarur, ritregimin e përrallës e përralla dhe legjenda
2/1 (përrallë) shqiptare. Karrigia e nxehtë. për mesazhin. përvoja të nxënësve.
D
9. Të shkruarit 2 Të shkruarit Përralla të ndryshme Pema e mendimit, Vlerësim për përmbl. e Teksti, libra me
Y
2 Mesazhi i përrallës shqiptare. Shkrim i lirë, Diskutim, një përralle dhe për përralla shqiptare,
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

T Ditari dypjesësh. mesazhin e saj. përvoja të nxënësve.

10. Përdorimi i drejtë Ë 3 Fjalëformim Nxënësit formojnë Punë në çift, Analizë Vlerësim për analizën Teksti, materiale të
i gjuhës 4/2 Analiza fjalëformuese e fjalë të parme dhe jo të rasti, Punë e drejtuar, e fjalëve sipas ndryshme lidhur me
Fjalëformim morfemore e fjalës parme. Ushtrime. formimit e ndërtimit. temën e mësimit.

11. Përdorimi i 1 Fjalëformim Nxënësit dallojnë fjalë Punë e drejtuar, Punë e Vlerësim për analizën Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës Ushtrime për të parme dhe jo të pavarur, Shkrim i lirë, e fjalëve sipas nxënësve, materiale të
Fjalëformim J leksikologjinë dhe parme në tekstin e Diskutim, Ushtrime. formimit dhe ndryshme lidhur me
5/3 A fjalëformimin dhënë. ndërtimit. temën e mësimit.
12. Të lexuarit V 1 Tekst letrar Orët, zanat e Lexim i drejtuar, Vlerësim për mesazhin Teksti, materiale të
Tekst letrar A Martesa me orën zonjë shtojzovallet. Diskutim, Pyetje-përgjigj. dhe analizën e ndryshme nga interneti
3/2 (roman) Diagrami i Venit. personazheve. për Orët dhe Zanat.
13. Të lexuarit E 2 Tekst joletrar Orët, zanat e Stuhi mendimi, Vlerësim për përcakt. Teksti, përvoja të
Tekst joletrar Orët dhe zanat shtojzovallet. Diskutim, Pyetje- e domethënies së fig. nxënësve, materiale të
4/2 T shtojzovallet përgjigje, Analizë teksti. popullore të orëve, ndryshme në lidhje me
R zanave e të shtojzov. Orët e Zanat.
E
14. Përdorimi i 2 Drejtshkrimi dhe Poezia “Rend or Stuhi mendimi, Vl. për drejtshkrimin Teksti mësimor,
drejtë i gjuhës T drejtshqiptimi i Maratonomak”; dall. Diskutim, Punë e dhe drejtshqiptimin e Fjalori drejtshkrimor i
Drejtshkrim Ë bashkëtingëll. të zëshme në bashkëting. e zëshme drejtuar, Punë e pavarur. bashkëtingëll. të gjuhës shqipe, fletore,
6/1 fund dhe në trup të fjal. në fund e në trup të fj. zëshme. përvoja të nxënësve.
15. Përdorimi i 3 Drejtshkrim Teksti ku janë Stuhi mendimi, Vl. për drejtshkrimin Teksti mësimor,
drejtë i gjuhës Drejtshkrimi dhe përdorur fjalë që kanë Diskutim, Punë e dhe drejtshqiptimin e Fjalori drejtshkrimor i
Drejtshkrim drejtshqipt. i bashkëting. bashkëtingëlloret drejtuar, Minileksion, bashkëting. nistore gjuhës shqipe, fletore,
7/2 nistore sh-, zh-, ç- nistore sh-, zh-, ç-. Punë e pavarur. sh-, zh-, ç-. përvoja të nxënësve.
16. Të lexuarit 1 Tekst letrar Folklori shqiptar Lexim shprehës, Vlerësim për Teksti, përvoja të
Tekst letrar J Kënga e Dhoqinës (balada dhe legjenda Diskutim, Punë e komentimin e ideve nxënësve, materiale të
5/3 A (baladë liriko-epike) shqiptare). pavarur, Punë e drejtuar, dhe të mesazhit që ndryshme nga
V Pyetje-përgjigje. përcjell balada. interneti.
17. Përdorimi i A 1 Drejtshkrim Gjëegjëza, përgjigjet e Analizë rasti, punë e Vlerësim për drejtshkr. Teksti mësimor,
drejtë i gjuhës Drejtshkrimi dhe të cilave janë fjalë që drejtuar, punë e pavarur, dhe drejtshqiptimin e Fjalori drejtshkrimor i
Drejtshkrim E drejtshqiptimi i fjalëve me fillojnë me ushtrime. fjalëve me gjuhës shqipe, fletore,
8/3 bashkëtingëlloret s-, z-. bashkëtingëll. s- , z- bashkëtingëlloret s-, z-. përvoja të nxënësve.
18. Të lexuarit K 2 Tekst letrar Bisedë se sa e njohin Stuhi mendimesh, Vlerësim për dallimin Teksti, libri “Kush e
Tekst letrar A Kush e solli Doruntinën nxënësit këtë novelë të Empatia, Lexim zinxhir, e veçorive të tregimit solli Doruntinën”,
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

