12.

PL Ps - Temperament

TEMPERAMENT je soustava vlastností, které se projevují způsobem reagování v chování a prožívání člověka, zejména
způsobem vzniku a průběhu citových procesů a jejich výrazu.

 je převážně vrozený, ale v průběhu života dochází ke změnám hl. působením a vlivem výchovy a společnosti
 dominance x submisivita

temperament – latinsky poměr (poměr šťáv v těle a tomu odpovídající vlastnosti)

charakter – řecky svéráz, zobrazení vyražené na kovu, význačný znak, podle něhož se dá určit předmět

Klasické typy temperamentu podle Hippokrata a Galena

Hippokrates (5.-4. stol.) se domníval, že rozdíly v chování lidí jsou určeny převládáním tekutiny v jeho těle. Podle čtyř
základních tekutin stanovil čtyři základní typy temperamentu, jejichž označení (a dá se říci, že i obecných charakteristik)
využívají i ostatní teorie.

 Sangvinik (sanguis – krev) veselý, čilý, společenský, nestálý

 Cholerik (cholé – žluč) dráždivý, vzteklý, snadno se rozhněvá, a uklidní

 Melancholik (melaina cholé – černá žluč) smutná nálada, pomalý, méně výrazné citové projevy, ale city jsou hluboké

 Flegmatik (flegma – hlen) klidný až lhostejný, netečný, pomalý, ale spolehlivý.

S těmito typy dále pracoval Galenos

Podle Pavlova

Pavlov vysvětluje rozdíly v temperamentu pomocí vlastností nervové soustavy. Rozlišil tři základní vlastnosti:
 Síla podráždění a útlumu
 Vyrovnanost nervových procesů
 Pohyblivost.

Podle Junga

Introvert

Extravert
 12. PL Ps - Temperament

Podle Eyesencka

 Extraverze – introverze (družnost-uzavřenost)

 Stabilita – labilita (odolnost k zátěži)

http://www.psychotestyzdarma.cz/eysenckuv-test-temperamentu/
(vyzkoušejte si)

3 američtí badatelé A.Thomas, S. Chess a A. G. Birch

 zaměřili se na temperamentové charakteristiky dětí útlého věku (úroveň aktivity, pravidelnost biorytmu,
soustředěnost, intenzita reakcí a emoční ladění)

 typ snadno vychovatelného dítěte: (cca 40 %)

o pozitivní emoční ladění, pravidelný biorytmus
o mírná intenzita reakcí na vnější podněty, poměrně pohodová přizpůsobivost, inklinuje k dobré náladě

 typ obtížně vychovatelného dítěte: (cca 10% dětí)

o spíše záporné emoční naladění, nepravidelný biorytmus
o vysoká intenzita reakcí na podněty, pomalé přizpůsobování se změnám
o tendence vyhýbat se novým podnětům a častá rozmrzelost

 typ pomalého dítěte: (cca 15% dětí)

o vyznačuje se spíše apatií, nízká úroveň aktivity
o citové ladění je spíše mrzuté, ale bez velkých výkyvů
o spíše pravidelné biorytmy, ale pomalé přizpůsobování se novým věcem