ISI KANDUNGAN

HASIL PEMBELAJARAN
AKTIVITI
PESERTA

KRITERIA KERJAYAAN

CONTOH MATA PELAJARAN

SEKOLAH RENDAH
PERINGKAT PERANCANGAN-
A. MENGENAL PASTI
HASIL PEMBELAJARAN
PERINGKAT PERANCANGAN –
C- MENGENAL STRATEGI
PEMBELAJARAN PERINGKAT PERANCANGAN –
B. MENGENAL PASTI
KAEDAH PENTAKSIRAN
 PBD

b. MENGENAL
b . MENGENAL
PASTI
PASTI KAEDAH
PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 KENAL PASTI PENTAKSIRAN
PBD

P*Pentaksiran tentang
pembelajaran

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
KAEDAH PENTAKSIRAN

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
MENGENAL PASTI JENIS PENTAKSIRAN

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
MENGENAL PASTI KAEDAH PENTAKSIRAN

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
PENENTUAN JENIS DAN KAEDAH PENTAKSIRAN

Guru harus menggunakan strategi pentaksiran yang mempunyai ciri-ciri berikut:

Hendaklah
adil kepada
semua murid

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
CONTOH: BERDASARKAN SK 1.1 | SP 1.1.1, SP 1.1.2 dan SP 1.1.3

CONTOH
MATEMATIK

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
CONTOH: MENENTUKAN JENIS DAN KAEDAH PENTAKSIRAN
Jenis dan Pentaksiran untuk Lisan
kaedah pembelajaran (formatif) Pemerhatian Jenis dan kaedah
pentaksiran yang
pentaksiran Bertulis disenaraikan adalah
CONTOH berdasarkan konteks yang
MATEMATIK dibincangkan sahaja

Instrumen/ Alat Senarai Semak

untuk mentaksir Peta konsep
Garis nombor
Lembaran kerja

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD

CONTOH: MENENTUKAN JENIS DAN KAEDAH PENTAKSIRAN

Jenis dan Pentaksiran untuk Lisan
kaedah pembelajaran (formatif) Pemerhatian
CONTOH pentaksiran
BM
Instrumen/ Alat Senarai Semak
untuk mentaksir

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
KENAL PASTI STRATEGI PENGAJARAN

i ii iii

STRATEGI? STRATEGI?
STRATEGI?

Tujuan: Rujuk SP Tujuan: Rujuk SP Tujuan: Rujuk SP

Aktiviti: Aktiviti: Aktiviti:

Pentaksiran: Pentaksiran: Pentaksiran:

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
MERANCANG STRATEGI PENGAJARAN

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 JENIS STRATEGI PENGAJARAN
• Guru memainkan peranan
yang utama
• Di dalam kelas, gurulah
yang menguasai dan
mengawal segala aktiviti
pembelajaran iaitu guru
banyak memberi
penerangan dan pelajar
hanya duduk mendengar.
• Contoh aktiviti: demonstrasi
kuliah, tunjuk cara,
bercerita, kaedah
penyoalan
Strategi
Berpusatkan Guru
MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
PBD
• Strategi berasaskan bahan
• Murid memainkan • Strategi berasaskan
bermaksud guru
peranan di dalam kelas tugasan/aktiviti bermaksud
menggunakan banyak bahan
• Guru sebagai fasilitator guru melibatkan murid di
pengajaran seperti komputer,
• Murid melaksanakan dalam aktiviti atau tugasan
pusat sumber, pusat akses
aktiviti dan mengawal yang memberikan peluang
kendiri untuk menjalankan
pembelajaran dengan murid untuk melatih atau
pengajaran.
bimbingan guru mengaplikasi apa-apa yang
• Murid dibimbing oleh guru
• Contoh: pelaksanaan dipelajari
sehingga murid dapat belajar
PAK 21 seperti jelajah • Ia disusuli dengan murid
secara individu. ia sesuai
galeri, 'one stay two melakukan refleksi
untuk memenuhi keperluan
stray", projek, inkuiri • Contoh aktiviti;
murid yang berbeza
penyiasatan, inkuiri,
• contoh: komputer digunakan
penyelesaian masalah
sebagai alat murid akses
maklumat
Strategi Strategi Strategi
Berpusatkan Murid Berpusatkan Bahan Berpusatkan
Tugasan/Aktiviti
 PBD
RUJUK OP 1:
Mengenal nombor positif dan nombor negatif berdasarkan tiga situasi sebenar dengan betul.

CONTOH
MATEMATIK

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
RUJUK OP 2:
Menyatakan dengan betul nilai nombor positif, nombor negatif dan sifar adalah
integer.

CONTOH
MATEMATIK

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 RUJUK OP 3:
PBD
Menanda dengan betul kedudukan integer positif dan integer negatif pada garis nombor dalam
lembaran kerja.
RUJUK OP 4:
Membuat rumusan perkaitan antara nilai integer dengan kedudukan integer tersebut berbanding
integer lain pada garis nombor menggunakan peta konsep dengan tepat.

CONTOH
MATEMATIK

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
CONTOH BAGI MATA PELAJARAN SEKOLAH RENDAH
Langkah 1 Tujuan untuk mencapai OP1: Mendengar audio dengan berkesan
Strategi : Berpusatkan murid
Aktiviti :
1. Mendengar audio dan memahami kandungan audio
➢ Kaedah pentaksiran: lisan
CONTOH ➢ Instrumen pentaksiran: soal jawab, senarai Semak
BM Langkah 2 Tujuan untuk mencapai OP2:
Memahami dengan memberikan respons mengenai maklumat secara formal
dan tidak formal
Strategi: Berpusatkan murid
Aktiviti
1. Menganalisis kandungan audio yang didengar
2. Memberikan respons mengenai maklumat dalam audio secara formal
dan tidak formal
➢ Kaedah pentaksiran: pemerhatian
➢ Instrumen pentaksiran: senarai semak

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
b. TENTUKAN TAHAP PENGUASAAN DAN STANDARD PRESTASI

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD

AKTIVITI
RUMUSAN
PESERTA

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
Menentukan Bidang, Tajuk, SK dan SP

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
Menetapkan Pengetahuan, Kemahiran dan NIlai

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
Menetapkan Objektif Pembelajaran dan Kriteria Kejayaan

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
Menetapkan Jenis, Kaedah dan Instrumen Pentaksiran

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD
Menentukan Strategi, Teknik dan Aktiviti PdP

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
 PBD

TERIMA KASIH
SELAMAT
MENCUBA

MODUL PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH