‫‪1‬‬ ‫املقدمة‬

‫‪2‬‬ ‫األهداف الرئيسية‬

‫‪3‬‬ ‫معلومات عن الهولوجرام‬
‫‪4‬‬ ‫أنواع الهولوجرام‬
‫‪5‬‬ ‫مروحة الليد الهولوجرامية‬
‫‪6‬‬ ‫التعريف بالجهاز‬
‫‪7‬‬ ‫طريقة عمل الجهاز‬
‫‪8‬‬ ‫مميزات الجهاز‬
‫‪9‬‬ ‫كيف يساعد في العملية التعليمية‬
‫‪10‬‬ ‫تحديات تطبيق الجهازفي التعليم‬
‫‪11‬‬ ‫مقترحات إبداعية الستخدام الجهاز‬
‫‪12‬‬ ‫الخاتمة‬
‫‪13‬‬ ‫املراجع واملصادر‬
‫‪14‬‬ ‫تقريرالعمل‬
‫التعرف على أحدث وسائل التقنية للتعليم‬ ‫•‬
‫التمكين مـ ـ ـ ـ ـ ــن عملـ ـ ـ ـ ــيات البحث والـ ـ ـن ـ ــقـ ــد‬ ‫•‬
‫واالس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـت ـ ـ ـ ـك ـ ـ ـشـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاف الـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـلـ ـ ـ ـ ـمـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي‬
‫التعرف على تقنية الهولوجرام وتاريخ ـ ـ ـ ـ ـ ــها‬ ‫•‬
‫ذكرالطرق التي يساعدها به ـ ـ ـ ــا الهولوجرام‬ ‫•‬
‫ف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـت ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـلـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــم‬
‫أنواع الهـ ـ ـ ــولوجرام وط ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرق استخ ـ ــدامه‬ ‫•‬
‫التعرف على استخدامات إبداعية للجهاز‬ ‫•‬
‫من سمات عصرنا الحالي أنه عصرالصورة‪ ،‬مما يعني هيمنة الصورة وسيــادتها لتكون إحـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدى أهم‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫أدوات عاملنا املعرفية والثقافية واالقتصادية واإلعالمية‪ ،‬والصورة لیست أمرا مستجدا في الت ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاريخ‬
‫اإلنساني‪ ،‬و إنما تحولت من الهامش إلى املركز‪ ،‬ومن الحضورالجزئي إلى موقع الهيمنة والس ـ ـ ـ ـ ـ ــيادة على‬
‫غيرها من العناصرواألدوات الثقافية واإلعالمية فمنذ بدء الخليقة ويس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــعى األنسان إلى حفظ صور‬
‫حیاته‪ ،‬فبدأ بالرسم على جدران الكهوف ثم الرسم على جدران املعابد‪ .‬حتى توصل الـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــعالم الى فكرة‬
‫التصويراملجسم ثالثي االبعاد‪ .‬وهو طريقة للتصويرتسجل وصفا مجسما لألجسام‪ .‬اال ان االن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــسان‬
‫الباحث عن املزيد لم يكتفي بذلك حیث الزالت الصورة تعرض على مسطح ثنائي االبعاد ولی ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــس ثالثي‬
‫االبعاد وعلیه فقد اصبح التطوير متجها إلى طريقة لرؤية االج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــسام كم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــا الو اقع بل ومـ ـ ـ ـ ـ ـ ــن جميع‬
‫ً‬
‫االتجاهات لكي تكون مماثلة للو اقع تماما فظهرت فكرة التصويراملج ـ ـ ـ ـ ـ ــسم ( الهولوجرام ) وبـ ـ ـ ـ ـ ــما انها‬
‫تقنية تدعم العرض ثالثي األبعاد الذي ُيظهر أي صورة بشكل متكامل وجذاب ‪ ،‬فهي تجذب بصروسمع‬
‫كثيرا في عملية التعليم التفاعلي‪ ،‬الذي ي ـ ـ ـ ـ ـ ــعزز عملية‬ ‫وتفاعل املُشاهد الذي سيشاهدها مما سيساعد ً‬
‫ً‬
‫التعلم ويجعلها اكثر متعة وفائدة للمتعلمين ويرسخ في اذهانهم بشكل جيد‪ ،‬لذلك وفي ه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذا الع ـ ـ ــرض‬
‫سنتطرق لطرح جهاز يقوم بعرض هذه التقنية التي ستساعد إن شاء هللا في مـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــجال العـ ـ ـ ــلم والتعلم‬
‫ظهرت تقنية الهولوجرام في ستينات القرن املاض ي وهـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــو أحد تطبيقات الليـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزر إلنتاج و اقع‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫مس ـ ـ ـ ـ ـ ـجلة لكل املعلومات‬ ‫افتراض ي مجسم‪ ،‬حیث يتیح الهولوجرام صورا ًمجسمة ثالثية األبعاد ِ‬
‫ً‬ ‫وهو أسلوب وطريقة تصويرمختلفة ً‬
‫تماما‪ ،‬فبدال من طريقة العروض التقليدية لكال من الصور‬ ‫•‬
‫ً‬
‫الثنائية والثالثية األبعاد والتي التمكن من رؤية الجسم كامال من جميع االتجاهات‪ ,‬فإن هـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذه‬
‫التقنية تق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوم بتجسيد األشياء بأبع ـ ـ ـ ـ ـ ــادهـ ـ ـ ـ ـ ــا الثالثة وكأنها موج ـ ـ ـ ــودة بالفعل في الفـ ـ ـ ـ ـ ـراغ‬
‫ً‬
‫بداية تم تطوير صناعة الهولوجرام واستغالله بشكل واسع النطاق‪ ،‬حیث إن الهـ ـ ـ ـ ـ ـ ــولوج ـ ـ ـ ـ ـرام‬ ‫•‬
‫باعتماده على اللون والضوء وزو ايا الرؤية املختلفة يستمر في إبهاراملشاهد ‪ ،‬ف ـ ـ ـ ـ ــهو دائم التأثير‬
‫الحركي ‪ ,‬وكلما تغيرمنظور الرؤية وجدت مؤثرات وألوان جديدة ‪ ,‬وعلى املصمم مراعاة ما سيراه‬
‫املتلقي عند التحرك حول العمل الفني‪ ،‬وعدم االكتفاء بزاوية رؤية واحدة مثل ـ ـ ـ ــما كان يحـ ـ ـ ـ ـ ــدث‬
‫عند استخدام الوسائط التقليدية‪ .‬والهولوجرام وسیلة لتلوين الحيزالداخلي‪ ،‬فه ـ ـ ـ ــو يخلق نوع‬
‫التشكيالت اللونية باستخدام الضوء ‪ ,‬كما أنه يبرزالقیم الجمالية والتي أص ـ ـ ـ ــبح ـ ـ ـ ـ ـ ــت ب ـ ـ ـ ـ ـعـ ـ ـ ـ ــد‬
‫وتنوعا‪ ،‬فالتنوع نابع من طبيعته املتغيرة بتغير البيئة املحیطة به‬ ‫ً‬ ‫استخدام الهولوجرام أكثر ثر ًاء‬
 ‫‪Pulsed Holography‬‬ ‫‪Laser Transmission Holograms‬‬
‫يشبه هذا النوع فالش الكاميرات‪ ،‬يستخدم‬ ‫او ما يطلق عليه اسم "هولوجرام الطيف"‬
‫بتسجيل الكائن خالل م ـ ـ ـ ــدة قـ ـ ـ ـصـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـيـ ـ ـ ــرة‬ ‫”‪ ،“Rainbow Hologram‬يسمح هذا النوع‬
‫بتشكيل تصميمات بألوان وحركة طبيعية‬

‫‪Integral Holography‬‬
