หน่วยการเรียนรู้ที่ 3

วัสดุและสสาร
เวลา 28 ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของสารกับโครงสร้าง
และแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสาร การ
เกิดสารละลาย และการเกิดปฏิกิริยาเคมี
ว 2.1 ป.4/1 เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน
และการนำไฟฟ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์จากการทดลองและระบุ
การนำสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนำความร้อน และการนำไฟฟ้าของ
วัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวัน ผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน
ป.4/2 แลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่นโดยการอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุ
อย่างมีเหตุผลจากการทดลอง
ป.4/3 เปรียบเที ยบสมบั ติข องสสารทั้ ง 3 สถานะจากข้อ มูล ที่ไ ด้ จากการสัง เกต มวล
การต้องการที่อยู่ รูปร่างและปริมาตรของสสาร
ป.4/4 ใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารทั้ง 3 สถานะ

2. สาระการเรียนรู้
2.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1) วัสดุแบ่งออกเป็น 3 ประเภท คือ โลหะ เซรามิก และพอลิเมอร์
2) วัสดุบางชนิดมีสมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง และสามารถใช้วัสดุที่มีสมบัติด้านความแข็งใช้ทำ
สิ่งของต่างๆ เช่น โต๊ะ เก้าอี้ เป็นต้น
3) วัสดุบางชนิดมี สมบัติท างกายภาพด้านสภาพยืดหยุ่ น และสามารถใช้ วัส ดุที่มีสภาพยืดหยุ่นทำ
สิ่งของต่างๆ ได้ เช่น หนังยางรัดสิ่งของ เป็นต้น
4) วัสดุ บางชนิด มีสมบั ติท างกายภาพด้ านการนำความร้อ นได้ และสามารถใช้วัส ดุที่ มีส มบั ติด้ าน
การนำความร้อนทำอุปกรณ์ต่างๆ ได้ เช่น กระทะ เป็นต้น
5) วัสดุบางชนิดมีสมบัติทางกายภาพด้านการนำไฟฟ้าได้ และสามารถใช้วัสดุที่มีสมบัติด้านการนำ
ไฟฟ้าทำอุปกรณ์ต่างๆ ได้ เช่น สายไฟ เป็นต้น
6) สสารแบ่งออกเป็น 3 สถานะ ได้แก่ สถานะของแข็ง สถานะของเหลว และสถานะแก๊ส
7) สมบัติของของแข็ง มีมวล และต้องการที่อยู่ มีรูปร่างและปริมาตรคงที่
8) สมบัติของของเหลว มีมวล และต้องการที่อยู่ มีรูปร่างเปลี่ยนแปลงตามภาชนะที่บรรจุ มีปริมาตร
คงที่
9) สมบัติของแก๊ส มีมวล ต้องการที่อยู่ มีรูปร่างและปริมาตรเปลี่ยนไปตามภาชนะที่แก๊สบรรจุ