6/4 T shkrimtarit I. Kadare. Diskutim. dhe të novelës. përvoja të nxënësve.

19. Të lexuarit Ë 2 Tekst letrar Bisedë se sa e njohin Stuhi mendimesh, Ditar Vlerësim për analizën Teksti, libri “Kush e
Tekst letrar R Kush e solli Doruntinën nxënësit këtë novelë të dypjesësh, Diskutim. e personazheve dhe të solli Doruntinën”,
7/5 T shkrimtarit I. Kadare. gjuhës së përdorur. përvoja të nxënësve.
20. Përdorimi i drejtë i 3 Drejtshkrim Materiale të mësuesit Stuhi mendimesh, Vlerësim për Teksti i nxënësit,
gjuhës 9/4 Diktim 1 për bashkëtingëlloret. Diktim me të diktuar, P. drejtshkrimin e tekste diktimesh, fletë
Drejtshkrim e pavarur me shkrim. bashkëtingëlloreve. formati A4.
21. Të lexuarit 1 Bisedë letrare 1 Legjenda të ndryshme Stuhi mendimi, Diagrami Vlerësim për Përvoja të nxënësve,
Tekst letrar Legjenda shqiptare shqiptare. i Venit/ tabela e krahas. të argumentimin e libri “Legjenda
8/6 J personazheve. mendimeve. shqiptare”.
22. Të lexuarit A 1 Bisedë letrare 1 Legjenda të ndryshme Ditarët e të nxënit, Vlerësim për Teksti, përvoja të
Tekst letrar V Legjenda shqiptare shqiptare. Analiza të ndryshme argumentimin e nxënësve, interneti,
9/7 A gjuhësore, Karrige e mendimeve. libri “Legjenda
nxehtë, Empatia etj. Shqiptare”.
23. Të shkruarit E 2 Të shkruarit Tekst poetik. Punë në grup, Vlerësim për kthimin Teksti, përvoja të
3 Kthimi i tekstit poetik në Kënga e Arnaut Hulumtim, Diskutim, e tekstit poetik në nxënësve.
P prozë Osmanit. Prezantim. prozë.
E
24. Të shkruarit 2 Të shkruarit Tekst poetik. Punë me modele, Punë e Vlerësim për kthimin Teksti, përvoja të
S
4 Kthimi i tekstit poetik në Kënga e Arnaut pavarur me shkrim, e tekstit poetik në nxënësve, materiale
T Osmanit. Diskutim. prozë. nga interneti.
prozë
Ë
25. Përdorimi i drejtë 3 Morfologji Veçoritë gramatikore Stuhi mendimi, Analizë Vlerësim për dallimin Teksti, përvoja të
i gjuhës 10/1 Emri. Numri i emrit të emrit. rastesh, Punë e drejtuar, e numrit të emrit. nxënësve, materiale të
Morfologji Grupet e ekspertëve, ndryshme lidhur me
Punë e pavarur. temën e mësimit.
26. Të lexuarit 1 Tekst letrar Fragmenti nga Pema e mendimit, Vlerësim për Teksti i nxënësit,
Tekst letrar J Kthimi i Odisesë filmi “Odisea”, kthimi Empatia, Leximi me portretizimin e përvoja të nxënësve,
10/8 A i Odisesë në shtëpi. role, Diskutim. personazheve. materiale të ndryshme.
27. Të lexuarit V 1 Tekst letrar Fragmenti nga Harta e konceptit, Vlerësim për analizën Teksti i nxënësit,
Tekst letrar A Kthimi i Odisesë filmi “Odisea”, kthimi Organizuesi grafik, e personazheve dhe të përvoja të nxënësve,
11/9 i Odisesë në shtëpi. Diskutim. gjuhës së përdorur. materiale të ndryshme.
28. Të shkruarit E 2 Të shkruarit Filmi “Odiseja” dhe Diskutim, dëgjim i Vlerësim për Teksti, përvoja të
5 Filmi dhe vepra “Odiseja” Libri i përshtatur për materialeve të plotësimin e skedës së nxënësve, materiale të
G (Skeda e filmit) fëmijë. ndryshme, pyetje- filmit mbështetur mbi ndryshme nga revista,
J përgjigje. modelin e dhënë. enciklopedi interneti.
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