‫‪Embossed Hologram‬‬ ‫توضع لقطات متتابعة لتصميمات متحركة‪ ،‬كما‬
‫يأتي هذا النوع ببروزبسيط في تصميمه‬ ‫يجري في التصوير السين ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــمائي؛ اذ توض ـ ـ ـ ـ ــع‬
‫الهولوجرامات متتابعة لتتحول الى صورة متكاملة‬

‫أنش ئ املجسم من خالل هذا النوع بتعريضه للضوء‬ ‫ينتج املجسم في هذه الحالة من خالل الحاسب‪ ،‬بإعادة‬
‫بدقة؛ اذ تستطيع تحريكه في كل الزوايا‪ ،‬ويالئم هذا‬ ‫تشكيله على الفيلم الهولوغرافي بسرعة‪ ،‬لكن توج ـ ـ ـ ـ ـ ــد‬
‫النوع التطبيقات املعمارية؛ اذ تعتمد دقة املنتج على‬ ‫قيود على وزنه ودقته؛ لكون الحاسوب يح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتاج الى‬
‫كمية املع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــلوم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــات املخ ـ ـ ــزنة في النموذج الرقمي‬ ‫تخزين كمية كبيرة من املعلومات في اثناء اجراء العملية‬
‫حيث يمكن أن تكــون مروحـ ــة واحـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدة أو‬
‫عدة مراوح ‪ ،‬وهي وسيلة لع ـ ـ ــرض الصورأو‬
‫االفالم‪ ،‬ولكن بطريقة مختلفة بحيث تبدو‬
‫املوضـ ـ ـ ــوعات وكأنها مجسمة أو ح ـ ـ ـ ـ ــقيقية‬
 ‫ً‬
‫• ال يعمل هذا الجهازكطريقة البروجكترالعادي ‪ ،‬بدال من أن يتم‬
‫العرض على شاشة سواء كانت ‪ LCD‬أو ‪ LED‬يت ـ ــم الـ ـ ــعرض مـ ـ ــن‬
‫خالل ملبات الليد املوجودة باملروحة والتي تدوربـ ـ ـ ــسرع ـ ــة عالي ـ ــة‬
‫• حيث يعمل الجهازباستخدام مراوح صغيرة تف ـ ـ ـ ـ ـ ــاعل ـ ـ ـ ــية م ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــع‬
‫مصابيح ‪ RGB‬عالية التقنية يمكن تغييراأللوان خـ ـ ـ ـ ـ ــالل ثانية ‪،‬‬
‫وتتكون الصورة من خ ـ ـ ـ ــالل هذه املـ ـ ـ ـ ـ ــصابـ ـ ــيح واملراوح وليس من‬
‫خ ـ ـ ـ ـ ــالل انك ـ ـ ـ ــسارشعاع الليزر‪.‬‬
‫• وبدوران املراوح بالسرعة املـ ـ ـ ــناسبة مع ت ـ ـ ـ ــصميم حركة املوضوع‬
‫الذي يتم تصويرة يبدء الش ـ ـ ـ ـ ــعوروال ـ ـ ـ ـ ــخداع ال ـ ــبصري وكأن هذا‬
‫ً‬
‫العرض للموضوع مجسما وفي الفراغ بتأثيرثالثي االبعاد ‪.‬‬
‫إمكانية رؤية املجسم املراد عرضه وتوصيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــل فكرته م ـ ـ ـ ـ ــن جميع االتج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاهات‬ ‫•‬
‫يمكن أن يسهل هذا الجهاز أساليب التعلم في مجال التعليم واالستفادة مـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـن ـ ــها‬ ‫•‬
‫يساعد الجهاز على ع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرض االف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـك ـ ـ ـ ـ ــار بط ـ ـ ـ ـ ــريقة جدي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــده وم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـب ـ ـ ـه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـرة‬ ‫•‬
‫يمكن التنقل بالج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــهاز بـ ـ ــكل يسروسهولة وتشغيله وعرض ما نريد عرضه في ّ‬
‫أي‬ ‫•‬
‫م ـ ـ ـ ـ ـ ـكـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــان‬
‫ال يحتاج إلى نظارة ثالثية أبعاد أو غيرها لرؤية ما يتم عرضه حيث نتمكن من رؤية‬ ‫•‬
‫املـ ـ ـ ــعروض أمـ ـ ـ ـ ــامنا مـ ـ ـ ــن أي زاويـ ـ ـ ـ ـ ــة‬
‫جـ ـ ـ ـ ـ ــودة ونق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاء الصورة املعروضة حي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــث يمكننا رؤيتها بوضوح وبشكل رائع‬ ‫•‬
‫إمكان ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــية استخدام الجهاز بعدة مجاالت مثل التعليم ‪ ،‬الفنون ‪ ،‬األمن ‪ ،‬الطب ‪،‬‬ ‫•‬
‫والح ـ ـ ـ ـ ـ ــمالت االع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــالنية‬
‫ين ـ ـ ـ ـ ـ ــمي ه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذا الجـ ـ ـ ـ ـ ـ ــهاز لـ ـ ـ ــدى املتعلمين التف ـ ـ ـ ـ ـ ــكير البصري والتفكير ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــعلمي‬ ‫•‬
‫ي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزيد ه ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذا الج ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـه ـ ـ ـ ـ ـ ــاز مـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــن ق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوة الـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتفاعل بين املـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــعلم واملتعلم‬ ‫•‬
‫يـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــد م ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــن ق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوة الـ ـ ـ ـ ـ ـ ــداف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـع ـ ـ ـ ـ ـ ـي ـ ـ ـ ـ ـ ــة ن ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـح ـ ـ ـ ـ ـ ــو ال ـ ـ ـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـل ـ ـ ـ ـ ــم‬ ‫•‬
‫الـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــعرض م ـ ـ ـ ـ ـ ــن خ ـ ـ ـ ـ ـ ــالل هذا الجـ ـ ـ ـ ـ ـ ــهاز يكون أكثرجاذبية من األجهزة التقليدية‬ ‫•‬
‫م ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــن خالل تق ـ ــنية الهولوجرام ثالثية األبعاد التي يقدمها هذا الجهاز ‪ ،‬يستطيع‬ ‫•‬
‫الطالب العيش في أحداث تاريخية بواسطة إعادة نفس الـ ـ ـ ـ ـ ــحدث وإعادة إحيائه‬
 ‫في الوقت الحاضر‪ ،‬يعد التعلم التفاعلي أحد األساليب التربوية املهمة في مجال التعليم‪ .‬وال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتعلم‬
