‫نوفمبر ‪0202‬‬ ‫المستوى‪ :‬الرابعة ابتدائي(‪)4AP‬‬

‫األول في اللغة العربية‬

‫الفرض الثاني للفصل ّ‬
‫السند‪:‬‬

‫ضررينَ‬ ‫سا َع َدةِ ال ُمت َ ّ‬ ‫وري يَقُو ُم بِه الفَ ْر ُد أو ال َجما َعةُ ِل ُم َ‬‫ض ُر ِ‬
‫ي َ‬ ‫ضا ُمنَ َع َم ٌل إِ ْن َ‬
‫سانِ ّ‬ ‫إِ َّن الت َّ َ‬
‫ط ِن والعَالَ ِم بِأ َ ْش َكا ٍل َما ِديَّ ٍة‬ ‫والو َ‬
‫َ‬ ‫س ِة وال ُم ْجتَمع‬ ‫س َعلى ُم ْست َ َوى ال َم َ‬
‫در َ‬ ‫ار ُ‬ ‫اجينَ ويُ َم َ‬ ‫وال ُم ْحت َ ِ‬
‫ت‪.‬‬ ‫ار ُمن ّ‬
‫َظ ٍم ِمن ِخ ََل ِل ال َج ْمعيَا ٍ‬ ‫ط ٍ‬ ‫صفَ ٍة تِ ْلقَائِيّ ٍة وفي إِ َ‬ ‫و َم ْعنَ ِويَّ ٍة بِ ِ‬
‫ث ال ُم ْخت َ ِلفَ ِة ِمثْ َل‪:‬‬‫ض ّررينَ ِمنَ ال َك َو ِار ِ‬ ‫اجينَ وال ُمت َ ِ‬ ‫سا َع َدةِ ال ُم ْحت َ ِ‬
‫ي يَتِ ُم ِب ُم َ‬‫َفالتَّضا ُم ُن ال َما ِد ّ‬
‫ق‬‫ط ُر ٍ‬‫ون ِب ُ‬ ‫ق التَّبَ ّرعِ ِبال َما ِل والّذِي يَ ُك ُ‬ ‫ط ِري ِ‬ ‫الز ََلزل واألو ِبئَةُ والفَيَضاناتُ و َغي ِْرهَا َعن َ‬ ‫ّ‬
‫ضا ُم ُن‬‫والخيَ ِام‪ ،‬أ َّما الت ّ َ‬ ‫ِيم األ ْد ِويَ ِة وال َموا ِ ّد ال ِغ َذائِيّ ِة ِ‬ ‫ضى وال َج ْر َحى وت َ ْقد ِ‬ ‫ُم ْخت َ ِلفَةٍ‪ ،‬وال َّد ُم ِلل َم ْر َ‬
‫سبَة‪.‬‬ ‫ت و ُمنَا َ‬ ‫ض ِ ّررينَ في ُك ِّل َو ْق ٍ‬ ‫اجينَ وال ُمت َ َ‬ ‫ب ال ُم ْحت َ ِ‬ ‫وف إلى َجانِ ِ‬ ‫الوقُ ِ‬ ‫ال َم ْعنَ ِوي فَيَت َ َمث َّ ُل في ُ‬
‫ضا ُم ُن القَا ِع َدةَ األ َ‬
‫سا ِسيَّةَ ِل َح َيا ِة األ ْف َرا ِد وال ُم ْجت َ َم َعاتِ‪ِ ،‬ألنَّهُ َي ْع َم ُل على غ َْر ِس‬ ‫يُ َمث ّ ُل الت ّ َ‬
‫وطي ِد ال َعَلقَا ِ‬
‫ت َبيْنَ‬ ‫آز ِر وال َم َحبَّ ِة َبيْنَ األ ْف َرا ِد و ِبن ِ‬
‫َاء ُم ْجت َ َمعٍ ُمت َ َماسِكٍ وت َ ِ‬ ‫او ِن والت ّ ُ‬ ‫ُروحِ الت َّ َع ُ‬
‫يف َع ِن‬ ‫ث والت َّ ْخ ِف ِ‬
‫ب و ُم َوا َج َه ِة ال َك َو ِار ِ‬ ‫ب َعلَى ال َم َ‬
‫صا ِع ِ‬ ‫األ ْف َرا ِد وال ُم ْجت َ َم َعاتِ‪ ،‬و َك َذ ِل َك التَّغَل ُ‬
‫تاجينَ ‪.‬‬
‫ض ِ ّررينَ وال ُم ْح ِ‬ ‫ال ُمت َ َ‬
‫البناء الفكري‪:‬‬
‫‪ -1‬هَات ُ‬
‫ع ْن َوانًا ُمنَا ِسبًا للنَّص‪.‬‬
‫س الت َّ َ‬
‫ضا ُم ُن؟ ‪.‬‬ ‫‪ -2‬على أ َ ّ‬
‫ي ِ ُم ْستَوى يُ َم َ‬
‫ار ُ‬
‫‪ -3‬استخرج من النص‪:‬‬
‫مرادف كلمة " ال ُمتَنَ ِوعَةُ " و ّ‬
‫وظفها في جملة مفيدة ‪.‬‬

‫ض ّد ك ِل َمة " ال َم ُّ‬

‫ادي" ‪.‬‬ ‫و ِ‬
‫البناء اللغوي‪:‬‬
‫‪ -1‬ا ْست َ ْخ ِرج ِمنَ النّص‪:‬‬
‫فاعَل‬ ‫اسما مفردا مؤنّثا‬ ‫عا‬
‫ار ً‬
‫ض ِ‬‫فِ ْع ًَل ُم َ‬ ‫ف َع ْ‬
‫طفٍ‬ ‫َح ْر ُ‬