29. Përdorimi i drejtë A 2 Morfologji Listojnë emra që Analizë rastesh, Vlerësim për dallimin Teksti i nxënësit,
i gjuhës 11/2 S Emrat si i ati, e ëma…, që tregojnë farefisni. INSERT, Punë e dhe drejtshkrimin e përvoja të nxënësve,
Morfologji H tregojnë farefisni drejtuar, Punë e pavarur. emrave të farefisnisë. materiale të ndryshme.
30. Të lexuarit T 3 Tekst joletrar Balada e Ymer Agës, Lexim teksti, Analizë Vlerësim për analizën Teksti, përvoja të
Tekst joletrar Ë Kostandini vogëlith dhe fragment nga Kthimi teksti, Rrjeti i e anës strukturore të nxënësve, balada
12/3 kthimi i Odiseut i Odiseut. diskutimit, Shkrim i lirë. esesë. “Ymer Aga”,CD.

31. Të shkruarit 1 Të shkruarit Ese argumentuese në Punë e drejtuar, Mbajtje Vlerësim për evident. e Teksti, ese
6 Eseja argumentuese formë letrash. shënimesh, Punë në çift, hapave për të shkruar argumentuese në
J Diskutim. një ese argumentuese. formë letrash.
32. Të shkruarit A 1 Të shkruarit Punët me shkrim. Punë e drejtuar, Shkrim Vlerësim për Teksti, ese
7 V Eseja argumentuese “Konferencë shkrimi i lirë, Punë e pavarur realizimin e një eseje argumentuese në
A me vetveten”. me shkrim. argumentuese. formë letrash.
33. Të dëgjuarit 2 Projekt Nr.1 Takim me një nga Diskutim, Punë në grup, Vlerësim motivues. Teksti, përvoja të
1 E ORA I gjyshërit e nxënësve Lexim, Pyetje-përgjigje, nxënësve, materiale të
me një leksik Ditarët e të nxënit. ndryshme nga revista,
S karakteristik të zonës. interneti.
H 2 Morfologji
34. Përdorimi i Punë me fisha (emra të Analizë rasti, Punë e Vlerësim për analizën Teksti i nxënësit,
drejtë i gjuhës T Ushtrime për emrin gjinive të ndryshme/ të drejtuar, Punë e pavarur, e emrave dhe përvoja të nxënësve,
Morfologji A numrit njëjës e Diskutim konceptesh. përdorimin e saktë të materiale të ndryshme.
12/3 T shumës). tyre në fjali.
Ë
35. Të lexuarit 3 Tekst joletrar Fragment nga “Martesa Diskutim, Shkrim i lirë Vlerësim për Teksti, fragment nga
Tekst joletrar Tanusha dhe Laura e Halilit”; krahasues, Analizë zbërthimin kuptimor të “Martesa e Halilit”,
13/4 fragment nga “Kanga e teksti, Pyetje-përgjigje. tekstit krahasues të fragment nga “Kanga e
kangëve” të Petrarkës. Fishtës. Kangve” të Petrarkës.
36. Të shkruarit 1 Të shkruarit Dy objekte të Punë e drejtuar, Mbajtje Vlerësim për evident. e Teksti, libri “Si të
8 Eseja e krahasim- çfarëdoshme për shënimesh, Punë e hapave për të shkruar shkruajmë ese”,
J kontrastit krahasim. pavarur, Shkrim i lirë. një ese të kr.-kontrastit. përvoja të nxënësve.
37. Të shkruarit A 1 Të shkruarit Dy objekte të Punë e drejtuar, Vlerësim për shkrimin Teksti, libri “Si të
9 V Eseja e krahasim - çfarëdoshme për Diskutim, Punë e e një eseje të shkruajmë ese”,
A kontrastit krahasim. pavarur me shkrim. krahasim-kontrastit. përvoja të nxënësve.
38. Përdorimi i drejtë 2 Morfologji Punë me tekstin dhe Analizë rastesh, Stuhi Vlerësim për dallimin Teksti, përvoja të
i gjuhës 13/4 E Mbiemri. Kategoritë fisha me fragmente që mendimi, Punë e e mbiemrit dhe të nxënësve.
Morfologji gramatikore të mbiemrit kanë mbiemra. drejtuar, Punë e pavarur. kateg. të tij gramatik.
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