‫التفاعلي هو نهج تطبيقي واستباقي لتيسير عملية التعلم ولتحسين مشاركة املتعلمين في عملية التعلم‪.‬‬
‫أيضا املتعلمين في الحفاظ على رصيد مهم م ـ ـ ـ ـ ــن امل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــع ـ ـ ـ ـ ـ ـل ـ ـ ـ ــوم ـ ـ ــات‬ ‫بشكل إيجابي‪ ،‬يساعد هذا النهج ً‬
‫ويم ـ ـ ــكن استخدام تقنية الهولوجرام في نهج التعلم التفاعلي لتعزيز عملية التعلم‪ .‬فتوظيف مثل هذه‬
‫التقنيات الحديثة في خدمة التعليم وسيلة من الوسائل التي تدعم العملية التعليمية وتنقلها من طور‬
‫التلقين إلى طوراإلبداع والتفاعل وتنمية املهارات‪ .‬ويعتبرهذا التوظيف من أهم املؤشرات والـ ـ ـ ــدالالت‬
‫على تحول املعلم إلى معلم رقمي يستطيع دمج التقنية في العملية التعليمة‪ .‬يمكن تـ ـ ـ ـ ــطبيق الهولوجرام‬
‫ـداء م ـ ـ ـ ــن األل ـ ـ ـ ـ ــعاب ف ـ ـ ــي املنزل‪ ،‬وحتى املحاضرات الجامعية‬ ‫كأداة للتعلم في الكثيرمن املجاالت‪ ،‬اب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـت ـ ـ ـ ـ ـ ً‬
‫كما يمكن أن يستخدم كوسيلة تعليمية‪ ،‬سواء في التفاعل مع املادة العلمية‪ ،‬أو تس ـ ـ ـ ـ ــجيل‬
‫املحاضرات بأبعاد ثالثية‪ ،‬مما يوفر تكلفة استدعاء أحد املحاضرين العامليين للتدريس في‬
‫جامعة معينة‪ ،‬بل ويمكن أن يقوم هذا املحاضر بإلقاء محاضرة في عدة جام ـ ـ ـ ـ ـ ـع ـ ـ ــات في ٍآن‬
‫واحد‪ .‬ويمكن للطالب واملدرسين تحمل تكلفة التواصل والتفاعل على الرغم من أن ـ ـ ـ ـ ـ ـهـ ـ ـ ـ ـ ــم‬
‫جدا عن بعضهم البعض‪ .‬وقد يستفيد الطالب من اآلراء الو اقعية واملقنعة ملواد‬ ‫بعيدون ً‬
‫الدراسة‪ .‬فيبدو وكأن معلم الهولوجرام موجود في الفصل‪ ،‬ويمكنه رؤية الطالب والتحدث‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫جميعا في نفس الغرفة‪ ،‬مما يتيح تفاعال فعاال بي ــن الطالب واملـ ـ ـ ـ ـ ـ ـعـ ـ ـ ـ ـ ــلم‬ ‫معهم كما لو كانوا‬
‫عالوة على ذلك‪ ،‬يمكن أن يعززالعملية التعليمية من خالل إعادة الشخصيات الشهيرة إلى‬
‫ً‬
‫الحياة مرة أخرى من املاض ي‪ ،‬ويتحدثون عن أنفسهم أو يفسرون شيئا ما كمعلم مـ ـ ــساعد‬
‫ً‬
‫فمثال يزخر تاريخ العالم بالفالسفة العظام واملفكرين الكبار‪ ،‬ولن تجد في العالم م ـ ـ ـ ــن هو‬
‫أشهرمن الفيلسوف اليوناني "أفالطون"‪ .‬لكـ ـ ـ ـ ـ ـ ــننا لألسف ال نستطيع الت ـ ـ ـ ـ ــحدث مـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــع‬
‫"أفالطون" ألنه من زمـ ــن مض ى‪ ،‬في حين يمكننا االنتقال من الحاضرإلى املاض ي بمساعدة‬
‫تقنية الهولوجرام ‪ ،‬كما يمكننا مشاهدة الف ـ ـ ـ ـ ـ ــنان "مايكل أنجلو" وهو يش ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرح أسـ ـ ـ ــلوب‬
‫التصويرالذي استخدمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــه فـ ـ ـ ـ ـ ــي رسم لوح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــته "الحكم األخير" ‪The Last Judgment‬‬
 ‫ً‬
‫تكلفة اإلنتاج أعلى مقارنة بالتقنية ثنائية األبعاد‬ ‫•‬
‫الجهد حيث يتطلب رصد ميزانيات لتصميم وتجهيزقاعات مزوده بهذا الجهاز‬ ‫•‬
‫ال يمكن املشاهدة بسهولة في توفرإضاءة الفلورسنت‬ ‫•‬
‫ً‬
‫استعمال تطبيق مفهوم اإلسقاط الهولوغرافي داخل تصميم املنتجات مكلف ايضا‬ ‫•‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫يحتاج إنشاء الصوراملجسمة ثالثية األبعاد وقتا طويال‬ ‫•‬
‫يعاني تخزين البيانات الهولوغر افية من مشاكل الضوضاء والحساسية‬ ‫•‬
‫ً‬
‫يحتاج ايضا سرعة إنترنت عالية تصل إلى ‪ 20‬ميغا بايت في الثانية‬ ‫•‬
‫محدودية الخلفية املعرفية ومهارات االستخدام لهذا الجهاز‪ ،‬إذ يحتاج ملعرفة تامه‬ ‫•‬
‫لكيفية تشغيله والتعامل مع إصالحاته وغيرها‬
‫يحتاج إلى مركزبيانات قادرعلى استيعاب متطلبات التخزين ‪،‬بحيث يوفرأمان‬ ‫•‬
‫للمعلومات وال يتم انتهاك خصوصية املؤسسات التعليمية‬
‫ً‬
‫مشاهدة برامج الو اقع االفتراض ي بصورة مستمرة مستخدما الخيال العلمي املجسم‬ ‫•‬
‫تؤدي إلى إجهاد العين أو الرؤية الضبابية‬
‫ال توجد قناعة تامة لدى رجال التربية والتعليم بأهمية استخدام الحقيقة االفتراضية‬ ‫•‬
‫يمكن أن يؤدي استخدام تقنية الهولوجرام في ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتعل ـ ـ ـ ـ ـ ــيم إلى‬
‫الحصول على نتائج إيجابية خاصة في التعليم التفاعلي ال ـ ـ ـ ـ ــذي‬
‫يعتبرمن األساليب الناجحة في مجال التعليم فاستخدام تقنية‬
‫ً‬
‫الهولوجرام يجعل العملية التعليمية أكثرتطورا وتنقلها مـ ـ ـ ـ ـ ـ ــن‬
‫ً‬
‫طورالتلقين إلى اإلبداع وتنمية املهارات و انطالقا مما سـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــبق‬
‫إليكم أهم تطبيق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــات تقنية الهولوجرام في مـ ـ ـ ـ ــجال التعليم ‪:‬‬
 ‫عن طريق إنشاء محاكات للخبراء وعرضها‪ ،‬مثل أن يقوم الجراح‬ ‫والتي يتعذر تطبيقها فيمكن للمتعلمين القيام بتجارب‬
‫بعملية جراحية لطالب الطب دون حضوره الفعلي بينهم‬ ‫تفاعلية كالغوص في أعماق البحار أو السفر إلى الفضاء‬

‫مثل ربط قاعة دراسية مليئة بالطالب اإلسبانيين مع قاعة‬

‫مع استمرار تقنية الهولوغرام بالتطور يمكن تخيل اليوم الذي‬ ‫آخرى يتواجد بها الطالب اإلنكليز وتمكينهم من االنخراط في‬
‫سيكون فيه املعلمين والطالب قادرين على أن يتواجدوا بمكان‬ ‫محادثة حقيقية تتيح لكالهما تعلم لغة اآلخر دون الحاجة‬
‫مختلف بدون مغادرة مكانهم األصلي‪ ،‬مثل أخذ رحلة افتراضية‬ ‫للسفر كوسيلة لتعلم اللغة املرادة بشكل أفضل؛ فهنالك‬
‫ً‬ ‫الكثير من املواقع املختصة بتعليم اللغات التي تجمع الراغبين‬
‫إلى روما لدراسة مدرجات املبارزة القديمة مثال‪ .‬وذلك عن طريق‬
‫تسجيل وتخزين رحلة كاملة ونقلها لبعد جغرافي آخر‬ ‫في التعلم من كل أنحاء العالم وجعلهم يتشاركون في املحادثات‬
‫لتقوية لغاتهم‪ ،‬لكن مع تقنية الهولوجرام حتما ستتطور هذه‬
‫العملية وستجعلها أكثر تفاعلية ومتعة‬
 ‫ً‬
‫نظرا للتغيرات الكبيرة التي يشهدها املجتمع العاملي مع دخول عصرثورة‬