‫‪ -2‬أَع ِْربْ َما ت َ ْحتَهُ خ ّ‬

‫َط فِي النّص‪.‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫ض َما ِئ ِر التّاليَّة‪:‬‬ ‫ص ِ ّرف ال ِفعل " ت َ َع َاونَ " في ال َم ِ‬
‫اضي م َع ال ّ‬ ‫‪َ -3‬‬
‫ُه َما (المذ ّكر) ‪ ،‬أ َ ْنت ُ ْم ‪ ،‬ن َْح ُن ‪ ،‬أ َ ْن َ‬
‫ت‬
‫"ال ُم ْخت َ ِلفَة ‪ْ -‬ال َع ََلقَات" ‪.‬‬
‫اء ِفي ْال َك ِل َمتَي ِْن التَّا ِل َيتَي ِْن‪ْ :‬‬
‫ب رس ِْم الت ّ ِ‬ ‫علّ ْل َ‬
‫س َب َ‬ ‫‪َ -4‬‬

‫الوضعية اإلدماجية‪:‬‬
‫سهُ في َح َياتِنا اليَ ْو ِميّ ِة ِل َما لَهُ من أثَ ٍر‬ ‫ظي ٌم َحث َّنا َ‬
‫علَ ْي ِه دِينُنا ال َحنيف‪َ ،‬حي ُ‬
‫ْث نُ َم ُ‬
‫ار ُ‬ ‫السند‪ :‬التّعَاون ُخلُ ٌق َع َ‬
‫إي َجابِي على الفَ ْر ِد وال ُم ْجتَمع‪. .‬‬
‫عاون وآثَارهُ على الفَ ْر ِد‬ ‫عن َم َ‬
‫ظا ِه ِر التَ ُ‬ ‫التعليمة‪ :‬أ ْكتُب موضوعا ََل يَ ِقل َعن ‪ 8‬أ َ ْس ُ‬
‫ط ٍر تَتَ َح ُ‬
‫دث فيه َ‬
‫ّ‬
‫موظفا فاعَل‪.‬‬ ‫وال ُم ْجت َ َمع‬

‫بالتوفيق‪.‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫التصحيح النموذجي وسلم التنقيط‬
‫سلم التنقيط‬ ‫التصحيح‬
‫‪1‬‬ ‫‪/1‬عنوان النص هو‪ :‬التضامن‬
‫‪/2‬يمارس التعاون على مستوى المدرسة و المجتمع‬
‫‪1‬‬ ‫و الوطن و العالم‪.‬‬
‫‪/3‬مرادف الكلمة‪:‬‬ ‫البناء‬
‫‪5220‬‬ ‫متنوعة=مختلفة‬ ‫الفكري‬
‫‪5220‬‬ ‫التّوظيف‬
‫ضد الكلمة‪:‬‬
‫‪520‬‬ ‫المادي ‪ǂ‬المعنوي‬
‫‪/1‬استخرج من النص‪:‬‬
‫‪5220‬‬ ‫حرف عطف‪ :‬و‪ ،‬ف‬
‫‪5220‬‬ ‫فعَل مضارعا‪ :‬يمث ّ ُل‬
‫‪5220‬‬ ‫اسما مفردا مؤنثا‪ :‬القاعدة‬
‫‪5220‬‬ ‫فاعَل‪ :‬التّضامن‬ ‫البناء‬
‫‪/2‬اإلعراب‪:‬‬ ‫اللغوي‬
‫‪5220‬‬ ‫يقوم‪:‬فعل مضارع مرفوع و عَلمة رفعه الضمة‬
‫الظاهرة على آخره‪.‬‬
‫‪5220‬‬ ‫القاعدة‪:‬مفعول به منصوب و عَلمة نصبه الفتحة‬
‫الظاهرة على آخره‪.‬‬
‫‪/3‬الصرف‪:‬‬
‫‪5220‬‬ ‫هما تعاونا‬
‫‪5220‬‬ ‫انتم تعاونتم‬
‫‪5220‬‬ ‫نحن تعاونا‬
‫‪5220‬‬ ‫تعاونت‬
‫َ‬ ‫أنت‬
‫َ‬
‫‪ /4‬التعليل‪:‬‬
‫‪5220‬‬ ‫كتبت التاء مربوطة في كلمة المختلفة ألنّها اسم‬
‫مفرد مؤنّث‬
‫كتبت التاء مفتوحة في كلمة العَلقات ألنّها جمع‬
‫‪5220‬‬
‫مؤنّث سالم‪.‬‬
‫‪4‬ن‬ ‫الوضعية‬
‫‪ -‬الكتابة في الموضوع (التحدث عن مظاهر‬ ‫اإلدماجية‬
‫التعاون و آثاره على الفرد و المجتمع‪).‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫‪ -‬احترام حجم المنتج‪َ( .‬ل تقل عن‪ 8‬أسطر)‬
‫‪ -‬توظيف الفاعل‪.‬‬
‫‪ -‬تسلسل األفكار و احترام األجزاء الثَلثة‪.‬‬
‫‪ -‬الكتابة بدون أخطاء‪.‬‬
‫‪ -‬اإلبداع‪ :‬توظيف الشواهد و الخط الجميل‬
‫الواضح‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