หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

หน่วยการเรียน
สถิติและข้อมูล
เวลา 15
ชั่วโมง
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว
้ ัด
ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา
ค 3.1 ม.6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และ
แปลความหมายของค่าสถิติ
เพื่อประกอบการตัดสินใจ

2. สาระการเรียนรู้
2.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
ข้อมูล
- ตัวอย่างของกรณีหรือปั ญหาที่ต้องใช้สถิติ
- ความหมายของสถิติ
- สถิติกับการตัดสินใจและวางแผน
- ข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูล
2.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
(พิจารณาตามหลักสูตรสถานศึกษา)

3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
สถิติและข้อมูลเป็ นการรวบรวมข้อมูลสถิติเกี่ยวกับจำนวนและลักษณะของ
ประชากร เป็ นการวิเคราะห์ข้อมูลออกมาเป็ นข่าวสารหรือสารสนเทศ และ
กระบวนการทางสถิติที่ช่วยในการสรุปผล ดังนัน ้ สถิติจึงเป็ นเครื่องมือที่
สำคัญซึง่ ช่วยให้มนุษย์ใช้เหตุผลในการตัดสินใจและยังมีประโยชน์อย่างกว้าง
ขวางในหลากหลายสาขาวิชา เช่น ด้านการศึกษา ด้านวิทยาศาสตร์ ด้านการ
แพทย์ ด้านธุรกิจและอุตสาหกรรม ด้านการเมืองและการปกครอง

1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ความสามารถในการสื่อสาร 1. มีวินัย
2. ความสามารถในการคิด 2. ใฝ่ เรียนรู้
1)ทักษะการระบุ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
2)ทักษะการสำรวจค้นหา
3)ทักษะการจำแนกประเภท
4)ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะ
ชีวิต
5. ชิน
้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
ผังมโนทัศน์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

6. การวัดและการประเมินผล
รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ
ประเมิน
6.1 การประเมิน - ตรวจผังมโน - แบบประเมินชิน
้ - ระดับคุณภาพ
ชิน
้ งาน/ ภาระงาน ทัศน์ งาน/ภาระงาน 2
(รวบยอด) หน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์
ที่ 1 สถิติและ
ข้อมูล
6.2 การประเมิน
ก่อนเรียน - ตรวจแบบ - แบบทดสอบ - ประเมินตาม
- แบบทดสอบ ทดสอบ ก่อนเรียน สภาพจริง
ก่อนเรียน หน่วย ก่อนเรียน
การเรียนรู้ที่ 1
สถิติและข้อมูล

2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ

ประเมิน
6.3 การประเมิน
ระหว่าง
การจัด - ตรวจแบบ - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพ
กิจกรรม ประเมินผลงาน ผลงาน และ 2
1) ตัวอย่าง และการนำเสนอ การนำเสนอผล ผ่านเกณฑ์
ของกรณีหรือ ผลงาน งาน
ปั ญหาที่ต้องใช้
สถิติ
2) ความหมาย - ตรวจแบบฝึ ก - แบบฝึ กทักษะ - ร้อยละ 60
ของสถิติ ทักษะ 1.1 1.1 ผ่านเกณฑ์
- ตรวจ Exercise - Exercise 1.1 - ร้อยละ 60
1.1 ผ่านเกณฑ์
3) สถิติกับการ - การประเมินผล - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพ
ตัดสินใจ งานและ การนำ ผลงาน และ 2
วางแผน เสนอผลงาน การนำเสนผล ผ่านเกณฑ์
งาน
4) ความหมาย - ตรวจแบบฝึ ก - แบบฝึ กทักษะ - ร้อยละ 60
และ ประเภท ทักษะ 1.1 1.1 ผ่านเกณฑ์
ของข้อมูล - ตรวจ Exercise - Exercise 1.1 - ร้อยละ 60
1.1 ผ่านเกณฑ์