‫املعلومات وتقنية االتصاالت‪ ،‬فإن برامج املؤسسات التعليمية تواجه‬
‫تحديات كبيرة في نظمها ولوائحها وطرق تدريسها ومناهجها‪ ،‬كما يتضح‬
‫فإن املؤسسات التعليمية في العالم العربي بحاجة إلى إعادة النظر‬
‫والتطويرفي تلك البرامج لتواكب هذه التغيرات‪ ،‬وقد اقتنعت الكثيرمن‬
‫الدول بضرورة إعادة النظرفي نظامها التربوي‪ ،‬وتكييفه ليتو افق مع‬
‫عصرتكنولوجيا املعلومات‪ ،‬وقد يكون الهولوجرام مادة خيال علمي‬
‫ومع ذلك‪ ،‬فإن االستخدامات العملية لتقنية التصويراملجسم قد‬
‫طغت على صناعة السينما وأصبحت سمة مألوفة في حياتنا اليومية‬
‫نحن نشهد فقط بداية فائدة الصوراملجسمة ومع استمراراملبتكرين‬
‫واملطورين في تحسين التكنولوجيا‪ ،‬ستصبح تقنية الهولوجرام ً‬
‫جزءا‬
‫أكبرمن املجتمع‬
 ‫ابو عودة ‪ ،‬محمد ‪ ،‬والصباغ ‪ ،‬أمجد ‪ ،‬وعزام ‪ ،‬سهير ‪ .)٢٠٢٠( .‬أثرتوظيف بيئة تعليمية‬ ‫‪.1‬‬
‫قائمة على الهولوجرام في تدريس التكنولوجيا الطبية لتنمية مهارات التفكير البصري لدى‬
‫طالب الصف السابع االساس ي ‪ .‬مجلة الجامعة االسالمية للدراسات التربوية والنفسية ‪،‬‬
‫العدد ‪ ،٢٨‬ص ‪.٥٧-٧٥‬‬
‫الثبيتي ‪ ،‬هند ‪.)٢٠١٨( .‬وسائط الفنون املعاصرة من املفاهيمية إلى الهولوجرام ‪ .‬مجلة‬ ‫‪.2‬‬
‫الفنون والعلوم االنسانية ‪ .‬العدد‪،٢‬ص‪.٣٦-٢٠‬‬
‫جالل عمرو ‪.)٢٠٢٠(.‬املتطلبات التكنولوجية(الفنية)لتصميم عرض مجسم باستخدام‬ ‫‪.3‬‬
‫تكنولوجيا مراوح الليد الهولوجراميه ‪.‬مجلة علوم التصميم والفنون التطبيقية ‪ .‬العدد ‪، ١‬‬
‫ص ‪.٢٦٦-٢٥٨‬‬
‫الجوعاني ‪ ،‬اسراء ‪.)٢٠١٩(.‬استخدامات تقنية الهولوجرام في الفضائيات العربية ‪ .‬مجلة‬ ‫‪.4‬‬
‫اهل البيت ‪ .‬العدد ‪ ،٢٤‬ص ‪.٤٠٦-٣٧٩‬‬
‫عبد الونيس ‪ ،‬امينة ‪ ،‬و ابو انجا ‪ ،‬حسن ‪.)٢٠٢١( .‬دورتقنية الهولوجرام في تصميم الحمالت‬ ‫‪.5‬‬
‫االعالنية املتحركة‪ .‬مجلة علوم التصميم والفنون التطبيقية ‪ .‬العدد ‪،٢‬ص ‪.١٢٨-١١٨‬‬
‫عبد الونيس ‪ ،‬امينة ‪ .)٢٠١٩( .‬تنفيذ واخراج التصميمات الجر افيكية باالستعانة بتقنية‬ ‫‪.6‬‬
‫الهولوجرام ‪ .‬دراسة ماجستير‪ .‬جامعة اإلسكندرية‪ ،‬كلية فنون جميلة‪ ٤١ ،‬ص‪.‬‬
‫القحطاني ‪ ،‬امل ‪ ،‬واملعذر‪ ،‬ريم ‪ .)٢٠١٦(.‬مدى وعي اعضاء هيئة التدريس بجامعة األميرة‬ ‫‪.7‬‬
‫نورة بتقنية التصويرالتجسيمي (الهولوجرام) في التعليم عن بعد ‪.‬مجلة كلية التربية جامعة‬
‫االزهر‪ .‬مجلد‪،)٧١(٧١‬ص ‪٣٣٣-٢٧٩‬‬
 ‫• مقترحات إبداعية الستخدام‬
‫الجهاز واهم تطبيقاته في مجال‬
‫التعريف بالجهاز وطريقة عمله‬ ‫•‬
‫التعليم‬
‫معلومات عن جهاز الهولوجرام‬ ‫•‬ ‫مميزات الجهاز‬ ‫•‬
‫• إعداد العرض وتقرير بعمل كل‬
‫بشكل عام‬ ‫إعداد قائمة املراجع واملصادر‬ ‫•‬
‫طالبة‬ ‫• مقدمة العرض‬
‫معلومات عن اجهزة الهولوجرام‬ ‫•‬
‫• الخاتمة وفهرس املحتويات‬ ‫• موضوع العرض وأهدافه‬
‫األخرى‬
‫• تحديات تطبيق الجهاز في التعليم‬
‫كيف يساعد الجهاز في العملية‬ ‫•‬
‫التعليمية‬