39. Të lexuarit T 2 Tekst joletrar Tekste letrare e Lexim i materialeve në Vlerësim për zbërth. Teksti, përvoja të
Tekst joletrar E Krijimi i kozmosit joletrare për krijimin e tekst, Analizë e teksteve, kuptimor të teksteve nxënësve, materiale të
14/5 T botës. Diskutim. mbi krijimin e botës. ndr. lidhur me temën.
40. Të shkruarit Ë 3 Të shkruarit Piktura “Krijimi”. Bisedë, Hulumtim, Punë Vlerësim për komentin Teksti, materiale të
10 Koment i pikturës e pavarur, Punë në çift, e pikturës mbështetur ndryshme lidhur me
“Krijimi” Turi i Galerisë. në ngjyrat, format, etj. temën e mësimit.
41. Përdorimi i 1 Morfologji Serafin Fanku, një Stuhi mendimi, Analizë Vlerësim për dallimin Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës Përemri. ndër regjisorët më rastesh, Punë e drejtuar, e përemrit lidhor nga nxënësve, materiale të
Morfologji J Përemri lidhor novatorë të dramës Punë e pavarur përemrat e tjerë dhe ndryshme lidhur me
14/5 A shqipe. përdorimin e tij. temën.
42. Përdorimi i V 1 Morfologji Punë me tekstin dhe Analizë rasti, Punë e Vlerësim për dallimin Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës A Ushtrime për përemrin fisha me fragmente që drejtuar, Stuhi mendimi, e përemrit lidhor nga nxënësve, materiale të
Morfologji lidhor kanë përemra të Punë e pavarur, përemrat e tjerë dhe ndryshme lidhur me
15/6 E llojeve të ndryshme. Ushtrime. përdorimin e tij. temën.
43. Të lexuarit 2 Tekst letrar E ardhmja e universit Lexim, Analizë Vlerësim për Teksti, materiale që
Tekst letrar N Pyetja e fundit dhe e jetës në tokë. kuptimore e fjalëve, përcaktimin e lidhen me të ardhmen
15/10 Ë Pyetje-përgjigje, Stuhi ngjarjeve kryesore të e universit dhe jetën
N mendimi. fragmentit. në tokë.
T 2 Tekst letrar
44. Të lexuarit E ardhmja e universit Pyetje përgjigje, Lojë në Vlerësim për dallimin Teksti, materiale për të
Tekst letrar Ë Pyetja e fundit dhe e jetës në tokë. role, Rrjeti i diskutimit, e elementeve reale nga ardhmen e universit
16/11 Analizë teksti. ato fantastike. dhe jetën në tokë.
45. Përdorimi i 3 Morfologji Punë me fisha me Analizë rastesh, Shkrim Vlerësim për Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës Përemri pronor. Kategoria fragmente që kanë i lirë, Punë e drejtuar, përcaktimin e gjinisë, nxënësve, materiale të
Morfologji gramatikore e vetës, përemra pronorë. Punë e pavarur, Grupe numrit dhe vetës së ndryshme lidhur me
16/7 gjinisë dhe numrit ekspertësh. përemrave pronorë. temën.
46. Të shkruarit 1 Të shkruarit Tregimi fantastiko- Kllaster, Punë e pavarur Vlerësim për shkrimin Teksti, tregime
11 J Tregimi fantastiko- shkencor dhe veçoritë me modele, Shkrim i e një tregimi fantastiko-shkencore,
A shkencor e tij. lirë, Diskutim. fantastiko-shkencor. përvoja të nxënësve.
47. Të shkruarit V 1 Të shkruarit Tregimi fantastiko- Kllaster, Punë e pavarur Vlerësim për shkrimin Teksti, tregime
12 A Tregimi fantastiko- shkencor dhe veçoritë me modele, Shkrim i e një tregimi fantastiko-shkencore,
shkencor e tij. lirë, Diskutim. fantastiko-shkencor. përvoja të nxënësve.
48. Të dëgjuarit E 2 Të dëgjuarit Ekzistenca e UFO-ve. Hulumtim, Ditari Vlerësim për dallimin Teksti, informacione
2 Revista shkencore tripjesësh, Punë e e fakteve, hipotezave nga interneti për
D drejtuar, Punë e pavarur. në tekstin e dëgjuar. ekzistencën e UFO-ve.
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

49. Përdorimi i drejtë H 2 Morfologji Punë me fisha me Analizë rastesh, Punë e Vlerësim për lakimin e Teksti, materiale të
i gjuhës 17/8 J Përemri pronor. Kategoria fragmente që kanë drejtuar, Punë e pavarur. përemrave pronorë në ndryshme lidhur me
Morfologji E gramatikore e rasës përemra pronorë. rasa të ndryshme. temën e mësimit.
50. Përdorimi i drejtë i T 3 Morfologji Tabela e lakimit të Stuhi mendimesh, Punë Vlerësim për dallimin Teksti, materiale të
gjuhës 18/9 Ë Ushtrime për përemrin përemrave pronorë. në grup, Punë e pavarur, dhe analizën e ndryshme lidhur me
Morfologji pronor Diskutimi përemrave pronorë. temën e mësimit.

51. Të lexuarit 1 Tekst letrar Flasin për ndonjë Diskutim, Lexim Vlerësim për dallimin Teksti, përvoja të
Tekst letrar J Kolombreja figurë fantastike që zinxhir, Punë në dyshe, e elementit magjik me nxënësve, materiale të
A
17/12 V
(Dino Buxati) mund të kenë parë në Marrëdhënia pyetje- elementet e realitetit. ndryshme nga
A ndonjë film. përgjigje. interneti.
52. Të lexuarit 1 Tekst letrar Flasin për figura Diskutim, pyetje- Vlerësim për përshkr. Teksti, materiale të
Tekst letrar E Kolombreja fantastike që kanë parë përgjigje, p. e pavarur, objektiv dhe subjektiv ndryshme nga
18/13 (Dino Buxati) në ndonjë film. ditarët e të nxënit. të kolombresë. interneti.
N
53. Përdorimi i J 2 Morfologji Tabela e zgjedhimit të Analizë rastesh, Stuhi Vlerësim për Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës Ë Folja. Zgjedhimi jovepror foljeve në mënyrën mendimi, INSERT, zgjedhimin e foljeve në nxënësve, materiale të
Morfologji M i foljeve në mënyrën habitore e kushtore. Punë e drejtuar, formën joveprore në ndryshme lidhur me
B
19/10 habitore e kushtore Punë e pavarur. habitore e kushtore. temën e mësimit.
Ë
54. Përdorimi i drejtë D 2 Morfologji Tabela e zgjedhimit të Analizë rasti, punë e Vlerësim për Teksti, materiale të
i gjuhës 20/11 H Ushtrime për zgjedhimin foljeve në mënyrën drejtuar, stuhi mendimi, përdorimin efoljeve në ndryshme lidhur me
Morfologji J jovepr. të foljeve në habitore e kushtore. INSERT, punë e pavar. mënyrat e kërkuara. temën e mësimit.
E
habitore e kushtore
T
55. Të lexuarit Ë 3 Tekst letrar Me cilën kafshë do ta Imagjinatë e drejtuar, Vlerësim për koment. Teksti, përvoja të
Tekst letrar Një kryqëzim përngjasonit veten Shkrim i lirë, Lexim i e pjesëve nga teksti si nxënësve, materiale të
19/14 personalitetin dhe pjesës, Pyetje – përgjigje. dhe për interpretimin e ndryshme lidhur me
karakterin tuaj. mesazhit që përcillet. temën e mësimit.
56. Të lexuarit 1 Tekst letrar Materiale të nxënësve Diskutim, Pyetje- Vlerësim motivues. Teksti, përvoja të
Tekst letrar Një kryqëzim sipas ndarjes së bërë përgjigje, Ditarët e të nxënësve materiale të
20/15 në grupe. nxënit, Punë në grup. ndryshme nga revista,
interneti.