1
 2.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
(พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
วัสดุ มี ห ลายชนิ ด สามารถแบ่ งออกเป็น โลหะ เซรามิ ก และพอลิ เมอร์ ซึ่ง แต่ ละชนิด อาจมีส มบั ติ
เหมือนกันหรือแตกต่างกัน
ความแข็งของวัสดุ คือ ความทนทานของวัสดุต่อการขีด วัสดุแต่ละชนิดมีความแข็งแตกต่างกัน วัสดุที่
มีความแข็งมาก เมื่อขีดกับวัสดุอื่นจะไม่เกิดรอยบนวัสดุหรือเกิดรอยน้อย การเรียนรู้เกี่ยวกับสมบัติด้าน
ความแข็งของวัสดุ ทำให้นำวัสดุต่างๆ มาใช้ทำสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันได้ตามสมบัติข องวัสดุนั้นๆ
อย่างเหมาะสม
สภาพยืดหยุ่น คือ ลักษณะของวัสดุที่เมื่อถูกแรงมากระทำแล้วเกิดการเปลี่ยนแปลงรูปร่างไป และ
สามารถกลับคืนสู่สภาพเดิมได้เมื่อหยุดแรงกระทำต่อวัสดุนั้น การเรียนรู้เกี่ยวกับสมบัติ ด้านสภาพยืดหยุ่น
ของวัสดุ ทำให้ นำวัสดุต่างๆ มาใช้ทำสิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันได้ตามสมบัติของวัสดุนั้นๆ อย่าง
เหมาะสม
การนำความร้อนของวัสดุ คือ การถ่ายโอนความร้อนผ่านของแข็งจากบริเวณที่มีอุณหภูมิสูงไปยัง
บริเวณที่มีอุณหภูมิต่ำ การเรียนรู้เกี่ยวกับสมบัติด้านการนำความร้อนของวัสดุ ทำให้นำวัสดุต่างๆ มาใช้ทำ
สิ่งของเครื่องใช้ในชีวิตประจำวันได้ตามสมบัติของวัสดุนั้นๆ อย่างเหมาะสม
การนำไฟฟ้าของวัสดุ คือ สมบัติของวัสดุ ที่พลังงานไฟฟ้าสามารถถ่ายโอนผ่านวัสดุชนิดนั้นได้ การ
เรี ย นรู้ เ กี่ ย วกั บ สมบั ติ ด้ า นการนำไฟฟ้ า ของวั ส ดุ ทำให้ น ำวั ส ดุ ต่ า งๆ มาใช้ ท ำสิ่ ง ของเครื่ อ งใช้ ใ น
ชีวิตประจำวันได้ตามสมบัติของวัสดุนั้นๆ อย่างเหมาะสม
สสารในชีวิตประจำวันมีมากมายหลายชนิด แต่ละชนิดมีสถานะที่แตกต่างกัน สสารบางชนิดอยู่ใน
สถานะของแข็ง ของเหลว หรือแก๊ส
สมบัติของของแข็ง คือ มีมวล ต้องการที่อยู่ สามารถสัมผัสได้ มีรูปร่างและปริมาตรคงที่ มีอนุภาคยึด
กันอย่างหนาแน่น เรียงชิดกัน ไม่สามารถเคลื่อนที่ได้
สมบัติของของเหลว คือ มีมวล ต้องการที่อยู่ สามารถสัมผัสได้ มีรูป ร่างเปลี่ยนแปลงตามภาชนะที่
บรรจุมีปริมาตรคงที่ มีอนุภาคอยู่ห่างกันมากกว่าของแข็ง ทำให้เคลื่อนไหวได้มากขึ้น และระดับผิวหน้าของ
ของเหลวจะอยู่ในแนวราบเสมอ
สมบัติของแก๊ส คือ มี มวล ต้องการที่ อยู่ สามารถสัม ผัสได้ มีรูปร่างและปริมาตรเปลี่ยนแปลงตาม
ภาชนะที่บรรจุ มีอนุภาคกระจายห่างจากกันมากกว่าของเหลว ทำให้เคลื่อนที่ได้ทุกทิศทาง

2
4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวินัย
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่เรียนรู้
1) ทักษะการสังเกต 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
2) ทักษะการสำรวจ
3) ทักษะการสำรวจค้นหา
4) ทักษะการจำแนกประเภท
5) ทักษะการระบุ
6) ทักษะการตั้งสมมติฐาน
7) ทักษะการทดสอบสมมติฐาน
8) ทักษะการให้เหตุผล
9) ทักษะการสรุปอ้างอิง
10) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1) กล่องดินสอจากวัสดุเหลือใช้
2) สมุดภาพจำแนกสถานะของสสาร

3
6. การวัดและการประเมินผล
รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ
ประเมิน
6.1 การประเมินชิ้นงาน/ - ตรวจผลงานกล่อง - แบบประเมินชิ้นงาน/ - ระดับคุณภาพ 2
ภาระงาน ดินสอจากวัสดุ ภาระงาน ผ่านเกณฑ์
(รวบยอด) เหลือใช้
- ตรวจผลงานสมุดภาพ - แบบประเมินชิ้นงาน/ - ระดับคุณภาพ 2
จำแนกสถานะของ ภาระงาน ผ่านเกณฑ์
สสาร
6.2 การประเมิน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อน - ประเมินตาม
ก่อนเรียน ก่อนเรียน เรียน สภาพจริง
- แบบทดสอบก่อน
เรียน หน่วยการ
เรียนรู้ที่ 3 วัสดุ
และสสาร
6.3 ประเมินระหว่าง
การจัดกิจกรรม
การเรียนรู้
1) บันทึกผลการทำ - ตรวจสมุดประจำตัว - สมุดประจำตัว หรือ - ร้อยละ 60
กิจกรรม 1 2 3 4 หรือแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์
และ 5 (บทที่ 1) วิทยาศาสตร์ ป.4 วิทยาศาสตร์ ป.4
เล่ม 2 เล่ม 2
2) บันทึกผลการทำ - ตรวจสมุดประจำตัว - สมุดประจำตัว หรือ - ร้อยละ 60
กิจกรรม 1 2 หรือแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์
และ 3 (บทที่ 2) วิทยาศาสตร์ ป.4 วิทยาศาสตร์ ป.4
เล่ม 2 เล่ม 2
3) ภาพและชื่อ - ตรวจสมุดประจำตัว - สมุดประจำตัว หรือ - ร้อยละ 60
ตัวอย่างสสาร หรือแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์
หรือกิจกรรมนำสู่ วิทยาศาสตร์ ป.4 วิทยาศาสตร์ ป.4
การเรียน (บทที่ 1) เล่ม 2 เล่ม 2

