Department of Education

Region III
Schools Division of Zambales
Municipality of San Marcelino
SAN MARCELINO ELEMENTARY SCHOOL
San Marcelino
Website: www.smes.depedzambales.com

Banghay Aralin sa Mother Tongue 1

ON CLASSROOM OBSERVATION TOOL

Name of Teacher: SUZANNE C. ASUNCION Date: Hulyo 17, 2019

Grade and Section : ONE- LEMON Time : 9:25-10:15 am

I.Layunin : Sa pagtatapos ng aralin, inaasahan ang mga mag aaral na:

a. Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng letrang Ss sa iba pang titik na napag-aralan na.
b. Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan.
c. Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at kwento na ginagamitan ng tunog /s/ at ng
mga titik na napag-aralan na.

II.Paksang Aralin

A. Content Standard:

The learner demonstrates understanding that words are made up of sounds and syllables

B. Performance Standard:

The learner uses knowledge of phonological skills to discriminate and manipulate sound
patterns

C. Learning Competencies:

MT1PWR-IB-i-1.1 Give the name and sound of each letter.

MT1 PWR-1B-i-3.1 Write the upper and lower case letter legibly.

MT1PA-1d-i-4.2 Say the spoken wordswhen 2 or more syllables are put together.

A. References:
1. Curriculum Guide p.23-24
2. Teaching Guide p. 119-121
1
 3. Learners’ Materials p 35-37, p. 55
4. Textbook:
5. LRDMS
6.Other References/
Materials : Powerpoint presentation/video presentation/mga larawan, tarpapel/
Tsart/printed evaluation sheet/board group/marker/tape/board chalk

Values: Cooperation, Honesty, Cleanliness

Subject Integration: Music, Art, Math, ESP
Strategies: Discussion, Group activities, Collaborative learning, game

III.Pamamaraan

Gawain ng guro Gawain ng Mag aaral

A. Panimulang Gawain

a.Pagdarasal

b.Pagbati

c.Pagsasa-ayos ng silid

d.Pagtatala ng Liban

e.Drill And Practice (KRA 3: Objective 9: MOV The teacher used

appropriate teaching resources including ICT
Pagbigkas ng ALPHABASA (Tunog ng mga titik
to address learning goals.)
Pag-awit

Ano ang tunog ng titik Mm? Aa?

Magbigay ng mga bagay na nagsisimula sa

titik Mm? Aa?

f.Pagbabalik Aral

Sinu-sino ang mga bata sa kwentong, “Salamat

Kalesa”?

2
 Ano ang kanilang sinabi matapus silang
matulungan ni Mang Kardo?

(Isusulat ng guro ang sagot ng mga bata.)

-“Salamat po, Mang Kardo”

B.Panlinang na gawain

a.Pagganyak

Laro: Pinakamahabang Ahas

Ang batang makakahuni ng tulad ng ahas sa

pinakamahabang Segundo nang wang hinto ang siyang
mananalo.

Sa anong tunog nagsisimula ang salitang -SSSSSSSSSHHHHHHHHHH!

salamat?

( Ipapakita ang titik Ss.Ipatunog ito sa pamamagitan

ng pag-awit. -Ang simulang tunog ng salamat ay /sss/.

Awitin natin.

Tono: This is the way

Ano ang tunog ng titik SS? Titik Ss?Titik Ss?

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin

-/SSS/ /sss/ /sss/

(Magpapakita ng larawan ng mga bagay na may simulang

tunog Ss.)

Tarpapel Chart

Anu-ano ang mga bagay na may simulang tunog ng titik

Ss?

3
 Flashcards: Huhulaan sa pamamagitan ng .
paglalarawan ng guro.

Ano pa ang mga bagay na nagsisimula sa titik Ss?

D.Pagtatalakay ng bagong konsepto at Paglalahad ng

bagong kasanayan #1.

Ano ang napuna ninyo sa unang tunog ng pangalan ng

bawat larawan?Anong titik ang sumisimbolo nito?

-Sumisimbolo ito sa titik Ss.

Sabihin nga ninyo ang tunog nito.

-Ang tunog ng titik Ss ay /sss/ /sss/ /sss/.