5) วิธีการเก็บ - ตรวจใบงานที่ - แบบฝึ กทักษะ - ร้อยละ 60

รวบรวม ข้อมูล 1.1 1.1 ผ่านเกณฑ์
- ตรวจแบบฝึ ก - ใบงานที่ 1.1 - ร้อยละ 60
3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ

ประเมิน
ทักษะ 1.1 - Exercise 1.1 ผ่านเกณฑ์
- ตรวจ Exercise - ร้อยละ 60
1.1 ผ่านเกณฑ์

6) ปั ญหาในการ - การประเมินผล - แบบประเมิน - ร้อยละ 60

ใช้ข้อมูล งานและ การนำ ผลงาน และ ผ่านเกณฑ์
เสนอผลงาน การนำเสนอผล
- ตรวจแบบฝึ ก งาน - ร้อยละ 60
ทักษะประจำ - แบบฝึ กทักษะ ผ่านเกณฑ์
หน่วยการเรียนรู้ ประจำ หน่วย
ที่ 1 การเรียนรู้ที่ 1
7) การนำ - ประเมินการนำ - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพ
เสนอผลงาน เสนอ การ 2
ผลงาน นำเสนอผล ผ่านเกณฑ์
งาน
8) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกต - ระดับคุณภาพ
การทำงาน การทำงานราย พฤติกรรม 2
รายบุคคล บุคคล การทำงาน ผ่านเกณฑ์
รายบุคคล

9) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกต - ระดับคุณภาพ

การทำงาน การทำงานกลุ่ม พฤติกรรม 2
กลุ่ม การทำงาน ผ่านเกณฑ์
กลุ่ม

4
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การ

ประเมิน
10) คุณลักษณะ - สังเกตความมี - แบบประเมิน - ระดับคุณภาพ
อันพึง วินัย คุณลักษณะ 2
ประสงค์ ใฝ่ เรียนรู้ และมุ่ง อันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์
มั่นใน
การทำงาน
6.4 การประเมิน
หลังเรียน - ตรวจแบบ - แบบทดสอบ - ร้อยละ 60
- แบบทดสอบ ทดสอบ หลังเรียน ผ่านเกณฑ์
หลังเรียน หน่วย หลังเรียน
การเรียนรู้ที่ 1
สถิติและข้อมูล

7. กิจกรรมการเรียนรู้
 แผนฯ ที่ 1 : ตัวอย่างของกรณีหรือปั ญหาที่ต้องใช้สถิติ เวลา 2
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : แบบอุปนัย
(Inductive Method)
 แผนฯ ที่ 2 : ความหมายของสถิติ เวลา 2
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : แบบนิรนัย
(Deductive Method)
 แผนฯ ที่ 3 : สถิติกับการตัดสินใจและวางแผน เวลา 3
ชั่วโมง
5
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : แบบอุปนัย
(Inductive Method)
 แผนฯ ที่ 4 : ความหมายและประเภทของข้อมูล เวลา 3
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : แบบนิรนัย
(Deductive Method)
 แผนฯ ที่ 5 : วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล เวลา 3
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : Concept Based
Teaching
 แผนฯ ที่ 6 : ปั ญหาในการใช้ข้อมูล เวลา 2
ชั่วโมง
แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : แบบนิรนัย
(Deductive Method)
(รวมเวลา 15 ชั่วโมง)

6
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
8.1 สื่อการเรียนรู้
1)หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ม.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
สถิติและข้อมูล
2)แบบฝึ กหัดรายวิชาพื้นฐาน คณิตศาสตร์ ม.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1
สถิติและข้อมูล
3)ใบงานที่ 1.1 เรื่อง วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
4)PowerPoint เรื่อง สถิติและข้อมูล
8.2 แหล่งการเรียนรู้
1)ห้องเรียน
2)ห้องสมุด
3)แหล่งชุมชน
4)อินเทอร์เน็ต

7
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

แบบทดสอบ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1

คำชีแ
้ จง : ให้นก
ั เรียนเลือกคำตอบที่ถ ูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว
1. ข้อความใดต่อไปนีไ้ ม่ถูกต้อง ประกอบด้วย การเก็บรวบรวม
ก.จำนวนเงินที่นักเรียนในห้องเรียน ข้อมูลการนำเสนอข้อมูล การรวิ
มีอยู่ในวันหนึ่ง เคราะห์และแปลความหมาย
เป็ นข้อมูลที่ไม่เป็ นตัวเลข ข้อมูล
ข.การสำมะโนเป็ นวิธีการเก็บ ค.ข้อมูล หมายถึง ข้อเท็จจริง หรือ
รวบรวมข้อมูลที่ สิ่งที่ยอมรับว่าเป็ นข้อเท็จจริง
เราสนใจจากทุก ๆ หน่วย ใน ของเรื่องที่สนใจศึกษา
ช่วงเวลาใดเวลาหนึ่ง ง. ถูกทุกข้อ
ค.อาชีพของผู้ปกครองของ
3. ข้อความใดไม่ใช่ข้อมูลแสดง
นักเรียนคนหนึ่งใน
ปริมาณ
ห้องเรียนเป็ นข้อมูลที่ไม่เป็ น
ก.อายุของนักเรียน
ตัวเลข
ข.รายได้ของผู้ปกครอง
ง. การสำรวจด้วยตัวอย่างเป็ นวิธี
ค.จำนวนนักเรียนในห้องเรียน
การเก็บรวบรวม ข้อมูลที่
ง. เบอร์โทรศัพท์ของนักเรียนใน
ต้องการจากส่วนหนึ่งของประชากร
ห้อง
2. ข้อใดต่อไปนีถ
้ ูกต้อง
ก.สถิติ หมายถึง ตัวเลขที่แทน
จำนวนหรือข้อเท็จจริงของสิ่งที่ 4. ข้อใดไม่ใช่ข้อมูลเชิงคุณภาพ
เราศึกษา ก.เพศของสมาชิกในครอบครัว
ข.สถิติ หมายถึง ศาสตร์ที่ว่าด้วย ข.สถานภาพสมรสของครูใน
ระเบียบวิธีการทางสถิติ ซึง่ โรงเรียน
8
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

ค.ความชอบ ความคิดเห็น ค.การสำรวจข้อมูลด้วย

ง. ความสูง ความยาว        แบบสอบถาม     
ง. ถูกทุกข้อ
5. ข้อใดคือขัน
้ ตอนการดำเนินการทาง
สถิติ
ก. การเก็บรวบรวมข้อมูล การ
วิเคราะห์ข้อมูล
และการนำเสนอข้อมูล
ข. การเก็บรวบรวมข้อมูล การนำ
7. ข้อใดเป็ นข้อมูลปฐมภูมิ
เสนอข้อมูล
ก.รูปภาพที่นักเรียนรวบรวม
และการตีความหมายข้อมูล
ข.ข้อมูลนักเรียนจากทะเบียนบ้าน
ค.การเก็บรวบรวมข้อมูล การนำ
ค.สถิติคนไข้ที่ได้จากโรงพยาบาล
เสนอข้อมูล
ง. ผลการเรียนของนักเรียนจาก
และการวิเคราะห์ข้อมูล
ทะเบียนของ โรงเรียน
ง. การเก็บรวบรวมข้อมูล การ
วิเคราะห์ข้อมูล
8. ข้อใดต่อไปนีถ
้ ูกต้อง
การนำเสนอข้อมูล และการ
ก.การสำรวจเป็ นข้อมูลทุติยภูมิ
ตีความหมายข้อมูล
ข.การสำมะโน เป็ นข้อมูลทุติยภูมิ
6. การเก็บข้อมูลจากทุก ๆ หน่วยของ ค.การสัมภาษณ์เป็ นข้อมูลทุติย
ประชากรที่สนใจ ศึกษา ภายใน ภูมิ
พื้นที่และระยะเวลาที่กำหนดเรียกว่า ง. สถิติการเสียชีวิตในเทศกาลปี
อะไร ใหม่จากสำนักงาน สถิติเป็ น
ก.การสำมะโน ข้อมูลทุติยภูมิ   
ข.การสำรวจด้วยตัวอย่าง

9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

9. ข้อใดไม่ใช่คุณสมบัติของการเก็บ ก.เกษตรกรคนไทยบางคน
รวบรวมข้อมูลที่ดี ข.เกษตรกรภาคตะวันออกเฉียง
ก.ข้อมูลถูกต้อง เหนือบางคน
ข. ข้อมูลสอดคล้องกับ ค.เกษตรกรผู้ปลูกข้าวบางคน
วัตถุประสงค์ ง. เกษตรกรผู้ปลูกข้าวภาคตะวัน
ค.ข้อมูลน่าเชื่อถือ ออกเฉียงเหนือ บางคน
ง. ข้อมูลหลากหลาย   
12. ข้อใดเป็ นแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ
10. “การสำรวจเกษตรกรผู้ปลูก ก.ข้อมูลงานวิจัย
ข้าวในภาค ตะวันออกเฉียง ข.ข้อมูลจากวารสารวิชาการ
เหนือ” ประชากรหมายถึงข้อใด ค.ข้อมูลการสัมภาษณ์เกษตรกร
ก.เกษตรกรคนไทยทุกคน ง. ข้อมูลจากหน่วยงานราชการที่
ข. เกษตรกรภาคตะวันออกเฉียง ได้เก็บรวบรวมไว้
เหนือทุกคน
ค.เกษตรกรผู้ปลูกข้าวทุกคน 13. ข้อใดเป็ นแหล่งข้อมูลทุติยภูมิ
ง. เกษตรกรผู้ปลูกข้าวในภาตะวัน ก.การสัมภาษณ์ชาวนา
ออกเฉียงเหนือ ทุกคน ข.การแจกแบบสอบถามนักเรียน
ค.การสำมะโนประชากร
ง. การสืบค้นข้อมูลจาก
วารสาร/บทความ

14. ข้อใดเป็ นข้อมูลเชิงปริมาณ

ก.สถานะทางเพศ
11. จากข้อที่ 10 กลุ่มตัวอย่าง ข.ระดับการศึกษา
หมายถึงข้อใด ค.คะแนนสอบ

10
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

ง. อาชีพ
18. การเก็บข้อมูลที่มีขน
ั ้ ตอนการ
15. ข้อใดเป็ นข้อมูลเชิงคุณภาพ จดบันทึกตาม
ก.จำนวนนักเรียน ระยะเวลาอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้
ข.รายได้ต่อเดือน เกิดความ
ค.น้ำหนักของนักเรียน ถูกต้องของข้อมูลมากที่สุด
ง. ขนาดของเบอร์รองเท้า เป็ นการเก็บ
ข้อมูลแบบใด
ก.การสังเกต
ข.การสัมภาษณ์
16. ข้อใดไม่ใช่ปัญหาในการใช้ ค.การทดลอง
ข้อมูลทุติยภูมิ ง. แบบสอบถามทางไปรษณีย์
ก. ข้อมูลบางรายการขาดหายไป

ข.การเลือกตัวอย่างที่เหมาะสม
ค.ข้อมูลมีความทันสมัย
ง. ถูกทุกข้อ
17. การเก็บข้อมูลที่ต้องการ
ประหยัดเวลา ต้นทุน
ควรเก็บข้อมูลโดยวิธีใด
ก.การสังเกต
ข.การสัมภาษณ์
ค.การทดลอง
ง. แบบสอบถามทางไปรษณีย์
19. ข้อใดไม่ใช่กระบวนการทางสถิติ
เชิงอนุมาน
ก.วิเคราะห์ข้อมูลที่เก็บรวบรวม
จากตัวอย่าง
ข.วิเคราะห์ข้อมูลที่เก็บรวบรวม
จากประชากร
ค.เลือกตัวอย่างจากประชากรที่
ต้องการศึกษา

11
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

ง. ข้อสรุปที่ได้ไปอ้างอิงถึงลักษณะ
ของประชากร

20. ข้อใดเหมาะสำหรับการเก็บ
ข้อมูลเกี่ยวกับตำแหน่ง ดวงดาวบน
ท้องฟ้ า
ก.การสัมภาษณ์
ข.การสอบถาม
ค.การทดลอง
ง. การสังเกต

12
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

แบบทดสอบหลัง
หน่วยการเรี
เรียนยนรู้ที่ 1
คำชีแ
้ จง : ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถ ูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว
1. ข้อมูลสถิติในข้อใดที่เก็บรวบรวม ข.สถิติ หมายถึง ศาสตร์ที่ว่าด้วย
ด้วยการทดลอง ระเบียบวิธีการทางสถิติ ซึ่ง
ก.จำนวนคนไข้ที่มารับบริการที่ ประกอบด้วย การเก็บรวบรวม
สถานีอนามัย ข้อมูล
แห่งหนึ่งเป็ นรายวันเป็ นเวลา 1  การนำเสนอข้อมูล การรวิ
ปี เคราะห์และแปลความหมาย
ข.จำนวนอุบัติเหตุบนถนนสายหนึ่ง ข้อมูล
เป็ นรายเดือน ในระยะเวลา 3 ปี ค.สถิติ หมายถึง ศาสตร์หรือหลัก
ที่ผ่านมา การที่นำมากระทำกับหลักฐานที่
ค. น้ำหนักของพืชเมื่อเก็บเกี่ยว เป็ นข้อมูล อาจจะเป็ นข้อมูลเชิง
โดยใช้ปุ๋ยสูตรต่าง ๆ ในการเพาะ ปริมาณหรือเชิงคุณภาพ
ปลูก ง. ถูกทุกข้อ
ง. จำนวนสมาชิกในห้องเรียนที่
3. ข้อความใดไม่ใช่ข้อมูลแสดง
ทดลองทาง วิทยาศาสตร์  
ปริมาณ
ก.น้ำหนักของนักเรียน
2. ข้อใดเป็ นความหมายของสถิติ
ข.ระดับความพึงพอใจของนักเรียน
ก.สถิติ หมายถึง จำนวนหรือค่าที่
ค.จำนวนลูกมะพร้าว
ได้จากการเก็บรวมข้อมูล แสดง
ง. ระยะทางจากบ้านมาโรงเรียน
ถึงข้อเท็จจริงของสิ่งที่ต้องการ
4. ข้อใดไม่ใช่ข้อมูลเชิงคุณภาพ
ศึกษา
ก.เพศของสมาชิกในครอบครัว

8
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

ข.สถานภาพสมรสของครูใน ข.ผลสอบ O-NET ของนักเรียน

โรงเรียน จากสถาบันการ ทดสอบการ
ค.จำนวนคนในครัวเรือน        ศึกษาแห่งชาติ
ง. บ้านเลขที่ของนักเรียน ค.การทดสอบสมรรถภาพของ
นักเรียน
5. ข้อใดเป็ นขัน
้ ตอนแรกในการดำเนิน
ง. ถูกทุกข้อ
การทางสถิติ
ก. การตีความหมายข้อมูล
ข. การวิเคราะห์ข้อมูล
8. ข้อใดต่อไปนีถ
้ ูกต้อง
ค.การนำเสนอข้อมูล
ก.สถิติจำนวนนักท่องเที่ยวใน
ง. การเก็บรวบรวมข้อมูล
ประเทศไทยจาก สำนักงาน
6. ข้อใดเป็ นการเก็บรวบรวมข้อมูลที่ สถิติแห่งชาติเป็ นข้อมูลทุติยภูมิ   
ได้มาจากแหล่งที่ เก็บรวบรวมไว้ ข.การสำมะโน เป็ นข้อมูลทุติย
แล้ว ภูมิ
ก.การเก็บรวมรวบข้อมูลทุติยภูมิ ค.การสัมภาษณ์ความพึงพอใน
ข.การเก็บรวมรวบข้อมูลปฐมภูมิ ของนักท่องเที่ยว เป็ นข้อมูล
ค.การเก็บรวมรวบข้อมูลสำมะโน ทุติยภูมิ
ง. การเก็บรวมรวบข้อมูลสำรวจ ง. การทดลองปลูกข้าวโพดเป็ น
ตัวอย่าง ข้อมูลทุติยภูมิ

7. ข้อใดเป็ นข้อมูลปฐมภูมิ 9. ข้อใดเป็ นคุณสมบัติของการเก็บ

ก.ข้อมูลจำนวนผู้ว่างงานจาก
สำนักงานสถิติ
รวบรวมข้อมูลที่ดี
แห่งชาติ ก.ข้อมูลมีความหลากหลาย
ข. ข้อมูลที่ได้จากการคาดเดา
ค.ข้อมูลที่ได้จากเรื่องเล่า
9
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

ง. ข้อมูลถูกต้อง สอดคล้องกับ ข.ข้อมูลจากการทดสอบ

วัตถุประสงค์ วิทยาศาสตร์
10. “การทดสอบสมรรถภาพของ ค.ข้อมูลจากหนังสือพิมพ์
นักเรียนในระดับชัน
้ มัธยศึกษาปี ง. ข้อมูลจากหน่วยงานเอกชนที่
ที่ 6” ประชากรหมายถึงข้อใด ได้เก็บรวบรวมไว้
ก.นักเรียนทุกคนในโรงเรียน 13. ข้อใดเป็ นแหล่งข้อมูลทุติยภูมิ
ข.นักเรียนในระดับชัน
้ มัธยศึกษา ก.การสืบค้นข้อมูลจากรายงาน
ปี ที่ 6 ทุกคน ของหน่วยงาน เอกชน
ค.นักเรียนในระดับชัน
้ มัธยศึกษา ข.การสำรวจตัวอย่าง
ทุกคน ค.การสำมะโน
ง. ถูกทุกข้อ ง. การสอบถาม

11. จากข้อที่ 10 กลุ่มตัวอย่าง 14. ข้อใดเป็ นข้อมูลเชิงปริมาณ

หมายถึงข้อใด ก.สถานะทางศาสนา
ก.นักเรียนในโรงเรียนบางคน ข.ระดับความพึงพอใจ
ข.นักเรียนในระดับชัน
้ ค.สัญชาติ
มัธยมศึกษาตอนต้นบางคน ง. รายได้
ค.นักเรียนในระดับชัน
้ มัธยศึกษา
บางคน 15. ข้อใดเป็ นข้อมูลเชิงคุณภาพ
ง. นักเรียนในระดับชัน
้ มัธยศึกษา ก.สถานภาพสมรถ
ปี ที่ 6บางคน ข.ค่าใช้จ่ายต่อเดือน
ค.ความสูงของนักเรียน
12. ข้อใดเป็ นแหล่งข้อมูลปฐมภูมิ ง. อายุ
ก.ข้อมูลจากงานวิจัย/รายงาน

10
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

16. ข้อใดไม่ใช่ปัญหาในการใช้ 19. ข้อใดไม่ใช่กระบวนการทางสถิติ

ข้อมูลปฐมภูมิ เชิงพรรณา
ก. การวางแผนการทดลองที่ ก.เก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่ม
เหมาะสม ประชากรที่ต้องการ ศึกษา
ข.การเลือกตัวอย่างที่เหมาะสม ข.ข้อสรุปที่ได้ไปอ้างอิงถึงลักษณะ
ค.ข้อมูลมีความทันสมัย ของประชากร กลุ่มที่ทำการ
ง. ถูกทุกข้อ ศึกษาเท่านัน
้
ค.ข้อสรุปที่ได้ไปอ้างอิงถึง
17. การเก็บรวบรวมข้อมูลในข้อใด ลักษณะของประชากร กลุ่มอื่น
ที่นิยมใช้ในการทำ สำมะโนหรือ ง. ถูกทุกข้อ
สำรวจตัวอย่าง
ก.การสังเกต 20. ข้อใดเหมาะสำหรับการเก็บ
ข.การสัมภาษณ์ รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับ จำนวน
ค.การทดลอง นักเรียนที่เข้าห้องสมุดในช่วงเวลา
ง. แบบสอบถามทางไปรษณีย์ หนึ่ง
18. การเก็บข้อมูลที่มีปริมาณ ก.การสัมภาษณ์
คำถามไม่มาก ไม่ซับซ้อน และได้ ข.การนับและการวัด
ข้อมูลรวดเร็ว เป็ นการเก็บข้อมูลแบบ ค.การสังเกต
ใด ง. การทดลอง
ก. การสังเกต
ข.การสัมภาษณ์
ค.การสอบถามทางโทรศัพท์
ง. แบบสอบถามทางไปรษณีย์

11
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

12
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

การประเมินชิน
้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) แผนฯ ที่ 6

แบบประเมินชิน
้ งาน การสร้างแผนผังหรือ flowchart การสรุปเรื่องสถิติ
และข้อมูล
คำชีแ
้ จง : ให้ผู้สอนประเมินชิน
้ งาน/ภาระงาน
ของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด  ลงในช่องที่ตรงกับ
ระดับคะแนน

ลำดับ ระดับคะแนน
รายการประเมิน
ที่ 4 3 2 1
ความชัดเจน ครบองค์ประกอบของ
1 การสร้างแผนผังหรือ flowchart
การสรุปเรื่องสถิติและข้อมูล
ความถูกต้องของการสร้างแผนผัง
2 หรือ flowchart การสรุปเรื่องสถิติ
และข้อมูล
3 ความคิดสร้างสรรค์
รวม

ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน

................/......
............/..............

13
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

เกณฑ์การประเมินชิน
้ งาน การสร้างแผนผังหรือ flowchart การสรุปเรื่อง
สถิติและข้อมูล

ประเด็นที่ ระดับคะแนน
ประเมิน 4 3 2 1
1. ความ สร้างแผนผัง สร้างแผนผัง สร้างแผนผัง สร้างแผนผัง
ชัดเจน หรือ หรือ หรือ หรือ
ของการ flowchart flowchart flowchart flowchart
สร้าง การสรุปเรื่อง การสรุปเรื่อง การสรุปเรื่อง การสรุปเรื่อง
แผนผัง สถิติและ สถิติและ สถิติและ สถิติและ
หรือ ข้อมูลได้ ข้อมูลได้ ข้อมูลได้ ข้อมูลได้
flowcha ชัดเจน ครบ ชัดเจน ครบ ชัดเจน ครบ ชัดเจน ครบ
rt การ องค์ประกอบ องค์ประกอบ องค์ประกอบ องค์ประกอบ
สรุปเรื่อง ทัง้ 5 ขัน
้ ตอน 3-4 ขัน
้ ตอน 2-3 ขัน
้ ตอน 1 ขัน
้ ตอน
สถิติและ หรือไม่ชัดเจน
ข้อมูล ครบองค์
ประกอบเลย
2. ความ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ
ถูกต้อง ของผลงานถูก ของผลงานถูก ของผลงานถูก ของผลงานไม่
ของการ ต้องครบถ้วน ต้องเป็ นส่วน ต้องบาง ถูกต้องเป็ น
สร้าง ใหญ่ ประเด็น ส่วนใหญ่
แผนผัง
หรือ
flowcha
rt การ

14
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

สรุปเรื่อง
สถิติและ
ข้อมูล
3. ความ ผลงานแสดง ผลงานแสดง ผลงานมีความ ผลงานไม่มี
คิด ถึงความคิด ถึงความคิด น่าสนใจ แต่ ความน่าสนใจ
สร้างสรร สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ ยังไม่มีแนวคิด และไม่แสดง
ค์ แปลกใหม่ แปลกใหม่ แต่ แปลกใหม่ ถึงแนวคิด
และเป็ น ยังไม่เป็ น แปลกใหม่
ระบบ ระบบ

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
14 - 16 ดีมาก
11 - 13 ดี
8 - 10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน

คำชีแ
้ จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน

ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
บที่ 4 3 2 1

15
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

1 เนื้อหาละเอียดชัดเจน    

2 ความถูกต้องของเนื้อหา    

3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย    

ประโยชน์ที่ได้จากการนำ
4    
เสนอ
5 วิธีการนำเสนอผลงาน    

รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............/........
........./................
เกณฑ์การให้คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็ นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
18 - 20 ดีมาก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

16
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

คำชีแ
้ จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน

ลำดั ระดับคะแนน
รายการประเมิน
4 3 2 1
1 มีความกระตือรือร้น    
2 มีความพยายาม    
ทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบ
3    
หมาย
4 มีระเบียบวินัย    
5 ตรงต่อเวลา    

รวม

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............/.......
........../................
เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
17
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
18 - 20 ดีมาก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม

คำชีแ
้ จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน
การมี
การ
การ การ ส่วนร่วม
ทำงาน รวม
ลำ ชื่อ – สกุล แสดง ยอมรับ ความมี ในการ
ตามที่ได้ 20
ดับ ของ ความคิด ฟั งคน น้ำใจ ปรับปรุง
รับมอบ คะแ
ที่ นักเรียน เห็น อื่น ผลงาน
หมาย นน
กลุ่ม
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

18
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............/........
........./................

เกณฑ์การให้คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครัง้ ให้ 3 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน
ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครัง้ ให้ 1 คะแนน

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ
18 - 20 ดีมาก
14 - 17 ดี
10 - 13 พอใช้
ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

คำชีแ
้ จง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอก
เวลาเรียน แล้วขีด ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน

คุณลักษณะ ระดับคะแนน
อันพึง รายการประเมิน 4 3 2 1
ประสงค์ด้าน

19
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

1. รักชาติ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้

ศาสน์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง
กษัตริย์ และเป็ นประโยชน์ต่อโรงเรียน
1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติ
ตามหลักศาสนา
1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหา
กษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัดขึน
้
2. ซื่อสัตย์ 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็ นจริง
สุจริต 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง
3. มีวินัย รับ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ
ผิดชอบ ของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติ
กิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน
4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็ นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติ
ได้
4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม
4.3 เชื่อฟั งคำสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง
4.4 ตัง้ ใจเรียน
5. อยูอ
่ ย่าง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่าง
พอเพียง ประหยัด
5.2 ใช้อป
ุ กรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า
5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน
6. มุ่งมั่นใน 6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับ
การทำงาน มอบหมาย
6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งาน
สำเร็จ
7. รักความ 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและ
เป็ นไทย ภูมิปัญญาไทย
7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย
8. มีจิต 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน

20
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สถิติและข้อมูล

สาธารณะ 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อม

ของห้องเรียนและโรงเรียน

ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน
............/........
........./................
เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
พฤติกรรมที่ปฏิบัติสม่ำเสมอ ให้ ช่วงคะแนน 4 คะแนน
ระดับคุณภาพ
พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครัง้ ให้ 368 -คะแนน
80 ดีมาก

พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครัง้ ให้ 254 -คะแนน

67 ดี

140 -คะแนน
53 พอใช้
พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครัง้ ให้
ต่ำกว่า 40 ปรับปรุง

21