4
 รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ
ประเมิน
4) ภาพสสารที่อยู่ใน - ตรวจสมุดประจำตัว - สมุดประจำตัว หรือ - ร้อยละ 60
สถานะของแข็ง หรือแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์
ของเหลว และแก๊ส วิทยาศาสตร์ ป.4 วิทยาศาสตร์ ป.4
หรือกิจกรรมนำสู่ เล่ม 2 เล่ม 2
การเรียน (บทที่ 2)
5) กิจกรรมพัฒนาการ - ตรวจสมุดประจำตัว - สมุดประจำตัว - ร้อยละ 60
เรียนรู้ที่ 1 หรือใบงานที่ 3.1 หรือใบงานที่ 3.1 ผ่านเกณฑ์

6) สถานะของสสาร - ตรวจใบงานที่ 3.2 - ใบงานที่ 3.2 - ร้อยละ 60

ผ่านเกณฑ์
7) กิจกรรมหนูตอบได้ - ตรวจสมุดประจำตัว - สมุดประจำตัว หรือ - ร้อยละ 60
หรือแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์
วิทยาศาสตร์ ป.4 วิทยาศาสตร์ ป.4
เล่ม 2 เล่ม 2
8) กิจกรรมสรุปความรู้ - ตรวจสมุดประจำตัว - สมุดประจำตัว หรือ - ร้อยละ 60
ประจำบทที่ 1 และ หรือแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์
บทที่ 2 วิทยาศาสตร์ ป.4 วิทยาศาสตร์ ป.4
เล่ม 2 เล่ม 2
9) กิจกรรมฝึกทักษะ - ตรวจสมุดประจำตัว - สมุดประจำตัว หรือ - ร้อยละ 60
บทที่ 1 และ หรือแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์
บทที่ 2 วิทยาศาสตร์ ป.4 วิทยาศาสตร์ ป.4
เล่ม 2 เล่ม 2
10) กิจกรรมท้าทาย - ตรวจสมุดประจำตัว - สมุดประจำตัว หรือ - ร้อยละ 60
การคิดขั้นสูง บทที่ หรือแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด ผ่านเกณฑ์
1 และบทที่ 2 วิทยาศาสตร์ ป.4 วิทยาศาสตร์ ป.4
เล่ม 2 เล่ม 2
11) การนำเสนอผลงาน/ - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมินการ - ระดับคุณภาพ 2
ผลการทำกิจกรรม ผลงาน/ผลการทำ นำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์
กิจกรรม
12) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพ 2
การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์

5
 รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ
ประเมิน
13) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดับคุณภาพ 2
การทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์
14) คุณลักษณะ - สังเกตความมีวินัย - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพ 2
อันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์
ในการทำงาน อันพึงประสงค์
6.4 การประเมิน
หลังเรียน
1) ทบทวนท้าย - ตรวจแบบฝึกหัด - แบบฝึกหัด - ร้อยละ 60
หน่วยการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ป.4 วิทยาศาสตร์ ผ่านเกณฑ์
ที่ 3 วัสดุและสสาร เล่ม 2 ป.4 เล่ม 2
2) แบบทดสอบหลัง - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลัง - ร้อยละ 60
เรียน หน่วย หลังเรียน หน่วยการ เรียน หน่วยการ ผ่านเกณฑ์
การเรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้ที่ 3 เรียนรู้
วัสดุและสสาร ที่ 3