Isa-isahin ang unang tunog ng mga larawan na
nagsisimula sa titik Ss. (Patatayuin bawat pangkat)
Pangkat 1 Pangkat 2

4
 -/sss/ /sss/ salamin -/sss/ /sss/ sopas

-/sss/ /sss/ siko -/sss/ /sss/ susi

-/sss/ /sss/ suklay -/sss/ /sss/ suso

-/sss/ /sss/ susi -/sss/ /sss/ saging

-/sss/ /sss/ saranggola

-/sss/ /sss/ sibuyas

Pangkat 3 Pangkat 4

-/sss/ /sss/ sampu -/sss/ /sss/ sabon

-/sss/ /sss/ sili -/sss/ /sss/ sando

-/sss/ /sss/ salamin -/sss/ / sss/ sulo

-/sss/ /sss/ silya -/sss/ /sss/ sandok

Paano naman ang wastong pagguhit ng titik Ss?

(Ipapakita ng guro ang wastong pagsulat ng titik Ss.)

Isulat sa hangin ang malaking titik S at maliit na titik s, sa

likod ng kaklase, sa inyong mesa at sa pisara.

Bilugan ang titik s sa mga salitang nakadikit sa pisara.

-saging -silya -sulo -suso

-sopas -sandok -salamin -sando

5
E.Pagtalakay ng bagong konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #2

Tsart Tarpapel
(KRA 1: Objective 2: MOV –The teacher
applied a range of teaching strategies that
Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala, pangungusap at enhance learner achievement in literacy and
kwento. numeracy skills.)

a. Pagsamahin ang dalawang tunog

/s/ at /a/

/m/ at /a/

Sa sa sa

b. Pagsamahin ang tatlong tunog. -sa

Ma at /s/ -ma

Mas mas mas -sa sa sa

Sa at /m/

c. Pantig -mas

/a/ at ma -mas mas mas

sa + ma -Sam

a + a + sa

sa + sa + ma -ama

sa + ma – sa + ma -sama

d. Parirala -aasa

ay sasa -sasama

kay Sam -sama-sama

ang masa

sasama sa

mas aasa

e. Pangungusap

6
 Sasama sa ama.

Aasa sa mama.

Masama ang aasa.

Kay ama ang sasa.

Sasama si Sam

Si Sam ay sasama.

Aasa si Sam sa ama.

f. Kwento:

Sasama sa Ama

Sasama sa Ama si Sam. Sasama sa mama sa

sasa sila. Sama-sama sina ama, mama, at Sam.
Aasa sila sa Ama.

E. Paglinang sa Kabihasnan:

(Tungo sa Formative Test)

Magkakaroon tayo ng Pangkatang Gawain.

Hahatiin sa apat na grupo. Unang makatapos ay
pumalakpak ng Yes clap!
(KRA 1: Objective 1: MOV -The teacher
applied the learner’s prior knowledge from
Pangkat 1 “ Iguhit mo” ESP, Math, and Arts subjects.)

Gumuhit ng 5 larawan na nagsisimula sa Titik Ss ang

pangalan.

(KRA 2: Objective 6: MOV –Used

Pangkat 2 “Kilalanin mo” differentiated, developmentally appropriate
learning experiences/activities to address
Isulat ang ngalan ng larawan.
learners’ needs, strengths, interest and
experiences.)

7
Pangkat 3 “Buuin mo”

Pagkabit-kabitin ang mga larawan upang mabuo ito.

Kulayan ito pagkatapos mabuo.

Pangkat 4 “ Ikahon mo”

Ikahon mo ang wastong ngalan ng larawan.

8
G.Paglalapat ng Aralin

Sa Pang araw-araw na buhay,

Bilugan ang salitang unang tunog na /s/. (KRA 1: Objective 3: MOV-The teacher
applied a range of teaching strategies to
develop critical and creative thinking, as well
as higher order thinking skills.)
salamin sando manok silya mata

mani araw susi

H.Paglalahat ng Aralin

Anong letra ang tinalakay natin? Bigkasin ang tunog

nito.

Paano ito isinusulat?

I.Pagtataya ng Aralin

Pagdugtungin ng guhit ang larawan at ang pangalan

nito. (printed evaluation sheet)

(KRA 4: Objective 10: MOV Appropriate use

9
 of formative test or assessment strategies.)

J.Karagdagang Gawain

Sa Takdang Aralin

Magsanay sa pagsulat ng titik Ss sa inyong kwaderno.

(KRA 2: Objective 5: MOV Encouraging

the learners to develop study habits)

IV.REMARKS

V.REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% in the

evaluation

10
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored below
80%

Prepared by:

SUZANNE C. ASUNCION
Ratee

Noted:
ANABELLE F. ALITIN
Master Teacher II
Rater

11