57. Përdorimi i 1 Morfologji Dita më e bukur e Shkrim i lirë, Analizë Vlerësim për Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës J Zgjedhimi jovepror i jetës sime. rastesh, Diskutim, Punë zgjedhimin jovepror të nxënësve, materiale të
Morfologji A foljeve në mënyrën e drejtuar, INSERT, foljeve në mënyrën ndryshme lidhur me
21/12 dëshirore Punë e pavarur. dëshirore. temën e mësimit.
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

V
58. Të lexuarit A 2 Të lexuarit Informacione për Lexim i pjesës, Dëgjim i Vlerësim për Teksti, përvoja të
Tekst letrar kampet më të njohura materialeve që lidhen zbërthimin kuptimor të nxënësve, materiale që
E
21/16 Nata e Ustikës të përqendrimit gjatë me temën dhe autorin, fragmentit, për lidhen me shkrimtarët
D (Petro Marko) Luftës së Dytë Pyetje-përgjigje, përcaktimin e linjave e brezit të humbur,
Y Botërore, si dhe për Diskutim. të subjektit dhe materiale nga
M shkrimtarin Petro zbulimin e mesazhit. interneti.
B Marko.
Ë
59. Të lexuarit D 2 Të lexuarit Informacione për Diskutim, pyetje- Vlerësim për analizën Teksti, përvoja të
Tekst letrar H kampet më të njohura përgjigje, Punë e e personazheve dhe të nxënësve, materiale që
22/17 J Nata e Ustikës të përqendrimit gjatë pavarur, Ditarët e të gjuhës së përdorur. lidhen me shkrimtarët
E (Petro Marko) Luftës së Dytë nxënit. e brezit të humbur,
T
Botërore, si dhe për materiale nga
Ë
shkrimtarin Petro interneti.
Marko.

60. Përdorimi i 3 Morfologji Kategoritë Analizë rasti, Punë e Vlerësim për Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës gramatikore të foljes. drejtuar, Stuhi mendimi, përshtatjen si duhet në nxënësve, materiale të
Morfologji Ushtrime për zgjedhimin INSERT, Punë e mënyrë kohë e vetë të ndryshme lidhur me
22/13 jovepror në mënyrën pavarur. foljeve të zgjedhimit temën e mësimit.
dëshirore e urdhërore jovepror në fjali.

61. Përdorimi i 1 Morfologji Unë dhe libri. Analizë rastesh, Shkrim Vlerësim për Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës i lirë, Stuhi mendimi, identifikimin e nxënësve, materiale të
Morfologji Ndajfolja Punë e drejtuar, Punë e ndajfoljeve, emërtimin ndryshme lidhur me
23/14 pavarur. e llojeve të tyre dhe temën e mësimit.
për përcaktimin e
J shkallëve.
A
V
A
62. Të folurit 1 Të folurit Toleranca dhe Bisedë, Hulumtim, Vlerësim i vazhduar Teksti, përvoja të
3 E demokracia. Rrjeti i diskutimit, Punë për argumentimin e nxënësve, materiale të
Të jetosh në paqe Misionarë të paqes në në çift. mendimeve dhe ndryshme lidhur me
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

T botë. mesazhet e dhëna. temën e mësimit.

R
E
M
63. Përdorimi i 2 Morfologji Në klasën time. INSERT, Shkrim i lirë, Vlerësim për Teksti, përvoja të
B
drejtë i gjuhës Ë Stuhi mendimi, Punë e klasifikimin e nxënësve, materiale të
Morfologji D Parafjalët dhe klasifikimi i drejtuar, Punë e pavarur, parafjalëve sipas ndryshme lidhur me
24/15 H tyre Tabela e koncepteve. kritereve të ndryshme. temën e mësimit.
J
E
64. Përdorimi i T 2 Morfologji Fisha me fjali që kanë Analizë rastesh, Stuhi Vlerësim për dallimin Teksti, materiale të
drejtë i gjuhës Ë Ushtr. për parafjalën dhe parafjalë dhe mendimi, P. e drejtuar, e parafjalëve dhe ndryshme lidhur me
25/16 ndajfoljen ndajfolje. Punë e pavarur. ndajfoljeve në fjali. temën e mësimit.
Morfologji

65. Përdorimi i 3 Morfologji Fisha me llojet e Analizë rastesh, Grupet Vlerësim për dallimin Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës Pjesëza pjesëzave. e ekspertëve, Stuhi dhe klasifikimin e nxënësve, materiale të
26/17 mendimi, Punë e pjesëzave sipas ndryshme lidhur me
Morfologji drejtuar, Punë e pavarur. prejardhjes e temën e mësimit.
ndërtimit.

66. Të lexuarit 1 Të lexuarit Shkrimtarët e brezit të Stuhi mendimi, Lexim e Vlerësim për Teksti “Gjuha shqipe
Tekst letrar Siç më thotë nënua plakë humbur. analizë teksti, Pyetje- zbërthimin kuptimor të 8”, materiale për jetën
23/18 përgjigje, Diskutim. pjesës dhe mesazhin që e Musine Kokalarit.
përcjell.

67. Të lexuarit 1 Të lexuarit Shkrimtarët e brezit të Stuhi mendimi, Lexim e Vlerësim për Teksti “Gjuha shqipe
Tekst letrar Siç më thotë nënua plakë humbur. analizë teksti, Pyetje- zbërthimin kuptimor të 8”, materiale për jetën
23/18 përgjigje, Diskutim. pjesës dhe mesazhin që e Musine Kokalarit.
përcjell.
 GJUHË SHQIPE 8 MËSUESI:

68. Përdorimi i 2 Morfologji Fisha me lloje të Analizë rastesh, Grupet Vlerësim për dallimin Teksti, përvoja të
drejtë i gjuhës Pasthirrma ndryshme e ekspertëve, Stuhi dhe klasifikimin e nxënësve, materiale të
27/18 J pasthirrmash. mendimi, Punë e pasthirrmave sipas ndryshme lidhur me
Morfologji A drejtuar, Punë e pavarur. prejardhjes e temën e mësimit.
V ndërtimit.
A
69. Të shkruarit 2 Test Testet e përgatitura në Testim, Punë e pavarur. Vlerësim me test për Teste të përgatitura në
13 E për periudhën e parë dy grupe, për secilin arritjet e njohurive të dy grupe, për secilin
nxënës. periudhës së parë. nxënës.
14

70. Të folurit 3 Të folurit Materialet e nxënësve Dëgjim dhe diskutim për Vlerësim i vazhduar Teksti mësimor,
4 Projekt sipas grupeve. materialet e projektit, me gojë motivues dhe materiale të ndryshme
Diskutim. vetëvlerësim. lidhur me temën e
projektit.