6
7. กิจกรรมการเรียนรู้
• แผนฯ ที่ 1 : ประเภทของวัสดุ เวลา 2
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es)
• แผนฯ ที่ 2 : ความแข็งของวัสดุ เวลา 3
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es)
• แผนฯ ที่ 3 : สภาพยืดหยุ่นของวัสดุ เวลา 3
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es)
• แผนฯ ที่ 4 : การนำความร้อนของวัสดุ เวลา 3
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es)
• แผนฯ ที่ 5 : การนำไฟฟ้าของวัสดุ เวลา 4
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es)
• แผนฯ ที่ 6 : สถานะของสสาร เวลา 2
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es)
• แผนฯ ที่ 7 : สมบัติของของแข็ง เวลา 4
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es)
• แผนฯ ที่ 8 : สมบัติของของเหลว เวลา 3
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es)
• แผนฯ ที่ 9 : สมบัติของแก๊ส เวลา 4
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : สืบเสาะหาความรู้ (5Es)

(รวมเวลา 28 ชั่วโมง)

7
8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สื่อการเรียนรู้
1) หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วัสดุและสสาร
2) แบบฝึกหัดวิทยาศาสตร์ ป.4 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วัสดุและสสาร
3) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรม เรื่อง ประเภทของวัสดุ
4) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรม เรื่อง ความแข็งของวัสดุ
5) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรม เรื่อง สภาพยืดหยุ่นของวัสดุ
6) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรม เรื่อง การนำความร้อนของวัสดุ
7) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรม เรื่อง การนำไฟฟ้าของวัสดุ
8) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรม เรื่อง สมบัติของของแข็ง
9) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรม เรื่อง สมบัติของของเหลว
10) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรม เรื่อง สมบัติของแก๊ส
11) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมสร้างสรรค์ผลงาน บทที่ 1
12) วัสดุ-อุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมสร้างสรรค์ผลงาน บทที่ 2
13) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง การเลือกใช้วัสดุ
14) ใบงานที่ 3.2 เรื่อง สถานะของสสาร
15) QR Code เรื่อง ประเภทของวัสดุ
16) Powerpoint เรื่อง ประเภทของวัสดุ
17) Powerpoint เรื่อง สมบัติทางกายภาพของวัสดุ
18) Powerpoint เรื่อง สถานะของสสาร
19) บัตรภาพตัวอย่างวัตถุ
20) บัตรภาพตัวอย่างสสาร
21) วัสดุ-อุปกรณ์กิจกรรมสร้างสรรค์ผลงาน
22) สมุดประจำตัวนักเรียน
8.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องสมุด
2) ห้องเรียน
3) อินเทอร์เน็ต

8
 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่

ตรงกับระดับคะแนน
ลำดับ ระดับคะแนน
รายการประเมิน
ที่ 3 2 1
1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน   
2 ความถูกต้องของเนื้อหา   
3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย   
4 ประโยชน์ที่ได้จากการนำเสนอ   
5 วิธีการนำเสนอผลงาน   
รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../................./................

เกณฑ์การให้คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินบางส่วน ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14-15 ดีมาก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

9
 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล
คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน
ลำดับ ระดับคะแนน
รายการประเมิน
ที่ 3 2 1
1 การแสดงความคิดเห็น   
2 การยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น   
3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย   
4 ความมีน้ำใจ   
5 การตรงต่อเวลา   
รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14-15 ดีมาก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

10
 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน
การมี
การแสดง การทำงาน ส่วนร่วมใน
การยอมรับ ความมี รวม
ลำดับ ชือ่ –สกุล ความ ตามที่ได้รับ การ
ฟังคนอื่น น้ำใจ 15
ที่ ของนักเรียน คิดเห็น มอบหมาย ปรับปรุง
ผลงานกลุ่ม คะแนน
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../...............
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 1 คะแนน
เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14-15 ดีมาก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

11
 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่
ตรงกับระดับคะแนน
คุณลักษณะ ระดับคะแนน
รายการประเมิน
อันพึงประสงค์ด้าน 3 2 1
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้
กษัตริย์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์
ต่อโรงเรียน
1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา
1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึ้น
2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลทีถ่ ูกต้องและเป็นจริง
2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง
3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว
มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน
4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รูจ้ ักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้
4.2 รูจ้ ักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม
4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง
4.4 ตั้งใจเรียน
5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด
5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า
5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน
6. มุ่งมั่นในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ
7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย
8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน
8.2 รูจ้ ักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ
โรงเรียน
ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............../.................../..............
เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน 51-60 ดีมาก
พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน 41-50 ดี
30-40 พอใช้
ต่ำกว่า 30 ปรับปรุง

12